高考“优胜个人”马老师经验交流材料 在教学中进取，在关怀中成长-

高考“优胜个人”马老师经验交流材料 在教学中进取，在关怀中成长-英语工作总结

　　尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

　　十分荣幸有机会能在这里和大家交流我的教学心得，谈谈我这几年的工作感想与体会，谢谢学校领导给了我这样一次机会！

　　回首我这几年的教学工作，有伤心的泪水，也有欢快的笑声；有不堪回首的失败，也有令人激动的成功。作为一名青年教师，我的教育人生才刚刚起步，感觉重任在肩，每一步都如履薄冰，但令我感动和欣慰的是：在这条道路上，我并不孤单，学校领导和同事们给了我许多无私的帮助和鼓励。在这次高考中所带两个班级的英语取得了比较理想的成绩，我之所以能取得这样的成绩，主要是因为有领导的关怀，同事的帮助和学生的努力。我将从这三个方面向大家作简短的汇报。

　　第一、正确对待学生的反映。

　　20XX年下半年作为一名刚刚进入荆州中学的新教师，我带高一的英语，面对全新的学生，全新的环境，对教学工作感到信心十足，但第一个学期下来，学生反映较大，家长意见较大。教务处、教研组了解情况，并组织到班上去听课。记得当时心情还有几分沮丧，但当教务处，教研组领导坐下来与我面对面交谈，给我提出了很多宝贵的意见并给予我极大的鼓励的时候，我深深体会到能够得到他们的关爱和指导，是我的幸运，正是他们的这些帮助使我从挫折中慢慢冷静下来，回头思考自己的教学工作，把从教务处和教研组反馈回来的学生意见进行反复仔细分析，重新找到努力的方向，我发现在与学生的情感沟通的环节上，我做得不够好。

　　20XX年9月，我重新担起新高一的教学任务，这一学期我吸收以前的经验，一开始便十分注意初三知识与高一知识的衔接，同时注意与学生的情感沟通。除了在课上坚持与学生平等交流，平等相处外，我还让刚入校的新生写周记，这样既锻炼了学生的写作能力，又增加了与学生交流的机会，也帮助他们更快地适应了新的学习环境。在周记里，学生谈到自己的学习体会、困惑及生活中的烦恼，对于学生提出的问题我都要进行耐心的讲解或答复。有些问题要洋洋洒洒写上好几页纸，必要时还要与学生再进行面对面的交谈，对学生进行正确的引导，这虽然花费了我不少的精力与心血，但我认为是值得的，因为学生喜欢这种交流的方式。以至于到后来没有要求他们交周记时，有时我还会收到学生的周记。

　　记得高二下半学期时，班上一位男生有一次在课后又一次向我交了周记，上面用英语写了好几页。后来我仔细一读，才知道他遇上了烦心事，他对班上一位女生很欣赏，两人都保持着正常的交往而且友情不错，但那位女生的母亲突然有一天来找这位男生，告诫他为了这位女生的前途，以后不许和她交往。这位男生当时很苦恼，所以向我询问我对这件事的看法并征求意见。我很认真地进行了回复，表示支持他们的正常交往，并告诫他目前应以学业为重，同时我对他的学习给以充分地肯定并给予了鼓励。后来这位同学一直情绪稳定，潜心学习。在这次高考中，两个人都考出了较为理想的成绩，男生考上了武汉理工大学，女生考上了四川外国语大学。这件事对我是一个鼓励，它更加坚定了我努力地与学生进行真诚的交流，更多地走近学生的决心。

　　第二、真诚服从领导的安排。

　　记得当学校领导安排我重新从事高一的英语教学时，心里有些失落，也有些难受，但我马上想到：学校领导之所以这样安排是因为自己还有很多的不足，还有很多要努力的地方，是想让我奠定更坚实的基础，给我更多缓冲的机会，是学校领导对我的关怀和帮助，我不能辜负他们的期望。丢掉了包袱，我又变得轻松起来。又开始了踏踏实实地工作，在工作中，我严格要求学生，更严格要求自己。

　　在教学上，我督促自己多钻研，尽最大努力备好每一节课，上好每一节课，对于学生平时的练习不管难或易，自己都要提前思考，碰到有疑惑的地方，就拿出来和同事们讨论，在题目的讲解方法及思路上，我多次得到李学明老师、张万贵老师、王周华老师的指点。在课堂上我尽力培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，并加大知识的落实度。

　　第三、虚心接受同事的帮助。

　　说到同事们的帮助，我在这里想说的主要是班主任对我的帮助及教研组、备课组对我的帮助。

　　我的两个班主任分别是徐永新老师和王庆华老师。徐老师是个有丰富经验的班主任，擅长班级管理工作，在我的教学以及与学生的沟通上，班主任徐永新老师给了我许多有益的建议及很大的支持与鼓励，他持之以恒、锲而不舍、兢兢业业的敬业精神使我受到很大影响。

　　王庆华老师擅长做学生工作，善于和学生沟通，善于协调科任老师与学生的关系，在16班这三年的管理工作中，他付出了比常人更多的努力，是一位很优秀的班主任。16班是一个文科平行班，班上的学生全部都是三线生，这于我是一个全新的挑战。在课堂上有许多调皮捣乱的学生，免不了受到我的批评，面对我的批评，有的置之不理，有的采取了偏激的态度。曾经有的学生在上课时突然无故大声突然尖叫，哗众取宠；也有学生在上课前故意将黑板画得一塌糊涂；还有学生因为受到批评而频繁地给我点歌，我曾经在一天内收到过十几个点歌的电话，说是点歌，实际上是故意干扰老师的生活。面对这些情况，我也曾一度伤透脑筋。在协调我与学生之间的关系上，班主任王庆华老师起到了举足轻重的作用，他给了我莫大的帮助与支持，他与我一起讨论，分析情况和我一起寻找解决问题的途径。慢慢地，我学会了用理智的力量控制自己，用适当的方法调整自己的情绪，以更耐心、更信任的态度对待学生，发现学生的闪光点并去欣赏他们。在学习上我针对不同学生的具体情况给他们预设目标，创造点滴进步的环境，让他们体会到成功的快乐，树立起学习的信心。渐渐地，我赢得了越来越多学生的信任，与他们也有了越来越多的沟通。

　　每当我在班上遇到问题时，我也会把这些问题带回备课组，带回办公室讨论。说起我们的备课组，它更象一个温暖的大家庭，在这里我得到了许多的关怀与帮助。特别是今年上半年，荆州市高考英语复习备考会在我校举行，组里面推荐我去讲一节复习研究课，这对我是一个全新的课型，在李学明老师的细心指导下，在李祥华老师、李玲玲老师等许多同组老师的帮助下，也通过我自己不断地摸索，讲课取得了成功，得到了市教研室及外界听课教师的一致好评。这次讲课给了我很好的一次学习的机会，我得到了更好的磨炼，教学上又有了新的进步。

　　总而言之，是学校领导的关怀促进了我的进取，是这种进取的精神促进了我的成长，是荆州中学和谐的教学环境给了我进步的平台，学校有有威望的老年教师，有年富力强的中年教师，有充满希望和活力的青年教师，这次虽然我取得了一点点成绩，但与他们相比，我知道我还差得很远。在今后的工作中，我会遇到更多的困难，更多的挑战，但我会多向同事们学习，坚持不懈的努力，争取做到不辜负领导的关怀、同事的帮助、学生的期望。

　　谢谢大家！

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