高考政治考试的相关消息

关于高考政治考试的相关消息

　  关于高考政治考试的相关消息　

　　一、 会议的基本情况

　　由甘肃省教育科学研究所举办的2005年《高考考试大纲》解析及高考备考研讨会于2005年3月18日~19日在兰州召开，苦钻大纲 细析说明 精研高考试题_政治试题。3月18日在西北宾馆报到，19日全天开会。政治分会场设在兰州东郊学校（多功能厅）邀请了特级教师、太原市教研室副主任陈耀文做报告，会议由省教科所王宗信主持。

　　二、 报告的主要内容

　　报告题目：《2004全国文综政治试题分析及复习对策》

　　主要内容：

　　（一）2004年全国文综政治试题分析

　　1．试题 稳中有变，变中求新

　　2．注重能力立意、能力考察及教材与学生实际结合

　　3．试题突出主干知识，并体现综合

　　4．试题摒弃了“偏、难、繁、旧”的知识，整体难度降低

　　5．试题命制依据《课标》与《考试大纲》

　　（二）、试题中存在一些商榷的问题

　　1．客观性试题梯度不明显

　　2．个别试题加分依据不足

　　3．二卷中有些考点是重复的

　　（三）、2004年政治学科试题对今后高三复习工作的启示

　　1．重新定位基础

　　2．改变方法，构建知识网络

　　3．注重学科内综合，兼顾跨学科综合

　　4．注重理论联系实际

　　5．落实〈考纲〉要求，作到“四个研究”

　　三、几点启示

　　（一）、苦钻大纲，细析说明，精研高考试题

　　1、苦研大纲、细析说明

　　有些专家把考试大纲喻为皇帝下的“圣旨”，我认为非常恰当。我们都知道教材是高考复习的蓝本，考试说明是高考复习的依据，教学大纲是高考复习的保证。在复习工作中，我们要认真研读新的教学大纲，详细分析考试说明，有哪些变化，细化为哪些考点，尤其是当年新增的考点和删掉的考点，都一一铭记于心间并仔细分析，并在平时的教学中及时指点给学生，过好范围关、方向关，把准高考的方向和脉搏。

　　2、精研高考试题

　　历年高考试题都是高考复习的晴雨表和温度计，因此我们要认真分析2001年以来的文综试题的特点和新的微妙变化：包括试题的题型、数量、考点、热点、难易度等，并机动灵活地根据上一年高考试题的变化随时修改自己的备考计划和复习的重点难点。现在的高考试题的命题立意正在从知识立意向能力立意和问题立意转化，因此在复习方法上我们及时吸取了一些好做法，比如：以问题法来复习基础知识，即围绕一个核心概念，层层设问，政治试题《苦钻大纲 细析说明 精研高考试题_政治试题》。在讲解经济效益这一概念时，我是这样以问题法来复习的：什么是经济效益？为什么提高经济效益？怎样提高经济效益？经济效益与利润、成本、速度、劳动生产率等有什么样的关系？经济效益能与哪些经济常识的知识点相联系？然后让学生充分做好预习，反复思考，这样既激发了学生的学习积极性，增强了创新意识和创新精神，锻炼了学生的发散思维能力，记忆能力、分析理解能力，又帮助学生构建了知识网络框架；既能从宏观上统筹教材，又很好地把握住了高考的细致考点，找准了高考的复习方向。

　　（二）、政治的复习要立足于基础，联系现实

　　1夯实基础，构建知识网络

　　进行政治复习时要立足于本学科，夯实基础，要求考生能确定概念与结论的类型，把握中心 概念，并能从内涵外延等多方面理解，即要对考试范围内的全部知识点做到准确理解基本概念，全面把握基本原理，深刻领会党和国家重大路线、方针和政策，切忌简单化和一味死记 硬背，要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确 。

　　2关注热点，透过现象把握本质

　　在复习中，考生须高度重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点、热点问题，如西部大开发、社会公共卫生问题、“三个代表”理论、知识经济与创新能力、“十五计划”、“三农”问题、国际形势与我国的外交、朝鲜核问题、、中东问题等热点 问题，都值得运用教材原理多角度、多层次地理解分析，真正领会其实质，学以致用。同时，还须关注与生产、生活实际密切联系的知识，如人口、资源和生态环境的关系，可持续发 展问题，科技发展动态，文化思想的发展等。

　　3加强训练，培养技能，精练图表题

　　不少考生考试中得分低的重要原因是缺乏综合理解、分析、推理能力，无法拓展思维。因此，考生在进行复习时，特别要注意训练能力。近年的高考试题中尤其是主观性命题大多通过运用新材料、设置新情境来考查学生综合解决问题的能力，做好这类试题，一要认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件；二要进行信息筛选，找准关键词，它们是答题的依据和切入点；三要寻找试题与课本的关联点，作为解题的依托；最后，要恰当地使用政治术语，条理清楚、逻辑严密地表达自己对问题的认识：另外，近年来，图表、数据量在高考题中有所加大，要求考生静下心一步一步分解分析。按“明确图表、数据所展示的主要概念群(箭头)进一步发掘信息价值，寻找第二级至第三级概念群(箭头)说明不同层次概念间的关系”的顺序思考。同时，考生还要培养用生动、直观的图示来表达概念的能力。

　　4拓宽视野，全面提高能力和素质

　　政治试题综合性强，对考生的能力和素质要求高。在政治复习备考中不仅要掌握书本理论，而且还要关注现实；不仅要注意学科内的联系，而且还要注意与相关的其他学科的'联系，把握学科知识的结合点、交叉点、渗透点。全面提高能力和素质，就是在政治复习备考中，培养理解事物发展变化的能力、综合运用知识的创新意识和能力。改变学习方式，重视发挥主体作用，重视日常学习知识的储备、能力和素质的提高，不靠突击复习，搞题海战术，更不靠考前猜题押题。

　　（三）、试题预测

　　1．试题形式：跨学科综合题比例可能增加

　　文科综合三个学科的分值比例保持稳定，每门学科约为100分；主、客观题分值比例也保持稳定；学科内综合与跨学科综合试题比例基本稳定，跨学科综合试题的比例或许有增加；试卷长度保持不变；试题设计难度会略有增加。

　　2．考核内容：更加关注解题的思维过程

　　知识考查的重点仍是学科的基础主干知识。在能力方面，将继续注重考查学生的学习能力；更加关注考生解题的思维过程，新《考试大纲》中政治部分的四个能力要求（获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力）就是根据解题的思维过程确定的；非选择题的设问将是层层递进，对能力的要求逐渐提高。

　　3．组题形式：变“硬拼”为“软拼”

　　跨学科综合试题仍是共一个主题，分学科组织材料、设置问题、组织答案。但是今年，该类试题可能出现两个变化，一是变“硬拼”为“软拼”，综合拼盘的痕迹不再那么重，分学科探究会出现一定的逻辑关联；二是材料与设问将依据逻辑关系逐步给出，材料与设问的关联更直接，因而设问的指向更明确，体现了对学生的人文关怀。此外，整套试题仍沿用以问题为中心的专题模式。试题所给出的背景材料也将更贴近学生，反映社会生活，地方性特色也会有所体现。

　　四、我们需要改进和加强的工作

　　1．组建教研室，及时收集高考试题、信息，加强高考研究工作。

　　2．高中各科任教师要把握高考动向。定期参加有关高考研讨及信息报告会。

　　3．强化高考研究，用高质量的试题进行模拟训练。

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