生活杂谈-教师应做平常人
“教师到底是什么”？作为教师，相信很多人一定这样问过自己。从教十多年来，我不断的扪心自问，也曾不止一次的向同事请教，得到的答案不尽相同，却多多少少有些隐约的一致，那就是教师应持平常心，做平常人。
人们常常引用李商隐的两句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——把教师比喻为“蜡烛”，以此来赞美教师。的确，教师是一个高尚的职业，他们也是最无私的奉献者，理应得到尊重。但是否有人想过“蜡烛”仅仅突出了教师无私奉献的一面，有多少人对教师生命的过度消耗关心过？
人人都说，教师是天底下最光辉的职业。都说教师最伟大，浑身散发着母性的光辉。教师顶着闪闪的光环，成了只讲奉献不讲索取的圣人。但是，教师也是平常人，再多的赞美与关注也改变不了教师是个平常人的事实。
教师和普通人一样应当有正常的人性，一个人没有“人”的意识，没有正常人的思想感情，那就不能从事教育工作！特级教师吴非曾经说过“教育要铸造健全的人”，可是有的教师却为了‘岗位’抛弃了做父亲、做丈夫、做儿子的责任，我认为他的情感是不健全的，其价值观也是虚伪的。有一句话说：“像爱自己的孩子一样爱学生！”一个对自己的孩子都“无情”的父母，很难想象能做一名合格的教师。
教师也要吃饭睡觉，也是吃五谷杂粮；教师也有家庭、有孩子，也想陪着家人孩子逛公园，也想更多的享受家庭的温馨；教师伤心时也会哭，高兴时也会笑，生气时也会发脾气，也有喜怒哀乐；也要养家糊口，也在乎金钱，也要在乎微薄的工资，也会幻想成为比尔·盖茨一样的有钱人；教师也有疲倦的时候，也会感到累，也会想要休息，也有下雪的早晨不想起床的感觉……
舆论总是把教师称为“圣人”，甚至不允许他们有一点点的瑕疵。我想，教师无论如何都是一个神圣的职业，是学生们的`典范楷模，但教师也是吃五谷的平常人，逼他们成为圣人其实更可怕。
很多教师为了工作日夜劳累，颈椎伤了，腰肌扭了，很少听到哪位教师的身体一点没有毛病的时候，难道我们真的要牺牲自己的身心健康来教育下一代吗？我身边的一位副校长，为了学校工作日夜操劳，自己的孩子却顾不上，结果孩子连高中都没考上！她自己也流泪了，难道没有两全的办法吗？
当然，教师中也有一些不和谐的音符，有些所谓的“能人”不以教书育人为本分，而是上下钻营，一心追求仕途上的升迁，寻求“闻达”。温家宝总理说“忧国不谋身”，其深意在于，一个人要把国家的利益和人民的利益始终放在高于一切的位置，不为自己的利益而患得患失、斤斤计较。这句话也同样适用于教师，作为教师要集中精力干事，少些私心杂念。抛弃一些不正确的思想和观念，力争干一番事业。做到“育人不谋身”，只有甘于平常人的本分，把教书育人放在自己职业生涯的首位，才能真正的无愧于心。
孔子曰：达则读兼济天下，穷则独善其身。这句话两千多年来一直被无数文人儒士奉为经典，却往往被人误解，以为“济天下”与“善其身”必是择一取之，而没有看到“兼”与“独”之别。人类有社会生命和个体生命两面，完善自己的社会生命并不意味着对个体生命的抛弃，而是二者并行。只要心中有信念，就能够做到“济天下”与“善其身”之心同存。
作为教师，我们应该仔细体会孔子这两句话的深意，把教书育人与“善己身”协调一致，在平凡的岗位上作出一番不平凡的事业来。
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