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怎样培养小学生的作文兴趣论文
小学阶段是学生写作的启蒙阶段,它主要担负着培养学生写作能力的任务，为了提高学生写作文的能力，我认为最有效的途径当致力于学生作文兴趣的培养，我常常运用以下方式激发学生的作文兴趣。
一、以日记、读书笔记的形式激发学生的作文兴趣
平时，我鼓励学生留心观察周围的事物，注意收集有关资料，把自己看到的、听到的、经历过的写下来。写作的内容不限，字数不限，也不强调写作方法和技巧。如：每组织学生看完一场电影，进行一次主题队会等，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。另外，我还经常让学生写读书笔记，通过长期训练，学生的写作兴趣就会被激发出来。
二、开展有趣的课外活动激发学生的写作兴趣
小学生好奇、好胜、好玩，对游戏情有独钟。我根据这一特点将作文教学“游戏化”，即把学生普遍害怕的作文训练当作轻松的游戏来玩，写作文的过程就是儿童玩游戏的过程。这引起了儿童的兴趣，消除了“怕写作文”的心理障碍。
另外，开展丰富的班级活动,让学生的校园生活更多姿多彩,例如：踢毽子、打乒乓球、拔河等活动都是学生爱玩的，玩时让他们留心观察其中的喜怒哀乐，不管是自己参与的，还是没参与的都可以作为写作的良好素材。
平时，也可以组织一些有针对性的活动，来进一步激发学生的创作欲和表达兴趣。例如我们为让学生学会观察人物，学会通过具体事例来展现人物最突出的特点，我们举行了一个活动：让学生从自己的班级中挑一名同学来写，写发生在这位同学身上的一两件事，但不写出姓名来。
看谁能把那位同学的特点在作文中表现出来，让同学们一听就能知道是谁。结果这次作文出奇的好，学生们的写作兴趣浓厚，热情高涨。用了大约二十几分钟，全班学生已全部写完，而且每一位学生都急于宣读自己的作文。通过这次活动，不但大大激发了学生的作文兴趣，而且使学生从中领悟到了“从具体事例中表现人物性格特点”这一学习重点。
三、组织学生进行讲演竞赛等活动，激发学生的写作兴趣
学生的好胜心很强，我根据这一特点，组织学生进行讲演竞赛，让更多的学生有机会表现自己，从而培养其作文兴趣，例如：在班上，我班开展了多种形式的竞赛，如“听谁讲得最生动”“比谁叙述得最具体”“一分钟讲演”等，给学生提供了充分展示自己才华的舞台，也较好地激发了学生的创作兴趣，并将强烈的发表欲迁移到作文兴趣上来，增加了学生练笔的机会。学生也由“没话可说”过渡到“有话可说”，使“要我写”转化为“我要写”。
四、批改中注重激励评价，提高学生的作文兴趣
1.用亲切的话语来激励学生。教师在批阅学生的作文时，要善于和及时捕捉学生作文中的亮点，寻找每个学生用得好的词或句子，批阅时要用欣赏的态度，商量的口吻让学生有成功感。
2.运用鼓励性的语言点评作文，让学生有成功感。在作文的批改上，我认为关键在“批”而不在“改”，要使“批”起作用，老师不但要做好发动工作，而且要做好检查督促工作。这项工作做得好，可以大大调动学生的积极性。
总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，要想让学生写好作文，必须从培养他们对语文的兴趣、让其乐于作文，来激发学生的作文兴趣。
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