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保持距离的作文
距离产生美,就像中国山水画一样,以小而见大。使人能纵观全景,感受中国山水那气势的磅礴与优美。 下面一起随小编欣赏一下保持距离范文吧!
保持距离范文篇一:教师要与学生保持“距离”
教师要与学生保持“距离”日常教学时,教师有目的多找学生谈话沟通,学习上常提醒,生活中多关心,让学生消除心理上的畏惧感。这样,在学生心目中,教师既是可尊敬的师长,又是可信赖的朋友。因此,学生就会把老师的表扬看作是对自己的鼓励,信心倍增;老师的批评是对自己的鞭策,及时改正;尤其是对学生病时的一句问候,更让他感到温暖。
所谓“疏远”,就是有意识的和学生保持距离。甚至人为的制造距离。与“拉近”相比,“疏远”学生往往更能体现出一名教师的管理艺术。作为一名教师,应该像一支部队的统帅,要为了战斗的胜利,不计较一城一池的得失,要站在战略的高度做学生的思想工作,及时的预见到未来可能出现的情况。所谓“下棋看五步”意亦如此。
我班有个学生常常以“天才”自居。他聪明过人,基础扎实,但常骄傲自大,不可一世,导致其思想表现和学习成绩总是大起大落。我开始制造“疏远”了:大型活动的组织者中
消失了他的名字;各科老师也不怎么提问了,好像一下子淡忘了他!几个星期后,强烈的自尊心驱使这个学生低着头走进了我的办公桌前。
每一个学生都是复杂、多变的个体,因而评价学生的对错必须有多个标准,要用发展的眼光来看学生,摒弃“从小看到老”、和“一俊遮百丑”的静态的眼光和思维方式。要对那些犯错误的学生采取一些科学的管理艺术,让每个学生从一个个错误中走出来,科学地对待犯错误的学生,使他们有机会在纠错中成长。
教育是塑造人的艺术,教师应当善于处理与学生的“距离”。与学生保持何种“距离”最佳,我们借用古人的一句话:“增之一分则太长,减之一分则太短。”果真如此,则善莫大焉。
保持距离范文篇二:世界上最遥远的距离
“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你。” ――题记
今天,我同学的奶奶去世了。中午,她大哭了一场。我安慰她:“人死不能复生……”哪知,她哽咽地对我说:“其实,我并不完全是因为奶奶的死去而难过,我更后悔当初没有正视过奶奶对我的爱……”我默而无语,接下来又是一阵沉默…….
其实,爱就在我们的身边,形影不离,众里寻它千百度,蓦然回首,原来就在灯火阑珊处。但是,对于这伸手可得、近在咫尺的爱,我们却从未重视、珍惜过,即使重视了,也假装丝毫没有放在心里,用自己冷漠的心对爱自己的人掘了一条永远无法跨越的沟渠。
“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你。”我们应该以一种积极的眼光去发现“爱”:早晨,父母为晚起的我端来热气腾腾的面条里有爱;孤苦无助之时,远方友人鱼雁传书,捎来的是爱;尴尬无奈之际,路人那宽容的微笑,理解的问候中有爱——这太多太多的爱,当初怎么没感觉到呢?
“我和你坐在窗前,我发现你看云时很近,看我时很远……”
雨果曾说过:“人生至高的幸福便是感到自己有人爱。”的确,被爱是幸福的,但越是幸福的东西,人们往往越不会去珍惜,因此,日久,人与人之间便产生了距离,是心与心的距离,而我们,则永远不敢推开那扇尘封已就的 心门……
“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你。”我默默地吟念着,我不明白,何时这个距离才会拉近。但是,我心里坚信,何时,我们只要发现人世间的真爱,那个时候,这个距离也将消失。我心里坚信,拥有一颗感恩之心,能使冰雪消融,能使冬天变成美丽的春天,能使人的心灵拉得很近……
保持距离范文篇三:心灵的距离
天下上最悠远的间隔是甚么?是天涯天涯,是蓝天大地;或许是你在天涯我在天涯,或许是你在平地我在水底。但我想,天下上最悠远的间隔,莫过于心与心的间隔。
我和你仓促而过,千万般思路涌上心头,我相对你说,而你却不睬解我。记得在《大话西游》中,周星驰说过:世上最悠远的间隔,莫过于我站在你面前,而你却不知我爱你。
心灵 的间隔将人们隔得很远很远。
有一对年青佳耦,新婚不久后生下一个小男孩,小男孩一天一六合长大,他好想把他的统统风趣的事都奉告他的父母,可父母每次都是一句话 爸爸 (妈妈 )没空!一次又一次的打击,让一次次翻开的心房跟着光阴的流逝渐渐地打开了。长大后,爸爸妈妈退休了,儿子也在繁忙的事情中度过,他的父母好想和儿子聊谈天,说说话。但儿子也说道:爸妈,我的事情太多了,别烦我,好吗?砰的一声,心碎了。这句如此熟谙的话,在年青时不知说了多少。本来心碎的滋味是如此的痛。
就如许,落空交换的这对父母与他们的儿子,他们的心在一次次拉远,痛苦的折磨他们每一小我。
让我们翻开本身的心扉,用浅笑去传染感动 我们身边的每一小我。用交换去修建心灵的每一座桥梁,让我们拉近相互之间的间隔。因为心灵的悠远是对心的最大创伤。
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