《深情描写 深化中心》作文指导教案

关于《深情描写 深化中心》作文指导教案

　　教学目标：

　　1、通过形象的描写描绘人物的外貌、神态、动作等，掌握描写的基本方法，写出自己的独特感受，从而深化文章的中心；（教学重点和难点）

　　2、引导学生深切关怀生活中需要关注和关怀的群体，观察他们的生活状态，体会他们的思想感情；（教学重点）

　　3、理解细致的描写对于深化文章中心思想的重要作用；

　　教学课时 一课时

　　教学流程：

　　一、导入新课：作文，不仅是我们智慧的结晶，更应该是我们情感的流溢，灵魂的升华，今天我很高兴与大家共上一节作文课，共同走过一段心灵的历程。

　　作文的根本就是“抒真情，说真话”，刚才大家抒发了真情，现在需要说说真话，你喜欢作文吗？为什么？（总结出作文篇幅短小，无话可写等主要问题）

　　教师板书本节课所要解决的主要问题和手段。（深情描写，深化中心）

　　二、细致观察 深情表述

　　1、导入：北大教授，著名儿童作家曹文轩说过：经过凝视的世界才是有意义的，请大家凝视几幅图片。（投影——几幅图片）

　　2、请同学们把图片上的人当作自己的爷爷奶奶、父亲母亲、兄弟姐妹，请你口头描述你所看到的，并说说自己的感想（从哪些方面进行描述）。

　　3、对学生的口头评说加以评价，肯定优点。

　　4、教师根据一幅图片展示教师自己的下水作：（选择理由：我觉得他就是我的父辈）

　　这位建筑工人坐在泥地上休息，他大概50多岁的样子，脸庞是深红色的。长期的辛劳使得他的面庞显得非常苍老，额头、两颊都爬满了皱纹。谁说岁月流逝没有痕迹，那痕迹就留在这张饱经风霜的脸上。他的衣服上到处是水泥，裤子原来的颜色已经看不出来了。手上也全是水泥灰，显得那端着的水杯更加白亮。右手的大拇指贴着创口贴。冷风吹来，他眯着眼睛看着远方，他的脸上露出了笑容。

　　然后请一学生进行朗读。

　　三 、体验角色 融注感情

　　1、导入：评价学生读得怎么样？（侧重感情上）为什么感情不是那么充沛？强调（文学就是人学，她不仅是人物事迹的客观记述，更要于字里行间的细致描述中融注作者的人文关怀。）

　　2、教师示范描写：对选择出的某一描写方面进行充实——“年龄”。(原文——50多岁)，改后“建筑工人往往不能通过外貌去猜测他的年龄，风吹日晒，艰辛劳作，使得他们显出异常的苍老。”（思考：添加的内容对于表现人物和表现作者对笔下人物的感情有什么作用）

　　3、让学生对老师提供的文段的任一部分进行扩充。（从“形容词”、“比喻、排比等修辞手法”、“自己的感想”、“想象”等几个方面进行扩充，并说说这样扩充的理由是什么。）（小组讨论，选择代表发言）

　　展示改后片段（加黑部分为添加部分，这些文字充分体现了人物怎样的性格思想或表达了作者对笔下人物怎样的感情——这就是文章的中心体现和深化）

　　这位建筑工人坐在泥地上休息，他大概50多岁的样子，脸庞是那种长期在太阳下劳作的深红色。长期的辛劳使得他的面庞显得非常苍老，额头、两颊都爬满了深深的粗长的皱纹，就好像大风吹过水面泛起的道道涟漪。谁说岁月流逝没有痕迹，那痕迹就留在这张饱经风霜的脸上。他的衣服上到处是斑斑点点的结成饼状的水泥，裤子原来的颜色已经看不出来了。手上也全是水泥灰，显得那端着的水杯更加白亮。右手的大拇指贴着创口贴，也许是不小心在哪里划破的，也许就是水泥灰和寒冷双重侵袭的结果。冷风吹来，他眯着眼睛看着远方，或许他想到了他温暖的家，想到了自己的孩子，想到快结束的工程，想到快到手的工钱，想到即将到来的新年，有了这笔钱，孩子明年上大学的学费有着落了。想到这些，他的脸上露出了难得的灿烂笑容

　　4、再次请学生朗读扩充后的文段，体会扩充的语言在“表现人物和表达作者感情”的作用；小结丰富描写的手法（方法一 使用适当的形容词；方法二 使用比喻、排比等修辞；方法三 写出自己独特的感受；方法四 插上想象的翅膀）

　　5、另外选择一幅图片，请学生选择一个方面进行深情描写，与学生一起评价优点（侧重对于表现人物生活状态和作者的感情）；

　　四、放眼社会 深情凝视

　　导入：只要跳出个人孤芳独赏的小圈子，放眼社会，你就会发现有许多人值得你去感恩，需要你的关怀；

　　1、请你凝视你身边的人，说说他们的哪一点打动了你；

　　2、你会在深情描写中如何去表达你对他们的情感；

　　五、重读经典 感悟描写

　　导入：经典不厌百回读，每读一次都有不同的收获，都会获得不同的情感体验。经典之所以成为经典，不仅在于她曲折的情节，奇巧的技法，更在于她在字里行间透露出的人文关怀。这也应该成为我们中学生作文的主流方向！

　　1、重读《背影》、《一面》中的经典片段（外貌描写、动作描写等），选择其中的某些词语或语句说说：这些语句表达了人物什么样的性格或品质，寄予了作者怎样的情怀。）

　　2、延伸阅读：杨绛的《老王》和林情玄的《随喜》，联系全文说说其中的“外貌描写”、“动作描写”、“神态描写”对于表现人物和表达作者思想感情方面的作用；

　　六、牛刀小试 雏凤清越

　　布置今天的作文题目：

　　未经凝视的世界是毫无意义的。凝视父母老师，你就会学会感恩；凝视社会上值得关注和关怀的人，你就会提升灵魂；凝视自然万物，你就有美的发现......

　　请以“凝视”为话题写一篇文章

　　要求：

　　要有对人、物细致的描写，并且在描写中融注自己的感情

　　七、寄予希望，表示感谢

　　借李商隐“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”希望学生的作文越来越清新、激越“

　　感谢同学们的配合和专家的指导

　　板书设计

　　形容词 比喻等修辞

　　凝视————深情描写————深化中心

　　想象 独特的感受

【《深情描写 深化中心》作文指导教案】相关文章：

描写动物作文指导课教案05-01

作文指导：人物描写指导05-03

中心中考作文升格指导05-01

作文指导:描写法05-02

人物外貌描写作文指导教案05-05

作文指导教案05-12

作文中的环境描写指导05-01

作文指导之描写篇03-20

描写家乡景物的作文指导04-20