小学优秀作文

时间：2024-08-28 11:15:28 小学作文我要投稿

（优选）小学优秀作文7篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的小学优秀作文7篇，希望能够帮助到大家。

（优选）小学优秀作文7篇

小学优秀作文篇1

　　我家有一个铅笔袋。在她刚来时，我们是非常看不起她的。但是，随着时间的推移，我对她有了不同的看法。

　　这笔袋几乎全部是粉红色的。它长得像一个迷你录音机。它的两边有两个迪士尼娃娃头像，正对着别人笑呢。中间印着一串字母“minnie and daisy” 这些字母用一小块蕾丝包住。这笔袋是由棉布做的，里外两面有三个“美丽”的“小房间”。有“宽敞”的`“客厅”、“漂亮”的“卧室”，还有又小又阴暗的“地下多功能室”。客厅里，橡皮娃娃正若无其事地看电视；卧室里，圆珠笔哥哥，铅笔姐姐们正懒洋洋地睡觉；地下多功能室里，尺子爸爸，尺子妈妈正在做饭。多欢乐的一家呀！

　　笔袋的作用可大了！上学期英语考试，铅笔姐姐不但断脚，还写错了字。这时，她的妹妹——铅笔二姐和橡皮宝宝来了，她们做完了卷子后，和断脚铅笔姐姐回了家，让我检查，正因为如此，我得了一个一百分。看，笔袋的作用大不？

　　这是我的笔袋。她为我们付出多，报酬少，我喜欢我的铅笔袋。

小学优秀作文篇2

　　只听得一句开头：“学而时习之，齐。”原来是章祝嘉起了个开头，我们便开始背诵了。可能是台下太多老师了，我的心一直在“砰，砰，砰”地跳，我左右瞟了瞟，只见那些老师都满脸严肃的神情望着我们，我吓得赶紧转过头来看着黑板。

　　这时，杨老师迈着轻巧的脚步走了过来，开始给我们上课。杨老师的课真好听，让我不知不觉地沉迷于其中，越听越有勇气，连台下有五、六十名老师都忘了。终于，我勇敢地举起了手，向成功迈出了一大步。

　　“ 滴，滴，滴”，下课了，可我还是恋恋不舍，望着台下的老师，个个都用慈祥的目光看着我们，我感到十分温暖。

　　回到教室里，教师表扬了我们发言积极，也表扬了我十分勇敢，我心里美滋滋的`，好像喝了蜜一样甜。

　　这次的公开课让我找到了勇气，我以后会更加努力，更加大胆，更加活跃。

小学优秀作文篇3

　　不论大雁惊风；霜叶层染，还是雷雨横空，雪压莽原；在与书本相识相知的日子里；我那洗尽铅华的心灵；总是在睿智和激情中荡漾。

　　回忆过去；依惜记还在牙牙学语之际，唐宋风雨便已浸润了我幼小的心灵，稍大以后，

　　那些清词丽句常常能勾起我五彩斑斓的梦，雁落平沙神清绚丽的梦境中浮现，乃至长大了，

　　我感受到了，一衰烟雨任平生的旷达，秋水共长天一色的清丽，才隐约发觉得自己的灵魂在读书中升华了。

　　已是，我便时常徜徉于时间的后花园，遥望远方的繁星春水。静静的守护窗前最后的藤叶，欣赏着暗色幕希中的残月，感悟于眼前死水微斓。书本让我跨越时间的鸿沟，体味人类精神史上的'一次次辉煌。

　　我阅读过许多书籍，不论是小说还是散文，只要引人入胜，我会和文章中的人物一起哭，

　　一起笑，和主角一起捧腹大笑或者一起黯然伤神，就仿佛我是这其中的一员

　　莎士比亚说过书是全世界的营养品。没错，对于我这如饥似渴的少年书籍是最好的！

　　书，陪伴我走过了无数风云，它见证了我成长中的喜怒哀乐，所以，我爱读书！

小学优秀作文篇4

　　今天就是乌龟爷爷的生日了，小动物们准备给乌龟爷爷一个大惊喜。

　　小猫咪咪组织她的小队成员：小兔尼里和小松鼠米加，说了自己的想法，她们齐声说：“好的`，好的！”米加缺乏抽了，说：“没有小船，我们怎么过河呀？”

　　尼里二话不说的跑向家里。过了一会儿尼里拿来了巨型鞋子、大木盆和游泳圈。咪咪让米加坐在游泳圈上，并拿了一把铲子。咪咪让尼里坐在大木盆里，拿了一把鲜花。自己坐在鞋子里。她们游过了岸边；游过了小河，来到一片无边无际的大海。终于，她们来到了乌龟爷爷的家里了。尼里把手里的一束花送给了乌龟爷爷。乌龟爷爷开心的说：“你们这么小就懂事，这一点礼物我足够啦！”说完，它们全都甜蜜的笑了。

小学优秀作文篇5

　　我的梦想是什么呢？我想做像刘洋一样飞上太空的女英雄，也想做像宋祖英一样在维也纳金色大厅传播中国音乐的歌唱家，还想做给妈妈治眼睛的眼科医生……唉，我的梦想太多了，还是再认真想想吧。

　　这个学期，我们班转来了一个小男孩，上课可认真了，就是成绩不好。邓老师让我帮助他。这下子我明白了：原来他是农村来的小娃娃，在他的乡下，他可是最好的学生呢！还有许许多多的好伙伴儿，可进了城，虽然他认真的听课，就是听不懂，爸爸妈妈打工去了，姨婆也看不懂他的作业，没人教他。我觉得他真可怜！怪不得他的.爸爸妈妈要把他送到了城里来读书，原来是因为城里的老师水平高，想他将来有出息啊。

　　这时，一个大胆的念头从我的脑海里出现：我可以做一个乡里的好老师呀！我的爷爷是老师，我的妈妈是老师，说不定我也有老师的遗传呢？我也可以成为他们那样的人呀！嗯！我一定要改掉粗心的毛病，否则教错了一个知识，可就害了别人一辈子！我还要改掉没有耐心的毛病，否则上课上了一半，就没心思了，离开了课堂，学生不就都学坏了，长大了，怎么能好好工作呢？

　　梁启超说过：少年智则国智，少年强则国强！只要每一个有梦想的少年都努力学习，都为国家做贡献，我们的国家才能繁荣富强！我就要做这样的老师，把所有农村孩子培养成人，帮助他们走出大山，放飞梦想，将来有工作了，认真工作，为祖国做贡献！

　　从今天开始，我要向着我的梦想前进！我相信：经过我的努力，我的梦想一定不再是梦，我的梦想一定能美梦成真！我更相信：千千万个怀揣着走出大山的梦想的孩子，一定会在我的指导下，为祖国妈妈的强大贡献最大的力量！

小学优秀作文篇6

　　离回家还有两天，也意味着两天后就要跟这一个个可爱的孩子说再见了。

　　今天放学的时候拉着小孩子拍照，一开始很多都是拒绝的，但听到我们说两天后课程就结束了，他们都变得很乐意跟我们合照。把学生都送走之后，坐在教室门前翻看手机里面的照片，看着那一张张熟悉的笑脸，还有自己幸福的表情，突然觉得很满足。总觉得，这样子的缘分很难得，无论是跟学生还是跟学生家长，能在茫茫人海之中相遇真的很幸运。有一些学生的家长真的很关心我们的队员，给我们送来治虫咬的药，有的给我们送来黄皮、南瓜。有时候看到我们顶着烈日在门口接送学生，他们会真诚地对我们说一句：老师辛苦了。而学生也是十分喜欢我们队员，整天缠着我们、粘着我们。

　　今天早上，我在二年级上完了我的'最后一节美术课，下课铃响后学生们都不愿下课，还是缠着我要我陪他们一起画画。看到平时一下课就跑出去玩耍的他们一个个安静地坐在教室里画画，有的围坐在我的身旁，那时真的有一种莫名的感动。最后，我答应把我画的画送给他们留作纪念，他们才满怀笑容地跑出去玩。我觉得他们好像成了我的孩子那样，可能是母性泛滥，但是一起相处的这几天真的使我成熟了很多。本来自己也还是一个大孩子，现在成为了那么多小孩子的老师，懂得了自己的一言一行会对他们产生很大的影响，所以也很希望能通过自己去给他们做一个好的榜样。

　　我们对他们而言，也许会是最特别的老师，这次活动也许也会成为他们印象最深刻的回忆之一。

小学优秀作文篇7

　　教学目标：

　　1、引导学生能抓住特点把文章写具体，运用举实例的写作方法。

　　2、把握好这一训练点，交给生习作的方法。

　　教学重难点：

　　把握好这一训练点，交给学生习作中运用举实例的方法把文章写具体。

　　教学准备：

　　1、课件（习作要求）

　　2、三篇材料

　　一、激趣引课

　　孩子们，今天老师把大家带到四楼功能厅来上课，看，有这么多的老师来听课，你想说些什么？喜欢几个孩子说的，看来谁都有谁的感受，在课堂上王老师就喜欢这样，人与亦云我不云，老生常谈我不谈，每个人都有自己的声音，都有自己的看法和见解，能不能做到？

　　二、揭示课题

　　师：同学们，我们学语文，你们认为最困难的，最头疼的是什么？看来我今天说到你们的心坎坎上了，那么好，我们今天就叫大家写这篇作文容易点，大家都能写，有话可说，什么题目呢？一个字（板书：我）我就是自己，你对自己了解吗？你来说说你的特点？很多同学都写，我也出这题叫学生来写，可是呢，交上来的作文千篇一律，千人一面，雷同的。为了避免大家走到这条路上啊，我前面再写三个字，要写出（板书：不一样）读这三个字，对啊！要写出不一样，人家有的，我就不写，我，身上有的特点人家没有我就写。就写人家想不到的，那么我们把这不一样中间加了一个字变成题目了（板书：的）我请三个同学来读读这个题目，一、二、三站起来。（评价）知道吗？老师也有三个特点：1、爱看书2、爱美3、爱唱歌。你的特点是什么呢？（生说）你呢？（生说）你看多好写，你写出自己的三个特点，赶快！这孩子动笔了，这孩子到现在笔也没动（生写，师巡视）要写人家没有的，我有，我身上特别突出的，写三个特点。写好的人可以坐正了，坐直。嗯（是继续巡视）写好的人站起来了。嗯！好把笔放下，你看几位同学站起来了，听听他们写了些什么？老师来辅导一下，好吗？你来？（根据生的回答相机指导）

　　三、引导定题

　　师：好了，几个同学写了几种，现在你们进行取舍，划掉一个，比较下来这两个我最喜欢，赶快！这个女生站起来你告诉大家，你划掉的一个是什么？留下的两个是什么？（师抓生写的特点进行指导）

　　师：好了，在进行取舍再划掉一个，留下一个。师：好，把笔放下，请三个同学，划掉哪一个，最终留下的一个是最有特点的。（师抓生写的特点再进行指导）

　　师：有了这一条就能写文，抓住特点把文章写具体。有一个小孩他有一个与众不同的特点，他特别喜欢联想，看看他是怎样联想的，有一次，看爸爸刮胡子就想到了老师教的诗：野火烧不尽，春风吹又生，真想象力丰富。还有一次，舅妈生了孩子，妈妈带他去看舅妈，路上问妈妈：舅舅是北京人舅妈是云南人他们孩子长大后会说什么话？妈妈说当然是即会说北京话又会说云南话，我就想到了，如果妈妈当初嫁给老外就好了。师：好什么呢？我想现场采访，你说？师：光有这点还不够，要有事实，有实例。

　　四、出示范文

　　下面看材料，有三段三个同学写的，师：我们紧扣名字有点特别这一特点，我们来听一下他是怎么写具体的？师：我请位同学上来念，好吗？愿意的举手，好的.。你来，拿着纸上来。师：这位同学念材料，大家认真看手中的材料。师：读好啊！我的名字有点特别（生读）师：你来说说小作者是怎样写具体的？师点评：是啊！小作者抓住别人不注意的名字来写，可谓独具慧眼，别出心裁。这名儿“喊起来响亮，写起来省事。”我得感谢爸爸。干净、利索。150个字，写具体了。

　　师：这个孩子好调皮啊！小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？第二个材料。（生念）师：他念，大家一边听一边思考，小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？师：你来说？嗯，有的同学在下面偷偷地笑。师点评：文通字顺，表达清晰。详略得当，描写生动。将“我”“调皮”的特点刻画的惟妙惟肖。同龄的孩子看了一定喜欢。

　　师：这还有一个小作者他在习作的时候别具匠心，快来看一看，他是怎样抓住“小书虫”这个特点写具体的，（大屏出示第三个内容）师：请孩子们默读这个材料。（生默读）师：一句话一个特点，大家都叫他书虫，六个单句，六句话写出他的特点，够不够，不够，具体的实例有没有？（生说）

　　师：写的真好，他不是泛泛而谈，我喜欢书，我喜欢书，我真的喜欢书，你不相信吗？我真的喜欢书，写具体，我信了，他是一个爱读书的孩子，所以怎样抓住特点写具体呢？要把事例写出来。三个小作者写具体的最拿手的方法就是举实例。（板书：举实例）

　　五、指导写话

　　师：好，现在你根据你这三个提纲，或两个提纲，写一段话，开始。就像给你三段话一样，人家写的那么具体，那么生动，你也写写。

　　六、学生独立习作

　　板书：

　　名字

　　不一样的我调皮举实例

　　抓住特点写具体 “小书虫”

　　作讲评

　　一、谈话导入