文具的故事作文15篇【精选】
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的文具的故事作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文具的故事作文1
在一个夜深人静的夜晚，我们一家人都睡了，星星眨着小眼睛，月亮的一丝亮光照到了我的文具盒上。突然，他们会讲话了，也发生了惊天动地的争吵。
铅笔眨了眨它那双漂亮的大眼睛，而且还带了一顶小帽子，然后把手插在那纤细的
腰上，说：“小主人最喜欢我了，没有我他就不能写字，不写字就拿不到好成绩。”我那甜甜圈橡皮可就不同意了，挺着大肚子，嘟着嘴巴说：“每次你写错字都要我擦掉，没有我，你算什么呀！没有我，小主人能考到好成绩吗？”尺子听得不耐烦了的站起来，左手捉了橡皮，右手拎起铅笔，说：“我才是功劳最大的，没有我，小主人的直线要成啥样了？没有我，小主人1厘米有多长都不知道??反正，小主人不可以没有我。”卷笔刀坐不住了，说：“铅笔姐姐没有我，就写不出来字，写不出来字橡皮和尺子有啥用呢？有我铅笔姐姐就可以写出字来，橡皮和尺子自然有用。”这样不知过去了多少时间。文具盒妈妈终于出口了，说：“你们各有自己的好处，铅笔写出来字要卷笔刀削，铅笔写错字了，要用橡皮擦，小主人不知道几厘米时，要尺子量。你们各有好处，互帮互助，小主人才有好成绩啊！”大家听了都低下了头。
在大家的帮助下，小主人考试考了一百分。
评语：小作者以丰富的想象力，极具新意的构思，向我们叙述了文具盒内的争吵。行文思路清晰，值得其他同学借鉴。
文具盒童话故事作文 篇一天，大明把铅笔盒放在桌子上，突然，一个七色光芒照了进来，文具们居然会说话了，它七嘴八舌，正在争谁的用处是最大的。
自动笔的头发是个便便形的，身子很苗条。它神气十足地说：“小主人能考满分，那都是我的功劳！如果小主人没有了我，它最高分只能考4分！没交空白卷已经是不错了。所以我才是最重要的，你们应该叫我‘大姐大’你们这些无能的小东西，根本不配跟我在一起！”笔芯听见了说：“如果你没有了我还能写字？你这个‘冷血文具’你才不配跟我在一起呢，我才是最重要的！”它的声音让肥肥胖胖，方方正正的'橡皮听见了它说：“你们不讲理了！如果小主人把字写错了，没有我修正，她就只能用手摸干净，抹干净以后卷子就黑不溜秋，如果不用手摸只能考个3分！所以我才是头儿！”他们的每一句话都被又扁又长的尺子听到了，它说：“你们真是太不像话了，没有了我，小主人在语文课上怎么连线？数学课上还怎么测量？所以我才是最重要的！”
争吵声越来越响，这时，它的声音把小主人引来了！小主人看着这些争吵的文具，惊讶的张大了嘴巴??
评语：不会讲话的文具们在七色光的帮助下会讲话了，从而引发了一场争吵，开头点题，引出下文。
文具的故事作文2
有一个文具盒，里面装了很多文具。一天，文具盒突然说话了：“哎呀，朋友们，你们每天都呆在我的肚子里，大概都呆烦了吧，你们都出来，我们玩会儿游戏吧。”文具们纷纷赞同。
铅笔说：“我们来玩一会儿比身高的'游戏吧，由文具盒当裁判。”这时大家都磨拳擦掌。
文具盒说：“你们都来比身高，我为什么就不能和你们一起比一比呢？”
橡皮擦说：“我们整天呆在你的肚子里，当然比我们都高，那还用比吗？”文具盒这时得意地站到一边，准备当裁判。
比赛开始了，只见铅笔挺着胸，昂着头站在队伍里，好像冠军舍我其谁，而躺着的尺子慢慢站起来，结果比铅笔高出一大截……
当裁判的文具盒开始一一测量他们的高度了，铅笔15厘米、水芯笔14厘米、尺子20厘米……
一会儿结果就出来了，尺子是冠军，铅笔是亚军，这两位兴高采烈，手舞足蹈。其它的几个文具垂头丧气，好像是打了霜的茄子。
天渐渐暗下来，文具们也玩累了，纷纷钻进文具盒睡觉去了。
文具的故事作文3
每个小孩子都有自己的文具盒，每个文具盒里都装着不一样的文具。那么文具盒之间的故事你知道吗？今天来和小编一起读一读文具盒里的文具的故事！
一个阳光灿烂的上午，小明跟着爸爸妈妈出去了，留下了新买的文具盒。
文具盒里有黄杆铅笔（小黄）、蓝杆铅笔（小蓝）、红杆铅笔（小红）、橡皮和尺子。
忽然，铅笔们说：“我们天天为小明服务，他就应把我们放在最好的地方。”橡皮大吼道：“我每一天为小主人擦错字、擦错题，我就应放在最显眼的地方！”尺子慢悠悠地说：“我帮小明画直线，我也就应放在最显眼的地方！”文具盒温柔地说：“你们都很重要，缺一不可。你们的位置都在最好、最显眼的.地方！”
一年级
小红（红杆铅笔）：小主人把书本上画满了画，不好好听讲，怎样办呢？
橡皮：没关系，我来把那些画擦了吧。
第二天
小黄（黄杆铅笔）：小主人又把书本上画满了画。他不好好听讲，谁能想个办法呢？
小蓝（蓝杆铅笔）：能够放张纸条，上面写“好好听讲，不许画画”。
尺子拿来一张纸，小红整整齐齐地写上了“认真听讲，不许画画”
果然，小明不在书本上画画啦。
二年级
尺子：画横线时小主人忘记用我，挨了老师批评，我要帮帮他！
第二天
尺子帮小主人画直线，小主人的作业本变得干净整齐，得到了老师的表扬。
三年级
小红：我已经很短了，但小主人还是要用我，头离书本越来越近。
尺子：都要近视了！怎样办呢？
突然，一个陌生的声音说：“我来帮小主人吧！”
铅笔们问：“你是谁？”
“我是自动铅笔，我不会缩短，这样小主人就不会近视了。”
铅笔们听了，高兴地笑了。
文具盒说：我们这个家庭的朋友将会越来越多，钢笔、圆珠笔和三角板......，我们会继续帮忙小主人提高学习成绩！?
文具的故事作文4
一个静悄悄的夜晚，大家都睡了。过了一会，文具盒里的.文具也出来活动了。可是，它们又吵了起来，原来它们在比谁最有用。
文具盒当裁判，钢笔对文具盒说：
“我的用处最大，因为小主人写作业的时候就用我！”
“嗯，可以铅笔，你有用吗？”文具盒转过头又问铅笔。
“怎么没有？”铅笔很生气：“预习时，主人就用我组词·注音。”
“很好。”文具盒表扬铅笔，：“还有谁觉得自己有用？”
尺子赶紧说：“我的用处大，没有我，有多少钢笔·铅笔也没用。”
“钢笔一听马上说：“快说，我和铅笔倒要看看你有多大能力。”
“对”铅笔也竖起耳朵。“没有我，主人连线就连歪了。”
“也可以，红笔，你呢？”文具盒看了看满身红红的红笔。
“小主人上课作笔记时，用的都是我。”红笔骄傲地看着文具盒。
“可主人写错了字用谁改正？”文具盒奇怪的问。
“我！”橡皮透明胶叫到：“要不是我们改掉错字，小主人就得划一笔，多难看呀！”
“你们的功劳很大。”文具盒点点头：“没有你们就改不了错字了。”
荧光笔一直没说话，现在终于轮到它说话了；
“我帮小主人把好词好句画上，考试前找到句子看一遍。”
“你们都有用，不过团结力量大，你们只要团结起来就有用了，所以你们不要争吵了，不管有没有用，只要友好地去对待别人，一定会强大！”
文具的故事作文5
“老师，小璐的文具盒找到了。”两个学生兴冲冲地跑到我的办公室一脸兴奋地向我报告。
“是吗？真是一个好消息，谢谢你们告诉老师。老师为你们感到高兴。”看着他们兴奋的表情，我心中涌动着不仅是欣慰，还有感动——从这次“无痕”的教育故事中，受教育的不仅仅是学生。
第一个文具盒
事情得从两周前说起。那天下午，我从外面开会回到学校，班里学生大部分已经放学，只有少部分学生还没有走，但是一看到我就都围过来给我说——班里同学小璐的文具盒丢了。看到小璐哭得眼睛红红的，我心里有种说不出的急：小璐的文具盒很别致，她总是视为至宝，这且不说，班里前段时间丢笔现象特别多，刚刚严厉批评过，但怎么就没有好转呢?
这时下午带班老师给我介绍了具体的情况：文具盒下午上课前有同学还看到在讲台上放着，但是上课后就不见了，经过老师询问后没有找到。这样说来，肯定是班里学生拿的，这是毫无疑问的。只是已经错过了最佳的“破案”时间——学生都已回家了，“赃物”无疑已被转移。怎么办？一贯以来，我这个班主任就不太擅长当“警察”破案。发条短信吧，希望家长能配合班级的工作，帮忙找到文具盒。“家长您好：今天班里有一个同学的文具盒找不到了，麻烦家长看看孩子的鼠标，是不是装错了，如果有多余的文具盒请直接放到门岗。另外，有关学生物品丢失的情况，我在班里给孩子说过多次了，一管好自己的物品，二不要拿别人的东西，但班里总是出现少文具的现象，也请每一个家长关注孩子的文集，不是孩子的文具一定要教育孩子归还。归还方式老师可以帮忙并保密。希望通过我们共同的努力让每一个孩子养成好习惯，让班级风气更优良。“
第二天一早，还真的有同学找到我上交了一个精致的文具盒，不过，那不是小璐的，而是去书法教室上书法课时捡到的一个外班的文具盒。虽说没有找到小璐的文具盒，但归还了外班的一个文具盒，这也是算是一个良好的开头吧。
第二个文具盒
不擅长破案的我，决定这次采取迂回战术。上课的时候，我轻描淡写地给班里的同学说：“我觉得这个文具盒肯定能回来啊，也许是某个同学一时糊涂办了错事，但是又苦于没有好的办法归还；也许是某个同学本想给小璐开个玩笑，做个恶作剧，把文具盒藏了起来，但现在他自己也找不到了；也许这个文具盒就静静地躺在某个角落等我们去发现呢……总之，我想，我们作为小孩子，哪有不犯错的时候呢？有错不怕，只要改正就还是好孩子。我相信这个文具盒一定会回来的！而且，前几天我们说好的要去春游的事情呢，我想，就等文具盒回来后再考虑吧——因为这个文具盒象征着我们班级的形象啊！”
说完这番话，看着孩子们疑惑又有些着急的眼神，我想，这次应该能成了吧？
果真，第二天，小璐收到了一个精美的`文具盒——一位热爱班级的同学小瑶用自己的零花钱为小璐买了一个崭新的文具盒，也许这位同学特别希望班级的春游能按期举行，也许她希望帮帮老师帮帮小璐吧。班里还专门把这位同学的事迹推荐给学校，在周一的升旗仪式上，小瑶担任了升旗手。
第二个文具盒，虽然不是小璐的，但是它给全班同学上了一节无痕的教育课啊！多好的孩子！
第三个文具盒
事情至此，我应该可以放下这件事情了——我已经尽职，在这件事情上虽说没有大张旗鼓地调查取证，但是也算用爱和智慧给孩子们上了一节又一节无痕的教育课。不过，我一直坚信，文具盒是本班孩子拿走的，就一定能送回来。
小瑶当升旗手的当天，我在班里表扬了她，并且淡淡地说了一句话：我希望小璐真正的文具盒能回来，老师在等待。
一天，两天，三天，一周又过去了。
在第三周我们班广播员到学校红领巾广播站广播的时候，发现小璐的文具盒静静地躺在广播室的失物招领处。班里同学欣喜若狂地将那宝贝领了回来，也就出现了文章开头的一幕。随后，我在班里给同学们说：因为全班同学的诚实、付出、关爱、勇于改错，所以小小文具盒被感动了，它终于回来了！
至此，这个故事有了一个美丽的结局。我也想到了自己看过的一篇文章里的一句话：教育者在教育过程中，同时要设想到自己也是要受教育的，在教育学生的过程中自己也在享受这教育，这样才能和学生融为一体。正是因为老师把自己也享受到教育的情感传递给了学生，教育者和受教育者达成了双边的融合，才产生了无痕的效果。
我想，在这个无痕的教育故事中，学生们没有在呆板说教中收获做人的道理，而是在一次又一次的生动事例中感受到了诚信、关爱、知错改错。也许，教育的最高境界就是这“随风潜入夜，润物细无声”的温润无痕吧！
文具的故事作文6
“是我的功劳最大！”“应该是我，是我的功劳最大！”“是我！”“应该是我的功劳最大！”“应该是我！”宁静的夜晚，从文具盒里里传出喧哗的叫声。
文具盒伯伯被惊醒了，看到钢笔、铅笔、尺子、削笔刀和橡皮擦在吵架，忙问道：“怎么啦？你们半夜三更不睡觉，吵架干嘛呀？”
铅笔回答道：“我们在比谁对小主人的功劳更大。”说罢，它们又断续地吵起架来。
铅笔抢先说道：“你们这些多余的废物，生来干什么！要说的话，我可是小主人的好帮手哇！帮小主人写字，画画。我的功劳最大！”
铅笔还没说完，橡皮擦就打断了它的话，“切！瞧，像你这种东西写出来的字多丑，多难看呐！还要出错，需要我这高贵洁白无比的'身体来擦干净你那丑极了的字。这对我来说，简直是一种极大的无法弥补的侮辱。”
这时候削笔刀发话了：“呸！呸！呸！和你们交朋友，我可真是倒霉死了！没有了我，你们那些骄傲的铅笔，不就是几根小木棒罢了！”这一句话说得铅笔的脸都气红了。
尺子故意放大声音说：“去！去！去！有了我，小主人就可以画直线了。所以我的功劳最大！”
住在二楼享受高级待遇的钢笔气势高昂地说：“你们这几个无知的笨蛋，小主人现在读四年级了，用的是钢笔，不是铅笔！我的功劳最大！”
文具盒伯伯心平气和地说：“你们每个人都有功劳，只是功劳不一样而已。可是大家不团结，又怎么行呢？不是有句俗话说‘团结有力量，共同来抵抗’吗？”
钢笔、尺子、铅笔、削笔刀和橡皮擦听了文具盒伯伯的劝告，又和好如初了。很快，它们就进入了梦乡。
文具的故事作文7
“巴。巴。巴。嘭的一声，大门打开了。这天，文具家族中有来了一位新的成员。她叫妞妞，胖胖的，很可爱，他来到文具家族后，大家都看到了，因为他们谁也没有见过他，也不知道他从哪里来呀哒去。就这样，整个世界就好像暂停了似的……
过了一分钟，两分钟……终于文具族长一一老得快要生锈的老式钢笔慢慢悠悠的走了过来，还正当妞妞要说话时，大家都走开了，因为大家都知道，等组长走到站台上讲话时，那还是很久很久以后的事儿。于是他们便先干自个儿要干的`事儿去了，但妞妞才刚来并不知道，于是他便十分的伤心。觉得大家都很讨厌她，不是很喜欢她时间一分一秒的过去，终于过了一个多小时，组长终于走到了站台上，大家也都停下了手中的活，但却少了一个人一一妞妞。今天主角他不见了，大家都急坏了，毕竟妞妞对这儿还不熟悉呢！
你是大家都各自分工在文具家族，你找了又找，找了又找。终于过了许久，在一条小河边找到了妞妞。
她哭着鼻子，不停的叫感着，幸好大家都来得很及时。找找到了他，然后大家便问妞妞为什么要藏起来？妞妞便大声哭了起来，说：“我以为大家都不喜欢我，都很讨厌我，也不需要我，我本来想散散心，可谁知却迷了路。”大家却笑了起来，妞妞也笑了起来。大家便把原因告诉了妞妞，他们便笑的更开心了。回到广场上组长便重新介绍了这位新成员。
族长说：“这是我们的新成员妞妞，大家也齐声说。”这是妞妞已经站在了人群中，成为了大家中的一员。于是红笔，蓝笔以及黑笔都向妞妞介绍了自己。他们也成为了很好的朋友。从此，文具家族中的人们都很开心的生活在一起了。
时间一分一秒的过去…………。
一本书从我脑袋上划过，重重的摔在我的身上，啊啊啊啊啊啊~好疼！哦，原来这是一场梦啊，这梦的结局可真好呀！看了看手，哦！妞妞，那只胖胖的蓝色中性笔，在我手上了。
文具的故事作文8
我有一个美丽的文具盒，里面有铅笔、钢笔、橡皮、直尺……它们在文具盒里生活着。每天都在为我们服务。
有一天晚上，它们突然吵了起来，吵得很大声，吵得住在文具盒里的居民们都睡不了觉了。居民们出来一看，原来是铅笔和钢笔吵了起来，两人七嘴八舌，居民们旁听了一会儿，大概知道了他们在吵什么，原来是在吵谁的能力更强。铅笔说：“我的能力好，因为谁用了我，写错了字，还可以用我的好朋友橡皮，擦了这个字。”钢笔说：“才不是呢，虽然你写的字可以擦掉，但是，你只要写多了字，你的笔尖就会变粗，我写的字和笔尖永远都是细的。”这时直尺爷爷来了说：“在这文具盒里面少了哪一种文具都不行，你们不能只看到自己的长处看不到短处，也不能只看他人的短处但看不到长处。”直尺爷爷说完了，他们似乎明白了什么，立刻就和好了。
这个故事告诉我们，我们都有各自的.长处和各自的短处，不能只看到自己的长处，而看不到自己的短处；也不能只看到他人的短处，而看不到他人的长处。
文具的故事作文9
在我的书包里有这样一位朋友，那就是我形影不离的文具盒，它是一位阿姨送我的礼物。
它穿着一身浅紫色的外衣，设计者为了它不单调，在文具盒的后面，有着一只只洁白无瑕的天鹅，仿佛正在跳着美丽的舞蹈。它分三层，外层有一只银白色的天鹅，它的`肚子上有一颗晶莹剔透的宝石，它还有着一双粉扑扑的翅膀。为了让它不再孤单，我贴了两只黑白猫。看着黑白猫和白天鹅，就好像看见她们每天都在嬉戏并说着无尽的悄悄话。内层放着我每天都需要用的学习用品。
每当我看见文具盒，都会想起给我买文具盒的孟阿姨。
记得那天是元宵节，我妈妈的好朋友都陆陆续续的去我家里。我和妹妹随着孟阿姨走在回家的路上。走着走着，看到了一个文具店，孟阿姨说：“马上快开学了，我送你们一个礼物吧！”阿姨说完就领着我们走进了文具店。当我进入文具店后，满眼都是学习用品，里面琳琅满目，应有尽有。在商店的拐弯处有一个专门放文具盒的架子，我目不转睛的看着一个文具盒，阿姨好像看出了我的心思，毫不犹豫的买了下来。
每当我看到它，就会想起孟阿姨对我的一片心意，暗暗下定决心：一定好好学习，不能辜负她的希望。
文具的故事作文10
哎呦我的脸我被小主人重重地摔在了地上！你这没用的胶带！你看看我的作业都被你弄破了！小主人抱怨道。呜呜小主人，你冤枉我了，明明是你那么用力地撕，本子才怀的怎么能怪到我头上呢？我有气无力地哭喊着。
就这样，小主人不再理我，这时，小主人的语文老师走了过来，说要开始记作业了。嘿嘿，小主人这回一定要用到我了。我暗自窃喜，只听：啪嗒一声，钢笔兄弟也落到了地上，他滚到我身边悄悄地说：你在这里做什么呀？小主人正找你呢！嗯，我知道了，可是小主人根本没发现我们在这里呀！我大喊道。当我们俩正着急的时候，小主人突然从文具盒里拿出一支新的钢笔和一捆新的胶带来，让我们大吃一惊。
呜呜小主人不要我们了吗？我放声大哭起来。
肯定不会的，一定会有人看见我们在这里的，你不用担心。这时，一只冰冷的小手把我们捡了起来，她把我们交给了语文老师，语文老师把我们举得高高的`，询问道：这是谁的钢笔和胶带呀？小主人立刻举手说：我的！我的！这是我的！请你以后保管好你的东西哦。老师轻轻地把我们放到了小主人身边，小主人在我的身上亲了几下，内疚地回答：我知道了，我以后会保管好自己的东西的。
我在心里默默地说：小主人一定要遵守约定哦！从此以后，小主人再也不乱丢东西了。
文具的故事作文11
亲爱的读者们，我想通过讲述一个真实的故事，来向你们详细地传达我心中的思想和情感。这个故事主角是一支名叫“勇敢”的钢笔。
年少时，我跟随“勇敢”闯荡学海，它陪伴我度过了无数个熬夜的夜晚和紧张的考试。每当遇到重要的内容需要记下，我总是选择用“勇敢”记录。它的笔锋流畅，字迹工整，为我的文字注入了一丝生动与自信。
进入社会后，“勇敢”继续助我飞跃职场。无论是签署重要合同，还是撰写备忘录，我总能信任它的能力。然而，时间的流逝让“勇敢”的油墨逐渐干涸，它的笔尖开始出现不少毛病，线条也不再流畅。虽然它曾是我的得力助手，但如今，却只能默默地躺在抽屉深处。
许多年后，当我偶然翻开旧物箱，在抽屉的一角发现“勇敢”时，内心涌动起一种难以言喻的感动。我轻轻拔下笔帽，重新装上新的墨囊。惊奇的是，“勇敢”仿佛焕发了新生，它的笔尖滑过纸面，再次留下一串流畅而有力的字迹。
这让我深思，人生也是如此。无论在何时何地，只要勇于面对挑战，持之以恒，就能化腐朽为神奇。正如“勇敢”的重生一样，我们每个人都有无限潜力待发掘。
故事中的“勇敢”不仅仅是一支文具，它是一种象征。它告诉我，无论过去如何，只要有勇气并付诸行动，就能创造美好未来。或许你目前正面临困境，但请记住，勇敢并不意味着毫无畏惧，而是敢于面对恐惧、挑战和改变。
亲爱的读者们，愿我们都能像“勇敢”一样，面对生活中的.种种困难，勇于迈出第一步；愿我们都能用我们自己的方式“勇敢”。我希望这个简单而温暖的故事，能够启发你们去追寻内心的勇气，并以此推动着自己的成长。
文具的故事作文12
一天，我放学回家时，听见书包里有声音。我打开书包，发现是文具盒里发出的声音。打开文具盒，我一看，发现文具盒里的文具全活了!
文具们的讨论声钻进了我的耳朵里。铅笔哥哥说：“兄弟们，我们好久都没活动过了，我看我们还是逃走吧!”其他铅笔也点头说好。活动铅笔弟弟可不干，他们抗议道：“才不是呢!小主人对我们可好了，每天都让我们出去透气呢!我们才不走呢!”水笔妹妹也说：“对呀!小主人对我们可好了，天天让我们出去玩，还经常给我们换漂亮衣服呢!再说了，小主人对我们可有知遇之恩的`呀!”水笔们也纷纷表达了自己的观点。这时，一直沉默着的，很有学问的橡皮爷爷说话了：“大家静静!”文具们马上静了下来，“小主人对我们的态度都不一样，可是她对我们每个人的喜爱都是一样的，水笔妹妹说得对，小主人是我们的恩人，我们应该学会感激。”大家沉默了一会儿，铅笔哥哥又说话了：“可是……”文具们听了他的话，又开始吵了起来。
起初，争吵声还小一点，可是到后来声音越来越大，我急了，于是大叫一声：“够了!”大家听到我的声音，连忙把嘴巴闭上了。我又轻轻地对大家说：“对不起，让大家受委屈了!其实，你们每个人我都很喜欢。但是每个人都有每个人的长处，所以我有的时候顾此失彼了。你们放心，以后我一定定一视同仁了!”
大家听了，都露出了灿烂的笑容。
文具的故事作文13
这个故事是发生在我六岁时的。
那次，爷爷给我买了一个新文具盒，我心想：这各文具盒多么好看啊！可是妈妈说了，下半年才能用，我多么希望时间可以过得快一些。
于是，我坚持等到了下半年，可是原来的文具盒还没有坏，妈妈说用坏了再说吧。我天天盼着能用新文具盒，可是，妈妈的话我也不敢不听。
终于，我想了一个办法把文具盒弄坏，我拆掉了文具盒，心想，“这下可以用新的文具盒了吧！”我心里美滋滋地去找妈妈，可妈妈看了看文具盒说：“还没坏 呢！”我惊奇地问：“不是已经坏了吗？”妈妈修了好长时间没修好，就去找爷爷。爷爷很快就修好了。我心里很不甘心，我想：“总有一天它会坏的。”
可到了第二天，妈妈对我说：“你可以用新文具盒了。”我高兴得一蹦三尺。我一边欣赏新文具盒一边问妈妈为什么？妈妈说：“虽然它修好了，但是文具盒？母亲？已经扁了。”我走到旧文具盒的旁边，突然悲伤起来。我抚摸着它说：“我不应该这样对待你，而应该耐心地等待，直到你坏了为止。”旧文具盒静静地躺在那儿， 好像业很舍不得我。我把它小心地放到了抽屉里。
看着崭新漂亮的.新文具盒，我想我一定要好好爱惜它。
文具的故事作文14
放学后，我回到家，听到文具盒理发生了争吵，原来，文具的国王死了，大家争着当国王呢！
铅笔说：“小主人的作业都由我来完成，我要当国王。”
橡皮听了，气愤极了：“要是你铅笔写错，我能把你改掉，所以国王由我来继承。”
钢笔坐不住了，连忙说：“我写出来的字久久不退色，国王我当！”
修正液反驳道：“你们都没有权利当国王，我可以涂掉任何笔的痕迹，国王是我的'了。”
大家一直争论不休，忽然，文具盒城堡说话了：“你们谁能一个人把这些工作全部干了，我就让谁当国王。”
大家都低头不语了。
“那好吧，我们团结起来，八旬林的成绩搞上去，雪琳会很高兴的！”自动铅笔打破了沉默。
“好呀！”
“加油！”
大家听了文具盒的指示，团结起来了。
从此以后，大家各发挥各自的作用，使我的成绩一直在班里名列前茅。
文具的故事作文15
夜深人静，从文具盒里传出一阵吵吵闹闹的声音。吵个不停的是尺子、铅笔、橡皮擦。它们的眼睛睁得很圆，嗓门提得很高。
“我的功劳最大！”橡皮擦傲慢地说。“哼，橡皮擦哥哥，你的脸皮真厚啊！真不害羞！论作用我理所当然是第一。”“瞧！要是没有我铅笔，小主人怎么完成老师布置的作业呢？”铅笔不服气的.争辩到、铅笔的一番话，招来尺子的一番嘲笑。它扯着像铜鼓敲的嗓门说：住嘴！你们敢和我相提并论码？要不是我尺子，小主人的作业本上画的横线怎么可能那么直，图形怎么可能那么标准呢？”尺子说话头头是道，“我才是我们三个当中功劳最大的！”尺子得意极了，一副带着更加轻蔑的神气。
它们三个争得不可开交，它们激烈的争吵声把小主人惊醒了，小主人揉揉蒙胧的睡眼，说：“各位小助手们，你们都很重要，我能取得优异的成绩，离不开你们，少一个都不行！你们要和睦相处，齐心协力，使我的学习能‘百尺竿头更进一步。’”它们听了小主人的话，不好意思的底下了头，沉默不语。橡皮擦哥哥听了小主人成恳的话，说：“以后我们三个要取长补短，共同为小主人服务！”
这个故事告诉我们，尺有所长、所短，不要因为短处而否定长处。
【文具的故事作文】相关文章：
文具的故事作文12-31
文具的故事作文06-27
文具的故事作文12-01
文具的故事02-11
文具的故事作文【实用】04-07
文具的故事童话作文07-13
文具的故事作文（集合）09-13
关于文具的故事作文12-01
文具的故事优秀作文01-11
【精品】文具的故事作文05-30