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小学英语活动课总结
在英语课堂教学中，教学活动设计的好坏，是英语教学成败的关键，设计得法，学生容易掌握知识。如果活动安排的不好，可能会出现课堂上乱糟糟的局面，达不到期望的教学效果。要开展好英语活动课，首先要把文字活化为话语。让学生全面感知信息。其次要把教材活化为实际生活。即把教材内容结合学生的生活设计语境、情景进行练习，把课本中的话变为学生想说的话，那么学生的语言学习就流畅了。最后把教学活化为交际。
一、活动内容要紧密结合教学目标。
活动的开展是为教学内容服务的，这就要求教师在设计活动内容时，必须考虑到活动内容的目的性和有效性，活动内容必须与教学内容密切相关。设计活动时，要充分考虑所设计的活动内容是否与本节课的教学目标相符，是否对实现教学目标最有效。
二、活动内容要有趣味性，实用性。
兴趣是最好的老师，学生是教学活动的主体，教师在设计活动内容，首先要考虑到学生的年龄特点，兴趣，特长和时代特点。采用比较新颖比较贴近学生生活实际的活动内容，最好能从学生们最感兴趣的内容入手。以此来设计活动内容，立刻就会引起学生浓厚的兴趣。为后面的训练做了良好的开头。
三、活动形式要灵活多变。
单一的方式会使学生慢慢产生厌倦情绪。因此我们在设计活动时，要尽量使用各种不同的方式来完成某一项活动内容。如：抢答，分角色表演，小组讨论后作报告，做游戏、猜谜语等，这些活动最大限度的发挥学生各个器官的作用，效果很好。如在教学can的用法时，我用到以下方式进行活动：
四、活动应面向全体学生，应动中有序。
教师应尽量使每个学生都参与到课堂教学活动中，不要只顾少数优秀学生而忽略了大多数中等学生，教师应尽量安排多种集体活动，特别是那些需要集体配合或体现协作精神的活动。以便于让全班同学都参与到活动中去，都有机会得到练习和提高。同时，在活动中教师应安排好各个环节，做到让学生们在活动时既要热烈又要井然有序。维持好纪律是非常关键的。活动的有序性可以充分保证活动的效果。
五、活动应难易适当。
学生的英语基础，接受能力不同，教师在开展活动的过程中要对不同程度的学生有不同的要求，在活动进行时，也要给予分层指导。启发并鼓励成都稍差的学生在活动中积极获取知识，培养他们的自信心和参与意识；对于程度好的学生，则要提出更高的要求。这样一来，每位学生都有事可做，都学有所得
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