葬礼上的讲话范文
葬礼上的讲话范文1
各位亲友，各位乡亲：
今天，我们在叶家宗祠举行集会，借助传统的祭祀道场，沉痛悼念叶更生老人。在此，我谨代表作家叶伯禄的文友们，代表各位来宾，向叶老的逝世表现深切的哀悼，向伯禄兄及其亲属表示诚挚的慰问。
叶更生老人生前虽然我没有见过他，但我刚刚从伯禄兄的口中得知，他是一个养育了七个子女的父亲。我们也是做了父亲的人，虽然我们只有一个孩子，但是我们仍然在各种各样的场合，感叹养育孩子的艰难。由此可见，一个抚养了七个儿女的父亲，一个为人类繁衍七倍贡献于我们的人，今生今世到底经历了多少折磨，多少痛楚，多少艰辛，恐怕只有他老人家自己清楚，只有这里的一草一木、一砖一瓦清楚，是我等后辈们永远所无法想象和无法企及的`。如果说，我们这些独生子女的父亲们的一生是一次短跑，那么，叶更生老人的一生，毫无疑问是一场长跑。从他年纪轻轻开始迈步的那一刻起，命运就决定了他将永不停歇地奔跑下去，并剥夺了哪怕给他一次喘气的机会。直到他含辛茹苦地把七个儿女抚养成人，他才跑到了人生的终点。而这个时候，他就是想喘息，也没有力气了，他就是想歇气，也没有机会了。他有的只是一身的病痛，有的只是满头的白发和满脸的皱纹，以及距离死亡越来越近的踉跄脚步。说到这里，我想到自己已经去世多年的父亲，我突然意识到自己的父亲与叶老是那么相似。正是因为他们充满苦痛的命运，才造就了我们相对不那么苦痛的人生，正是因为他们永不停歇的人生奔跑，才给我们创造了张弛有度、从容自如的闲庭信步。我们为有这样的父亲而感到骄傲，我们更为自己曾经伤害过自己的父亲而感到羞愧。
最后，让我们衷心祝愿叶更生老人的在天之灵安息。
葬礼上的讲话范文2
教学目标：
一、 了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。
二、 养成用写心得做笔记的方法来自渎课文的习惯。
三、 体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。
四、 掌握悼词的三个基本特征。
教学设想：
一、 预习要求：课前收集有关莫泊桑的逸闻故事及文学成就，并用简短的语言对其一生作个评价
二、 教法设计：创设情境、组织协调、引导点拨、激励肯定
学法设计：课前预习、大胆表演、小组合作、积极探究
三、 课时安排：1课时
四、 教具准备：录音机、投影仪
教学流程：
一、 创设情境：师：板书成语“英年早逝”，问：谁来说出这个成语的意思。生：（回答略）师：这是令亲朋最悲伤的事了，假如这还是个对人类社会有着杰出贡献的人，那就会令更多人伤痛不已了。今天我们就来沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，听一听著名作家左拉“在莫泊桑葬礼上的演说”（板书）
二、 出示“学习目标”（投影）：
三、 预习成果展示：
1、 学生上台讲有关莫泊桑的.逸闻故事。（如“梅塘之夜”“拜师学文”等）
2、 学生上台板书莫泊桑的重要作品，（如《羊脂球》《漂亮朋友》等）并作简要介绍，其他人补充。
3、 学生朗读写好的针对莫泊桑一生的小评论，然后请另外的学生进行评价。
师小结过渡：莫泊桑是法国十九世纪著名的现实主义作家，他的舅父，著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有“世界短篇小说巨匠”的美称，作品侧重描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。这都是后人对他的认识与评价，而他同时代的人，他的好朋友又是怎样看待他的呢？下面我们来看课文。
四、 研读课文
投影“自学指导”（一）
写心得做笔记：
1、概括课文内容
2、编写结构提纲
3、赏析精彩语言
4、发表自己感想
请大家针对以上提示，自渎课文，写出自学结果。（10分钟完成）
生四人一组交流自学成果
小组派代表解说自学成果，其他组成员提出不同意见，相互补充，也可争辩，教师组织协调。
投影“自学指导”（二）
1、 演讲开始时，作者为什么要“以法兰西文学的名义，作为战友、兄长、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑的光荣之所在，而且是更牢靠、更坚实的光荣。”这光荣指的是什么？
2、 第四段中“人们终归要吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？
3、 请从文中找出运用比喻、反问、反复等修辞手法的句子，简要分析其作用。（6分钟内完成）
生重点阅读，思考探究，同桌交流，回答明确，师作适当引导。
五、 体会饱满真挚的感情
1、放课文录音
问：这样朗读好在哪里？
生：感情强烈。
师引导：感人心者莫先乎情，演讲者应以自己的感情之火去点燃听众的感情之火，引起共鸣，才能达到影响听众，征服听众的目的。正是左拉对莫泊桑英年早逝的无限悲痛的心情，促使他写出情感如此炽烈的演说辞。
问：文章饱满真挚的感情表现在哪些方面？
生自由阅读课文，小组交流，自由畅谈。
老师在学生回答的基础上归纳小结：a、毕现情态 b、结合议论抒情
2、朗读竞赛：生选择文中自己最喜欢的一段参加竞赛，师组织点评，优胜者给予掌声鼓励。
六、 总结悼词的基本特征
比较阅读本文与爱因斯坦的《悼念居里夫人》，师生共同探讨归纳悼词的三大特征：
a、 总结死者的生平业绩及其社会意义
b、 化悲痛为力量的积极的基调和内容
c、 感情务求真挚感人，语言务求质朴动人
七、 作业设计：
1、有感情地熟读课文
2、选读莫泊桑的一部短篇小说，写一则读后感
附板书：
第一部分（1）写向莫泊桑致敬。奠定基调，激发感情
第二部分（2~3）写左拉对莫泊桑的深情回忆。
第三部分（4~5）论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。
感情真挚，质朴自然
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