争做四有教师演讲稿

时间:2023-04-23 16:27:43 教师演讲 我要投稿

争做四有教师演讲稿范文汇编5篇

  演讲稿特别注重结构清楚,层次简明。在现实社会中,在很多情况下我们需要用到演讲稿,相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编精心整理的争做四有教师演讲稿5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

争做四有教师演讲稿范文汇编5篇

争做四有教师演讲稿 篇1

尊敬的各位领导,老师:

  大家好!

  我演讲的题目是《为了孩子,我愿做名好老师》。

  董仲蠡老师演讲《教育的意义》里有这样的一句话:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。当时社会反响特别大,听得我也是热血沸腾,忽然感觉自己高大了很多,原来我一直在做大事,关乎社稷苍生的大事!

  可是面对学生时,我又觉得自己很渺小,我只是一个“孩子王”。在现在人眼里念点书的人都可以胜任。瞧瞧我们的周边,但凡觉得考不上好大学的,家长都会劝孩子,不行,你就上个师范院校吧,出来好歹可以教教孩子,有个谋生之道。于是,选择当教师,成了不少人的无奈之举。试想,走入工作岗位后的他们会以怎样的姿态面对自己的工作,面对自己的学生呢?浮躁?不甘?还是兢兢业业,不断进取?

  想当年,师范毕业我分在一所村小,在肥东县的一个农村的小学,一干就是十年。起初一个学校连校长所有人加在一起,一共只有8个人,而我们要带一到六年级的学生,怎么代?包班!代语文,代数学,代音体美,甚至代英语,那时我们几乎成了全能的老师。那些天,我们全身心地都在忙着学生,白天上课,晚上批改作业、备课,但是我们从来没有怨言。放假了,我们也都不回家,休整操场,清理建筑垃圾,粉刷围墙,写宣传语录。那时学校就是我们的家,我们每个人惟一的想法就是把这个家搞干净一点,漂亮一点,让学生喜欢,让家长满意。

  起点低没关系,人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。

  我们就是一群头脑简单,四肢发达的人,我们的心里装着的是学校,眼里看着的是学生。我们每天除了在学校工作,没有别的想法,没有别的'事情做。

  要做“四有”好老师,第一“有”就是要做有理想信念的好老师。苏格拉底说,世界上最快乐的事,就是为理想而奋斗。既然我们选择了当老师,就要做个有理想信念的好老师!

  可是当老师久了,我越发惶恐不安,尤其是听到有人说,做老师不管他以前什么学历,小学老师就是小学水平,中学老师就是中学水平。我的心一阵刺痛,我害怕自己胜任不了教师这份工作,我害怕自己会误人子弟。

  作为一名没有上过高中,没有上过大学的老师,我想只有通过不断地学习,我才有底气站在学生的面前,坦然面对他们对我的信任和更多的期许。

  利用节假日时间,我不断地看书学习,参加社会性的自学考试,最终拿到了大专学历,本科学历,然后顺利地评上了高级职称。我还经常外出学习,参加培训,参与课题研究,从而提升自己的教学水平。20xx年,我积极参加了学校的读书共同体,每天读书,写博文,后来我专门写教育随笔日志,将近十年时间,我几乎没有间断过,我写完了12个笔记本,将近200万字的文稿。我所撰写的文章很多在省市级征文比赛中获奖,《不正常的孩子》《打开孩子心门的钥匙》等文章在《当代教育家》《中华校园》等杂志发表。同时我还引领着家人、孩子开展“每月共读一本书”,“每天听读半小时”等亲子活动。我在进行自觉主动的自我成长的同时,带着家长、孩子一起成长。

  在我的课堂教学中,学生永远是我学习的助推力,我常常和他们一起上网查资料,一起备课,一起动手做实践活动。

  信息时代的迅猛发展,知识的更新太快,我们只有不断地学习,拥有扎实的学识,才能引着学生不断成长,一路前行!

  作为一名老师,我常会想起张晓风的散文《我交给你们一个孩子》:学校啊,当我把我的孩子交给你,你将给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?

  在这里,我只能满含热泪的告诉您,为了孩子,我愿做名有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心的好老师!

争做四有教师演讲稿 篇2

  泪水伴着欢笑,辛劳伴着喜悦,蓦然回首间,在三尺天地上已忙碌了近二十个年头,回眸二十年的风风雨雨,磕磕绊绊,这一刻,内心的思绪、感慨万千:我欣慰,因为我的每一步都走得踏实稳健;我喜悦,因为我没有在浮华的改革浪潮下虚度年华;我无悔,为我当初懵懂的选择;我无愧,我所从事的这份职业!

  二十年前,带着父辈走出大山,跳出农门的心愿,我选择了——教师,这一太阳底下最光辉的职业!踏上三尺讲台的我,怀着对未来的憧憬,用虔诚的心,颤抖的双手在漆黑的土制黑板上写下第一个字,也从此开始描绘我人生斑斓的色彩丰富的图案。

  那时的我,对一切充满了好奇,孩子们在我眼里,成了我的兄弟姐妹和快乐的伙伴,我和他(她)们一起学习,共同进步,共同成长!我感受到了成长的快乐,进步的喜悦!

  渐渐地,我越发感到了竞争的激烈,于是,我不断地学习,不断探索,给自己的知识领域充电,不断寻求新的教学方法,先进的理念,不断向同仁们请教,学习他们的宝贵经验。

  后来,我感到了一丝恐慌,因为在激烈的竞争,课改的不断推进中,我意识到自己所面临的挑战,如若不提升自己的整体素质,提高自己的业务能力,随时都将在竞争的浪潮中淘汰出局,我不敢怠慢,抓住一切学习的机会,拼命给自己充电,PPT、多媒体,在无数次的摸索中,一遍遍尝试,一遍遍实践,在无数次的失败后,我品尝到了成功的喜悦!

  这时候,我发现,孩子们在我眼里,已不只是伙伴,他们很多时候更像我的孩子,我开始变得爱唠叨,生怕遗漏了哪一个需要注意的`环节,我也开始变得细腻,关注者孩子们的方方面面,每天,我的心情会随着孩子们的表现或喜悦、或悲伤、或兴奋、或低落,每一刻都会随着孩子们起起伏伏,喜怒哀乐!

  但是,我发现,我与孩子们的心走得更近了,孩子们与我的交流也多了,每天,我都可以和孩子们共同分享,分享他们的喜悦,分担他们的忧愁烦恼,我快乐,孩子们也快乐了!每每这一刻,我都会内心充满欣慰!我不再遗憾,选择这份职业,我虽没有高额的酬劳,甚至会有很多误解和抱怨,但我的内心依然安宁,没有忐忑!

  每每这一刻,我会更加努力,想要散发自己的每一分光和热!

  每每这一刻,我更加发奋,倾尽所能,力争做一个好老师!一个孩子们心中的典范!

  当老师,尤其是一个乡村教师,是我无愧的选择!做一个好老师,是我今生无悔的追求!

争做四有教师演讲稿 篇3

各位领导,老师:

  大家好,我要演讲的题目是《用青春点燃心声》。

  小时候我对教师特别崇拜和向往。怀揣这个梦望,我于XX年的9月,如愿成为一名农村特岗教师,从此开始了我的教育生涯!

  我所在的学校是距离县城大概有两个小时车程的基东小学。报到那天,一路上我满怀着希望,当我经过几座大山的翻越来终于到达了学校,眼前的一切让我心情一下掉进了低谷。破旧得教学楼,古老的铜钟。和我想的完全不一样。

  习惯了在城市生活的我,离开城市的'喧嚣,离开亲人和朋友,来到宣威镇基东村这样偏僻的小村从事特岗工作。看到眼前的这一切我哭了,我想放弃了我的梦想,可是爸爸却说,其实在乡村是一种锻炼,是一笔财富,无法用金钱可以买到的。当我转身准备离开时,然而,望着学校里面容黑瘦而满眼渴望的几百名学生,那种看我的眼神……和学校领导那真诚、渴盼而欢迎的目光。我缓缓走入校园,我真真实实地感受到了什么是期待,什么是渴望!我挪不动脚步了……

  狠了狠心把自己留下来, 刚到学校就我一个外地老师,因为语言不通,刚开始交流起来很困难。慢慢地,我学会了当地的一些语言,而且还倡导学生讲普通话。一学期下来,学生之间、师生之间都开始用普通话交流了!闲暇时间,我还经常和同事一起探讨教学心得,交流生活的体会,很快就融入了学校这个大家庭中。

  此外,这里的生活还有很多不便之处。比如,我每天下课都要自己做饭,这对于我来是说确实是一个挑战!但是我并不畏惧,有困难并不可怕,可怕的是没有战胜困难的勇气!

  为了上好课,我经常利用课外时间学习先进的教育理念,并把其中的理念和课堂教学相结合,不断探究教学方法。抓住学生学习中存在的主要问题,用科学的方法全面提升学生的综合素质,并根据学生个性差异、认知水平的不同因材施教,让学生学懂。每当清晨,朗朗的读书声便在在校园深处弥漫开来。孩子们为了自已能念书而感到快乐和自豪。他们的执着让我明白,“贫穷是我们的生活,但不是我们的精神”这句话的深刻含义。

  这里的人质朴而深沉,让我浮躁的心重归平和宁静。这里的人们和孩子给了我很多很多,我能给他们什么呢?一次作文课里,我出了一个题目“我的梦想”于是有一个孩子在作文里这样写道,“我的梦想就是可以变成一条小狗,至从阿爹走后,我和妈妈相依为命,如果我变成一条小狗,我就可以保护妈妈。妈妈就不会害怕了。”我当时气急了,心里嘀咕着,怎么会有这样的梦想呢?于是我便在课堂上批评了这个小孩,我说怎么能变成狗啊,可以说变奥特曼啊,可以当警察啊,下课后这个学生找到了我,问道:龙老师怎么才能当警察,什么是奥特曼啊。我被他的疑问哽住了。后来我渐渐的明白了,我们只要花几个小时就可以走出去,可是,山沟深处的孩子们求学之路却要走几十年,而他们最终的目标是走出大山深处!我能给他们的只是一种意识---积极向上,百折不挠,面对艰难困苦永不言败的身心承受能力!凭着这简单却执着的信念,孩子们在努力着,我也在努力着!

  三年年来的特岗生活,让我深深感受到:不要让孩子来适应教育,而要让教育来适应孩子!更不要轻易放弃任何一个学生,因为每一个问题学生的背后都有一个故事,就像一只断了翅膀的小鸟,有爱,它就不会停歇,它就能飞翔!

  这就是我的特岗生活,有欣喜,有惆怅,有很多无奈,但更能让心灵尽情张开向往。既然选择了这条路,我就要用心一直走下去,因为那些渴望知识的学生们需要我。不管要这样走过多少个春夏秋冬,我都将永远珍爱这段无怨无悔的生命历程

  “特岗”不仅是种体验,更是一种责任。路,在我的脚下延伸着,这条路值得我去走,我将快乐地继续前行。我的演讲结束,谢谢大家。

争做四有教师演讲稿 篇4

老师们、同学们:

  大家下午好!

  今天我演讲的题目是《平凡的岗位,高尚的心》,一说到教师,总让人想到“春蚕,蜡烛,孺子牛”这样的字眼,是啊,从古到今,人们给予教师太多的称赞与荣誉,也有太多的教师用生命诠释这一职业的无私与奉献,像张丽莉、谭千秋,这些榜样们用自己的心,自己的爱,用自己的一言一行震撼了我的灵魂,也更坚定了我永远做一名教师的决心。

  大家都说教师是太阳底下最光辉的事业,而我要说,教师是世界上最无私的人。教师对学生的爱,就像妈妈爱孩子,就像母鸡护小鸡,完全是出于一种本能。回想四川大地震,有多少个学校,又有多少震撼灵魂的师爱在闪光;抓紧讲台的双手,用力托起的脊背,用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的是教师,面对房倒屋塌,原本可以保住自己的生命,却留下来疏散学生,最终也没有走出教室的`是教师,在废墟上一趟趟搬运碎石抢救学生,却全然不顾自己孩子,也被埋在脚下深深的泥土里的是教师。在这一刻,教师的人格升华且光照千秋,在这一刻,教师的灵魂被定格成为永恒。

  教师对学生的爱,就是这么伟大而平凡,这么平凡而无私!

  我们不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大,其实,在生活中,在你我周围,在许多平凡岗位上的老师,为了心中的梦想,在艰苦的环境中默默地奉献着青春年华!没有太多的言语表白,却总是用实际行动表达自己对教育事业的一片赤胆忠心!正是这种“润物细无声”的力量,让我越来越热爱自己的工作,每天早晨,迎着朝阳来到学校,走进大门,都让我不由心情振奋,走向高高的台阶,整个校园沐浴在初升的太阳光辉里,美得就像一幅画,一首诗,看着我们干净、宽敞的餐厅,舒适的学生住宿楼等,心情格外舒畅,每到课间活动时间,几百名学生在操场上游戏、玩耍,整个校园变成了欢乐的海洋,可是,又有谁能想到,这一切奇迹般的变化,只用了短短一年多的时间,如果没有对教育事业的赤胆忠心和热爱,如果没有公而忘私的奉献,谁也做不到这些。

  而这一切,都永远与我们有一个勇往直前,开拓创新,目光高远的领头人;有一个精诚团结的领导班子,有一个和谐奋进的教师团队分不开的!所以,我热爱这个充满活力,充满亲情的大集体,热爱这个日新月异,前途光明的家!虽然我没有太多的能力,但是,我有一颗热情、诚挚的心,一双勤劳能干的手,我愿用这颗心,这双手,这共和小学的建设添砖加瓦,为共和小学靓丽的前景增添光彩。我的演讲完了,谢谢大家!

  春花遍地,甘做园丁勤浇灌,雪岭摩手,领马志士苦登攀——这是我人生的坐标。

  1997年,我从学校走进学校,由学生踏上三尺讲台,开始了向往已久的教学生涯。转眼,七年过去了,这三尺讲台和我接下了不解之缘。它,给了我尊严;她,成了我的依靠;它,也是我的支撑点。谁想到,久而久之,我在讲台上,学生在讲台下,一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风,是新课程的理念让我深思,我想,我得放弃心爱的讲台了。

  然而,谈何容易,失去了讲台,很是不舒服。再也没有那高高在上的感觉了;失去了讲台,更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板,规规矩矩地站在学生面前,一切的一切,我得从头练起。

  慢慢地,我习惯了上课没有讲台的环境,为了避免课堂上的慌乱,上课前,我不得不认真钻研教材,精心设计教案。

  以后,走进教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能潇洒地上课了。此时此刻,我看到学生敬佩的眼神,心里高兴极了。

  失去了讲台的依靠,让我自由地漫步在学生中,愉快地活动在学生中。我听到了他们在说什么,看到了他们在写什么,也知道了他们在想什么。这时候,我发现,那张张稚气的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了,此刻,我们的情更浓了,爱更深了。

  放弃了讲台,走到了台下,给我带来了许多惊喜和收获。我恍然大悟,讲台,其实是一座山,我在山的这边,学生在山的那边,放弃了讲台,就如同搬走了一座阻挡师生情感交流的大山。我庆幸,我终于走到了山的那边!

  现在,我时常告诫自己,追求不可漫无边际,理想要一步一个脚印。的确,有攀不尽的科研高峰,有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师,回首工余饭后,雏凤新飞,跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前,应做潜龙奋起,呕心沥血步蟾宫!

  还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧:

  林中有两条小路都望不到头,我来到岔路口,伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途,我选择了这一条,无悔无忧。

  也许另一条小路一点也不差,也埋在没有那脚印的落叶下,那就留给别的人们去走吧,属于我的这一条,我要一直走到天涯!

争做四有教师演讲稿 篇5

尊敬的评委老师:

  大家好!

  我是来自于合肥市行知学校的一名数学老师,我是个喜欢讲故事的数学老师。在这里我想与大家分享一个故事。二十年前我在一所村小当老师,一天下午我刚到校时,学生就七嘴八舌的告诉我,刘健出事了,被车撞了,已送往医院。当我马不停蹄的赶往医院时,我差点没有认出他来,整张脸肿得吓人,眼睛眯成一条缝,嘴唇外翻,最厉害的是大腿,骨折几处,肿的像大象腿,我心疼地流下了眼泪,而他只是呻吟着,没有流一滴眼泪。后来我才知道他是因为班级的事情,在回家途中被撞的,他怕会连累到我,没有告诉家人实情。我特别内疚,所以当孩子到校上课时,我就尽可能地对他好,我觉得我愧对这个孩子。没想到有一次他妈妈居然特意找到我,表示感谢,还说,孩子在家里常常把我比作妈妈,甚至觉得比妈妈还好。也就是从那时开始,我告诉自己,为了孩子,我一定要努力做个好老师!

  今天我和大家分享的内容是《为了你,我愿做名好老师!》。

  对于学生,我们要求其成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。作为走在学生前面的人——老师,我们要做一名“四有”好老师。

  传承文明,教师是桥梁;科教兴国,教师是基石。古有孔孟圣贤,今有良师你我。

  做一名好老师,我们要有理想信念。

  特别的记得小时候老师,总说要做个有理想的人。就在她给我系上红领巾时,激动得我一满脸的认真。怀里这滚烫理想似翅膀般,带我飞出故乡的小城。似这般崇高境界,让我暗下决心要为此奋斗终生。

  人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。如今快节奏的生活方式,人人追逐利益的最大化,身处其中的我们如果没有自己的理想信念,只会随波逐流,同流合污。我们其身不正,又能给学生怎样的引领和指导呢?一个有理想信念的教师,才有可能在孩子的心中播下梦想的种子,让孩子扬起理想的风帆一路前行。

  做一名好老师,我们要有道德情操。

  杜勃罗留波夫说,在学生看来,教师是人类最完善崇高的典范。

  记得刚入师范院校,班主任老师就意味深长地对我们说了“学高为师,身正为范”八个大字,他说这是教书育人的根本,我们应该铭记在心。当时我并不能理解其中的内涵,直到我走入工作岗位,直到我在工作岗位工作了二十年,我才逐渐理解了这八个字所蕴含的深意。教师的举手投足,一言一行莫不收入学生的眼底,我常常能在学生的身上找到我的影子。比如,我爱读书,常常读书给学生听,常常购书送给学生,渐渐地他们也有了自己的书房,有了自己的藏书,课下时常能看到他们静坐读书的小样儿。

  当学生在学习上遇到困难时,我会循循善诱,耐心讲解。于是我常会看到同桌之间相互交流学习的情景。“刚才我说的你懂了吗?不懂我们再来一遍”。每每听到这样的话,我都很开心,虽然他们抢了我的台词。课堂学习中被学生抢台词的次数多了,我这个老师当得越来越谨慎了,越发注意自己的言行。

  老师就是学生的一面镜子,有什么样的老师,就带出什么样的学生。我们的这面镜子可要时时擦拭,时时保持明亮呀!

  做一名好老师,我们要有扎实学识。

  苏霍姆林斯基说,知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。也就是说人活着的每一天,就是学习的每一天。作为一名教人学习,促人成长的教育者,我们更要有终身学习的意识。我们要始终处于学习状态,站在知识发展的'前沿,刻苦钻研,努力提升个人修养和学识。

  新学期我兼带了两个班的科学课,平时我对科学知识关注的很少,为了帮助学生学好科学,我利用课余时间恶补科学知识,阅读《奇妙的科技》《万物简史》《科学美国人》等,并在课堂上与学生分享,从而激发学生学习的兴趣。我还和学生一起上网查资料,一起备课,一起动手做实验。

  信息时代的迅猛发展,知识的更新太快,如果我们不能紧跟时代步伐,不断学习,我们如何成为学生的“源头活水”呢?

  做一名好老师,我们要有仁爱之心。

  海伦·凯勒在《我的老师》一文中这样写道:“我记得在我一生中最重要的一天,就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。”“我感到有人朝我走来,我以为是我母亲,我就把手伸出去。忽然,有一个人拉着我的手,然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人在我以后的生活中深深地爱着我,向我揭示了一切。”

  是的,谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。

  当学生走进校园和老师相遇后,师生之间随着时间的不断推移,学习的不断深入,而渐渐熟识。学生是否欢迎老师,是否喜欢老师,这取决于老师对学生的态度,对学生的情感。初相识的每位学生,老师都想精心呵护,尽力帮助他们成长,可是渐渐地,老师对学生的爱要么太多,要么太少。无论是多了还是少了,对自己和他人都是一种伤害。最近网上炒的沸沸扬扬的教师打学生事件,那位教师就是对学生的爱不够,对自己的爱不够,她伤害了学生,更伤害了自己。

  爱学生就一定要尊重学生的个性,理解学生的情感,包容学生的不足,挖掘学生的长处,让每个学生都能比昨天优秀一点。

  我班有两个出了名的捣蛋虫,课间活动从不安分,东捣捣,西戳戳,班里告他俩状的人多了去,我的耳朵都快听出老茧了。可是有什么办法呢?他们没少挨爸爸妈妈的揍,我采取了很多措施也没有收服他们,最后我只得放他们一马。每当有同学告状时,我就说,同学之间要多包容,他俩是有些调皮,但没有恶意,只是觉得好玩,他俩身上也有不少优点的,比如做事积极,平时与同学相处不斤斤计较,乐于助人等等。听我这么一说,大多告状的学生也就不再追究。而背地里他俩听了我的话后,在班里的闹腾少了,班里不少事情莫名的有人做了,比如书柜里的书籍多了,坏的劳动工具修好了,地上的废纸不见了……

  学校啊,当我把我的孩子交给你,你将给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?

  作为一名老师,我只能满含热泪的告诉你,为了孩子,我愿做个好老师!

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