把快乐还给孩子文章1500字
教学如果唯考试是举，很多孩子都很难从中获得快乐，因为每个人都是因某次失意的考试而结束自己的学生时代，如果因此使他们带着更多的惆怅与失望走向这个大社会、大时代中，这不能不说是教育的一大缺失?
教育为什么？是为考试分数吗？如果是这样，每个人只要把课本知识熟记于心，便可功垂名成了，哪里需要什么学校?哪里需要教育法律法规来保驾护航?。然而，教育之目的远不止为掌握一些课本知识，更主要的是要通过学校的教育氛围让同学们体会到学习与做人的道理。“学无止境”。只有真正学会了学习的人，才有学不完的东西，用不完的好处，才有永不枯竭的快乐源泉。
长期以来，人们一再看重分数，追求一时的分数，甚至是唯分数而论，很大程度上偏离了教育的根本，给学校、老师和学生带来了巨大的压力，影响着教育的健康可持续发展。面对四面八方的升学、评比压力，广大师生表现得很是无奈与茫然。。
对于分数，大多数老师与家长的表现总是喜中有忧，忧中更有几分伤心，而对于孩子来说，更多的喜忧并不为自己。在每一次考试之后，孩子们得到的不是鼓励就是鞭策，即便有短暂的欣慰，接下来又将进入新的负重。诚然，每一个孩子都是父母心中最大的希望，但并不是每一个希望都能梦想成真，在众多不切的期望与失望之间，我们的孩子却承受了太多的本不该承受的压力。。
有的孩子自入学的第一次考试开始便被判了“死刑”，自卑与压抑从此相伴学涯，甚至终身，这种严酷的现象绝非个案，而且，每年因学习问题走上绝路的不在一二。。
在我国广大农村地区，由于各方面的原因，教育内部存在许多问题：办学条件滞后，师资队伍不健全，教育基础及大环境不谐调……如何让学生人人既学得好，又学得快乐，这种致高的教育境界在现实之中显然是高不可攀。然而，作为承启中华之繁荣昌盛的教育基础大业，完全有权利有责任让每一个孩子健康、快乐成长！完全有必要爱护好他们对学习的兴趣和积极性。。
曾几何时，课外尽情游戏、玩耍中的孩子，有闹不完的俏皮，无心的狂野，无拘无束，快乐奔放；而如今，没完没了的作业，无休止的补习、办班，考级考证，竞争与压力过早的刻画在一张张稚嫩的脸上……难道这就是现代教育的进步？
曾几何时，充满童真、童趣，充满梦幻的快乐童年，而今留下了紧张、疲惫、憔悴、惶恐的形影。这就是教育发展的成就吗？
是不是高分的学生就是好学生？是不是高分之下的老师就是最好最好的老师？这要打上一个大大的问号。“以成绩论英雄”----这是一种极端消极的、片面的`、不负责任的教育思想，这是功利思想的宣扬与渗透，而这种思想却在许多地方大张旗鼓的施行。一些有教育良知的人，不得不通过增大自己的工作，，延长工作时间（牺牲自身），通过对学生高强度的加压，对家长加压来赢得“好成绩"；而一些丧失教育道德的人，则通过作假、舞弊来取巧投机。因为只要有了高分你就是英雄，于是，学校、班级。、老师之间纷纷争生源、争指标，甚至搞欺瞒走偏门。如此，我们的学生岂能有健康、快乐成长的可能？！
把快乐还给孩子，让快乐带回孩子的家-----这并不是一个简单轻松的话题，却是教育的本真。教育无理由制造紧张的气氛和功利的思潮，这绝不仅仅是扼杀了孩子的天性，破坏了教育的原生态，这是现代教育的动荡与浮躁……人需要健康成、快乐成长，这样才会是社会的有用之人，否则，即便是一路高分的状元学子也会沾染或多或少的歪邪与陋习，对社会也有一定的负面效应。
孩子是父母的，也是老师的，还是国家的；孩子是现在的种子，未来的希望，既属于自己，更属于社会。何不为孩子的学习上营造一个快乐成长的平台呢？让努力的孩子能攀登高峰，让大多数孩子轻松的跨越，让所有孩子都有满足感、成就感，让所有的孩子从学习中获得快乐，在快乐中不断的成长。这不正是教育的至高境界吗？！
把快乐还给孩子，让快乐带回孩子的家！
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