关于一心只装着学生的文章
关于一心只装着学生的文章
学生时代是那么羡慕老师们课余时间聚集在一起吹拉弹唱，然而，真正面临志愿选择时我却犹豫了；担心自己体育、音乐、美术方面样样不精无法胜任，谁知，真正令我彷徨则是实际走上教师生涯后面对那个别难调教的学生。然而，这一切的一切，最终都让我用自己的耐心与爱心战胜了。使我在历时十年的用心耕耘后成长为一名“省优秀教师”。
还记得，优秀毕业生的我被当作男生分配到交通闭塞的向阳山区任教。当时，仅我一位女生上，有人猜测我要哭鼻子，有人担心我会吃不了苦而打道回府。然而，出乎于人们的意料与担心，一到位，我就以十足的干劲投入到教学工作中，完全忘却了那山高路远又有雾等客观困难，很快与山里纯朴的孩子们打成一片，除精心备课，编写教案，力争上好每一堂课外，还充分利用课余时间辅导个别学习上有困难的学生。为了做好家校联系，我不顾上山下山来回一趟要近一小时的路，毅然坚持全面家访和重点对象“优惠”的政策相结合。于是，在我的苦心“经营”下，第一年就取得了学区第二名的好成绩，我个人也被评为“模范班主任”。如今，我已离开山里的孩子们十多年了，他们已由一年级的小学生成长为工厂里的能手，教师队伍中的一员，大学校园里的一个分子……没想到，他们谁也没忘记只教过他们一年的我，竟常常书信来往，并利用寒暑假结伴来看望我，多么重情谊呀！令我好感动。我们有什么理由歧视他们呢？不，他们比我们更不容易，更值得尊重。于是，他们的信件、他们的睏惑，我决不会视而不见，即使在工作、学习压力日趋紧张的今天，我还是那么认真对待。就这样，我们成了无话不谈的好朋友。
人生确实难有平坦的道路走，当我被重新安排到繁华的集镇附近工作时，交通是方便多了。然而，新的困难又向我袭来了，首先是膳食得自理，还得为学校烧开水。每逢周一，我除了从十多千米外的老家赶到学校外，还得忙着生炉子和烧开水，学生的功课呢？更是不能落下，但不管怎么忙，我决不会让学生帮着提开水，因为学生常常会楼上楼下横冲直撞，多危险呀！说真的，若有万一，我愿伤着的是我自己，而不是我的学生。好在我考虑周到，要不果真发生过两次装满开水的瓶胆掉下的可怕场面。生活上的困难算得了什么呢？苦恼的是工作中的，尤其是突降的横祸。那是刚到燕溪小学不久，一次在处理班上违纪学生的时候，一位五年级的'“调皮大王”目中无人似的在一旁插话，原来事情就是他挑起的，于是我火了，大吼一声：“其实这事跟你有关。”谁知就为这句话，他竟放肆地冲上来打我正在调教的学生，事后从他班主任那得知，还算对我“客气”。什么？“客气”！我简直不敢相信自己的耳朵。这就是我们教育了五年的学生吗？或是他生来就这么蛮？不，绝对不是的。这是我们教育阵地里不愿也不应该看到的。于是我试着接近他。发现原来他是家中的独男，家里打小就较娇宠他，又家庭影响不好，他父亲的脾气也很澡，造成他比较“多事”。然而，学校似乎也有掬柴灰让垫脚的意思，结果，才造成这种垫不住的现象。其实，该生很有文娱天份，于是，我建议大队部的文娱汇演也让五年级的学生参加，这样，他有机会表演了精彩的“太空舞”。事过不久，他无意中使要好的同学撞得头破血流，是我不记他曾经的非礼，替他包扎。从此，他变了，变得客气了。毕业后偶尔还会来拜访我。谁说朽木难雕呢？十多年过去了，我的棱角还是没有被磨平，是有人会不理解，涂啥呢？是呀，涂啥呢？涂的是对得起我的良心。强烈的事业心与责任感驱使,使我不管有课没课，总是那么早早起床，提前下班辅导；放学后，又会为了个别学困生的辅导而把稀饭烧焦，甚至烧透了锅；通往学生家的小巷里，留下我频繁穿梭的身影；数学作业上，留下了我的句句批语；危险、违纪场合里，总有“爱管闲事”的我出现。因此，学生们也习惯了跑到最后一间宿舍找总辅导员老师我求援。“两基”检查跟踪复评的迎检工作，我成了领导的得力助手，不少数据在我心中犹如一盘棋；各种竞赛的辅导，更是叫我尝到了饭菜无味的滋味；论文的撰写、公开课的负责，特别是中队活动课的设计编排，小教专科的参予……渐渐地，起早摸黑已派不上用场了，我只得挤占节假日的时间，这样，就得独自留校守夜，胆大的我偶尔还是要被恶梦惊醒，因为为了学生，我曾与持棒伤我学生的无业青年作过斗争。
真是精诚所至，金石为开。在我良苦用心的感召下，不管是在校的，还是校外的；不管是被我视为“白天鹅”的，还是被我严肃批评过的；不管是在学习上遇到困难的，还是在生活中有困惑的；亦或是学生家长碰到教育不了孩子的事情，总爱找我商量，记得不久前，一位学生认为母亲偏心弟弟而赌气绝食，拗不过她的学生家长求助于我，在我的耐心教导下，终于使该生低下了傲慢的头接受教育，并改掉了曾养成的恶习，事后，正值学区举办“园丁颂”演讲比赛，她以此真情实感参加了，并获得三等奖。
我的心与学生一起跳动，会为他们不能很好接受教育而大伤脑筋睡不着觉；会鼓励学生勇敢地接受挑战、积极地参与竞争；会为他们所取得的进步而兴奋不已。但当工作得不到肯定时，也曾沮丧过，不过，只要走到学生中间，我就会忘了一切，我会从学生雪亮的眼睛里找到自我。
总之，我是被充分地肯定过，也被无情地冤枉过，但我既不会沉浸在赞扬声中，又不会沉伦于打击声里，我只会坚定地沿着自己认定的目标一步一个脚印地求索，因为我的心中只装着那惹我生气又给我欢乐的纯真的学生。
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