《分数加减法综合练习课》的个人教学随笔
数学新课标提出的总体目标之一是“让学生获得适应未来生活和继续学习所必需的数学基本知识以及基本的数学思想方法。”作为数学教师，不仅应重视数学知识的传授，而且应重视数学思想、思维方式的训练和培养。
今天教了《分数加减法的综合练习课》。我根据儿童的心理特征把分数加减法的计算方法用顺口溜的形式归纳出来，学生很感兴趣，整个课堂充满激情，教学效果非常好。
在教学中，我首先让学生人人动手个个参与，通过出题、做题、评价等活动复习旧知识，让学生在活动中理解做题的方法，感悟转化的作用，明确转化是解决问题行之有效的方法。通过大量的.同分母分数加减法的口算练习让学生理解和牢固掌握同分母分数加减法的法则，明确这是分数加减法的基础，只有分数单位相同的分数才能相加减，继而复习异分母分数加减法，学生自然而然地理解了异分母分数不能直接相加减，因为它们的分数单位不同，如果要进行计算，必须把它们化成同分母分数，这就要进行通分，通分之后再按同分母分数加减法的法则进行计算。
最后，我引导学生把分数加减法的法则用顺口溜归纳出来：
《分数加减法法则》
分数相加减，
先把分母看。
分母若相同，
分子相加减。
分母若不同，
通分来改变。
简简单单的几句话，把分数加减法的法则概括得清清楚楚，由于学生参与了顺口溜的创编，所以他们记忆起来非常的轻松，两三分钟的时间，全班同学都能记住了。他们用起来也非常的方便、灵活，在做分数加减法的时候，有顺口溜帮助，边记边用，边用边想，在轻松愉快的氛围中收获一份学习的快乐，体验一份成功的喜悦。
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