秋色满园的抒情散文
常记得一句诗“常恐秋节至，焜黄华叶衰，”每年的这个时候常常是香格里拉秋意最浓的时节，早晨起来看见浓浓厚雾将香格里拉山川房屋包裹在怀抱里。不经意间，秋节已至。
当隆冬的身影渐渐随春季渐暖天气来临而伴随而去时“草色遥看近却无”的淡绿色开始装点这片蓝天下的高原，沉默一个冬季的树枝在春风召唤下催生新生命的诞生，渐渐的枝头便会泛起点点新绿，陡然间在心里产生一种对生命渴求的企望。
春是一切新生的开始。花儿闹春最显得的是刻意的喧哗，只有一树的嫩叶汲取着自然风雨阳光而不显得哗众，鲜花靠外在的鲜艳吸引瞩目的眼光，只有一树的嫩叶悄悄地凸显着鲜花的争艳。
当阳光炙烤大地时耀眼的鲜花显得稍有些蔫黄，世人眼里依旧“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，春风微微吹来娇嫩的花朵不经意间也许花落知多少了，只有一树绿叶紧紧陪伴守护树的慈爱，在炙热的阳光里给人一树的浓荫，顿然间让人找到沁凉的去处。
中国有句俗话是这样说的.鲜花还需绿叶衬，当盛开的鲜花在春季里刻意争鲜夺艳时只有默默的绿叶悄悄恪守自己的信条，不随风飘，不随雨落，就这么默默而无闻的将鲜花的华丽外表尽情凸显。
春意已去，夏季悄悄来临的时节里。刻意争春闹枝的鲜花荡然无存，古代多少文人雅士写过春花秋月。花固然是春天里最夺人耀眼的宠儿，当高原隆冬最后一丝寒冷被春风的暖和淹没时，娇艳的花儿渐渐闹满枝头。
争艳闹枝的花儿是春天里的炫耀者，皮色带艳，无不引来阵阵蜂围蝶阵，着实令人有一种来自心内和心外的热闹。难怪乎从古至今人们都少不了对花的喜爱，固然，“水陆草木之花，可爱者甚蕃”如世间俗语所言“青菜萝卜各有所爱”，至于如何之爱那当然因人而异，暂且不议。
一树的枝枝丫丫花花叶叶，人们扬过刻意争春夺艳的花朵儿；扬过挺拔颀长的树干，可惟独很少誉朴实的树叶，是人们缺少誉之词？朴实的树叶缺少惹人夺目的颜色。只知道在春夏秋三季节里变换着永恒的绿黄二色，这相比与姿态万千、风情万种的花朵来说还是逊色许多，难怪乎人们很少会注意朴实不起眼的树叶。
春天里一树嫩绿树叶给人“草色遥看近却无”之感，陡然间心里平添一丝对生命渴求的期盼。雷电风雨洗礼着自然万物，娇嫩的花朵无法经受些许历练，便又从枝头喧闹的花群中跌落地面而逝去，因此古人才会发出“花落知多少”的感叹。
当春意悄然隐去，花朵儿渐渐凋零谢落，热闹的春天便转入孕育生命的夏季，这时只有一树叶儿紧紧簇拥着夏意延续生命的珍贵。比之于春，夏季里树叶的生命里透着孕育的成熟，这浓荫的树叶儿扎成的凉意在炎热的夏季里，给人带来一丝丝沁凉。
何伤感于“常恐秋节至，焜黄华叶衰”秋季里叶儿显透出生命的纯粹成熟与金色，是何等感人至深啊!雾是秋季的使者，秋叶是秋天里的精灵，是这浓浓厚雾将催生生命的成熟，于是树叶不再沉守生命的酝酿，将久已发酵的生命酒酿散发在人们的触觉里。
放眼望去，这叶儿将一山的秋景层林尽染，沉醉间有意还是无意总是觉得生命成熟辉煌了，感叹之余也无需“常恐秋节至”了，应感恩于该感恩的一切，自让生命显得如此璀璨。
春季里叶儿大发出生命的希望、夏季里酝酿出生命的沉稳、秋季里大显出生命的成熟。自然的大美里秋叶将秋景之美推到极致，到处显出“山山唯落晖”之感。成熟显透在蓝天下，繁衍在山野里。
在生命的希望里，刚从校园走出的莘莘学子转瞬成为间生命的守护培育者。秋意渐浓的季节里，我们迎来对生命的渴求与期盼。朴实得无华的我们肩上担挑了对自己生命负责，对新生命负责的重任。“仁以为己任，任重而道远。”鞠躬尽瘁这一类词用在肩负塑造人类灵魂工程的教师身上倒也显得合适不过。
就像绿叶衬托鲜花，我们用自己的生命担负起对别人生命、对社会负责的重任，正因为有着如此重大的担当，我们才有理由对生命不离不弃，才有理由辛勤耕耘生命的希望与收获。
年轻时我们将一腔热血奉献给我们为之培育的学生，我们就像春季里的嫩叶用自身生命昭显生命的蓬勃、用自身生命唤醒人们对生命的重视。我们别无所求只是汲取人类知识的养料，释放出来哺育给我们生命的希望者————学生。
多少个风雨春秋，我们并没褪却生命本色，只是朴朴实实，兢兢业业。每天、每月、每年都在培育人类的希望。中年时倒像人们说的孕育自身生命酒酿的同时也在孕育学生生命的酒酿。当他们满载着我们寄予的理想、希望、知识而日益成才时，我们会热泪盈眶。是啊！人生几载风雨路，为的就是将生命的嫩绿变成生命的金色，至少到这个时候或多或少我们的人生中便小有成就了。
到老年时回眸我们所走过的人生道路，我们无愧、无悔，无怨。因为我们用自己绽放的生命孕育了人类的希望、祖国的希望、民族的希望。我们的人生之路走得踏实，生命之花绽放得耀眼。我们用一生的生命践行了人类的希望，祖国的重托、民族的厚望。
我们有理由相信自己，我们是树叶儿将四季的风华用朴实的生命显尽风流。真就是“数风流人物，还看今朝。”
当我们的生命日渐成熟时，我们也抒写了自我生命的秋色满园、人类希望的秋色满园、祖国收获的秋色满园、民族明天希望的秋色满园。
我们真的有理由相信我们自己，我们因人类的需要而存在；我们也有理由相信自己我们是为人类而教书育人的
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