中班阅读活动教案：床上有几只脚

【设计意图】
当孩子懒懒的躺在床上时,透过他的视线,看到的是脚,有自己的,有爸爸的。于是孩子会满足于这种温馨的氛围中,当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚?这个故事充满着温馨感、趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿动脑筋的欲望,并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣,《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢为内容,创设了多个富有探究性的画面,激发幼儿运用想象、推理,从局部到整体进行猜测,锻炼了幼儿的'观察判断能力。通过一系列单元式活动,让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。

【活动示意图】

活动一:图书阅读——《床上有几只脚》

活动目标
1.能初步看懂画面,讲述故事的主要内容。
2.感受家庭生活的温暖。
3.能积极参与思考,回答问题。
活动准备
1.经验准备:事先知道家里有几个人。
2.物质准备:小图书人手一册、大图书。
3.环境准备:在地板上铺好地垫。
活动过程
一、游戏《几只脚。》入,激发幼儿阅读兴趣。
(一)邀请主动举手的小朋友脱下鞋子,一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说:现在有几只脚。
(二)请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿,其他幼儿也一起数一数、说一说:现在有几只脚。
(三)引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。
师:这个游戏好玩吗?在我手里拿的这本书里面,就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏,他们玩得真开心,让我们一起去看看吧!
二、自由阅读。
(一)教师发书,幼儿自由阅读小图书。
幼儿可结伴自由阅读小图书,仔细观察画面内容,与同伴小声讨论自己的想法。
(二)师幼共同阅读图书。
师:故事里都有些谁?你能看出他们在干什么?床上有谁?来了谁?又来了谁?走了谁?又走了谁?现在床上还有脚丫吗?
(鼓励幼儿讲讲故事内容,并让其他幼儿进行补充)
(三)完整阅读。
三、交流分享
1.你看了这本书后有什么感想?你觉得你们家会发生这样的故事吗?
2.星期天的早上,你和你的家长起床后都会做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗?
四、结束活动,幼儿有序收书,师幼一起整理物品。