小考备考计划全文

时间：2024-10-05 07:10:42 计划范文我要投稿

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小考备考计划范文全文

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的小考备考计划范文全文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小考备考计划范文全文

小考备考计划范文全文1

尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好！首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励。今天面对在座的各位经验丰富的优秀老师，我在这里发言真是诚惶诚恐。所以在这里我不敢班门弄斧，只是谈谈个人对六年级语文教学的一些不成熟的看法，权且作引玉之砖。

　　这次考试我校取得了好成绩，我们倍感欣喜，深受鼓舞。我们深知，优异成绩的取得，与上级各位领导的大力支持分不开，与全校师生的辛勤付出分不开。我们在闫校长的领导下，勇于创新，积极进取，团结互助。在教学工作中，我们同科老师集体备课，遇到问题大家共同讨论解决，增进了彼此之间的团结与合作精神。

　　强烈的进取心和责任感，使我一开始接手六年级毕业班就在思想上引起高度的重视。在工作方面，我严格要求自己，并且严格要求学生。下面我从三个方面介绍我的工作情况：

　　1、狠抓教学常规，整体提高学生成绩

　　在授新课阶段，我认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基础知识和基本技能训练到位，使学生牢固掌握基础知识。在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面注重帮扶差生。前一段我在班上开展一帮一师傅带徒弟活动，让优生与学困生结成师徒对子，优生帮助学困生，这样，既使学困生的学习成绩得到提高，又使优生自身的知识得到巩固，一举两得。在小师傅们的帮助下，这次成绩班里不及格的.学生减少错误！链接无效。，平均分也整体提高了。

　　2、营造良好的班风

　　营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的。在工作中我积极配合班主任工作，向学生讲清树立良好班风的重要性，使学生提高认识，增强自觉性。并且一如既往抓学风。坚持做到勤说、勤问、勤查，加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。

　　3、增强学生对学习的投入感

　　在前段时间的教学中，我发现有几个学生学习的积极性不高，主要表现在课堂发言不积极，甚至有的上课做小动作、睡觉。作业不认真完成。当时我请来了他们的家长，与家长交流，错误！链接无效。共同督促错误！链接无效。学习，使其进步。结果好的现象只维持几天。当时我想只有从自身找原因，想办法调动学生的学习兴趣。我在课前精心备课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外，我在课堂上采取多表扬少批评。尤其是那几位差生，我想办法发现他们的优点，鼓励他们，从而帮助他们树立了自信，由厌恶学习到喜欢学。成绩有了明显的进步。

　　前面的成绩已成为历史，小考即将来临，时间紧迫。下面我就我校的情况谈谈对于语文复习的一些设想。

　　1、抓好复习的重难点，提高复习效率

　　总复习阶段时间短，复习的内容面广量大。因此，只有针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，才能提高复习效率。经分析，我班需要在语言积累，阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。

　　复习语言积累时，我决定：首先，要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、等有关语言材料背诵出来；把教材中的好词佳句进行分类整理出来，进行背诵积累，并在平时的习作中运用。其次要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。

　　阅读复习要突出重点，即理解与感悟。复习时，要紧扣教材，引导学生对教材的内容进行纵横梳理，寻求规律。课外阅读复习，选择典型的短文进行综合训练。

　　习作复习，我主要引导学生把内容写具体、生动，就是让学生在文中恰当地运用修辞手法，巧用好词佳句。其次指导学生精心布局谋篇，引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。

　　2、进行综合复习，考前模拟测试。

　　通过前面一系列的复习之后，在最后的冲刺阶段对学生进行模拟检测。通过了解学生存在的知识缺陷，以对学生采取相应的“急救”措施。

　　同时在复习期间，我还要求每个学生都准备有一本“错题集”，要求他们及时收集整理错题，按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。

　　以上是我对六年级语文毕业考试备考工作的几点看法和设想，有不当之处敬请各位领导、老师批评指正。希望在以后的日子里能在大家的帮助下取得更大的进步！

小考备考计划范文全文2

　　教学是学校工作的中心，质量是学校生存和发展的根本，每年小考，都是学校不变的主题，也凝聚千家万户的期待。小考成绩的好坏影响着学校的声誉和发展。为了做好20xx年小考备考工作，根据学校教学工作计划安排，总结我校20xx年小考情况，结合学校目前的教学情况，特制定20xx年小考备考计划如下：

　　一、指导思想

　　以推进素质教育，深化教育教学改革为目标，全面提高教育教学质量，为高一级学校输送合格新生，为社会培养合格的人才。

　　二、20xx年小考情况

　　（一）20xx年小考成绩情况：

　　20xx年我校小考成绩斐然。平均分、及格率、优秀率均居全乡前列。11年小考成绩较好，使得20xx年备考工作面临更大的压力！

　　（二）备考闪光点

　　1、精心选拔毕业班、特别是小考班班主任和任课教师。

　　2、小考备考工作力争走得“早”。

　　（1）学校领导重视“早”。

　　（2）备考会议开得“早”。教师会议、学生动员会议，尖子生会议。

　　3、注重六年级教师的培训工作。

　　（1）重视校本培训工作。

　　（2）鼓励教师们走出去，学习外面兄弟学校的`先进经验。

　　4、抓好同学科教师集体备考、共同研究、资源共享工作，充分发挥了集体力量。

　　三、奋斗目标

　　力争小考平均分、及格率、优秀率稳居全乡前列。

　　四、20xx年小考备考措施

　　1、成立小考备考小组

　　小考备考小组由毕业班各科任教师组成。

　　备考小组工作内容：

　　①制定20xx年小考备考计划，研究、指导、决定学校小考备考的总体工作和思路、措施。

　　②召开20xx年小考备考教师及学生会议，研究、布置、检查、总结备考工作情况。

　　③协调学校各方面工作，为20xx年考备考创造良好的环境。④确定20xx年小考目标，制定学生奖励方案。

　　2、统一部署、统筹安排、统一行动、提高效率

　　小考的竞争，首先是时间的竞争，无论分几个阶段，以怎样的形式备考，首先要赢得时间。

　　本学期小考备考分三个阶段进行

　　第一阶段（上新课阶段，约本学期第14周左右结束新课），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。

　　第二阶段（5月份），本阶段要突出双基，培养能力，要求教师

　　对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。以上阶段月考照常进行。

　　第三阶段（6月份），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的良好的备考状态，迎接小考。

　　3、注重培养尖子生。

　　①全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。

　　②为成绩较好的学生提供特殊政策。例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。

　　③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。

　　4、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。

　　①对“临界生”、“学困生”，教师要多关心，多鼓励。从生活、学习、思想各方面多予关照。做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们自信心，使他们对前途充满希望。②在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。

　　③班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因

　　是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

　　5、确定班级目标，锁定各层次学生，任课教师密切配合，齐抓共管，加强学生管理，确保完成班级目标任务。

　　6、利用好我们年级学生层次分明的特点，合理安排好每次的上课内容、测验、辅导等。

　　7、结对子，帮教帮学。开展帮教帮学活动，优生与差生结对子，在思想上、学习上帮助差生，共同进步，全面提高。

　　8、从上课、作业到考试、辅导等都要与小考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。

　　9、科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

　　10、召开家长会议。召开一次毕业班家长会议。向家长汇报学校的备考工作，听取家长的宝贵意见，争取家长对学校教学工作的支持，把学校教育和家庭教育有机结合起来，加强对毕业班的思想、纪律和学习管理工作。

　　我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，今年的小考一定能取得可喜的成绩。

小考备考计划范文全文3

　　一．小学数学毕业总复习的指导思想：

　　落实小考备考会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。二．小学数学毕业总复习的任务：

　　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

　　1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。三．总复习的教学目标：

　　1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。四．复习措施：

　　1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

　　2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

　　（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；

　　（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；

　　（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；

　　（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。

　　3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

　　4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

　　5、在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。

　　五．小学数学毕业总复习过程的安排：

　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排，同时，也要根据班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。我于上学期才接手的这届六年级，通过一学期的了解，发现这届两个班的学生普遍基础很差，底子薄，习惯也差，学习态度不明确，很多学生对学习都抱有无所谓的态度，懒惰成性，加上不少家长也疲于养家糊口，根本就没心思管教孩子，也没能力辅导孩子在家的学习（大部分家长都是外来务工者），不少学生连最根本的知识都没掌握更别说具有那些解题能力、思维能力和逻辑推理能力了，类似的学生如：谭翰林、王亮、范永卿、史昌海、陈涛、任永杰、陈剑锋、林仁杰、肖云峰、梁文智、熊子康、梁海涛等，这些都是基础差而且懒惰成性的，另外还有部分态度稍微好点，但是基础差学习起来有所困难的学生，而且这届学生缺少优生，所以在大力补差加强日常训练的同时还需要培优。结合我所带2个班的实际情况，从4月6日进入总复习阶段，复习过程安排大致如下：

　　（一）、数和数的运算（4月6日—4月11日）

　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（3课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（4课时），包括“运算定律和简便运算”。

　　5、精心设计练习，提高综合计算能力。

　　除了整体布置的每日课外两练，每天都找时间一对一的'辅差，通过最基本的知识辅差，让差生有成就感从而提高学习的兴趣，狠抓落实，争取把计算都弄过关。

　　（二）、代数的初步知识（4月12日—4月19日）本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系统知识、加强联系（3课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（3课时），包括“简易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念，加深理解（3课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。除了常规的日常训练外，也要每天督促和辅导差生，争取每人都会解方程。

　　（三）、应用题（4月20日—5月7日）

　　这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

　　1、简单应用题的分析与整理（3课时）。

　　2、复合应用题的分析与整理（6课时）。

　　3、列方程解应用题的分析与整理（5课时）。

　　4、分数应用题的分析与整理（8课时）。

　　5、用比例知识解答应用题的分析与整理（3课时）。

　　6、应用题的综合训练。

　　应用题是这届学生最差的一个环节，缺乏审题的能力和解题的技能。要着重给学生讲解审题和解题的方法及强调需要注意的地方。对优生，着重启发引导提高解题方法和技能，对差生，着重基本简单的应用题的过关即可，以免难题会打击他们的信心和兴趣。

　　（四）、量的计量（5月8日—5月13日）。本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　　1、整理量的计量知识结构（2课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

　　2、巩固计量单位，强化实际观念（4课时），包括“名数的改写”。

　　3、综合训练与应用。

　　这一环节也有很多同学掌握的不牢固，需加强训练，差生也需每天落实一对一辅差。

　　（五）、几何初步知识（5月14日—5月24日）。本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　　1、强化概念理解和系统化（2课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

　　2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（4课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

　　3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（5课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。

　　4、整体感知、实际应用。

　　学生的空间想象较差，动手能力也较差，多让学生观察实物并自己动手制作，推导相关的计算公式，加深对公式的理解和记忆，并加强训练应用。对差生公式的理解和记忆更是要落到实处，一一把关。

　　（六）、简单的统计（5月25日—5月31日）本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

　　1、求平均数的方法（1课时）。

　　2、加深统计图表的特点和作用的认识（3课时），包括“统计表”、“统计图”。

　　3、进一步对图表分析和回答问题（2课时），包括填图和根据图表回答问题。

　　学生描述的能力都很差，分析问题和回答问题的能力欠缺，平时要严格要求，规范作答一定要完整，语句要通顺，强调分析问题要注意结合实际。

　　（七）、综合复习、三次模拟考试（6月1日—6月18日）

　　苏教版六年级数学上册教学总结

　　本学期以来，本人从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作，取得了很好成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

　　一、积极参加政治学习，努力提高自身的政治素养。

　　本人能够积极参加中心校举办的各级各类的政治学习，在学习的过程中能及时地做好笔记，撰写心得体会。平时还能坚持自学，经过政治理论的学习，不但提高了自身的政治素养，还能做到将所学理论与自己的教学工作结合起来。

　　二、认真搞好教育教学工作，不断提高自身的专业知识和技能水平，提高教育教育教学效果。

　　1、在备课上，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作出详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记；在批改作业上，我布置的作业有针对性，有阶梯性。我力求让每一次练习都起到最佳的效果，我对学生的作业批改及时，并对学生的作业情况作出记录，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结、评讲，取得很好效果；在辅导学生上，我对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

　　2、注重课堂提问的艺术，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备对在上课时要提出的问题做到成竹在胸。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。我发现学生对这种方法相当欢迎。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

　　3、运用多媒体教学，提高课堂教学的效率。近几年，多媒体教学在教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。为了多媒体教学的效果更好，我利用课余时间努力钻研，自制课件，同时大量地开发和利用现代远程教育资源和网络教育资源。

　　4、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清楚、线索清晰，深入浅出，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到不同程度的提高。

　　5、注重后进生的转化工作，使教学协调发展。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项枯燥任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的障碍，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。本学期，有相当一部分学困生明显进步。

　　总之，在工作中我深知一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。