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2017山西新高考政策
2017年高考已经临近，那么今年三西的高考有什么新政策呢。阳光网小编为你精心准备了下面的内容，希望能对你有帮助。
2017山西高考改革方案解读
《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案(试行)》(以下简称《实施方案》)正式对外发布，其中核心部分高考综合改革备受关注。据介绍，与现行高考制度相比，此次改革主要有高考科目、录取模式、外语考试三个变化，其中山西首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系。
据介绍，此次改革将高考科目调整成为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”模式，就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变外，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩。这也意味着，文、理分科的现象将不再存在。
同时，录取依据将不再仅参考统一高考成绩，而是调整为“两依据、一参考”。其中“两依据”是指依据统一高考成绩和学业水平考试成绩，“一参考”是指参考综合素质评价，首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系。
据了解，“两依据”中，一个依据是统一高考成绩，另一个依据是学业水平等级性考试成绩，即考生在6科学业水平等级性考试科目中自主选择3科，每科满分100分，成绩作为高考录取依据之一。“一参考”为参考综合素质评价，即根据普通高中学校为每位学生建立的学生综合素质档案记录内容，高校在录取时作为参考。普通高校在2018年秋季开学前向社会公布对考生综合素质评价的使用办法，并在录取时实施。
此外，外语科目将实行“一年两考”。考生可以参加两次外语考试，将其中高的一次成绩计入高考总分。学生可自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。
“此次改革立足于增加学生选择机会和考试机会，着力解决‘一考定终身’、‘唯分数论’等问题。”山西省教育厅厅长张文栋说。他表示，确定从山西省2018年秋季入学的高中新生开始启动高考综合改革。
解读一 高考综合改革
推进高考综合改革，是本次改革最核心的部分，也是老百姓最关心的问题。与现行高考制度相比，主要有三方面的调整变化。
改革一：高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生自选科目”
行的高考科目是“语、数、外加文(理)科综合”。此次改革，将高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选考科目”，简称“3+3”。也就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科学业水平考试中，自主选择3科参加考试，并计入高考总成绩。
需要强调的是，统一高考科目中语文、数学、外语均由国家统一命题，保持现有分值不变，每科150分，不分文理科。
改革二：录取模式调整为“两依据、一参考”
现行高考仅依据统一高考成绩进行录取，此次改革调整为“两依据、一参考”。“两依据”是指依据统一高考成绩和学业水平考试成绩，“一参考”是指参考综合素质评价。这也是首次将学业水平考试和综合素质评价，纳入高考评价体系。
强调高校要根据自身办学定位、专业培养目标和人才培养要求，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求，和综合素质评价使用办法，增加了高考与高中学习的关联度，也为高校科学选拔人才提供了更大空间。
改革三：外语考试实行“一年两考”
现行高考外语只在统一高考时举行，学生只能考一次。此次改革实行外语“一年两考”，考生可以分别在4月、6月参加两次外语考试，将其中高的一次成绩计入高考总分。外语考试包括笔试和听力。学生可自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权。
我省2018年全面启动高考综合改革，即当年入学的高一新生开始实施新的考试招生制度，首次新高考将于2021年进行。
解读二 考试形式和内容
改革一：学业水平考试中有3科成绩要计入高考
学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，两次考试分开进行。
——合格性考试，也就是通常所说的毕业考试，涵盖国家课程方案中设定的14个科目，由省和市分别具体组织，是学生毕业的重要依据。
14个科目的考试时间分散在高中三年，在相应课程结束后进行，随结随考，一般安排在学期结束时。
每科目考一次，成绩不合格的考生可参加一次补考。
合格性考试成绩以“合格、不合格”方式呈现。
——等级性考试，属于高考的组成部分，是在政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中，由学生自主确定选择3门参加考试，由省统一组织考试，3科成绩要计入高考。
考试时间统一安排在高三第二学期的4月份。
每个科目只提供一次考试机会。
等级性考试成绩以等级呈现，按获得本次考试有效成绩的考生总数相应比例划分等级，分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。
原则上各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%，其中E等比例不超过5%。
高校在录取时，按等级折算成相应分数后，计入高校招生录取总成绩，每门满分100分，具体办法另行制定。
改革二：首次将综合素质评价与高考挂钩
综合素质评价是由普通高中学校按照“写实记录、整理遴选、公示审核、导入平台”的基本程序，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，为每位高中学生建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，提供给高校招生录取时使用。
假如一名高中学生特别喜欢动手制作，甚至还获得过专利，或者组织过社团，具有组织才能等，那么，都将被如实记载，同时，所有记载的内容都将公示，确保公平。
解读三 职业院校分类考试
改革高职院校招考制度后，招生覆盖的范围将更广，招生方式将更灵活多元，学生的选择权将更大。此项改革主要是建立普通本科高校和高职院校分类考试、分类录取的考试招生模式，有步骤地推进“文化素质+职业技能”考试办法，逐步改变以高考为主渠道的招生录取方法，扩大学校招生自主权，建立考试和录取方式多元化的招生制度。
高职院校通过单独招生、对口升学、“三二分段”培养，和招收有实践经历人员等，分类考试录取的学生比例2016年达到40%，2017年达到50%，2018年成为主渠道。
稳步扩大中职对口升学、高职专升本、中高职“三二分段”培养招生规模，并进一步完善相应的考试招生办法。
扩大五年一贯制培养规模。在部分专业领域，健全对初中毕业生实行五年一贯制培养的考试招生办法。2016年启动护理、健康服务等非师范类专业试点，以后逐步扩大。
2017年启动高职院校招收有实践经历人员的考试招生工作，积极总结完善，逐步提高其招收比例。
2017年起，高职院校单独招生增加职业技能考试或职业适应性测试，2018年中职对口升学在部分专业增加技能考试，到2020年，高职院校普通高考外各种形式的招生均要加试技能。
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