高考语文词性和词类活用

时间:2022-12-09 16:36:42 高考语文 我要投稿

高考语文词性和词类活用

  分析词类活用的方法

高考语文词性和词类活用

  既然词类活用主要表现在意义上,并且活用的词常常是理解句子的难点,我们就可以把不理解的地方作为线索,根据上下文按照词类活用意义上的特点来判断。步骤是先把各个词在现代汉语中的意义对应着写出来,找出难以理解的地方,然后用活用为动词或使动用法、意动用法的格式来理解,用哪种活用来理解句子的意思通顺,就说明是属于那种词类活用。例如:

  1.(使民)甘其食,美其服,安其居,乐其俗。(《老子?第八十章》)

  2.(对待达士)洁其居,美其服,饱其食。(《国语?越语上》)

  这两句中都有“美其服”,先写出现代汉语对应的的意思:

  美其服

  漂亮他们的服装

  “漂亮他们的服装”是什么意思?无法理解。“漂亮”按照形容词活用为动词也无法理解,就可以用我们上面介绍的使动用法或意动用法的格式来套:

  使动用法的格式:使+他们的服装+漂亮

  意动用法的格式:认为+他们的服装+漂亮

  按照意动用法理解句1,按照使动用法理解句2,句子的意思通顺,因此就可以确定句1中的“美”是意动用法,意思是(使民)认为他们的服装漂亮;句2中的“美”是使动用法,意思是(对待达士)使他们的服装漂亮。

  词类活用是阅读古文最突出的障碍之一,学习中一定要注意掌握。掌握词类活用的方法首先是对词类活用的概念有清楚的的认识,同时要多作练习——练习通过套用格式来分析词类活用。

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