高考语文重点题型的答题方法

时间：2024-12-16 16:01:09 高考语文我要投稿

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高考语文重点题型的答题方法

　　诗歌答题模式

高考语文重点题型的答题方法

　　1.意境类:描绘画面(忠于原诗，语言优美) 概括氛围分析思想感情指出境界特征

　　2.手法:揭示手法: 结合诗歌分析(如何使用) 思想感情功能效果(对读者、意境、中心等的影响)

　　3.语言特征类：揭示语言特征结合诗歌的具体分析思想感情作用效果

　　4.炼字:这个词的原意和句子的意思技能(活用、倒装、手法) 在句子中描述场景意境感(作用效果)

　　5.关键词:主题作用: 结构作用

　　6.情感:用什么手法: 通过XX内容抒发(寄寓/揭露)感情

　　7.总结主题类:诗歌定位: 各句内容通过XX手法抒发评价

　　8.鉴赏:写了什么怎样写(技巧语言风格字句特色) 表达效果(情感)

　　9.形象类:找诗: 分析基本含义(图像类型) 特点) 为什么要写(主题) 作用效果

　　10.诗意:表面意思: 深层含义

　　现代文答题模式

　　1.开放式试题:评价引析结

　　2.谈论观点或叙述结局:感受引申

　　3.原因:客观原因: 主观原因

　　4.词语表达:形象性感情性精确性结构性

　　5.联想感悟型:

　　A.感觉:根据文本联系全文

　　B.悟:联系实际，结合自己，再举一个例子，提出建议

　　6.句子的作用:

　　A.思想内容:联系本句意思突出强调内容或揭示联系中心、态度、情感用修辞或表达手法揭示表达效果

　　B.结构:引起下文，设置悬念，伏笔，渲染氛围，照顾前文，总结上文，使结构严谨，承上启下，揭示文章脉络层次

　　7.关键句理解:抓句关键词联系上下文(文体、结构、中心等)。

　　8.写X为什么要从Y开始:揭示X和XY的关系引出写作主体突出主体特征

　　9.如何论证:论证方法和论证过程

　　小说独特的答题模式

　　1.分析人物形象:人物形象定位(性格、身份) 抓住修饰语逐一例子分析

　　2.评价人物形象:人物形象定位(性格、身份) 塑造人物形象的意义(文本) 社会文化等)

　　3.小说中插叙的作用:情节角度(上下文) 主题角度人物形象角度

　　4.小说主题：通过XX人的XX事情，赞美(批评)

　　5.简析人物:人物定位(性格、身份) 例例分析人物形象塑造人物形象的意义(情节、主题)

　　6.小说表现形式：表现手法描写手法结构安排语言特色

　　7.人物形象塑造:直接写在前面:肖像神态动作语言心理学。侧面烘托写:风景烘托人物映衬

　　独特的实用文答题模式

　　1.采访提问的艺术:紧跟主题，不蔓不枝善于引导，环环相扣适时应和，便于沟通

　　2.优秀的新闻作品:选材: 对象见解提问技巧

　　3.写XX多余？：主题人物文体特点

　　积累-现代文本

　　1.长句：A容量大，气势强 B能够详细、严密地解释事物 C表达复杂而丰富的感情

　　2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力 B音节少，停顿多，容易造成气势急促 C很容易表达丰富的情绪和强烈的情绪

　　3.自然环境描写的作用(小说中):A渲染衬托气氛、形象、情绪 B促进(或衬托)情节发展 C象征意义 D解释背景(时间、地点等)

　　4.自然环境描述的作用(在散文中):A渲染衬托气氛、形象、情绪 B抒写美 C表达作者的情感 D作为串时间的线索 E见证历史沧桑

　　5.文学作品中的环境包括:A具体的风景描写 B生活和社会环境 C社会历史背景及时代特征

　　6.文学作品形象：A性格特征 B人物的精神风貌 C人物的思想特征 D社会或时代人物形象的意义

　　7.第一人称：A亲切自然 B自由直接 C真实生动

　　8.第二人称：A抒情，动人亲切 B情感交流方便 C充满气势，态度鲜明 D自由灵活

　　9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活 B灵活自由，不受时空限制 C客观冷静

　　10.肖像描写:以形生动，更好地展现人物的外貌和内心世界

　　11.动作描述:表达人物的个性特征和内心世界

　　12.语言描写:言为心声，表现人物性格特征

　　13.心理描写：A揭示人物的内心世界 B使形象更加丰满充实

　　14.白描:简笔勾勒，简洁准确

　　15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动

　　16.细节描述：A真实精细 B传神鲜明

　　17.插叙：A丰富内容 B深化主题 C使事件曲折 D使情节更加完整，结构更加严密 E对主要情节或中心时间进行必要的铺垫和补充说明

　　18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣 B读起来波澜起伏

　　19.直接抒情:淋漓尽致

　　20.间接抒情：A含蓄表达，含而不露 B韵味悠长(不一字，尽得风流)

　　21.开头段：A提出话题，领先下文 B指出主题，统拍下文 C设置悬念来吸引读者 D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照顾、对比) E指出思想感情变化的线索 F使文章避繁就简，不蔓不枝，条分析 G呼应结尾，强调主题

　　22.过渡段：A承上启下的过渡作用(有时只打开以下内容) B引发议论，揭示主题 C衬托作用 D渲染和衬托气氛 E使文章避繁就简，不蔓不枝，条分缕缕。

　　23.结尾段：A呼应主题，呼应开头 B全文收束，主题明确，中心深化，卒章显志 C升华感情，耐人寻味，启发思考

　　24.线索:环环相扣，结构紧凑

　　25.照应：A构成贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑 B呼应文题

　　26.举例：A具体真实，易于接受 B增强说服力和感染力 C丰富文章内容 D表明XX观点

　　27.多方面比较的作用:A通过多方面的比较，层层深入 B使主题的内涵更加丰富 C内容性能更加集中

　　28.侧面烘托：A给人一种现场感 B从侧面烘托XX的XX特征

　　29.引用：A具有文学味 B丰富文章内涵 C引起读者的兴趣 D表明XX观点

　　30.长短句杂:读起来错落有致

　　31.叠词：A强调XX B读起来朗朗上口，32.叙事中的讨论:画龙点睛，揭示叙事的目的和意义

　　33.说明文中的描写和文艺笔调:点染作品，使其生动

　　34.人物对话描写:A描绘人物的性格，反映人物的心理活动 B促进故事情节的发展

　　35.引用传说：A增强文章的传奇性和风景的神秘性 B丰富文章内容 C引起读者的兴趣 D含蓄地引出和表示XX观点

　　36.引用诗:A增强文章的诗情画意，使文章具有意境之美 B丰富文章内容 C引起读者的兴趣 D含蓄地引出和表示XX观点

　　37.引用名言：A增强说服力 B丰富文章内容 C引起读者的兴趣 D表明XX观点

　　38.描述方法包括：A正、侧B工笔、白描C多角度描述D动静结合E点面结合F情景，场景融合G一些修辞，表达手法

　　记忆公式为：正面工白多点面，动静场景修复表现

　　修辞手法的作用

　　1.比喻:化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为简单，化冗长为简单

　　2.借代：A引人联想 B形象突出，特点鲜明，生动 C更得体、含蓄、独特

　　3.比拟：A生动的语言形象丰富 B色彩鲜艳，形象描绘深刻 C强烈的烈，引起共鸣

　　4.夸张：A突出本质和特征，引起联想 B衬托气氛，生动的语言形象，增强感染力 C强烈的烈，引起共鸣

　　5.对偶：A背诵方便，记忆方便 B表达简洁，抒情爽朗 C对比强烈，褒贬分明

　　6.排比：A句型整齐，节奏匀称 B文章贯通，语势强劲 C集中内容，加重感情 D分析说理严谨透彻，抒情爽朗

　　7.设问：A提醒注意，引起思考 B突出内容，改变波澜 C承上启下的过渡作用 D增强说服力和表达效果

　　8.反问：A强化语气，强调内容 B增强表达效果，表达强烈的情感 C引起思考，余音回荡

　　9.反复：A写景抒情感染力强 B承上启下，层次清晰 C多次强调给人留下深刻印象

　　10.起兴：A渲染气氛，设定情感基调 B拍摄全诗，引出故事 C激发读者的想象力 D化实为虚，形象生动

　　11.双关:言在此，意在彼，使表达更加含蓄有趣

　　表现手法的作用

　　1.常见的表现手法有:比兴、对比、象征、典、烘托、虚实结合(记忆公式为:比用对象烘焙虚实)

　　2.象征：A言在此，意在彼，内涵丰富 B哲学丰富，给人启迪

　　3.衬托:突出事物的特点

　　4.先抑后扬:在变化和对比中突出事物的特征

　　5.借景抒情：A赋予客观景物强烈的主观色彩 B营造氛围 C委婉含蓄地表达思想感情

　　6.融情于景：A赋予客观景物强烈的主观色彩 B营造氛围，营造意境 C表达思想感情 D含而不露，韵味悠长，让人想象在无限境界

　　7.讽刺:突出强调，深化主题

　　8.托物言志：A充满暗示和朦胧，意在言外 B给读者留下丰富的想象空间

　　9.虚实相生：A两者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界 B丰富诗中的意象，探索诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间

　　10.化用典故：A赋予文章语言优雅 B赋予文章铺垫和模拟对象，增强古今对比效果 C丰富文章内涵

　　11.图像组合：A最大限度地提高诗歌形象的密度和诗歌的力量 B使诗中的意象清晰突出 C它为读者提供了广阔的联想和想象的世界和咀嚼回味的空间。

　　结构布置的特点

　　照顾，层层深入，衬托铺垫，对比，承上启下，悬念，伏笔

　　记忆公式:层承对照烘烤悬浮

　　积累-诗歌

　　1.对仗：A显示语言的对称美 B意境美与节奏美的完美结合

　　2.顶真:具有回环跌宕起伏的韵律美

　　3.拟声词：A使诗歌更加生动 B让人有身临其境的感觉

　　4.表色词：A表现心情 B增加描述的色彩感和画面感 C渲染气氛

　　5.语言特征的类型包括:清新淡雅、平淡自然、活泼朴素、华丽的辞藻、委婉含蓄、简洁洗练、郁郁葱葱、浑厚雄壮、多用口语、懂话

　　6.景物描写角度：A空间变化(远近)，时间变化B动静C视、听、嗅觉D虚实E正、侧F色、形状、声音

　　结论：每个学生在汉语学习需求、薄弱环节等方面都不完全相同，我们应该有针对性地专注于克服。学习没有所谓的捷径，但你可以掌握规则，专注于突破。我们没有太多的时间，提高效率是关键。也许你会发现，学习汉语的时间并不是最多的，结果确实是最快的。

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