幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2023-03-09 17:25:31 设计方案 我要投稿

幼儿园幼儿教学方案设计汇总5篇

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,往往需要预先进行方案制定工作,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园幼儿教学方案设计汇总5篇

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

  活动目标

  1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征;

  2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法,并尝试表现出浓、淡墨变化;

  3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。

  活动准备

  1、范画:螃蟹。

  2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。

  活动过程

  一、谜语导入

  八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

  (打一动物)谜底:螃蟹

  二、展开

  1、出示范画,引发幼儿作画兴趣。

  (1)提问:“这是什么?”

  (2)引导幼儿观察“螃蟹”,说出螃蟹的主要特征;

  (3)教师用正确的词汇小结螃蟹特征。

  (4)提问:“这叫什么画?”引发幼儿对水墨画的兴趣。

  2、教师示范螃蟹的画法

  (1)教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体;

  提问:“老师是如何用笔的?”引导幼儿观察侧锋的运笔法。

  (2)教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯;

  --画螯时和画身体用笔有什么不一样?

  引导幼儿观察中锋的运笔法。

  --画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同?

  引导幼儿对比后,感受浓、淡墨的变化美。

  (3)请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛,教师重点点评执笔。

  (4)教师小结螃蟹的基本画法。

  (5)启发幼儿说出可以添画的'景物。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)教师注意指导幼儿执笔及运笔方式;

  (2)启发幼儿添画相关事物;

  (3)提醒幼儿注意画面、衣物的清洁,养成良好作画习惯。

  4、幼儿相互欣赏作品

  (1)请画好的幼儿将画贴在板面上,相互欣赏;

  (2)请个别幼儿说说小螃蟹(作品中)在做什么?教师点评;

  (3)教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样,构成一幅完整的展览板,让幼儿体验成功的喜悦。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

  一、活动目标:

  1、幼儿在教师所创设的故事情境中,能够根据乐曲的不同节奏,进行相应的动作表现和游戏。

  2、鼓励幼儿大胆表演动作,培养对音乐的感受能力。

  3、能够积极的参加游戏活动,体验艺术活动所带来的快乐。

  二、活动准备:

  1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”

  2、简单的场景布置:栅栏(小椅子)

  三、活动过程:

  (一)幼儿自由围坐在教师身边,教师以语言创造情境,将幼儿引入故事“巨人的花园”

  1、我们是一群爱听音乐的小精灵,一听到音乐我们就会快乐的跳舞。

  2、音乐起,幼儿自由表演动作,教师边观察了解幼儿的舞蹈能力,边跟随音乐的'变化做不同的动作,给幼儿以暗示。

  (二)幼儿跟随教师向巨人的花园出发,途中,教师用语言创设情境,激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣,使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

  1、今天,我们一起到巨人的花园里去玩吧,那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远,还会经过一些有趣的地方,你们可要跟上,千万别迷路了。(间接提出要求:要跟在

  >教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)

  2、情境一:爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。

  情境二:过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。

  (三)进入巨人的花园,教师交代游戏规则,引导幼儿听音乐进行游戏。

  1、听音乐,辨别不同的音乐:欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。

  2、交待游戏规则:我们进入花园后,如果听到巨人的声音,就要立刻躲到花丛中,变成花园里一朵小花,这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。

  3、游戏若干遍后结束。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

  一、活动目标

  1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。

  2、体验自己动手的乐趣。

  二、活动重难点重点:

  按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

  三、活动准备

  PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

  四、活动过程

  (一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?

  我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下,看看×××身上都有一些什么东西?

  幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有×颜色的衣服,×颜色的裤子,还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的.?点小朋友回答……(出示ppt图片)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........

  请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

  (二)儿歌真快乐

  师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。

  3. 请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌4..师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。

  (三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。

  1.请小朋友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。

  3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

  教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!

幼儿园幼儿教学方案设计 篇4

  活动目标:

  1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

  2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

  3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成就感。

  活动准备:

  1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

  2、装饰好的花瓶图片。

  3、幼儿用书(一)第6~7页。

  活动过程:

  一、出示图片,激发活动兴趣

  教师出示已装饰好的瓶子图片,引导幼儿观察,激发活动兴趣。 提问:

  你最喜欢哪个瓶子?为什么?

  二、欣赏幼儿用书,掌握装饰方法

  引导幼儿欣赏幼儿用书(一)第6~7页,了解并掌握装饰瓶子的方法。 讨论交流:瓶子漂亮吗?说出你觉着它最漂亮的地方。

  引导幼儿了解装饰的`要点:可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈;还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。

  三、幼儿动手装饰、教师指导

  1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

  2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

  四、欣赏作品

  布置小展台“多彩地瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,欣赏同伴的作品。 活动延伸:

  还可以怎样装饰瓶子?与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇5

  活动目标:

  1.丰富幼儿对影子的认识,有兴趣探索影子产生的原因。

  2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。

  活动准备:

  小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗

  活动过程:

  一:游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣

  教师操作手电筒,前面放各种物体,请幼儿猜猜是什么?

  教师提问:请你看一看,猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的.?

  幼儿猜想讨论影子形成的原因。

  教师小结:这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些有趣的发现?(引导幼儿大胆地猜想)

  二:做实验,探索影子的产生

  教师开、关手电筒,请幼儿看看墙上有什么变化。

  教师:墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有光才会有影子)

  教师将物体分别放在光源的前面、后面,对比观察后发现有什么变化。

  (引导幼儿观察发现:只有将物体在前面挡住光,才会有影子。)

  教师小结:没有光,就不会有影子的出现,只有光,没有东西挡住光,也不会有影子,影子是怎么来的呢?只有物体挡住了光,才会有影子。

  三:手影游戏,进一步发现影子的秘密

  教师:1.我们试着用手变出影子来,仔细看看,你发现了什么?

  教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型,引导幼儿观察发现:影子与物体的外形很像,物体移到哪里,影子就跟到哪里。

  教师:2.先把手紧挨手电筒,然后远离,你发现了什么?

  引导幼儿发现:影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置,影子都会发生变化。

  四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐

  1.“玩手影“。两个人一组,共同合作进行游戏。

  2.寻找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等)

  活动延伸:

  请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化,

  幼儿一起玩“踩影子“的游戏

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