幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2022-12-09 10:50:19 设计方案 我要投稿

【精选】幼儿园幼儿教学方案设计3篇

  为了确保我们的努力取得实效,就常常需要事先准备方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计3篇,希望能够帮助到大家。

【精选】幼儿园幼儿教学方案设计3篇

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

  【活动目标】

  1、初步理解画面的主要情节,尝试用完整的语言讲述画面内容。

  2、了解救生圈的作用,认识常见的会游泳的动物。

  3、乐意参加讲述活动,体验活动的快乐。

  【活动准备】

  PPT,小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

  【活动过程】

  一、图片(救生圈)导入,激发幼儿兴趣。

  师:这是什么?救生圈有什么大本领?

  小结:救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。

  二、感知理解画面的主要情节,尝试运用已有经验大胆讲述。

  师:今天,我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察,把你看到的、想到的都告诉我们,好吗?

  图一提问:谁来了?小猫去干什么?

  图二提问:发生了什么事情?小猫发现了什么?

  小结:我们刚刚看了两幅图,我们知道了,小猫去河边钓鱼,它发现了一个救生圈。

  图三提问:小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?想想青蛙会怎么游给小猫看?请你学一学。

  小结:小猫问小青蛙:“这是你的救生圈吗?”小青蛙说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”说完,小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

  图四提问:小猫又看见了谁?它会怎么说?乌龟又会怎么回答?

  小结:小猫问小乌龟:“这是你的救生圈吗?”小乌龟说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”

  图五提问:小猫又碰到了谁?他们会说些什么呢?

  小结:小猫问小鸭:“这是你的救生圈吗?”小鸭说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”

  图六提问:这到底是谁的呢?看看谁来了?它怎么了?他们会说些什么?

  小结:小鸡着急得赶来了,小猫问:“小鸡,这是你的救生圈吗?”小鸡说:“是的.,谢谢你,这是我丢的。”

  图七提问:小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

  小结:戴上救生圈,小鸡也会游泳啦!

  总结:你们看着图片讲的故事真好听呀!我们把这些图片连起来,再来听听这个故事吧,故事的名字叫《谁的救生圈》

  二、完整欣赏故事。

  提问:

  1、现在,你知道这个救生圈是谁的了吗?

  2、听了这个故事,你知道谁是会游泳的?谁需要救生圈?

  三、迁移新的知识经验。

  1、师:除了小鸡,还有谁也需要救生圈呢?

  2、游戏:谁的救生圈。

  师:老师这里有三个小动物,它们是小狗、公鸡、小鱼(出示小动物的图片),我这里也有一个救生圈,会是谁的呢?请把你觉得会游泳的动物贴到河水里,不会游泳的,贴在草地上!自己动脑筋哦!去后面的桌子上试一试吧!

  3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问,说一说。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

  活动名称:自己梳头发

  目标:1、学习梳头的方法,知道要注意自己的仪容的整洁。

  2、了解梳头的需要的工具。

  3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。

  准备:梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌

  过程:1、教师情境引入活动,以引起幼儿的注意。

  师:一天,洋娃娃起床了,头发乱糟糟的,可是她的妈妈有事先走了,没有人帮她整理头发,怎么办呢?

  2、了解梳头的工具。

  师:梳头发需要哪些工具呢?

  小结:梳头需要有一把梳子和一面镜子。

  3、师幼讨论梳头发的方法。

  师:怎么用小梳子梳好头发呢?

  4、幼儿尝试自己梳头发。

  5、师幼共同梳理正确的梳头方法,并展示梳头流程图。 小结:拿起梳子,先从头上往下梳整前面,再梳梳侧面、最后梳后面的'头发。可以一边梳,一边检查头发梳好没有。

  6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌,幼儿按照正确的梳头方法梳头。

  儿歌: 小梳子手上拿,

  先从上往前梳,

  再梳头儿两边, 头儿后面不能忘, 看谁的头儿最整洁。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

  活动由来:

  幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

  活动目标:

  1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。

  2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。

  3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。

  4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。

  活动准备:

  1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

  2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

  3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

  活动过程:

  1、引题:

  (1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)

  (2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。

  2、理解和熟悉儿歌的词句。

  提问:小兔是怎样上幼儿园的`?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)

  3、欣赏儿歌。

  (1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

  (2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

  4、请幼儿做小兔,进行情境表演。

  (1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。

  (2)请个别幼儿念一念,演一演。

  5、跟小兔和兔妈妈道别。

  小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)

  活动延伸

  1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

  2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

  3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

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