中班语言领域活动方案

时间:2022-11-20 15:53:26 活动方案 我要投稿
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中班语言领域活动方案

  为了确保事情或工作能无误进行,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编整理的中班语言领域活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言领域活动方案

中班语言领域活动方案1

  活动目标:

  1、学习儿歌,幼儿能有感情地朗诵儿歌。

  2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。

  3、幼儿能进行简单的创编。

  活动准备:

  电脑、投影仪、课件

  活动过程:

  一、播放课件,听下雨的声音,组织幼儿展开讨论,引出主题。

  说说你听见了什么?你见过雨吗?雨落下来是什么声音?雨会落在什么地方?

  二、看看说说,学习儿歌。

  教师操作课件,幼儿观察,引导幼儿大胆想象并讲述画面内容,学习儿歌。

  1、出示花园场景,引导幼儿观察并讲述。

  提问:

  (1)这是什么地方?

  (2)小雨点沙沙沙地落下来,它落在了什么地方?花儿怎么样了?

  (3)花儿为什么要张开嘴巴?(让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴、快乐。)

  让幼儿理解儿歌内容,并能看这场景进行朗诵。

  2、出示池塘场景,引导幼儿观察并讲述。

  提问:

  (1)这是什么地方?

  (2)小雨点落下来后发生了什么事情?

  让幼儿用动作表现鱼的动作。

  三、完整的朗读,学习、表现儿歌。(熟悉儿歌的结构,为创编打基础)

  1、幼儿看着场景进行完整的'朗诵。

  2、边看、边读、边表演。

  四、播放课件,引导幼儿创编儿歌

  1、给幼儿小河的场景

  提问:

  (1)小河里有一些什么动物?

  (2)它们遇到小雨点会怎么样?

  2、给幼儿草地上的场景

  让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了,创编儿歌。

  五、游戏活动《小雨点》。

  1、教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。

  2、听音乐学小雨点落下来,然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方,怎么样了。

  3、学小雨点飘落的情景走出教室。

中班语言领域活动方案2

  活动目标:

  1.通过图画的观察、比较,学习事物的多少,认识汉字“多少”。

  2.发展幼儿语言,学习儿歌。

  3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  挂图两幅,写有儿歌的纸。

  活动过程:

  一、观察图画,学习儿歌。

  儿歌:多少

  小鱼多,小狗少,

  小狗急得汪汪叫。

  老鼠多,小猫少,

  小猫气得喵喵叫。

  让幼儿观察图画,逐句学习儿歌。

  (1)出示第一幅挂图,引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数,小鱼和小狗哪个多,哪个少?(幼儿数后,得出:小鱼多,小狗少。)

  小鱼那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很着急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)

  (2)出示第二幅挂图,引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数,老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后,得出:老鼠多,小猫少。)

  小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气,坐在一边喵喵叫!

  (3)幼儿完念儿歌。

  二、通过儿歌的`念读,认识汉字“多少”

  1.出示儿歌挂图,引导幼儿找出已识汉字:小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

  2.引导幼儿一字一句地读儿歌,引出识字内容“多少”,并将放大的汉字“多少”出示,让幼儿认读。

  3.引导幼儿找出儿歌中多和少,并数一数,有几个多字宝宝,几个少字宝宝。

  4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。

  三、延伸活动

  幼儿每人一张字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字,请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

中班语言领域活动方案3

  活动目标:

  1、引导幼儿理解儿歌内容,体验儿歌情景,学会快乐学习。

  2、通过操作游戏,认读汉字,学说简单的句子流畅表达。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  字卡:东边、西边,操作图片、儿歌录音带

  活动过程:

  1、导入:小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事,小朋友们想不想听?

  2、进行情景表演,讲述故事。设置问题情景,两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌,能够初步理解儿歌内容:(东边来了一只羊,西边来了一只羊,一起走到小桥上。你也不肯让,我也不肯让,“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的`同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。

  3、听录音,在录音进行中,具体认读,进行集体识字教学,帮助幼儿理解、记忆。

  4、与字宝宝做游戏,在游戏中加深印象,帮幼儿巩固,复习。

  射击比赛:老师发出口令,小朋友准备好,找准字宝宝进行打靶射击训练。

  看谁指得快:请两位小朋友到黑板前站好,老师发出指令说:“__字宝宝”,两位小朋友争着指,指的快者为胜。

  5、送字宝宝回家,加深印象,再次认读,巩固记忆。

  老师指着黑板上的字,对小朋友说:“__字宝宝要回家了,请小朋友一齐和__字宝宝说再见”,教师手指一个字,幼儿说一声“再见”,教师便拿走一张字卡。

  活动结束:教育孩子应该互相谦让,友好相处,在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。

中班语言领域活动方案4

  【活动目标】

  1、欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。

  2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。

  3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。

  【活动准备】

  1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

  2、小猫(有胡须)手偶一个。

  【活动过程】

  (一)教师以谈话引出活动内容。

  1、教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。

  2、师:小朋友,你们知道小花猫的.胡须有什么用吗?

  3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。

  师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。

  (二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。

  1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

  2、师:小猫刮胡子后发生了什么事情呢?

  (三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。

  1、理解第一幅图片的内容:主人正在做什么?(理解词汇:“聚精会神”)小花猫在看什么?

  2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

  3、师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)

  (四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。

  1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

  2、师:小花猫能刮胡子吗?

  3、教师小结:原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。

  (五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。

  师:小花猫的主人刮胡子对不对?

  师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)

  师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?

中班语言领域活动方案5

  一、活动目标

  1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。

  2.通过让幼儿改编故事,培养幼儿爱动脑筋,大胆想像和创造的意识。

  3.要求幼儿掌握象声词,并能正确地模拟声响。

  二、活动准备

  物质准备:电脑、电视机各一台。“会动的`房子”故事软件,录音机。

  知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,使幼儿认识乌龟。

  三、活动过程与方法

  1.设置疑问,激发幼儿兴趣。

  小朋友,你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的,可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。

  2.操作软件“会动的房子”,请幼儿安静地欣赏、倾听故事。

  3.根据故事内容提问:

  (1)故事中有哪些小动物?

  (2)小松鼠到过哪些地方?

  (3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

  (4)房子为什么会动呢?

  4.幼儿仿编故事。

  幼儿边操作图片,边讲述故事。

  将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。

  推选代表在集体面前讲述。

  5.幼儿改编故事。

  老师:小朋友的故事都讲得很好听,不过我还想让小朋友动动脑圈筋,把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去,它们还会听到什么声音,也编到故事里去,行吗?(请幼儿自由结伴讲述)

  四、各领域渗透

  艺术:绘画“它们又去哪儿”。

  健康:玩“乌龟爬”。

  科学:“接近大自然”。

  五、生活中渗透

  带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。

  六、环境中渗透

  在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。

  七、家庭中渗透

  1.请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。

  2.请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动,引导幼儿用语言表现各种声响。

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