要下雨了教学设计方案

时间:2022-12-09 20:10:33 设计方案 我要投稿

要下雨了教学设计方案

  【教学目标】

要下雨了教学设计方案

  1、认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的部分。

  3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

  【教学重点】

  认字和练习朗读。

  【教学难点】

  要让学生通过观察和朗读,感知下雨前的变化,激发学生对大自然的喜爱之情。

  【教学准备】

  课件、生字卡片、词卡、录音磁带。

  【教学过程】

  一、故事激趣

  同学们,你们听过小白兔的故事吗?谁能说说。

  今天老师呀,也要给你们讲一个小白兔的故事,你们想听吗?

  一天,天气很好,小白兔挎着竹篮,拿着镰上山去割草,它刚刚来到长满青草的山坡上,突然,天气发生了变化,发生了什么变化呢?你们看!

  二、创设情景,引入新课

  1、放课件1。

  2、提问:

  你们看到了什么?听到了什么?

  师:小草也在风中唱起了欢快的歌儿“啦啦啦,要下雨了,我真快乐!”天气到底发生了什么变化呀?

  3、板书课题:

  要下雨了

  在下雨之前,小白兔啊,碰到了很多有趣的事情,你们想知道吗?翻开书68页。

  三、初读课文,随文识字

  1、自由读课文,不能加字,不能掉字,读准每个字的字音,老师建议你们还拿起铅笔把难记的字,难认的字圈起来。

  (读的快的同学表扬,请他们再读一遍)

  2、请读完了一遍的同学停下来,同座位互相说说你是怎么记住刚才圈起来的那些字的,还要一起把它们多读几遍。

  3、老师把大家圈起来的字收集了一下,现在来考考大家,看你们记住了没有。

  (读一个放一个到黑板上)

  4、仔细看黑板上的字,说说哪些字在读的时候要特别读准呢?你带读一遍好吗?

  5、你们真是聪明的孩子,老师把这些字放进课文里,你还能读准吗?请们们把课文再读一遍,碰到这些字一定要读准字音,再标出自然段。

  四、反复以不同形式读课文,熟悉课文内容

  1、喜欢读第一自然段的同学请举手,点一个人读,其他人认真听,

  2、评一评。

  (听得真认真,会听也是一种很好的学习方法,你掌握了这种方法,你真棒!)

  3、喜欢读第二自然段的同学点一名,你可以邀请你的好朋友一起读。

  4、喜欢读第三自然段的同学站起来读。

  5、后面的段落用自己喜欢的方式读。

  五、理解课文,指导朗读

  1、读完课文了,你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢?

  板书:

  燕子 低飞

  小鱼 游出水面

  蚂蚁 搬家

  2、看课件2:

  小白兔看到谁了?它是怎么问的?又是怎么回答的呢?

  3、两人分别扮演小白兔和燕子表演读:

  用“正”说话,看谁说得好。

  4、燕子的话你听明白了吗?“潮湿”是什么意思?

  5、比较两个句式:

  ⑴ 要下雨了。

  ⑵ 是要下雨了吗?

  6、小白兔相信要下雨了呢?你是怎么发现的?比较?

  告诉学生标点符号也会说话。

  师:小白兔还不怎么相信要下雨了,它又去问谁了呢?

  7、看课件3、4。

  8、请三个人分别当小白兔、小鱼、蚂蚁分角色读4、5、6、7段:

  ⑴ 问:你听了小鱼的话有什么要问的吗?

  ⑵ 小白兔是怎样把消息告诉的?谁来帮小白兔说一说。

  六、课外延伸

  1、看到蚂蚁也在搬东西,小白兔终于相信要下雨了,它边跑边大声喊着妈妈,它还会碰到哪些动物在做着下雨前的准备呢?

  (蜘蛛结网,蚯蚓出洞,蚂蚁过马路)

  现在你知道小草为什么唱歌吗?

  (有雨水的滋润,它长得更快了)

  2、小白兔还是一个小小气象员,它回家还要把要下雨了的消息告诉所有的动物,还要说出理由,你能帮帮小白兔吗?

  3、师示范表演:

  动物们,你们好,我是气象员,小白兔,马上要下雨了,因为小燕子在低飞捉虫,小鱼儿游出水面,也在搬家,蚯蚓出洞了,请你们做好准备,赶快回家,不要让雨淋湿了。

  七、作业布置

  1、请你们把今天知道的这些有趣的事讲给你最喜欢的人听。

  2、回家查找资料看看还有哪些动物在下雨前也有不同寻常的表现,明天来与同学们交流。

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