班会活动的设计方案

时间:2022-12-07 07:09:28 设计方案 我要投稿

班会活动的设计方案

  互动反思促成长,班会设计有妙招。下面是班会活动的设计方案,为大家提供参考。

班会活动的设计方案

  班会活动的设计方案1

  一.活动目的:

  1、引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历,进行“昨天”与“今天”的比较,客观认识自我,体悟成长的过程,感受到个人成长的快乐,展望“明天”,从而,不断激发学生主动向上的强烈愿望。

  2、 从关注个人的成长发展到关注集体的发展,在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐,感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用,尝试建立共同愿景,进一步强化积极的心理品质。

  二.指定依据:

  1、 年段分析:进入二年级,班级中,70%的学生希望自己能够进入较好的'高一级学校,认为这才是能够使自己更好地成长;家长对孩子的要求也更高了,期待孩子能够进入“理想”的学校。

  2、 班级分析:班级学生的特点是,活泼热情,思维活跃,自主性强,关注自我发展,对自己有一定要求,已经形成自己的学习方法,但是实际操作过程中,难免表现出浮躁,常常是流于形式上的学习或抱有应付的态度,意志品质方面缺乏自我培养的意识。学生内心冲突主要体现在:有目标,要学习,可还想有学习之外的、属于自己的自由空间;学习效果没有明显提高,不能让教师和家长满意;因此,感到不知所措,更感到无奈——时而想逃避,想放弃,但又不甘心;时而想发奋,想超越,但又坚持不了,反而越来越苦恼……

  我和学生交流,他们都表示自己有烦恼,而且不只是一个烦恼,近70%学生反映自己的学习压力太大了,50%的学生觉得自己玩的时间太少了,希望组织开展多姿多彩的活动,丰富课余生活。于是,我和学生共同策划了此次班会活动,目的在于让他们通过活动排解心理压力,增强自信,学会用良好的心态去迎接新的挑战,以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。

  3、成长系列活动设计与进展:

  ⑴第一阶段(九月——十一月):“在学习中成长”系列活动。针对学生学习成绩的关注度搞,可望获得理想成绩,满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨,交流怎样做到上课专心致志,学会“四步审题法”,开展“我就是老师”的作业自查等等,从而让学生在共同攻克学习是有趣的,有用的,有路可循的,因而可以成为一件快乐的事情。

  ⑵第二阶段(十一月——一月):“我们一同成长”系列活动。针对学生渴望争取自主活动空间的心理需求,召开“成长在每一刻”的主题班会,我和学生一起回顾学生阶段个人发展、集团发展的经历,让他们发现“我”和“他”的变化,关注班级成长的过程,寻找发展背后的意志品质等内部和外部的支持。

  ⑶第三阶段(下学期):“五年,我们一起走过”系列活动。回顾我们主动成长的经历,感恩母校,以及感恩促成长的人们,并憧憬“明天”美好的未来。

  班会活动的设计方案2

  活动目标

  1、了解一些会滚动的物体,知道它们与人们生活的密切关系。

  2、激发关心周围科技产品的兴趣。

  3、体验创作的乐趣和成功的快乐。

  活动准备

  《小朋友的书,我们去游玩》;幼儿生活中寻找各种能滚动的物体;提供水彩笔、卡纸等;师幼共同收集图片资料。

  活动过程

  (一)回忆、交流,激发参与活动的兴趣。

  1、出示前期师幼共同收集的图片资料,引出话题。

  2、互相交流经验(让幼儿感受会滚动的产品与人们生活的密切关系)

  提问:这些会滚动的物体中,你喜欢什么?为什么?

  3、帮助幼儿总结滚动在生活中的不同用处。

  (二)观看《小朋友的书。我们去游玩》第27—28页“滚动乐园”,欣赏会 滚动的科技产品。

  1、滚动广告箱

  你看到过滚动广告箱吗?为什么要装滚动广告箱?

  2、滚动电梯

  你乘过滚动电梯吗?商场里装了滚动电梯有什么好处?

  3、压路机

  你在什么地方见过压路机,它有什么用,为什么前面有一个大滚筒?

  4、结合生活经验,引导幼儿讨论、说说自己熟悉的会滚动的东西。

  5、小结

  (三)拓展想象,创意设计会滚动的产品,体验创作的乐趣。

  1、讨论、交流,说说自己想设计的'会滚动的产品。

  2、幼儿创意设计会滚动的产品,教师指导。

  3、幼儿相互介绍,体验成功的快乐。

  班会活动的设计方案3

  活动目标

  1、欣赏音乐,感受连贯与跳跃的音乐旋律。

  2、尝试用肢体动作表现皮球的滚与跳跃,体验游戏活动的乐趣。

  活动准备

  磁带及录音机;图片一张;皮球若干。

  活动过程

  (一)、熟悉音乐

  1、幼儿边听音乐边看老师玩球。提问:刚才老师是怎么玩球的?

  2、再次欣赏音乐。提问:“老师滚球时的音乐是怎么样的”?(柔柔的、连贯的);“拍接球时音乐又是怎么样的”?(有力的、跳跃的)

  (二)、感受连贯与跳跃的音乐旋律

  1、看图谱欣赏音乐,尝试根据圆滑线和断奏点符号表现音乐的.连贯和跳跃。

  2、引导幼儿用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃,跟着音乐选择喜爱的动作表现皮球的滚动与跳跃。

  (三)、皮球游戏

  1、介绍游戏方法

  2、幼儿游戏,适时更换拍皮球的人。

  游戏过程中,可根据幼儿对游戏规则掌握的程度,适当增加难度及趣味性。如:轻轻拍,跳的低;重重拍,跳得高。

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