小学手工制作活动方案

时间:2022-12-12 10:11:27 活动方案 我要投稿
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小学手工制作活动方案

  为了确保事情或工作有序有效开展,时常需要预先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的小学手工制作活动方案,希望能够帮助到大家。

小学手工制作活动方案

小学手工制作活动方案1

  为了丰富师生的课余生活,锻炼学生的动手实践能力,进一步提高学生对手工制作的兴趣,特举办坪牙学区师生手工制作大赛,也希望通过这一活动,让师生更加关注环保,热爱生活。

  一、大赛主题:

  心灵手巧 创意无限

  二、参赛对象:

  坪牙学区全体师生

  三、参赛须知:

  (一)作品要求

  1、作品要体现创新特色,作品的.含义积极向上,能够体现小学生健康美好的童年生活。

  2、作品制作材料不限,表现手法不限,可以是纸工、泥工剪纸、雕刻、泥塑、布艺、拼图(用各种自然材料),亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的平面或立体手工作品等等。

  3、作品大小尺寸不限,在作品背后用标签详细注明:题目、班级、作者姓名和指导教师。

  4、作品尽量自己独立完成,也可在家长或老师的协助下完成,切不可买现成品,否则取消比赛资格。

  (二)参赛办法。

  1、人人动手制作,各班班主任、美术老师、科学老师进行

  指导,统筹安排,并从中挑选10件以上优秀作品(大制作最低5件),代表班级送入展区。

  2、利用课余时间及星期天,按要求制作相关作品。作品征集截止时间为4月20月。

  (三)作品展示:

  1、展示时间: 4月21至5月初。

  2、展示地点: 坪牙中心小学作品展室

  3、获奖作品奖长期存放展览室,不在退换本人。

  (四)评奖办法:

  每参赛单位设立一等奖1名,二等奖2名,三等奖若干名,优秀指导教师奖三名,全部作品另设最佳创意奖1名,最佳心灵手巧奖1名,获奖者颁发奖状或荣誉证书。

小学手工制作活动方案2

  为了丰富学生的课余生活,锻炼学生的动手实践能力,进一步提高学生对手工制作的.兴趣,特举办春蕾学校小学部1至4年级手工制作大赛,也希望通过这一活动,让学生更加关注环保,热爱生活。

  一、大赛主题:

  心灵手巧 创意无限

  二、参赛对象:

  1至4年级全体学生

  三、参赛须知:

  (一)作品要求

  1、作品要体现创新特色,作品的含义积极向上,能够体现小学生健康美好的童年生活。

  2、作品制作材料不限,表现手法不限,可以是纸工、泥工剪纸、雕刻、泥塑、布艺、拼图(用各种自然材料),亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的平面或立体手工作品等等。

  3、作品大小尺寸不限,在作品背后用标签详细注明:题目、班级、作者姓名和指导教师。

  4、作品尽量自己独立完成,也可在家长或老师的协助下完成,切不可买现成品,否则取消比赛资格。

  (二)参赛办法。

  1、人人动手制作,各班班主任、美术老师、科学老师进行指导,统筹安排,并从中挑选10件以上优秀作品(大制作最低5件),代表班级送入展区。

  2、利用课余时间及放假时间,按要求制作相关作品。作品征集截止时间为11月底。

  (三)作品展示:

  1、展示时间: 12月初

  2、展示地点: 东边黑板报前彩砖地

  3、场地设置:以若干桌子为一排,作为展示台。各班将作品放在牛奶箱内摆放好,牛奶箱统一做成浅口大小,嘱咐作品保管员课间进行秩序及作品的维护。

  (四)评奖办法:

  每班设立一等奖1名,二等奖2名,三等奖若干名,另设最佳创意奖1名,以喜报形式呈现。

小学手工制作活动方案3

  一、活动目的

  为了丰富学生课余生活,培养小学生动手、动脑及创新能力,我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合,有效的发展,培养了学生心灵手巧,善于发现,勇于创新的意识观念。

  二、指导思想

  培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!

  三、领导小组

  总 负 责人:xx

  各班负责人:各班班主任

  四、活动时间:

  15周

  五、活动安排

  1.各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。使每个学生参与其中。2.每班一个主题,学生所需材料自行准备。3.认真对待,力使作品质量较高。

  4.在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。(可以是和家长、同学、老师共同完成的照片)

  六、教学方法

  1.鼓励式教学 学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提高儿童的自信心。

  2.启发式教学

  我们手工制作的教学可采用,“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的.思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法,并做到条理。“做一做”通过动手实践,做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。

  七、教学特点

  1、学习及生活习惯的培养。

  2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。

  3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。

  4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

  八.作品展示时间

  本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动。

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