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大班区角活动设计方案
为了确保工作或事情顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的大班区角活动设计方案，欢迎阅读与收藏。
大班区角活动设计方案1
一、区角创设背景：
前段时间数学方面上了一堂关于时钟的课，幼儿对认识整点、半点掌握得还不够熟练，时针、分针混淆不清，于是我突发奇想，何不创设一个和时间有关的区角，在区角中提供材料，引导幼儿与老师合作动手制作时钟来做游戏。那玩什么游戏好呢？什么游戏是孩子们最感兴趣的呢？于是，我想到了《老狼，老狼，几点钟》这个游戏。记得那时小朋友还没有认识时钟，我采用的是一问一答的形式，让幼儿来说明时间，幼儿玩得乐此不疲，玩好多遍都不会感到厌烦！这次孩子们认识了时钟，我想小朋友再玩这个游戏时，中间穿插幼儿自己动手拨时钟，我相信他们会更感兴趣的，而且还会巩固幼儿对整点、半点的认识，何乐而不为呢？
二、区角名称：争分夺秒
三、区角活动目标：
1．通过玩和时间有关的游戏教育幼儿学做时间的主人。
2．进一步认识巩固对“整点”和“半点”的认识。
3．在游戏中学会和同伴合作。
四、区角设计说明：
由于我园条件有限，总共两幢楼，都各有它的用途，再加上我园的活动室活动空间较小，安排五个区角实在困难。于是我想到了充分利用睡室走廊这个区域，由于我们走廊没有封闭阳台，所以首先要充分利用朝南的这面墙，让墙壁发挥它的“说话”功能；其次是走廊上的过道，活动空间还是挺大的，可以放几张桌子和凳子供幼儿在不同的游戏中使用。
五、材料投放说明：
1.墙面投放材料：由KT板、各种颜色的及时贴、卡纸、图钉制成的几种形状各异的七个钟面，钟面时间分别是8：00、9：30、11：00、12：00、2：00、4：00、6：00，七个钟面上显示的时间为整点时间与“半点”时间，这些时间大都为与幼儿“一日活动”息息相关的时间。整个背景用海绵纸剪成的黄、绿树叶相称。
2.桌面投放材料：10个和幼儿一起制作的钟面。其中用泡沫板材料制作的钟面6个，
用蛋糕底、盖制成的钟面各2个、狼头饰1个、小羊头饰10个。
六、游戏规则：
老师扮演老狼，幼儿扮小羊。小羊手拿模型钟问老狼：“老狼，老狼，几点钟？”狼回答几点，小羊就拨到几点；狼说：“天黑了”，小羊就要赶紧钻到桌子底下藏起来，拨错钟以及躲闪不及的小羊就要被狼吃掉。
七、入区活动标志设计说明：
入区标志为红色时针和黑色分针组成的`图形。此图形为时间标志，寓意争分夺秒做时间的主人。
八、游戏指导：
1.谈话导入。
小朋友，前几天老师带你们认识了时钟的整点和半点认读方法，你们还记得吗？今天老师要考考你们，墙上有七个钟面，请你们说说它们分别是几点。
请幼儿一一说出时间（8：00、9：30、11：00、12：00、2：00、4：00、6：00）
2.幼儿自主尝试探索拨模型钟，比较整点与半点的不同。
小朋友们都很厉害，都已经可以认识整点和半点了！看老师这里为你们每人准备了一个模型钟，你们想玩吗？那你们去挑选一个你喜欢的，拨拨看。1：00、1：30、2：00、12：00、6：00、2：30、3：00应该怎么拨呢？师在行间巡视，指导幼儿正确拨钟。
师小结：整点时，分针都是正对着12，时针对着几，就是几点整；半点时，分针都是正对着6，时针在两个整点数中间。
3.师生玩游戏《老狼，老狼，几点钟》
（1）师讲解游戏玩法。
小朋友们真棒，都能正确的拨整点和半点了，下面我们来玩个游戏，比比谁拨得又快又对，好吗？这个游戏的名字叫做《老狼老狼几点钟》，老师来做老狼，你们来做小羊，你们问我：“老狼，老狼，几点了”我说几点，你们就拨几点，当我说：“太黑了”，你们就要赶紧藏到桌子底下，拨错钟和来不及躲闪的小羊就会被狼抓住。
（2）师生合作玩游戏。
（3）师幼互换角色玩游戏。
（4）幼儿两两合作玩游戏，师适时介入。
4.游戏小结：今天小朋友们玩得很开心，回家后小朋友可以和家长一起玩这个游戏。特别是入园时间和离园时间要多玩几次，希望我们的小朋友和你们家长都能做爱惜时间、守时间的人，好吗？
大班区角活动设计方案2
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：
能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天
小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园
缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸
发现秘密：观察种子的`变化并记录
听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音
动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称
小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡
活动流程：激发兴趣实践操作分享快乐
一、激发兴趣
我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！
二、实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。
三、分享快乐
1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？
2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）
3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
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