北京高考命题变化释放出哪三大信号？
这两天，新鲜出炉的2015年高考新政火了。北京教育行政部门多位负责人做客电台《教育面对面》高招咨询栏目，多角度多层面地解读今年高考新政，其中考后填报志愿和本科大平行志愿成为家长考生和社会最为关注的热点。
其实，除了首次实施的志愿填报新方式，还有一项内容同等重要甚至更为关键，因为后一项内容影响的不仅仅是今年高考生，很可能和今年新初一、新小一的孩子都会密切相关，那就是高考试卷命题方向正在发生明显而深刻地变化。
北京市考试院副院长、新闻发言人臧铁军说了一个很有意味的比喻。他说，几十年前的考试就是要挖坑、要难学生，然后看谁掉到坑里，看谁犯了错误，最后就把谁淘汰掉，那是“大浪淘沙式”的命题。现在当北京的高等教育进入到普及化、大众化以后，我们更多的是考虑把学生资源、学校资源和专业资源进行合理的匹配，让我们每一个学生在大学里边能够发展得更快。这些年以来，北京高考试卷注重的是什么，注重是给我们考生搭一个展示自己的舞台，让我们所有学生都能够在这个试卷中有更好的发挥。在学生充分发挥的基础上，我们再来看谁比谁更好，谁更适合于上哪个专业。
梳理一下教育行政部门权威人士的观点，今年乃至今后一段时间高考命题变化将出现三大必须重视的信号：
强调基础教育12年积累，高考复习“百日冲刺”落伍了
2015北京高考方案明确提出，增强试题的选择性和开放性。充分重视学生在12年基础教育中的知识积累以及对学习和生活的感悟，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
“高考内容的这种调整，也体现了‘教育公平’这个关键词。”北京市教委委员、新闻发言人李奕说，考试要为孩子12年的成长服务，要成为学生展示自己能力的`舞台和空间。
李奕表示，2015年高招政策的发布所惠及到的对象和产生的影响，绝不仅仅是今年的考生。而是要惠及和影响到整个基础教育的全学段，包括初中阶段，包括小学阶段，可能都要在这几项改革所指向的方向当中找到自己的定位，找到自己的培养目标。比如说我在小学一年级应该培养他什么样的独立意识，自主的判断能力和批判性思维，才能够支撑他完成素质教育的各方面的培养，才能够支撑他在未来的高利害考试，比如说像这样高考改革当中，真的在作文的可选择、用我的心写我的作文等这样的改革方向上，体现了自己12年的学习积累，当然跟他成长一生的目标也是相关联的。这一轮的高考高招的调整，它体现出基础教育改革包括高考高招改革的深化综合的特点，它的影响是深远的。
业内人士分析，未来高考命题不会局限于高中三年，而是将和小学、初中、高中全学段的知识学习和能力培养都密切相关。未来高考核心竞争力的体现是基础和素养。
在这点上，李奕委员的观点也很明确。“当前的高考高招改革可能不能寄希望于孩子的最后复习阶段，或者说学校在最后高三阶段努努力搞一个百日冲刺、搞最后一学期的复习能提高上来的;可能需要在长尺度、在更大的时间范围内要慢慢地积累。
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