拓展高职计算机专业大学论文

拓展高职计算机专业大学论文

　　1形势与现状

　　学校和企业其实都希望有良好的校企合作。学校希望通过校企合作达到培养满足社会需求的合格技术型人才的目的，企业则希望通过这种合作创造更多的效益。然而为什么企业却不愿意录用高职计算机专业毕业生，造成学生就业的专业相关率低的现象呢？原因主要是高职计算机专业教学课程和内容没有及时更新，使得学生在学校学到的技能有些跟不上时代的发展，高职学生一般都是去中小型企业工作，中小型企业必须采用与时具进的先进技术工具，但人数又有限，所以为了提高效益，经常要求员工具有先进技能，一人多岗，而高职计算机专业学生掌握的技能跟不上时代要求，知识面较窄，达不到企业对技术人才的要求。因此现在只有及时进行高职计算机专业的教育教学改革，拓展专业方向，才能培养出满足企业需求的合格人才。

　　2市场调查与计算机专业方向拓展

　　高职计算机专业是高职院校IT方向最老的专业，但是随着IT行业技术的快速发展，相关技术的分类也越来越细化，于是从计算机专业也细分出了多个专业，比如软件专业、网络专业、信息管理专业和动漫专业等，然而社会企业还是需要大量具有计算机宽泛知识和应用技能的人才，作为老专业的计算机专业还是需要保留下来。由于这些专业的相关度很高，容易出现专业方向交叠度大和课程重叠严重的现象，使计算机专业没有了自己独特的专业方向。

　　2.1计算机专业以前的专业方向和问题

　　计算机专业的专业方向以前一直随着时代的发展而改变，曾经有过计算机软硬件安装与维护方向、基于PC机互联网的网站建设与维护方向、突出网页设计和美工等前端技能的方向、突出多媒体制作的方向等，但是现在这些方向都理所当然地成为了细分出去的其他相关专业的主要专业方向了。因此计算机专业必须重新建设有自己特色的专业方向。

　　2．2市场调查

　　对近几界毕业生就业情况的多次调查数据显示，高职计算机专业毕业生多就职于中小型企业，从事软件开发的不到2%，网络技术的不到3%，硬件组装维护的约5%，网络运营、电子商务、计算机产品销售等工作的约30%，还有相当一部分毕业生的就业岗位与专业完全不相关。近年对计算机相关中小型企业人才需求的大量调查数据显示，随着移动互联网的迅速普及应用，企业以前需要的PC机端的WEB开发、网页设计、美工、网站编辑于维护、网络运营、电子商务等岗位人才需求量下降，现在对移动互联网技术方面的人才需求直线上升，增加的岗位主要有移动通用页面设计与制作、移动客户端应用开发、移动服务器端建站、移动产品网络营销等。另外还有少数企业已经开启了新兴的智能楼宇和物联网产业建设，虽然目前的企业人才需求不多，但将来一定是主流。

　　2．3专业拓展方向的选择与确定

　　职业教育领域应及时感知行业技术新技术动向和人才市场的需求，并迅速调整教学内容和方法来培养相关的人才以满足社会人才市场的需求，更好地促进社会经济的发展。经过对相关行业所使用的技术新动向的调查，可以感知到当前和以后的IT行业新技术方向为移动互联网、智能楼宇和物联网，计算机专业的拓展方向应该在这几个新技术选择一个。对中小型企业人才需求的调查结果表明，目前人才需求最多的是移动互联网客户端应用开发方向，而且该方向的课程可以在以前的课程基础上拓展，实验和实训可以充分利用以前的实验资源，资金投入要求不是很多。物联网和职能楼宇方向虽然是将来的必然发展方向，但这两个方向的课程体系和实验环境相对于现有的课程体系和实验实训环境，变动非常大，需要投入大量资金，在经济基础不雄厚的条件下当前不适合往该方向突然转向。根据以往对高职学生接受能力的总结，移动互联网客户端开发方向的学习内容由于编程较少，在他们的接受范围内，所以现在选择该方向作为计算机拓展方向。

　　3基于计算机专业新方向的教育教学改革

　　明确了计算机专业的方向后，不仅应该调整专业的课程体系，还要重视教育教学改革。

　　3.1教育教学的改革

　　针对不同的生源采用不同的教学方法。高职生主要来源是三校生和普高生，虽然他们都使用过移动互联网产品，但专业理论基础和技术基础却有很大差异，所以教学方法也应该有所不同。三校生的专业课教学是突出理论和实践水平在以前的基础上进一步提高，而普高生的专业课教学需要从课程的理论和实践基础开始，循序渐进，所以给他们上同一门课的老师，虽然课名和教材一样，但教学进度和内容不一定相同，需要制定不同的教案。

　　3．2专业课程及实验实习方法的的改革

　　专业方向的拓展必然造成传统专业课和专业基础课的内容变动，传统的课程或者淘汰，或者减少课程内容中过于理论的内容，增加专业拓展方向的课程内容。校内课程实验和实训应继续坚持校内的“产教结合”模式和案例教学，但是课程实验教学的方法还需要改革。传统的课堂教学模式是老师先讲理论，再做相关实验演示，然后学生被动模仿。现实工作中都要求员工具有主动学习思考的能力，所以培养学生主动学习的能力很重要。专业课程教学方法可以进行以下尝试。课程的早期实验可以先按传统教学模式进行，中期阶段随着学生知识的积累，可以指导学生先做实验，教师解释实验中理论依据，课程后期教师可以先指导学生自己做实验，让学生主动搜索查找相关的理论依据，以这种渐进的方式激发和培养学生学习的主动性。另外还要提高“工学结合”实习的有效性。“工学结合”要求作为校外实训基地的企业提供充足的专业相关性实习岗位，鼓励企业对实习生进行岗位培训，而不是把学生当廉价劳动力在企业做于专业不相关的简单打杂事务。

　　3．3培养学生较宽的技能范围

　　中小型企业要求员工不仅具有应用专业时尚技术的能力，还要一人多岗，具有跨学科的其他专业基本技能。所以计算机专业还需要开设更多的专业选修课，鼓励学生根据自己的职业规划学习跨专业的选修课。

　　4结语

　　高职计算机专业移动互联网客户端应用开发方向的教学实践已经开始，我校计算机应用技术专业去年开设了该方向关键课程的教学，学习过这些课程的学生在今年顶岗实习的单位受到普遍欢迎，说明这个专业方向选择的正确性和教育教学改革的有效性，将有效提高学生就业的专业相关率。虽然拓展专业方向取得了较好的效果，但是还需要与时具进，不断完善，争取更好地为社会培养合格人才。

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