精选假设作文4篇
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的假设作文4篇，希望能够帮助到大家。
假设作文 篇1
今天，我和哥哥要乘车上街玩，都希望妈妈能“支援”我们一点现金。在我不停地“死乞白赖”之下，妈妈总算答应了，本来我们都认为万事OK了，可是妈妈还特意为我们准备了一道应用题，并要求我们只有用两种以上的方法解答方能如愿以偿。唉！正所谓“天下没有白吃的午餐”呀！
无奈之下，我们只好认真看起了题目：有5元的和10元的人民币共14张，一共100元。问5元币和10元币各有多少张？思索了一会儿，我说一声“有了！”便拿起笔写了起来。
这道题可以用假设的.方法来解。假设这14张都是5元币，那么共有人民币5×14=70（元），这样一来就比实际少了100－70=30（元），因为1张5元币比一张10元币少5元，30÷5=6（张），所以10元币有6张，5元币有14－6=8（张）。
这道题还可以假设这14张人民币都是10元的，那么共有人民币10×14=140（元），这样就比实际100元多5元，40÷5=8（张），所以5元币有8张，10元币有14－8=6（张）。
我写完后得意地朝哥哥一笑，哥哥毕竟是哥哥，他拿起笔也冲我一笑，便低头写起来。
这道题也可以假设100元全是5元币，这样共有人民币100÷5=20（张）了，比实际14张还多6张，要使张数减少6张，可以用2张5元币去换一张10元币。每换一次就减少1张，要减少6张，就要将2×6=12（张）5元币换成6张10元。这说明10元币有6张，五元币有8张。
其实这道题还有很多解法，可是上街心切的我们只得就此搁笔向老妈“交差”了。揣着用自己的智慧换来的“活动经费”那感觉真是不一般，我也深切地体会到数学老师所说的“学以致用”的真正含义了。
假设作文 篇2
我的外婆可是村中家喻户晓的养殖能手。星期天，我在家中没事做，就跑到外婆家去，帮她喂喂鸭和兔。外婆一见到我来了，高心极了，因为她正要下田干活，正愁没人帮忙喂养它们呢。
说干就干，我抓起一把水稻向鸭子们洒去。终究是个新手，稻子大部分被扔进了兔笼子里，这群饿晕的鸭子直向兔笼子冲去。哎呀，这下完了，鸭和兔搅和在一起了， 竟 分 不出有多少只鸭和兔呢？
哦，对了，外婆临走时告诉我一共有鸭和兔40只。此时我心血来潮，古人不是曾说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”何不借此机会实际操作一下刚学的“假设法”呢？我先蹲在地上数了数，一共有140只脚，又拿来了一张纸开始计算:先假设如全是鸭的话，就应该有40×2＝80只脚，可现在却有140只脚，就多了140－80＝60只脚。为什么会多这60只脚呢？哦，原来这40只中不仅有鸭的，还有兔的。一只兔是4只脚，鸭有2只脚，一只鸭就比一只兔少2只脚。用这多的60只脚÷（4－2）就得到兔的只数了，再用总只数减去兔的只数就得鸭的'只数了。
为了验证，我又进行了第二种方法，假设全是兔。那么就应该有40×4=160只脚，事实上只有140只脚，可事实上只有140只脚，事实就比假设少20只脚。用20÷一只鸭比一只兔脚少的只数就等于鸭的只数，鸭的只数知道后，兔也就知道了。事实证明两种方法算出的结果都一样。
突然，我的脑海中又浮现了第3种方法，就是假设鸭和兔都各占一半，各有20只。那么用20×4＋20×2=120只脚，跟140只比差20只脚。20÷（4－2）=10（只），然后进行修改，鸭减去10只，而兔加上10只，也能求到最后的结果。
实践是检验真理的唯一标准，为了检查我的计算是否正确。费了九牛二虎之力，兔和鸭终于被我分开了。不多不少，兔30只，鸭10只。
看来这个周末过得很有意义。我不仅回帮外婆干家务，还会用假设法解决一些实际问题了。
假设作文 篇3
清明前后几场春雨的滋润，使得整个世界都明媚起来了。仿佛就是一夜的时间，桃花粉红了枝头，梨花晶莹满树，迎春的明黄耀了眼，广玉兰碗口大的白色花朵都谢了，只几朵残花落在泥地上，泛黄的花瓣上仍带着班驳的泪；高大粗壮的树上开了我不知名儿的紫色花朵，张开着百合花科特有的妩媚，随风摇曳，夏天到来的时候，我知道，那儿将扑过来层层叠叠的若有若无的馨香……一切的变化都使得人惊异，似乎是春经了寒冬的压抑，有点迫不及待的要快点来了吧。
想起韩愈的一首《春雪》：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿亭树作飞花。”写的'虽不是此时候的景色，却有了相同的情感。我无推之的妙笔，只好借了他的诗来玩味此时眼前的一片大好春色了。
王昌龄《闺怨》有云：“忽见陌头杨柳色，悔叫夫婿觅封侯。”穿着罗锦的女子，“闲引鸳鸯香径里，手接红杏蕊”，“碧玉搔头斜坠”，却在某一个内心孤寂的时刻看到“风乍起，吹皱一池春水”，于是抬头看到了“杨柳色”，想到春天又来了，可我那追求功名的丈夫却怎么还不回来？
很少有人面对着这样的春色而没有感慨的。似乎再坚硬的心肠见了这淡绿的明媚季节都是要唤起些美好来的，而那些本就屏弱的心灵就更要吟咏几句：“春意阑珊”了。 一也许是那一江春水吧，那满溪桃花吧，或者是那如黛青山吧，他们都饱涨了春雨似的哀愁，让人也跟着愁了。也许是那一江春水不因你而停息吧，那满溪桃花残喘着它最后的美丽吧，或者是那如黛的青山也有了灵性，倒映在明媚的春水里，倒映出惆怅的影，他们都像你此刻怅惆温柔却又无法诉说的心情。“正在成熟的生命里仿佛缺少了什么”似的情感。
也许是你怀念起儿童时的cloudland了吧，你看到的是“肥胖的黄蜂伏在菜花上”，是“轻捷的叫天子直蹄上云霄去了”，还有“人形的何首乌”、会放臭气的斑蚕……你想起无拘无束的幸福年代了，想起自由的日子了，想到你现在也许并不令人满意的生活，想到长大了也许是以快乐为代价的，无限怀念使得你不得不在这四围春色前慨叹。
也许是你本就是颗多情种子吧，你怜爱春光的短暂，你怜爱春花的娇媚，你怜爱春雨掉在湖里，只漾起一个圈儿就不见了，你怜爱嫩绿草尖上，清晨圣洁的露珠，在太阳下只闪过一道微光就消失了……你萌发出了和那个多病多愁的美人一样的叹息：今日有我葬依，他日侬知是谁葬我呢？
也许……，有无数的也许，我只可以做有限的揣测，却不能去体味每一个人的内心。且和芸芸众生一起溶在这融融春光里，迷醉吧。
假设作文 篇4
1.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点,可见你是个生活的有心人。
2.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
3.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
4.你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦,想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;
5.内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
6.音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
7.文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
8.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
9.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的`口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
10.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
11.文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
12.文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
13.作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
14.有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
15.你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!
16.语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
17.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
18.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?
19.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
20.字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?
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