润物细无声精选作文
“一个人的各种品性之中,德行是第一位的”洛克的这句话告诉我们育人比教书更重要。做人,德是立身之本。一个人没有了德,就像树木没有了根。在当今社会日新月异的变化下,很多人道德缺失,一些学生没有理想、目标,道德行为出现了偏差,没有尊师重道的意识,也没有友爱同学的心理,他们自私自利,以自我为中心,正如失去根的花草,经不起风雨的洗礼。在这样的现状之下,学校的德育工作变得尤为重要,已是刻不容缓。
小学语文是基础学科,它在培养学生的道德品质和文化素养方面有着不可替代的优势,在学校的德育工作中起着举足轻重的作用,可以说,小学语文课堂是学校德育工作的主阵地。其德育内容丰富多彩,形式多样。小学语文新课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要任务,不应该把他们当做外在的附加任务,应该注意熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”
德育教育与语文课堂密不可分,但我们并不能把语文上成思想品德课,否则语文课就失去了它本身的魅力。我国著名教育家于永正说过:“当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他,那么你的教育就失败了。”德育在语文教学中应该不露痕迹的渗透,如春风化雨,没有声音,却能渗入土地,悄悄滋润学生的心灵。
德育意识潜藏于语文的字里行间。每一篇课文都文质优美,包含着作者的喜怒哀乐。以人教三年级下册为例,每一个单元中都包含有一个德育主题。第一单元教育学生热爱美丽的大自然,第二单元教育学生保护环境,第三单元学习做人处事的道理,第四单元感受美好的童年生活,第五单元感受人世间的爱,第六单元探索宇宙奥秘,激发学生对科学技术的热爱,第七单元教育学生热爱祖国,与他国人们友好相处,第八单元感受神话故事的传奇色彩。每个单元的课文围绕主题,都隐含着对学生的道德品质及人格素养的教育。学生学习这些课文,一方面感受祖国的语言文字美,另一方面让学生产生与具体的德育形象相联系的情感体验。作为语文教师,我们要充分发挥语文学科的优势,深入挖掘每一篇课文的德育渗透点,让学生在学习知识的同时也受到了情感的熏陶和升华。
语文教学和德育教育之间的关系,简单来说其实就象肥沃泥土中的沙土与水的关系,作为语文教师,应该具备敏锐的洞察力和深刻的思考力,发掘德育工作和语文教学的最佳结合点,并在备课的同时注意将二者融为一体,都可以让学生得到“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化的教育作用。
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