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作文指导课一件后悔的事
一、谈话导入
知道我今天为你们上什么课吗?(写作文)以前写过这个话题吗?写得怎样?今天,我们再写一遍,但我有一个要求,以前写过的事情今天不再写。要另选选材,争取写得更好。
“悔”,竖心旁,表明一种心理感受,有哪些词、句可以形容这样的感受?(教师预设的词见课件)
这些词、句在写作时可根据需要选用。
二、激活思维、拓宽思路
1、指名读题,把握写作要求。
2、引导选材
教师以自己的生活为例引导学生选材。
师:人无完人,每个人会因经常犯错误而后悔,我也不例外。(师举三个自己的例子)
现在我请同学们也回顾一下,你们曾犯过哪些错误?有哪些后悔的事情?拣印象最深的说一说(四人小组交流)。然后指名说给全班同学听。
3、小结:后悔的事情有大有小,小事叹息一声就过去了。而有些错误犯得很大,刻骨铭心,将这
样的事写下来,可以告诫自己今后不再犯类似的错误,还可以警示别人。请看我以《唉,都怪你》为题,写的一篇作文(见课件)。
4、请学生读后谈感受。
三、口拟提纲,理清思路。
1、指导拟题。
2、给老师的作文拟一个提纲,说说哪些地方是重点,是怎样写具体的,再口头给自己选定的材料拟一个提纲,确定那些地方写具体。
3、指名口述自己的提纲,师相机指导。
四、习作
1、指导写开头。
师:万事开头难,写作文也是一样,只要开好了头,按照提纲写,就可以一气呵成。小学生写作,开门见山最好。我们的课文里,绝大多数写人写事的文章都是开门见山的(请同学们翻开语文课本,找到相应的课文,从中得到启发)。
2、写稿,恰当用上一两个课件中的词。
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