“以倾听为话题作文”详解

时间:2022-12-07 20:41:50 话题作文 我要投稿
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“以倾听为话题作文”详解

  一、作文题目

“以倾听为话题作文”详解

  阅读下面材料,根据要求作文(60分)

  倾听是一种亲和的态度,它的对象可以是人,如长者的教诲,他人的牢骚等;也可以是自然,如莺歌燕语、山风松涛等。

  请以“倾听”为话题写一篇文章。注意:

  ① 所写内容要在话题范围之内。②自定立意。③文体:或记叙文,或议论文,或散文。④自拟题目。⑤不少于700字。

  二、作文阅卷分析

  (一)试题特点

  ⑴继续坚持开放性。

  试题只设置了一个话题范围,而在立意、选材、角度、体裁、表达方式等方面,均未作任何限制,考生可以通过各种“倾听”,从不同角度,来表达自己的经历、见闻、感受和见解。这种开放度与灵活性,既能从观察积累、思想认识、思维活动、感受能力、表达水平等多方面检测考生的综合素养,又给考生提供了自由发挥与的宽广天地

  ⑵贴近考生实际,具有普遍可靠性。

  该话题的内容范围为广大考生所熟悉,切合考生的生活实际,题中指出的“倾听”现象,在自然界和社会生活中随处可见,考生不难有自己的发现和领会。考生只要平时注意观察积累,善于对客观事物进行思考,都会有话可说。该话题对所有考生机会均等,在写作过程中不存在对谁有利对谁不利的弊端,因此也具有公平性。

  ⑶题型结构直截鲜明。

  有导引语,设定内容范围,引导思考方向;有引出话题主干;有说明写作注意事项。表述简明直截,题意明确,降低了审题难度。

  (二)审题立意

  “倾听”意为“虚心地听取”,导引语中也有“倾听是一种亲和的态度”,所以它不是简单地听取,更不是无意听到,而是一种有意聆听,一种带有主观态度的聆听。 这篇文章既可以写成人际交往类,也可以写成感悟思考类。

  倾听春天的莺歌燕语,我们感受到生命的活力,意境的优美;倾听大海的潮起潮落,我们感受到激越的乐章和壮美的境界,倾听长者的教诲,我们如坐春风;倾听朋友的诉说,我们感受到友谊的可贵,我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手,写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历,表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式,由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫;我们可以听到耶路撒冷的枪声,不同宗教的人因信仰而战,受苦的只是百姓;我们可以听到怒吼的洪水声,它冲毁房屋,卷走百姓,给国家和人民造成巨大损失。

  (三)本次作文存在问题

  ⑴偏离题意。

  题意是在倾听中进行联想和思考,从而获得一份享受,得到一种体悟。但是,不少作文写了一些不符题意的内容,诸如“人与人之间沟通交流的重要性”、“请听我倾述”、“言多必失”、“虚心接受别人的意见”、“坚持就是胜利”等。

  ⑵虚空飘浮,不真不实。

  例如:追求技巧性修饰,注重字句雕琢,但内容苍白单薄,感情造作,缺乏生活积累与体验,凭空编造,牵强搬套,言不由衷。这些在“巧”与“美”的外衣掩盖下的作文,致命的弱点就在于缺乏“真”与“实”的内在“营养”。

  ⑶新模式化。

  这种新模式就是:开头破题,结尾结题或点题,中间几个小段列举或生发一些名篇名句。

  本次写作列举的以爱因斯坦、霍金、海伦凯勒、贝多芬等人的事例为多,所举内容多属于同一层面的平行性增叠,既无角度的变化,也无递进的阐发,有的只是堆垛,引而不化,看多了,就有千人一面之感。

  (四)教学建议

  ⑴注意提高学生的综合素养,提倡读、思、看、写的结合,切实加强写作基础能力的培养,切实改变仅为应试而授之以某些固定模式,而忽略从根本上提高综合素质的教学方法。

  ⑵积极调动学生的写作热情,多方培养学生的写作兴趣,发挥学生的写作主观能动性。写作是个体的创造性很强的精神活动,如果离开写作主体积极参与的意识与愿望,作文教学的效果必然会受到影响。

  ⑶因材施教,对写作各个环节进行有的放矢的训练,视学生的实际,从审题、立意、选材、语言表达诸方面,进行有针对性的强化训练,切实提高学生的写作能力。

  ⑷培养学生养成良好的写作习惯,加强自觉的写作练习。只有通过经常性练笔,在练笔中活跃思维,培养技能,增强语感,不断体悟作文规律,才会提高写作水平。平时不经常写,运笔生疏,临考必然难有良好的发挥。

  (五)精彩语句

  (1)终于攀上了我久久向往的山顶。我仿佛听到鹰击长空那一阵长鸣,我仿佛听到虎啸深山的壮阔,我仿佛听到峭壁上松树钻出岩石的挣扎……一切是那么悲壮。

  (2)日益麻木的耳朵啊,快逃离这喧闹的城市,找一个安静的角落,闭上眼,用心倾听世界上细微之声。

  (3)倾听江水的流逝,倾听淅沥的雨声,倾听这些大自然的灵魂,倾听这些早已长眠于地下的英雄,倾听这一切的一切,让我懂得了什么是坚强勇敢,什么是无畏困难,什么是生命的可贵。

  (4)倾听是月,给你“对影成三人”的豪情;倾听是菊,给你“悠然见南山”的闲情;倾听是酒,给你“举杯邀明月”的雅志。

  (5)我闻到了这股淡淡的花朵,听到空气中的声音在诉说:“我的生命在香味中得以延续。”

  (6)学会倾听,在父母为你的成绩担忧时;学会倾听,在朋友为生活琐事烦恼时;学会倾听,在自然给你送来第一场雪时……

  学会倾听,倾听父母的谆谆教诲;学会倾听,倾听朋友的埋怨不满;学会倾听,倾听自然的壮观之美。

  倾听大海

  去年,我与爸爸回了老家——温州。

  喔!我看到了海。我情不自禁,我第一次看海,就有一种熟悉的感觉,像是多年未见的好友,十分亲密。

  听海,一种不寻常的感觉。

  “乱石穿空,惊涛拍岸”雄伟的景象,我用心去听,那三国周郎火烧赤壁,一一展现在我的心里(搭配不当),时不时,为曹军将士感到伤感,但那英雄气概正如涛声拍岸,大声叫好!那气势,那样的海声,如同电影《英雄》中那气壮山河的秦军,让人感到来势汹汹,只闻其声就心惊不绝,雄伟气势直得(值得?)一听。

  听海,一种不寻常的感觉。

  海水平静,海天相连,微风一过,碧波荡漾,宁静致远:怀着平静的心情,观赏那片海有一种奇妙的感觉。滔(?)上心头。我听着海,看着天,海声平平(?),广阔无垠:有着一种沉稳,像是丞相腹中能放船,这种沉稳的气势直得(值得?)一听。

  听海,一种不寻常的感觉。

  海声依依,四面楚歌,但只有一地平静(?),四面战声不停,涛声不绝,不知天降大任,还是何是(事?),拍岸叫绝,杀气不止,只一席宁静,欣赏此景,心中不解,愁上心头,正如四边拍岸不止,心情不好,为何为何?我转向一听,一席之地,在危难之时,如此沉稳,有大将之风,不如此将何人,细一听,此乃诸葛孔明是也。设此空城计,古今恭闻,心情愉快。四面涛声渐渐减去,一片宁静,我先从紧张,此乃多余,(病句,读不通)这种气势直得(值得?)一听。

  十里之外,有一人,正向我走来,我猜此乃周瑜也。回头一看,原来是爸爸!我已经走进大海,走进赤壁,一场生动的景象再现,我有幸欣赏,实在太好了!

  通过听海,感触胜多,希望有机会,你也去听海,但涛声依旧。

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