我和汉字的故事作文15篇【精选】
在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的我和汉字的故事作文，希望对大家有所帮助。
我和汉字的故事作文1
同学们，大家好，我叫刘夕杨，很高兴能和大家分享我的写字故事。我今天分享的主题是《与字为友》。
写字是一件情趣高雅的事，通过练字写字可以磨炼人的意志。从小我就与汉字拉起了手，在那彩绘书上汉字向我招手。在《格林童话》中汉字拉着我的手，为我诉说一个个精彩的故事。
在我上小学一年级的时候，老师教我写的第一个字是“人”字，老师说过，字是人的第二张脸，你的.手要为你的脸争光，当时我我就下定决心一定要写好字。老师告诉我们，写字一定要先观察在写，横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚，提钩要尖折有角，行笔轻快要牢记；练字要有持之以恒的信心，习惯成自然。我照着妈妈给我买的字帖认认真真地练，一张一张地描，每天坚持半个小时。每次看到我的字进步时，老师也总会对我进行表扬，我的心里就像吃了蜜一样甜。
汉字是中华儿女的骄傲，中华民族智慧的结晶，我们21世纪的青少年，更应该练好我们祖国的汉字，做一个既能说好汉语又能够写好汉字的——中国人。
同学们，我们每天抽点时间去练字吧，在横平竖直中慢慢练，我们一定会变成一个个神奇的小精灵。我爱汉字，爱他的博大精深，形象生动，美妙绝伦。汉字！我要永远与你做朋友。
我和汉字的故事作文2
我最喜欢的汉字是“爱”字。
在每个人心中都会有一份爱。爱从甲骨文到现在文字的演变过程，繁体“爱”字中间多了一个“心”字，在“友”的上方。在古人的意识里，爱是先从友情开始。新中国成立后，便简化成现在的模样，只剩一个“友”字，失去了爱的韵味。“爱”字的篆体字：字体像一个人双手捧“心”，张大了嘴，在诉说心中的爱情。
从这个“爱”字我能联想到老师的爱。每一位学生都要经历十年的寒窗，在这十年的艰辛路程中，少不了陪伴我们成长的老师。老师比我们要辛苦得多，尽管这样，他们仍然任劳任怨，默默无闻地为我们奉献着。如果老师是盏灯，那我们就是被照亮的人。
在这艰辛的路上，还有我的一些小伙伴，我们团结，我们友爱，我们共同撑起班级的这片蓝天，我们彼此见证对方成长的'点点滴滴。同学之间积累的情感比山还高，比地还厚。在这个大家庭里，我们欢乐，这段开心的少年时光，让我终生难忘。
世界上的爱无处不在，我们都要象这个“爱”字，无论刮风下雨，也要给对方撑起一片爱的伞。爱是亘古不变的主题，多少墨客为它执笔。
我对“爱”字情有独钟！
我和汉字的故事作文3
汉字是中华民族不可缺少的一部分，它承载了中国几千年的历史，是中华人民智慧的结晶。
古老的汉字经过了几千年的漫长演变，从甲骨文到现在的楷体，字体发生了很大的变化，我小时候学习汉字的时候，经常读错，将研读成了开，杜读成了土，虽然读音不准，但我很喜欢汉字，因为它蕴含着丰富的文化，等着我们去发现。
渐渐的.我长大了，对汉字的演变开始了简单的研究，我发现古人写字就像在画画，将每一个字都生动形象的表现出来。我特别喜欢甲骨文，甲骨文，甲骨文，就是刻在规章或者兽骨上的文字，是由清朝学者王懿荣发现的，早期的甲骨文主要是线条构构成的图画，均匀而优美，后来逐渐演变成有字的笔画构成的图片，这是当代汉字的基础。现在我已经能从甲骨文的来辨别是哪个字了。慢慢的，古人不仅仅用甲骨文来表达了，他们开始学习楷书，用楷书写字。楷是规矩，楷模的意思，楷书字形方正笔画规整停止，比隶书更加便于书写和认读，渐渐的楷书就是我们所写的汉字了。
汉字是我国一份不朽的珍宝，在一代又一代的中国人手中流传，见证一个又一个的历史。我坚信在世界舞台的聚光灯下，汉字必将闪耀出更加璀璨的光芒。
我和汉字的故事作文4
人总是因为一个字而倍受启发与感慨，我每次看到“慎”字时，总是会想到外婆对我说的道理与启发。
我的外婆年轻时曾是一位语文老师，我十分崇拜她，每次写完一篇作文总是拿给她批改。一天，学校要求写一篇作文《记一次游园记事》，作文总的来说不难，我很快就写完了，我拿给外婆欣赏与评论，她发现了一个小瑕疵：“你的文章中谨慎的“慎”字写错了，需要修改一下。”我不屑一顾地说“不就是一个‘慎’字嘛！不用修改了。”外婆听后生气地说：“作文就像一座塔，如果写错了一个字就犹如少了一枚钉子，如果长期不去修理，塔就会慢慢垮掉。如果每个人都像你一样，发现了错误但视而不管，那天下哪能有那么多优秀的作品呢？优秀的作品，是作家经过万次修改才呈现出来的。如曹雪芹写《红楼梦》用了10年，哥德写《浮士德》则用了50年！”听完外婆的谆谆教导，我顿时豁然开朗，终于明白了“慎”的真正含义、只有不断地从书本中汲取营养才能有所提高。这正对应了古话“吃得苦中苦，方为人上人”的道理与启示。
我喜欢“慎”字，因为它不但是谨慎、谦虚的.意思，更是一位老人对我的教导和由衷的期盼。
我和汉字的故事作文5
汉字，真是个神奇的东西，有着悠久的历史、有着优美的笔画、有着各自的含义。相信大家都会有与汉字的过往，而我也有与汉字独一无二的故事。
大概在我上二年级的时候，妈妈给我报了一个关于汉字书法的.夏令营，当时的我兴奋的可以说是“漫卷诗书喜欲狂”了。然而，过程并不是太美好。
记得有一次练习写“魔”这个字儿，我一开始一直盯着这个字看，越看越奇怪，就好像有一个黑色的漩涡，漩涡里面是一个长着黑色的翅膀，面目像是狰狞可怕的魔鬼，我越想越害怕。我竟拿起毛笔，在纸上一挥，写出了“天使”这俩字儿，好像看着它们，心里就到处是阳光的、灿烂的。我又瞄了一眼“魔”，赶紧举起手来，对老师说：“老师，这个字里面有个大魔鬼，感觉很害怕，不敢写。”老师与同学们听了，顿时哄堂大笑，过了一会儿，老师捂着肚子对我说：“哈哈哈，你想象力也太丰富了！汉字可是我们中华的瑰宝，哪里有什么大魔鬼，你说的这一切只不过是幻想罢了。”我听后，羞红了脸，真恨不得找个地缝钻进去。
后来，我仔细想了想，还真有那么一点好笑。我们中国的文字真是太神奇了，竟能让人浮想联翩，可真的算得上“人民的瑰宝”！
我和汉字的故事作文6
汉字是什么：汉字是我们中华人民一手打造的瑰宝，是我们中华民族的心血！不管在哪，中国人民眼中都有汉字，它们——这些活泼可爱又优美的“小精灵”就像奇珍异宝，离不开人们的眼睛！
书法课是汉字的'“家”，当老师提起粉笔，在黑板上写“汉字”这两个字时，我情不自禁地想站起来把这两个“奇珍异宝”给放走，让它们重获自由，尽管我每节课都这样想，但还是一如既往，真的是外甥打灯笼——照舅（旧）啊！
多么美妙的生字！当我考试时看到汉字时有许多的感受：例如“温暖”让人在冬天不再寒冷；“饥饿”让人看了后哪怕在吃饱喝足后还是想吃。每当我在考试做了一半时看到优美的汉字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考试，大家见我在那目不转睛看着字不动，时不时提醒我：“发什么呆啊，在考试呢！”即便这样，我还是死心不改，等到老师说：“收试卷！”我才发觉已经跟这个生字“玩”了这么久，但我毫不在意。可发试卷时，我的字和作文却受到了表扬，别人一定会说：“上鞋不用锥子——针（真）好！”但这一切事实上都是我的努力换来的！
我们中华的汉字，我们一定要写好它，让它成为比所有国家的“选手”更棒，让它们体会到中国的强大！我们也要为中华做贡献！
我和汉字的故事作文7
有一个字，它可以算是我的朋友，因为我们常常见面，但是我经常把她它写错，那就是“吃”字。“吃”这个字有两种意思，第一是把某种东西放入嘴巴里；第二指的是美食家品尝各种各样的美食。而我今天要写的“吃”不是第一种意思，也不是第二种意思，这个字的已在我心里躲避了很久，我和它还有一件让我印象深刻的往事呢。
那还是上二年级的`时候，一天早晨我来到学校，老师叫我们写一个夸张句，我写好了。只见老师用目光瞟了我一眼，感觉怪怪的，我顿时紧张了起来。老师就在第一时间把我的本子拿到讲台上读，老师戏谑的念到：“我大口大口的吹着汉堡。”同学们哄堂大笑，我却羞愧地无地自容，因为我这次又把“吃”写成了“吹”。老师把本子摔到我的桌前，让我把这个字抄写50遍，让我长点记性。
放学了，我伤心欲绝的走了回家，我跑到妈妈的房间里问道：“妈妈，为什么中国的汉字就那么复杂呢？”妈妈摸了摸我的头说：“汉字虽然很复杂，但是如果我们一笔一画的去认真对待，就不会觉得那么复杂了，就和我们寻常的任何事情一样，不要马马虎虎的就能做好！”
这个“吃”字的，事情给我留下了深刻的印象，从此以后我再也没有写错过“吃”字。
我和汉字的故事作文8
汉字，是世界最古老的文字之一，其中还有玛雅文字、埃及文字、苏美尔文字。但除了汉字，其它文字都消亡了。所以说，汉字是现存的最古老文字了。
在幼儿园时，我就接触过汉字。虽然幼儿园接触的汉字不多，但我也感受到了汉字的神奇。在学习“了”字的时候，老师告诉我们大家“了”字的中间加一横就可以变成“子”字了；在学习“人”字的时候，老师又告诉我们，在“人”字的中间加一横，可以变成“大”字。那时，我觉得，汉字就像变魔术一样神奇。
在上小学一二年级的时候，我又知道了每个汉字还有一个好伙伴——拼音。“小”字的好伙伴就是“xiáo”，而“鸟”的好伙伴就是“niǎo”。我想：汉字可真神奇！不仅会变魔术，还有好朋友呢！
现在，我上五年级了。我在学习的过程中，书本要求我们去探索汉字的'秘密。于是我与同学一起去图书馆查看。在图书馆里，我知道了：在现在文字以前，还有甲骨文、金文、小篆……而且在现在的书法作品中，最常用的就是小篆了。
原来文字的世界这么深奥，我真喜欢去探索汉字的世界！
我和汉字的故事作文9
自从我上幼儿园开始，爸爸每天教我几个汉字，我十分不愿意学，这不，我又开始闹脾气了。在我的嚎啕大哭之下，爸爸还是一遍又一遍，不厌其烦地教我读，教我认，就算是他工作再忙，也会在他下班的第一时间教我认字。
现在我已经五年级了，可还是记得令我难忘的字——“天”。小时候无论爸爸怎么教，我都会把“天”与“大”弄混淆，因此也弄出许多的笑话。可有一次，我就把这个字深深地刻在我的心中。
一个雷雨交加的晚上，家里只有我和妈妈，妈妈和我在一起认字，妈妈还是在教我认“天”字，我也还是记不住，突然，一个雷从天而降，轰的一声巨响，我的心都要蹦出来了，我望着黑压压的天，心里恐惧极了，恨不得立刻钻进妈妈的怀里，妈妈指着“天”下面的“大”说：“一涵，你看“天”上面有一横，像不像黑压压的乌云呢？”我看着，凝视着“天”字，好像真的是，这时我又看向那黑压压的`天，觉得更像了，不知不觉中这个字便深深地刻在了我的心上，无论怎样都抹不掉。
天晴了，一缕阳光照进我的心里，无比温暖，无比自在……
我和汉字的故事作文10
汉字，是我国五千年的文化瑰宝。甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书这五种代表字体中，无一是不美的。我就和汉字发生过一件趣事。
记得在六岁时，和老妈出去玩，看到两个工人在挂横幅。他们拉开横幅，又剪了一段线捆住了两端。
我看了，想：我读一下这条横幅，向路人炫耀炫耀我的才华！于是，我大声读道：“虫（独）生子女光荣。”老妈听了，“噗呲”一声笑了出来，旁边的'路人听了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我读错了吗？别人为什么笑我呢？
老妈指着横幅，对我说：“这个字读‘du’，是单单一个的意思。再说了，虫生的孩子，会光荣吗？”我听了，感觉脸一阵热，便想：读错字音太不好意思了。
又一次，老妈让我读词语，读到“独立”一词时，我立刻想起这个字读“du”，便毫不迟疑地读了出来，快速又准确。老妈很欣慰，因为她教了一遍，我就会了。
汉字读音各不相同，读错字音，就要闹笑话。“独”跟“虫”的写法相近，但读音不同，意义也不同，汉字中这样的现象不少，但必须要读正确。如今我认识了不少字，但是时常想小时候这桩读错字音的趣事，切记：千万不要读错字音哦！
我和汉字的故事作文11
中国汉字有上万个，每一个都有令人深刻的含义。而令我印象深刻的则是“聪”字。
“聪”这个字老师告诉我们：“聪字的意思是：耳到，眼到，口到，心到，四到。这四到有了，就代表一个人很聪明。以后我们也要做有这四到的人。”我们每次都会异口同声的回答道：“好！”每次答应完，我都会告诉自己：我一定要像老师说的一样，做到耳到，眼到，口到，心到。上课一定要认真听讲。
我因着这个想法，每次上课都认真听课，但因为有些胆小、怕错，所以没有积极举手发言。老师见我这样，有一次找我，跟我说：“你要积极举手发言，就算错了老师也不会骂你。所以你要勇敢，不能一直不敢举手。而且你有些也会，对吧？”老师边盯着我边说，“老师说过聪字：耳到，眼到，口到，心到，四到。你其他三到都做到了，可唯独口到没做到，所以你以后要积极举手发言，听到了吗？”我点头称：“知道了。”听完老师的教诲，我也开始举手发言，虽然不会经常，但还是会。老师看到后，露出了欣慰的笑容。
这就是我和聪字的'故事，聪字让我得到了很多的教诲。
我和汉字的故事作文12
汉字，是一种常见的事物，我们写作文，写作业时，都离不开它，如果，我们写字时，少了一笔，或多了一笔，那都可能变成别的字或不是字。今天就借写作文的时间，给大家讲讲我和汉字的故事吧！
记得三年级听写时，就因为一个字而让我与优加擦肩而过。上课铃响了，老师严肃地走进来，对我们说：“今天，我们要听写，同学们都复习了吗？”大部份都是说：“复习了”。
我也信心十足地回答。我们拿出本子开始听写。老师首先读的是诗句“欲把西湖比西子、淡妆浓抹总相宜。”听写完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三节课，老师把听写的'本子改完了，当念到我的名字时，一种声音触进我的心底，我彻底让我绝望：“李雅欣，优”。我拿回我的本子，仔仔细细地看了一遍，原来，我在写“欲把西湖比西子”时，把“西子”写成了“酉”。我真恨当时没有好好检查，要不然就能得一个优加了。
从那次以后，我领悟到，我们中国汉字一定不要写错，否则就变成另一个字了，要多检查检查自己的作业里有没有错别字！
我和汉字的故事作文13
汉字，是我们生活中、学习中离不开的东西，连我最喜欢的看电视，也少不了汉字。
就像“的”、“地”、“得”，我老是会把它们用混，比如“伤心地哭”，我会写成“伤心的哭”我的作文也出错在“的、地、得”的上面。
有一次我在学校里考试，写到最后的作文题时，我自信满满地把优美的.句子写了上去，而且用上了这三个“de”。我这次用这三个“de”的时候，我十分小心。因为我上一个单元已经把“小鸟这个音乐家也叽叽喳喳地唱起了动听的歌声。”和“他们看了都高兴得笑了。”写错了，所以我用三个“de”的时候十分小心。
第二天老师改完试卷，把试卷发了下来，我才发现我把“吃力地推着”写成“吃力地推着”了，分数就是错在三个“de”的上面，被扣了一分。
所以，我才知道，用好汉字是有方法的，就像我刚才说的“的、地、得”一样，我给它们总结出了一首“的地得”用法口诀：
名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容词后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
通过这个口诀，我就会小心地使用这三个“de”，这就是我和汉字的故事。
我和汉字的故事作文14
不同形式的汉字随处可见，汉字是我们生活当中不可缺少的，有了汉字才有了美妙绝伦的诗歌，有了汉字，才有了让人回味无穷的文章，汉字是那样活灵活现，是那样的生动有趣。
汉字生动形象，每个汉字都有自己独特的意义。你看，一个“日”可以让我们感受到光和热，一个“月”让我们感受到了宁静和清凉，“轻”字让人有一种轻飘飘的感觉，大家说中国汉字是不是非常生动有趣呢？
有一次，弟弟问我：“日字加一笔可以变成哪些字？”这让我想到了旧、白、旦、电，竟然找到了这么多个字，如果仔细想想，应该还会有更多呢！
还有一次，我读到一个字谜小故事，故事是这样的：有三个拿了金牌的运动员，记者问他们的姓氏，他们没有说话，只做了一些动作。举重运动员指了指旁边的`两棵树，游泳运动员把一根树枝插在一堆土旁，跳远运动员把一颗棋子放在一个倒着的盆子上。怎么样，你们知道他们都姓什么了吗？举重运动员姓林，游泳运动员姓杜，跳远运动员姓孟。记者仔细思考了一下，好像真是这样。
汉字是我们每个人生活中不可缺少的一部分。汉字是我得力的“小帮手”，也是我的好朋友！
我和汉字的故事作文15
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习汉字，应该增加对汉字的了解，丰富自己的知识。下面就让我们开启一场汉字之旅吧！
最近几天，我们班开展了一场“汉字了解大会”的.活动。老师为我们分配了小组，每个组有不同的主题：字谜、谐音、画谜、古诗等。经过几天的准备，同学们已经迫不及待地想要分享了！看着台下我们急不可耐的样子，老师笑眯眯地说：“既然这样，那这节课我们就开始吧！下面有请第一组——字谜组。”
一阵热烈的掌声过后，台上的同学写下了第一组字谜：半个朋友。教室里顿时炸开了锅，大家纷纷喊出了自己的答案：月、又、人……。那个同学却每次都微笑着摇摇头。大家疑惑了：答案到底是什么呢？正在同学们苦苦思索时，一个声音划破了宁静：“是‘有’字吧！”台上的同学惊喜地答道：“回答正确！”见大家还没缓过神来，台上的同学等了一会儿，解释道：“同学们，你们看，把‘朋’去掉一半是‘月’，友去掉一半是‘广’，合在一起就是‘有’字啦！”大家一听，恍然大悟，又嚷嚷着让那位同学再出一个，热闹极了。
通过这次活动，不仅丰富了我们的知识，同时拓展了我们的想象力和创造力，真是一举两得！
我爱你，汉字！
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