（热）初中的作文3篇
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的初中的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中的作文 篇1
以前，我不知道什么是文学，只觉得它是一个很抽象、很枯燥的名词。正是因为郑丽宏先生的这一句话：“一个从不阅读文学的人，纵然他有‘硕士’、‘博士’或更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’。”引起了我对文学的更大兴趣，也使我更加地喜欢上了文学。
“文学是一种导人向善的工具”。当我们还在“咿咿呀呀”学语、刚会吃饭时，那首古诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”就成为妈妈餐前饭后教育我们节约粮食的左右铭；是安童生笔下的《灰姑娘》，使我幼小的.心灵懂得了什么是善与恶，换起了我的怜悯之心；而《丑小鸭》，教育我要有自信心，只要肯努力，前途一定是光明的；朱自清的《匆匆》用友好、亲切的谈话告诫人们要珍惜时间……
阅读一些文学作品，对拓宽我们的视野、丰富生活、积累知识、启迪智慧、陶冶情操是十分必要的。每个国家，每个民族都有属于自己的文化精华，这些文化是这个国家和民族的成员的启蒙教育，使之从小受到传统文化的熏染和文学艺术的陶冶。从某种意义上来说，这种熏染和陶冶是受益终生的。
也许你会说，我要做的是一位鼎鼎有名的科学家，一位有威望的艺术家，一位救死扶伤的医生等等。但是如果你没有文学作品的启迪，你将没法发表出让人敬佩的学术论文；你也无法想象出超人的艺术品，更不会有伟大的情操去做一个舍己救人、救死扶伤的医生。
文学也是强有力的武器，不少伟人用它揭露社会，唤起人们觉悟，伟大文学家鲁迅就是其中一个。有了他的作品，无数革命青年找到了精神食粮，坚定了救国的信心。
我们的祖宗曾给我们有传统的文化珠宝——古诗，有文学殿堂的明珠——古词，有艺术园地的精粹——散文，有溢美清雅的奇葩——名联，……它是我们民族的骄傲。我们是新时代的少年，肩负着建设祖国的重任，让我们热爱文学，积累知识，成为对社会有贡献的人吧！
初中的作文 篇2
摘 要：作文教学一直是初中英语教学中一个重要的部分，虽然教师都十分重视作文教学，然而由于初中学生的英语水平有限，加之很多学生对作文又有着畏难的情绪，学生互相合作学习的意识不高，这也是英语作文教学并不理想的原因。因此，就初中英语作文教学中运用小组合作学习来提高学生写作的兴趣和能力进行了探讨。
关键词：初中英语；作文教学；小组合作
初中英语教学中作文教学占有相当大的比重，通过写作可以对学生的英语综合运用能力进行检测，但在实际教学中英语写作情况并不乐观。
尤其是少数民族地区的英语教学仍存在着很多的问题，很多学生对英语写作常常充满畏惧，作文质量也较低。如，有的学生拿来就写，不论对错，写完也不检查；有的学生看到写作要求，毫无头绪，无从下笔等。基于这些，我认为在初中英语作文教学中实施小组合作学习就显得十分迫切了。
一、小组合作学习在初中英语作文教学中运用的作用探析
学习过程是一个信息互动的过程，它往往是以一种多向交叉的方式进行传递的。而小学合作学习就是以“学生”为中心，通过合作，加强学生的互动，让小组成员在合作、互动中完成任务，这样的过程更利于学生主动去获取知识，提高学习能力。
首先，小组合作有利于学生互教互学，彼此交流信息。这不仅给小组成员提供了大量的发言和思想交流的机会，更能帮助学生树立学习的自信心，激发学生参与写作的兴趣。
其次，小组合作学习中可以让学生充分发挥自身的`优势，调动学生的学习主动性，培养学生的合作意识和竞争意识，这更是学生学习主体地位得以体现的重要途径。
二、小组合作学习在初中英语作文教学中的实施方式和步骤
小组合作写作教学的一般步骤可以分为七个方面：
1.小组内部讨论
教师给定写作要求后，小组组长要根据要求组织小组成员对写作要求进行熟悉和把握，并针对写作要求进行交流，挖掘写作的主题，对生词、词组及相关信息进行查缺补漏。（小组记录员及时记录相关信息）
2.组织全班交流
当小组完成讨论交流后，可以选择几组具有典型意义的小组讨论结果进行全班交流，通过评价指出写作的方向和要点。
3.学生独立创作
通过小组和班级讨论交流后，每个学生根据写作要求，并结合讨论所得的信息进行独立创作，在写作过程中如果遇到困难，可以向同学或是教师寻求帮助。
4.互相批阅
此环节可以是小组成员间互相批阅，也可以是小组与小组间互相批阅。批阅中要鼓励学生敢于提出自己的观点，鼓励学生对被批阅的文章进行必要的补充、修改等，并对好句、好词进行标注，对于没有把握的地方，可以进行查阅或是请教老师。及时修正错误。
5.学生及时修改
批阅后，学生要能对他人的批阅进行再次审视，需要修改的及时修改，有疑问的及时咨询，只有让学生及时修改，才能真正体现小组合作学习的意义。
6.教师及时点评
小组点评后教师要进行及时的总结和评价，让学生整体把握。
7.引导学生再提升
批阅和点评后要求学生再次审视自己的文章，查缺补漏，如果变动太大，可以进行重写。这样，再次的修改有利于学生写作水平的提高，还能帮助学生形成良好的写作习惯。
总之，在初中英语作文教学中实施小组合作学习十分有利于提高学生写作水平，又能培养学生的合作意识，使学生各方面的能力得以提高。
参考文献：
［1］曹秋钗。初中英语写作能力的现状分析及教学对策［Ｊ］。当代教育论坛：教学研究，20xx（01）。
［2］黄菊芳。试探小组合作在初中英语写作教学中的作用［J］。中学教学参考，20xx（07）。
初中的作文 篇3
天色刚刚变暗，我便和爸爸妈妈一起到江边散步，迎面吹来阵阵 凉 风，好不惬意！
忽然，我惊喜的发现，清江河对面的山顶上有一大片浅橙色的光，好像随着我们的脚步也在不停的移动，“这是什么？”我大声的叫起来。爸爸妈妈笑着鼓励我说：“猜猜看，会是什么？”我猜想这定是太阳的光吧，因为只有太阳才会发出如此强烈的光芒。爸爸听到了不紧不慢的说：“晚上还会有太阳升起？”我一听也觉得不对，难道是月亮？月亮为什么会从东边的山巅上升起来呢？
知识渊博的爸爸连忙向我解释了原因：月亮在宇宙中，没有升也没有落，但相对于地球上的人来说是东升西落。其实每一天月亮升上来的地方都在不断变化。
等爸爸说完后，天边的'浅橙色光亮已逐渐变得亮了起来，只见月亮的“头”慢慢地从山顶上露出来，只有头发丝那么细，可光线很刺眼，随着光线越来越亮，渐渐的，月亮的“额头”露了出来，慢慢的看得见“眉毛”了，可是月亮的整张脸依然藏在大山的背后。我耐心的等待着，过了一会，我发现“眼睛”出来了，月亮的脸部现出了一半，紧接着“鼻子、嘴巴”出来了，整个笑脸露出来了，哇，好亮啊！月亮就像个大月饼，又像个大圆盘，亮晶晶的。银白色的月光洒满大地，让我们的世界瞬间变得更亮了！
我们全家坐在石凳上，愉快的欣赏着美丽的“月亮仙女”，看着她一步步升上天空！
【初中的作文】相关文章：
初中的感觉真好初中作文12-09
我的初中真美初中作文11-27
升入初中以后初中作文11-26
【经典】初中作文10-10
初中作文07-26
初中作文(精选)09-29
（精选）初中作文09-29
初中的作文[经典]04-16
初中的作文12-20
初中作文[经典]12-04