学校教研活动总结

时间：2022-12-05 22:03:03 活动总结我要投稿

学校教研活动总结

学校教研活动总结1

　　“冬阳暖如三春日，教研之花二月红”。年月日至日，xx中心学校在杨校长的大力支持下，在各教研组的协助及各作课老师的精心准备下，开展了第三届“送教下村”活动。活动开展得热烈而有实效。下面就本次活动做一个总结。

学校教研活动总结

　　一、背景分析，效果预设

　　课堂提问是课堂教学最直接，最有效的手段之一。师生的相互交流是完全依仗课堂提问进行展开的，所以课堂问题设置的有效与否直接关系到一节课的成败。当前我学区大部分教师在提问上存在着诸多问题，比如，问题设置过多，误认为提问越多越能调动学生的积极性；问题设置过于空洞，给人雾里看花之感；问题设置太过简单或太难，要么让学生不动脑筋就说，要么学生无从下手；还有问题设置没有针对性，角度单一，没有梯度等。提问的有效性关乎着教学的成败，但课堂中教师的理答，特别是教师的有效理答更能让课堂增彩，让教学成功系数更大。那么什么是理答呢？所谓理答就是指教师在课堂提问过程中，对学生的回答加以评价反馈。教师理答在整个教学过程中，虽说是一个细节问题，但却忽视不得。教师理答恰当，可以激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性，为学生营造积极探索、求知创造的氛围，建立愉快和谐、心理相融的师生关系；如果理答不当，就会严重地损害学生的自尊心和学习的积极性，熄灭学生求知、思维的火花，甚至使学生彻底失去对这门学科的学习兴趣，因此教师应重视课堂理答的有效性。观察我学区课堂教学，教师的理答存在这样一些问题：理答方式单一，对不同学生的不同回答采用一样的评价语；对于学生的回答没有仔细倾听、思辨，缺乏准确的诊断；教师的理答不能很好地引导学生深入思考；教师的理答缺乏对学生的鼓励，不能调动学生求知的积极性；未针对学生实际调整教学，主体作用不到位等等。农远资源的利用，能够促进教学的有效性。可是对于国家投入很大的农远资源在教学上却用之甚少。这主要是大家认识不够，没有体会到农远资源在课堂教学中蕴含的巨大教学价值。针对这些情况，根据杨校长的指示，在教务处及各教研员的共同讨论研究下，本次的“送教下村”活动确立了“课堂的有效提问、教师的有效理答、农远资源的有效利用”的教研专题。对于这次活动，我们是想让各村小教师能够在课堂教学中达到以下效果：

　　（一）关于提问有效性的策略。

　　1、问题设置数量适中，清晰明了。2、问题设置要面向全体，难易适度。3、问题设置要有层次，有梯度。4、问题设置要突出重点，突破难点。5、问题设置要连贯，紧凑，语言要严谨简练。

　　（二）关于教师的有效理答的策略。

　　1、注意倾听，杜绝错误和无效的理答。2、减少简单确定性的理答。3、增加引导鼓励学生提问的理答。4、提倡发展性的理答。

　　（三）关于农远资源的有效利用

　　1、形成农远资源的有效利用的理念。2、能初步在今后的教学中利用“模一”进行辅助教学。

　　二、精心筹备，力争有效

　　此次“送教下村”活动，从11月初就开始筹备。在定人员上，我们根据教师的年龄及教学专业性的特点遴选了六位老师。这六位老师中有老年教师、中年教师及刚刚走上工作岗位上的年轻教师。在定科目上，我们根据xx学区的实际情况，选取了语文、数学、音乐、体育等科目作为送教科目。在筹备期间，作课教师精心准备，他们钻研教材、探究教法，做了大量而细致的工作。好课是“磨”出来的，名师的经典也是反复打磨、改进的结果。为了向经典靠近，我们的作课老师也历经了数次的教学“阵痛”。磨教学设计、磨课堂教学细节、磨课堂的有效提问、磨课堂的有效理答等。教研组成员为作课教师付出了大量的心血，他们牺牲了自己的休息时间，就作课教师教学设计及课堂教学的一些细节，提出了宝贵的意见。正是因为有这样一支为教研冲锋陷阵的团队，作课老师们的课堂教学才越来越精彩，课堂教学的有效性也在一次次的磨课中得到了彰显。在磨课期间，我们的教研成员及作课老师们共同的感受是———磨课的过程，不仅磨炼了作课教师，也磨炼了观看教师。

　　三、活动开展，交流探讨

　　本次送教地点为河东和河西两片区。在送教过程中得到了两片区教师们的大力支持与热情接待。正是因为有片区老师们的支持，六节课上得很成功。虞华生老师的诗意课堂，何永波老师的探究课堂，朱东虎老师的律动课堂，还有刘云珍老师的魅力课堂，范文燕老师充满爱的课堂，余团老师传承“奥林匹克精神”的课堂，这些课堂给观课老师们留下了深刻的印象。课堂的精彩是师生们演绎的浪花，而课后的议课则是老师们心灵的互动和智慧的碰撞。这次观课老师不仅有中心学校的领导参与，还有各村小的领导及所授课的对口教师参加。他们细数课堂教学中的每一个精彩，诉说课堂中的每一次感动。教学的亮点，老师们交口称赞，推崇备至，但课堂教学的缺憾老师们也没有回避，而是直面指出。议课老师们诚恳的指出，让作课老师感动。他们频频的点头就是对教学的热忱，对教育事业的执着的追求。

　　四、反思总结，希望指引

　　“回首向来课堂处，反思总结得提高”。这次的送教下村活动，既有收获也有反思。

　　两点收获：

　　(一)专题教研为课堂教学的有效性指明了方向

　　此次的“送教下村”活动是以“课堂的有效提问、教师的有效理答、农远资源的有效利用”为教研专题。从送教的效果上看是明显的。通过各片区老师们的观课、议课，我们形成了一致的意见：有效的课堂教学应该是多方面的融合，而不是每一方面的独占鳌头。把上述专题作为探讨研究是根据我学区课堂教学实际情况而定的。它在一定意义上引领着我学区课堂教学的走向，也让我们的教师明确了课堂教学的乾坤别有洞天。只要我们怀着一颗热爱教育事业的心，我们的课堂教学有效之路将会越走越宽，我们教研的.“源头活水”也会清澈而源远流长。

　　（二)为村小送去了新的教学理念，传递了新的教学策略

　　送教送的是什么？如果仅把送教下村活动理解为让中心学校组织的几节优秀课到村小去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话，那就失去了送教下村活动的真正目的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。所以本次送教下村活动，主要送去的是新的教育理念及教学策略。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，所以向村小的教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。如果把在送教下村活动中传递的教育理念看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学策略的传递应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本，也是教师教书育人的重要场所，教学策略是否先进、得当，将直接关系到教书育人的质量。所以，教学策略的传递也是送教下村活动中的一个重头戏。作课老师们借用课堂这个载体，运用现代教育理论，选用恰当的教学策略，直面听课教师展示自己的教学过程，让观课教师从观课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教学水平，这一点在本次送教活动中也充分体现出来了。

　　两点反思：

　　（一）平时教学中师生关系错位问题

　　通过这次“送教下村”活动，我们发现一些困扰我们一线教师的教学问题，最主要的是教师的主导性和学生的主体性如何实现的问题。在这六节课中，大部分学生发言都不积极，课堂上学生思维显得有点停滞（除体育课外）。分析这些原因，主要是我们平时的课堂老师放手不够，师生错位。我们的学校应该是“学堂”，而不是“讲堂”，但大部分教师却反客为主，越俎代庖，“以讲代教”,而不是“以学定教”。学生的主体性被完全抛弃，学生的思维被老师们喋喋不休的讲解所淹没。这不得不引起我们的深思与重视。

　　（二）教师的专业化水平不高也是制约课堂教学成功的瓶颈

　　我们的教师不仅要当“人师”，还要当“能师”。“人师”是师德问题，是老师良好的师德形象对于学生的影响以及对学生人生航道的指引，她承载着“传道”的功能。而“能师”则是承载着“授业、解惑”的功能。现代的社会是一个信息飞速发展的社会，我们今天的老师不能用昨天的知识来教明天的学生。这就要求我们教师，不仅要提高自己的专业素养和实践能力的知识，还要学习一些新的教育教学理论、他人实践智慧等，让自己变成“能师”、“经师”。

　　希望指引：

　　在这次“送教下村”活动中，杨校长全程关注和参与了整个送教流程，包括对专题的拟定、筹备、活动开展中的观课议课等。在活动结束时，杨校长提出了“两感三望”。“两感”就是“感动”和“感谢“。感动于作课老师们课堂上热情洋溢的展示以及对于教育教学事业的热忱；感谢于组织者的精心筹备，及作课老师精彩课堂的呈现。“三望”，一是希望下届的“送教下村”活动更精彩。二是希望我们的教师立足于课堂，在实践中反思，在反思中提高，把有效课堂引向高效课堂的殿堂。三是希望我们的老师们要不断地给自己充电，努力提升自己，把自己打造成“能师”、“名师”、“经师”。最后杨校长以“戮力同心立课堂，学校发展更辉煌。”给这次教研活动画上了一个圆满的句号。

学校教研活动总结2

　　遵照教育局的文件精神，按照“名校引领、名师带动、校际联合、均衡发展”的整体构想，强化新课程下“手拉手结对互助活动。”随着我校与石哈河小学联谊活动的不断深入开展，无论是在教学方式方法、教学研究，教师专业发展，师资培训等方面，还是学校管理、校园文化建设等方面两校都取得了十分显著的成绩，我们两校始终以教育教学研讨和探索学校管理为重点积极开展活动，营造和促进了两校教育教学良好的环境，为双方开展教育教学和学校管理方面的交流搭建了广阔的平台。为了更好地开展两校的联谊活动，现结合我校开展的工作做如下总结：

　　一、校级领导高度重视

　　精心安排，互通有无，建立了和谐联谊关系。自两校联谊结对以来，两校领导都非常重视此项工作，通过密切的交流和勾通，融洽了感情，促进了学校的发展。

　　1、学校双方领导就对口支援工作做了广泛的勾通和交流，根据两校间的实际情况，针对师资培训、教育教学管理、物质支援等方面做了详尽的安排，并根据相关事宜，将要开展的相关活动都做了较为详尽的联谊计划，并按计划认真组织开展和落实。

　　2、为了更好的开展好两校的联谊活动，开学初，双方领

　　导都能针对现行的学校规章制度进行了广泛的探讨与交流，从面进一步完善充实学校各方面的规章制度，有效地保证了，两校联谊活动的顺利进行，促进了两校双方的共同发展。

　　二、两校联谊搞教研互学互进共成长

　　自我们两校联谊结对以来，开展了不同层次不同形式的多个教研活动，为交流拓宽了渠道，加强了相互之间的教研交流活动，两校教师均开阔了眼界，并且氛围融洽，提高较快。同时，开展有针对性的交流研讨活动，可以促进双方教师共同提高。20xx年x月x日我校语、数、英教师代表到石哈河小学作课，教育局相关领导也参与了此次活动，并给予了很高的.评价。11月27号我校邀请联谊校校长到我校作了教学工作讲座。促进了两校科研工作向纵深发展。

　　通过两校教师的互动交流，有效地提高了名师、骨干教师和支教师的业务水平，同时两校也能将教研和科研工作有机地结合起来，充分发挥了教研带科研，科研促教研的作用。

　　新的目标和任务等待我们去完成，我们不会停止将探索的脚步。我们两校一定会在教育局的统一领导下，将一如既往的开展好联谊活动，通过在教育教学的各个领域开展广泛的交流合作，取长补短，共同提高，使联谊校活动长期有效的开展下去。同时，我校也一定会以新的姿态和面貌去迎接挑战。我们有理由相信在不久的将来，我们的学校一定可以再一次谱写新的篇章。

学校教研活动总结3

　　在校领导的高度重视和大力支持下，在小学38位授课教师的精心准备和积极参与下，为了进一步深入搞好我校的教研，提高我校教师的教育教学技能和教学水平，我校这学期的教研活动，圆满的结束了！

　　本学期的教研活动，是我校教育教学的一个缩影，也是我校优秀教师的一次展示，更是对我校教师学习新课程、实践新课程的一次检阅。它充分展示了我校教师勤于学习、乐于实践、勇于创新的精神。通过这次活动，我们看到青年教师迅速提高，中年教师不断创新。

　　在此将本次教研活动所取得的成绩和存在的问题作个简要总结并向大家汇报！

　　一、领导高度重视，积极参与活动

　　本学期活动是在学校的统一指挥，教导处精心部署，学校校长亲自挂帅，教导主任具体安排运作下进行的。贾校长在百忙之中，挤时间，深入教室听课，走入教师中评课，一直坚持一个学期。领导积极参与听评课活动，充分体现了对教研活动的高度重视，极大的推动了我校教研的开展。

　　二、形成了教研的良好氛围

　　在教研活动中，教师都积极参与，不管年轻的还是年长的，个个都是热情洋溢，积极准备，认真学习，互相探究，挤时间听课、评课。同事之间的互相听课、评课等一系列活动，营造了教学教研的良好风气，教师间取长补短，互帮互助，各位教师深感教学一定要进行研究，一定要学他人之长，补己之短，一定要研究学生，一定要研究教法，这样才能提高教学质量。

　　三、注重课堂教学，创建和谐课堂

　　这次教研活动，有38位小学教师授课，他们都各显其能，各展风采。每位授课教师尽心尽力，精心备课，教学目标的设计、学习环境的创设，课堂上调动了学生的积极性，每节课师生合作愉快，营造和谐课堂。教研活动中教师形成一个重视课堂、研究课堂、学习驾驭课堂、向课堂要质量的良好氛围。这种氛围的形成使得学校教育教学充满活力与朝气，这种氛围预示着学校未来发展的'良好前景。

　　四、自主探究的学习方法已进入课堂

　　授课教师在教学目标、过程设计、方法的选用等方面都注意体现新课改的精神。学生主体地位得以确立，教师主导作用的充分发挥。教学中每位教师教态自然大方，语言亲切，课堂组织能力强；注重知识的传授，重点、难点突破较好；同时注重学生的主体地位，注重培养学生的动手能力，注重学生习惯的养成；能灵活使用教材，对要传授的内容把握较好。这次教研活动教师们展现了各自的风采，各有所长。这些充分体现在新课程改革的课堂上，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐课堂轻松的学习环境，促进学生自主发展，教学效果明显。

　　以上各点，都是我们这次活动所取得的成绩，是我们应该充分认识、充分肯定的。当然，在教研活动中也存在一些问题，我认为这些问题同样应该引起我们的重视。

　　五、存在的问题

　　1、在教学中有的地方只注意了知识的讲授，师生互动比较少，让学生在自主探究和小组合作学习中领会知识、形成技能、培养能力。

　　2、多媒体教学手段利用率不高，部分教师不会用、不爱用。提高课堂教学质量，是学校的中心工作，学校的教学工作就是以课堂教学为主要阵地的。因此我们必须研究课堂教学，抓住课堂教学不放。学校要想提高教学质量、提高学校的办学水平，必须有一支过硬的教师队伍，高素质的教师队伍不仅是提高课堂教学质量的前提。

　　总之，这次教研活动对我们重视课堂、研究课堂，加速青年教师培养步伐，提高中年教师实施新的课程改革等方面都起到积极的作用。同时，对一些优秀的教学能手予以充分的肯定。教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。

　　最后，让我们共勉：加强团结合作，更加和谐地工作，使我校教学工作再上新的台阶。谢谢大家对学校教学工作的支持！

学校教研活动总结4

　　双语园的教研活动根据业务主任王晓帆提出的总的思路：如何有效的输入语言，让幼儿在浸入式的语言环境中自然的习得英语。针对这一目标，我们的教研活动也按照以下的计划顺利实施。

　　通过理论的学习，双语园不管是年轻的教师还是年长的教师，都能从思想上转变观念，了解了“双语”和“双语教学”的界定：将学生的外语或第二语言通过教学和环境，使之能代替或接近母语的表达水平。从而了解了双语教学中英解决的问题以及如何进行幼儿的双语教学，除了充分了解幼儿的年龄特征，充分运用幼儿的智力，充分发挥教师的作用之外，教师们更加深刻地认识到了生活环境对幼儿自然习得英语，把英语融入自然生活环境中是非常必要的。

　　根据这些，我们并行开展了参与式的英语培训：每次请一名汉语老师就进餐、睡眠、盥洗、户外活动、区角活动中经常用到的和幼儿交流的英语短句写成书面材料，在教研学习中教给大家，然后下一次的教研活动承接上一次的活动，设置场景，英语教师扮演幼儿，汉语教师用全英语和幼儿交流，这样的一个培训方式不仅使汉语老师说英语的能力得到了提高，而且对于汉语老师张口说英语的自信心也得到了进一步的提升。对于这些活动中经常用到的短语，我们能做到张口就来，为孩子们创设一个习得英语的环境打下了基础。

　　对口听课，我们坚持从说课——讲课——评课——反思几方面入手，共同提升我们的教育理念和执教水平。说课：严格的按照说课的规范要求来进行，从教师的.教材分析、说教法、说学法等过程都在一起商量，把许多人的意见充分组合到一起。特别是年长的教师对于英语教师的说课给予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交给她们。在《飞机与火车》的课型中，我们给教师分析了活动中的游戏环节的组织，要面向每个幼儿，在《英语综合活动中》，王老师提出了评价的方式、语言要加强针对性，教师要在提问的设计上更加简练，努力提高幼儿的听和说的能力。《学习字母的开始音》，在说课的过程中发现了知识容量不足的问题，教师应该增加难度让幼儿自己选择一些东西。

　　在执教的过程中，教师的浸入式英语教学让我们耳目一新，评课的组织过程也是有条不紊：每周有两名教师主评，其他教师要针对一个问题讲出自己的看法。评课过后教师要及时写出反思来过滤自己的教学行为。

　　根据评课，我们分析了英语教师在活动中普遍存在的问题：

　　一、每个环节的过渡语言还需要进一步的提炼，要起到一个承上启下的作用。

　　二、教学手段需要更加丰富，教法的使用要有针对性。

　　三、常规性的语言、主题性的语言、延伸性的语言如何有机的穿起来，四、如何使自己的主题性语言更加丰满。

　　五、在主题活动中，教师是否有效的输入了语言。

　　六、师生互动如何更加积极、有效。

　　七、教师的语言是否有感染力。

　　有了这一些，为英语教师以后的教学活动提供了方向，教师们的反思也有了目的性。

学校教研活动总结5

　　本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：

　　一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性

　　教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

　　二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力

　　“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的.主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

　　三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养

　　语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校参加了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。

　　四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动

　　教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组xx老师代表学校参加了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在xx市暑假学生征文活动，我校二年级的xx获一等奖，xx等六位同学获得三等奖，xx老师获得优秀教师指导奖。xx老师在xx区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。xx、xx和xx在中国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。xx老师在xx市教学论文赛中获得二等奖。

　　五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设

　　学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

　　追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。

学校教研活动总结6

　　20xx年第三周，是第XX届普通话宣传周，按上级有关文件和推普会议精神，我校积极开展各项推普活动。旨在将推普周活动与创建语言文字规范化示范校活动结合起来，进一步提高语言文字在校园的规范程度。

　　一、确定了宣传主题

　　大力推广和使用国家通用语言文字。

　　二、建立了活动目标

　　以提升语言文字应用能力为出发点和落脚点，弘扬中华优秀文化传统，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。通过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。

　　三、开展“梦·经典诵、写、讲”活动

　　结合本校的实际情况，我们推广普通话，推行规范字，开展了国旗下讲话、太阳花广播宣传、“说好普通话，梦圆你我他”教师语言文字基本功比赛活动、“写规范字·铸中国梦”规范汉字比赛等一系列推广宣传活动，努力营造以普通话和规范汉字为主体、与构建社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活。

　　（一）宣传动员，营造氛围。

　　我校于9月份搬入新校区，我们在干净、整洁的校园内悬挂醒目的.推普周宣传标语，校园楼内张贴宣传画。并通过国旗下讲话、学校太阳花广播进行宣传，班级板报进行宣传，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

　　（二）开展一系列活动，将“推普”活动深入到底。

　　1、开展“说好普通话，梦圆你我他”教师语言文字基本功比赛活动我们要求全校教师参加“说好普通话，梦圆你我他”教师语言文字基本功比赛活动，教师参加活动积极，态度认真，大家对试卷中的题目产生了浓厚的兴趣，整个活动为了贯彻国家通用语言文字法律法规，宣传和推行语言文字规范标准，提高教师语言文字规范意识和应用能力的目的得到了很好的实现。

　　（三）开展绿色读书活动

　　我校定期开展富有生命内涵的读书活动，每天中午13：10——13：25分，是学校的太阳花广播，广播为学生带来经典美文，我们还在假期为学生印发了“千字文”，组织了学生阅读实践，开展了经典诵读活动。我们开放了学校图书室，让学生爱读书、读好书的阅读习惯更好地在我校延续与传承。

　　（四）进一步加强学生的写字教学

　　培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯，掌握熟练的写字技能。每周开设一节写字课，培养学生良好的写字习惯。我们还开展了“写规范字·铸中国梦”规范汉字比赛，选出年级写字规范的学生作品进行展示，并评选出了135名写字好的同学，进行表彰。在教师中间开展粉笔字书写展示活动，每星期不同年级教师将书写的粉笔字展示在学校大厅，教师的粉笔字书写更加规范了。我们还开展每日一字（词）活动，让学生每天学习一个新字（词），增加学生词汇量，规范学生的书写。

　　本学期，我校推普活动周工作已经结束，但是提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统人人有责，我们全校师生都会以此为起点，更加积极地投入到“推普”活动中来，让“说普通话，写规范字”的文明风尚在校园里不断延续下去。

学校教研活动总结7

　　我们以提高课堂教学的实效性作为教学水平提高的切入口，重点放在研究怎样上好一堂课。结合学校课题《基于小学生创造性学力培养的教师教学行为研究》在备课环节上下功夫，提出备课时充分分析学情，做好预测并及时加以调控，以提高备课质量。具体做法：教研活动中，先明确什么是课前预测和调控及其作用。然后组员们选择一堂课的教案分别进行研究，对教学内容的重点、难点进行随堂预测，并找出相应的预防措施。最后组员们再集中分析，取长补短。这样不仅提高课堂教学效果，同时教师自身的教学能力也得以提高。

　　（1）教研活动中，讨论教学反思的撰写，要求内容充实，思考的问题有深度，积累的经验要实用。

　　（2）严格要求学生，重视学生的思想教育和良好学习习惯的'培养。

　　我们数学教研组分别列出了低、中高年级的学生应具备的学习习惯。教研组活动中，通过对学生学习各环节存在的不良习惯的分析，找出问题，每学期选择两条有针对性地进行指导矫正，以达到让学生逐渐养成良好学习习惯，提高学习效率的目的。

　　在课堂教学实践中，教师有许多困惑，针对这一情况，开展专题研讨活动。活动开始，请每个人写出自己的疑问，再把这些疑问进行整理归纳，每次选出1至3个问题作为本次讨论的话题。每一位教师谈出自己对某个问题的看法，校长记录并进行简单的整理。通过这样的教研活动，真正地解决了教师的困惑，对热点问题有了进一步的认识。

　　（一）教研组是科学研究的基地

　　措施：科研与教学相结合。

　　每学期教研组根据学校的科研课题，结合现状，确立相关的子课题，定出计划，实施过程，措施途径等内容，提高科研能力。且每个年级的教研组根据子课题推出一堂教学展示课，从备课，试教，评课，每个成员全程参与。我们坚持举行“实话实说”的教研活动，对于示范课、展示课，每位成员敞开心扉进行评课，教师们对一个个案例剖析的同时，就是对自己教学行为的反思，久而久之，自己的教学水平就能登上一个新的台阶。

　　（二）其他形式的教研活动

　　学校为我们创造一切学习的条件，走出去听课、听报告感受新理念、新教材、新教法。观看一些优秀的录象课。

学校教研活动总结8

　　我校在校本教研工作中，注重提升教师能力水平和学生学习兴趣的培养等工作，具有实效性、真实性、趣味性等特点，几年来，逐步形成了“教师反思系列化”、“学生特色作业系统化”两大特色工作。这两项工作，有力的促进了教师专业化的成长，培养了学生的自主能力，带动了我校校本教研的开展。

　　一、教师的反思有力的促进了教师的成长。

　　在教师反思工作中，我们要求教师必须做到“课课反思、周反思、月反思和阶段性反思”，具体要求为：

　　1、课课反思：要求语文教师每篇课文一反思；数学教师每一知识点一反思；英语、科学、品德与社会教师每课一反思，具体反映在教案上。“课课反思”，使教师们在日常的教学工作中，随时随地的把自己教学的成功之处、教学中的失误以及教学中学生的学习情况、表现情况等及时反思、思考，及时修正自己的教学思路，改变自己的教学行为，逐步提高自己的教学水平和教学能力。同时，我们大力提倡正反思，目的是让教师不断积累教学经验、改变教学方式，以利于自己的教学成长。

　　2、周反思：一周的教学工作，有苦有乐，有成功，也有失败。为此，做好周反思工作，是对教学经历、教育资源积累的重要体现。为此，我们要求教师可以抓住本周上课发现的共性问题的某一方面，或在某课的教学成功的做法，或某课突然生成的教学信息来进行反思，对自己一周来的教学经历的成功、失败做一次定性，对成功的方

　　面不断提升，对失误方面进行查找，改变自己的教学行为，对教师专业化成长起到了促进作用。

　　3、月反思和阶段性反思：这种形式的反思，是在“课课反思、周反思”的基础上生成的，它能对教师一个阶段来的教学行为、教学方式和教育情况进行的一次总结、回味和品尝。教学中的酸甜苦辣，是对一个阶段教学情况的咀嚼。品味的越深，自己的教学能力提升的越快，自己的成长也越快，这是我校校本教研的重要工作。

　　二、学生的特色作业，培养了学生的多方面能力。

　　我校学生的特色作业，以“行为作业、自主作业、手抄报、绘画、剪纸”等多种形式呈现，我们要求学生在假期、在活动课中自主去完成。此种作业有如下优点：

　　1、突出了学生的自主性。每次作业前，各班都有不同的主题，学生通过主题，自己查阅资料，自己动手操作等方式去完成，这样，学生成了小主人，他们定会乐于创作、主动创作。

　　2、增强了学生课外作业的.趣味性。学生自主设计的作业，童心童稚，既丰富了课外生活，又充满了自主学习的乐趣，学生自己愿意去设计、去创作、去探索，体现了“以学生为本”的思想。

　　3、学生在完成作业后体验了成功的快感。学生作业完成后，互相交流、互相探讨、互相欣赏，他们为自己能设计出和完成好这样优异的作业而自豪、而骄傲。为此，他们的心中是充满快乐的，他们才真正体验出自己成功的快乐。

　　4、培养了学生的动手能力和实际操作能力。学生的特色作业，

　　培养了学生的动手操作能力，启迪了学生的心智，促进了学生大脑的健康发展和创造力的生成，在实际操作中培养了观察能力、理解能力和创新能力，是一种在课堂上无法比拟的教学培养活动。

　　总之，我校的特色工作，是几年来探索出来的校本教研工作新思路，对教师教学水平的提升、能力的发展和学生良好素质培养等起到了重要作用。

学校教研活动总结9

　　20xx-20xx学年度第二学期的教育教学工作即将结束，本学期，我校在上级的领导、关心和支持下，在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下，我校以科学发展观为指导，认真落实上级各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满意的教育。

　　一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看，透过全体教师的共同努力，透过扎实细致的工作，顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期，现总结如下：

　　一、上学期我校成绩位居全乡第四名，为提高教学成绩，尤其是高年级成绩，我校给五六年级各增加一名教师，一人教学数学，两人教学语文，透过一学年的时光，发现有利有弊。有利的一方面是：教师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充足的时光;弊端：五六年级的学生有了必须的思想，而所增加的两名教师在学生中威信不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的状况比较严重，因此，两个年级的数学成绩可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟，在教师任课安排上必须要思考周全。

　　二、继续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。

　　1、本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教导处每月定期检查和不定期抽查外，校长亲自参与，不定时的抽查学生的作业及教师的备课状况，对教学常规的管理起到了必须的督促作用。教导处和校长室将每次检查的结果进行了登记，学期末和绩效工资挂钩。本学期，学生作业的数量和质量相对有所提高，教师备课的质量也有明显的进步。在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中，跟其他兄弟学校相比，虽有必须的差距，但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。

　　2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。每一天上午第一节课，在无特殊的状况下，校长和教导主任进入课堂，除第一节课外，学校还采取推门课制度，随机听取教师上课状况，并随时检查当堂备课，查看教师备教是否一致，这样，基本杜绝了教师的备课意识。

　　三、教研活动方面：

　　1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动，但效果不明显，教师参与度不高，教师对教研的形式比较反感，下学期争取集思广益，采用一些教师们感兴趣、有实效、有使用价值的教研活动，真正起到教研对教学的促进作用。

　　2、整体阅读活动继续坚持早午自习的阅读制度。透过本学期到后铺小学、闸板口小学、实验小学的参观学习，发现我们的早自习阅读书目单一，并且不适合晨颂。因此，本暑假给教师布置了一项作业：搜集适合本年级的美文、古诗、诗歌等，全乡整理成册，作为晨颂教材，这样将丰富学生的阅读面，提高学生的阅读量，开拓学生的视野，让学生逐步感受到我们的语言文学的魅力，培养学生的语文素养，让学生爱上语文课，爱上我们的文学。

　　3、课题研究，本学期按照课题的进度，继续开展我校的市级课题《农村小学生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略研究》，虽然在进行中，但实效性不大。

　　4、为提高教师的综合素质，给教师搭建一个展示自我的平台，本学期我校教师石元佳、董会龙参加了乡级基本功大赛，虽然整体成绩不高，但对这些年轻教师的各方面起到了必须的锻炼和提高。

　　四、学生发展

　　1、教导处和政教处相结合，继续加强培养学生的各种学习习惯、行为习惯、卫生习惯等各项养成教育，尤其是思想品德教育，透过主题班会、国旗下讲话、板报等形式，培养学生全面发展。

　　2、为了丰富学生的在校的活动，本学期开展了丰富的活动：3月27日举办了由教导处自命题的'二三四五六年级的查字典比赛;4月15日举办的一二三四五六年级的数学口算比赛;4月23日举办的全乡讲故事、演讲比赛;4月25日五年级胡青云、六年级杨子琪参加了乡级讲故事比赛，胡青云并晋级了县级讲故事演讲比赛;在4月29日举办的乡级运动会上，我校取得了总体成绩第三名;5月5日组织三四五六年级学生举办了《汉子大比拼》活动;5月30日的庆六一文艺汇演活动。这些活动的开展，极大的调动了学生的参与热情，锻炼了学生的各种潜力，活跃了校园的文化生活。

　　五、教师发展方面

　　1、为提高教师的业务水平，本学期我校曾派多名教师到实验小学、后铺小学、闸板口小学参观学习，学习兄弟学校的一些好的教学方法、管理方法及措施，透过比较，查找不足，以此提高。

　　2、为提高年轻教师的业务水平及教学潜力，本学期我校王双双、王静、董会龙老师参加了20xx年中小学幼儿园教师全员培训活动，臧新改教师参加科学国培培训。

　　一分耕耘一分收获，十分汗水十分硕果。虽然我校的各项工作有了必须的成绩，但与上级的要求，与兄弟学校相比，还有必须的差距。在新的学期里，我们会继续努力，争取在下学期有更大的成绩与进步!

学校教研活动总结10

　　这学期我们全组教师认真贯彻《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，突出促进有效学习、初高中教学衔接和提升执教能力三个基本点。积极践行以“学为中心”的课程理念，研究学生的有效学习，实现学生的自主学习，进一步增强课堂对学生的吸引力，提高课堂教学效率。完成的工作重点有以下几点：

　　开展20xx年初中社会.思品考点分析。特别是对C级要求的考点进行探讨，研究其知识和能力覆盖的点，指导教学的部分方向，追求学、教、评目标的一致性，学习目标的可检测性，从而提高课堂教学有效性。

　　完成情况：

　　一、积极参加市初中社会.思品学科毕业升学考试复习会议；

　　二、4月15日组内开展主题为“中考研究”的校本教研活动。

　　2.开展“同课同构”教研活动。目的是在提升教师的执教能力方面，从“同课异构”关注的是教师的教学设计能力，到“同课同构”关注教师的实现能力的提高。同样通过互帮互组互学互长，提高课堂效率，促进教研组建设。以主讲老师为主，组内其他老师听课评课，大家就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等提出反思，推动课堂教学的变革。

　　完成情况：

　　一、5月6日组内开展地理教学“同课同构”的.校本教研活动；

　　二、6月3日、6月17日组内开展思品教学“同素同构”的校本教研活动（为了更符合思品学科的学科特色，这里微调了主题，将同课同构改为同素同构）。

　　3.继续开展初高中学科教学的的衔接的研讨活动。立足课标，分清初高中的学科教学要求的侧重点和核心素养，协调初高教学内容的衔接，提高课堂的有效性。

　　完成情况：

　　一、部分老师参加州温市地理（历史与社会）初高衔接研讨活动，然后组内汇报学习心得；

　　二、部分老师参加州温市初高*政治教学衔接研讨活动（高二政治复习，然后组内汇报学习心得）。

　　在全体教师的共同努力下，学科组连续荣获校级优秀教研组，市直中考成绩名列前茅。对于不足之处全组教师积极反思，希望在下个学期有积极的实践和进步。

　　教研活动完成情况表

　　周次日期内容参加人员完成情况

　　3 2.29-3.6

　　社会教研员（教研组长）会议暨新常规学习会