教师辅导青年教师总结15篇【必备】
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的教师辅导青年教师总结，希望对大家有所帮助。
教师辅导青年教师总结1
自毕业以来，走上教师这个岗位已经有十来个年头了。这些年来，我一直担任语文教学工作。经过自己努力，在教学、管理工作中取得了一些成绩，并总结了一些经验。为了使青年教师能够更好地做好教育教学工作，我们必须毫无保留地把自己的经验传授给他们，我辅导过几位青年教师，下面就谈谈我是怎样辅导青年教师秦老师、凌老师、张老师的：
一、如何指导老师做好班级工作的
1.教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。秦老师刚从学校毕业，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给他带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和他交流，调整他的心态，告诉他班主任工作千端万绪，要想一下了做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。平时利用班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中爱到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。通过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各方面的能力。经过指点和共同探讨，使秦老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在工作中实践，总结经验，增强了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。
2.凌老师初担班主任工作时，由于经验不足，方法不当，面对几十名学生的班级工作，不知从何抓起。知道这个情况后，我就主动找她并建议她深入学生，了解情况，喜学生之所喜，爱学生之所爱，想学生之所想，培养小干部，让小干部成为老师的助手，经过一段时间操作，彭老师信心增强了，方法灵活了，对班级管理得心应手，工作有条不紊，受到校领导的好评，家长的赞许。
二、指导张老师做好教学工作
张老师虽然学历较高，年轻，精力旺盛，但教学实践能力不足。刚教语文担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给他，具体指导他怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向他点出教学中的不足之处，并和他共同探讨教学方法。在他的公开课前多次听他上课，指出他在课堂教学中要注意的问题，并指导他如何在课堂教学中联系课文内容对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得快，掌握得牢，同时也会使学生增强实践能力，更能使学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的.指点和辅导，张老师教学水平逐渐提高，教育能力不断增强。公开课上得很成功，并在教研活动中取得了一定的成绩。他所带的班级在镇质量检测中也取得了很好的成绩。
以上是我在教育教学工作中对青年教师张老师、凌老师、秦老师所做的一些点拨和引导，也是我应该做的。我相信这几位老师定能成为我校的骨干。目前是教育教学改革盛期，我们每个教师都应积极投身于新的课程改革中去，加强学习，不断创新，不断改革教育教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。积极鼓励青年教师，使他们成为教育界的栋梁之材，为教育事业做出更大的贡献。
教师辅导青年教师总结2
作为两位年轻老师的师傅，我深知这项工作的意义和肩上的责任。在以后的教学中，我本着共同学习，互帮互助的理念，本着给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，以实际行动影响着她们，现将指导培养工作做如下总结：
一、以身作则
自己就是最好的教材。我觉得：要想做好传、帮、带工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格，不断影响着两位老师。我不断学习新知识，更新教育理念，多次开设示区校范课，引领她们成长，也受到区内老师和领导的一致称赞。我积极参加各级各类教研活动，主持课题研究，不断思考，努力进取。
二、业务指导
因为两位老师和我不是在同一个乡镇，在业务指导上就很难做到每次都是当面商讨，为了克服空间上的难题，我定期利用安庆网络教研平台、微信等先进的媒体资源进行多方式的沟通，对她们的备课予以指导，两位老师对这种交流沟通的方式很是喜欢，也都表示从我的无微不至的指导中获得了很大的进步。
姚瑶老师在参加市级优质课大赛时，我带领她在不同乡镇进行多次磨课。我邀请区内英语骨干教师和专家，对她的课进行点评和提出修改意见，在大家的共同努力下，姚瑶老师先后获得优质课市级一等奖和省级一等奖。
三、引领成长
除了指导备课上课外，我还要求他们进行反思。每次听课归来和上课之后，都要将自己的思考写成反思或随笔，盘点自己的失误和收获。我还鼓励她们积极撰写教学论文，将自己的教学实践和教学理论想结合，更好的'提升自己。两位老师在不断的努力下，多次在区级论文评选中获得较好的奖次。
为了更好的引领她们成长，我带领她们参加市级课题的研究，在一次次的教研活动中，她们成长的很快，收获也是满满。两位老师多次在一师一优课活动中获得市优等次。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断的进步。在今后的教学中，我还要继续对青年教师不遗余力的进行指导和帮扶，为她们的成长起到铺路石的作用!
教师辅导青年教师总结3
经过多年的努力与探索，我在历史教学方面积累了一定的经验、取得了一些进步，学校领导给我一个任务：辅导青年教师，使他们尽快站稳讲台、站好讲台。通过我的勤奋努力，取得了较好的成绩，现总结如下：
一、青年教师对教师职业认识。
刚参加工作的老师，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足。针对这种情况，我常常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、怎样帮助青年教师教学水平。
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。
教学工作的第一关是备课，只有备好课，才能上好课。对于青年教师来说，备课尤为重要。备课时，我辅导他们做到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。只有认真钻研教材、吃透教材，不局限于教学参考书的观点，要有自己的认识和观点，要有自己个性化的理解。这样才能更好的确定教学目标和教学方法。对于我辅导的青年教师的教案，我热情的给予必要的`修改，使之趋于完善，使他们上课时胸有成竹。让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。
三、青年教师学习观念的转变。
教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。为此，我同他们一起苦练教学基本功，使教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、各方面均达到一个新的水平。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅，平时多读一些教育学、心理学、历史教育教学方面的论著，经常阅读有关历史教育教学方面的报刊杂志，以了解历史领域发展的最新动态和最近的教育教研理论。只有广博群书才能提高自己的综合素质。
教育教学中的传、帮、带作用是十分重要的，对青年教师进行帮辅，促使他们尽快适应新环境，从教育的新手转化为教育行家能手。这是一个教师教育教学工作的重要方面，也是教师综合素质和教育能力的重要体现，在今后的教育教学中，我将以更高的标准做好对青年教师的帮教工作。为教育事业的发展添砖加瓦。
教师辅导青年教师总结4
自毕业以来，走上教师这个岗位已经有十来个年头了。这些年来，我一直担任语文教学工作。经过自己努力，在教学、管理工作中取得了一些成绩，并总结了一些经验。为了使青年教师能够更好地做好教育教学工作，我们必须毫无保留地把自己的经验传授给他们，我辅导过几位青年教师，下面就谈谈我是怎样辅导青年教师秦文奇、凌锦德、张玲的吧：
一、如何指导老师做好班级工作的
1.教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。秦文奇老师刚从学校毕业，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给他带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和他交流，调整他的心态，告诉他班主任工作千端万绪，要想一下了做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。平时利用班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中爱到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。通过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各方面的能力。经过指点和共同探讨，使秦老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在工作中实践，总结经验，增强了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。
2.凌锦德老师初担班主任工作时，由于经验不足，方法不当，面对几十名学生的班级工作，不知从何抓起。知道这个情况后，我就主动找她并建议她深入学生，了解情况，喜学生之所喜，爱学生之所爱，想学生之所想，培养小干部，让小干部成为老师的助手，经过一段时间操作，彭老师信心增强了，方法灵活了，对班级管理得心应手，工作有条不紊，受到校领导的.好评，家长的赞许。
二、指导张玲老师做好教学工作
张玲老师虽然学历较高，年轻，精力旺盛，但教学实践能力不足。刚教语文担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给他，具体指导他怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向他点出教学中的不足之处，并和他共同探讨教学方法。在他的公开课前多次听他上课，指出他在课堂教学中要注意的问题，并指导他如何在课堂教学中联系课文内容对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得快，掌握得牢，同时也会使学生增强实践能力，更能使学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的指点和辅导，张玲老师教学水平逐渐提高，教育能力不断增强。公开课上得很成功，并在教研活动中取得了一定的成绩。他所带的班级在镇质量检测中也取得了很好的成绩。
以上是我在教育教学工作中对青年教师张玲、凌锦德、秦文奇所做的一些点拨和引导，也是我应该做的。我相信这几位老师定能成为我校的骨干。目前是教育教学改革盛期，我们每个教师都应积极投身于新的课程改革中去，加强学习，不断创新，不断改革教育教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。积极鼓励青年教师，使他们成为教育界的栋梁之材，为教育事业做出更大的贡献。
教师辅导青年教师总结5
我,一九九九年走上工作岗位,算起来已近十个春秋、打选择这个专业起我立志打拼在这个事业上,尽职尽力,直到永远、近十年来,我始终战斗在教育教学工作第一线,一直勤勤恳恳,兢兢业业默默无闻地工作。在长期的教学实践中,我勤奋自学,刻苦钻研,不断吸取他人教学中的先进经验,丰富自己,充实自己、平素我努力创新,大胆实践,不断总结,逐步积累了一些适合农村高中语文教学的经验,同时运用于语文教学中,取得了一些成绩、在辅导青年教师上,我主要从以下几个方面进行的:
一、端正青年教师的职业认识
刚参加工作的他们,对教师职业的认识往往失之偏颇、有的好高骛远,他们干劲大,热情高,认为教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实际困难估计不足;有的自暴自弃,认为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理想与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡、
针对这种情况,我常常同他们促膝谈心,以自己在工作中感受,在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业、让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地从事着事实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要挡得住诱惑、更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣、
二、提高青年教师的教学水平
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的`，他们年轻,所以思想先进,对新的事物接受得快,特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地、然而,他们的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践、为提高他们的教学水平,我从"备、教、批、辅、考、评"诸方面对他们进行报导、备课时,让他们做到四个"精心",即精心钻研大纲和课程标准、教材,明确教学目的和教学重难点;精心设计练习,做到梯度,密度合理;精心设计板书,合理运用教具,做到纲目清楚,直观形象、讲课时,让他们实现三个"转变",即教学目标的转变,学习方式的转变,教师角色的转变,听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。
三、转变青年教师的学习观念
面队日新月异、飞速发展的二十一世纪,教师不能墨守成规,固步自封、面队机遇和挑战,教师必须树立起终身学习的思想、新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识,看到自己作为教师的优势与不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平、
对于继续教育,他们往往不理解,认为自己刚刚在师范院校受过教育,怎么又来个继续教育?为此,我狠抓青年教师的校本学习,使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅,从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪、而对他们的学历提高我更是身体力行,自己已经通过本科考试、我们互相鼓励,互相学习,共同进步,共同提高。
教师辅导青年教师总结6
近年来，领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师进行“传”、“帮”、“带”活动。
一、师德方面
要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让新老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。在本学期，新老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们，学会分享。在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。从高从严地要求自己和新教师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。
这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的'同时，鼓励新教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技
能和提高教育教学水平。
3、辅导新教师的一种基本活动形式就是互相听课、评课。在日常的教学中，通过听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了两位新教师的课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高新老师的课堂教学能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，来提高新老师对教材的理解驾御能力。还经常指导新教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。新老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一年的指导，新教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。廖英华老师在经开区小学英语教师风采大赛中荣获二等奖。周继肖老师积极参加了班级读书会的教研活动。、
4、要求新老师学习我的经验，但不要奉若神明。可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿，要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。
5、要求两位老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析。由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。
总之，青年教师是教育教学工作的继承者、开拓者。他们富有朝气，充满激情，勇于创新，乐于实践。我会在今后的工作中继续倾注自己的全力，在圆满完成教学任务的同时，与青年教师一道，为教育事业做出更大的贡献。
教师辅导青年教师总结7
自20xx年来，我辅导过青年教师杜谋士、刘少波。现在他们有的在淮阳中学能独当一面，承担班主任和教学工作，有的成为了其他学校的教学骨干。他们的成长有我的一份辛劳。现简要小结如下：
一、教育教学工作上热心辅导
教师的中心工作是教书育人，对学生进行教育教学，而教育教学也是一门艺术。教师所掌握的各类知识水平当然重要，而如何把课本的知识教给学生，让学生牢固掌握、并能应用的教学方法更为重要。在每学期我们进行集中备课10次以上。师徒每周都相互听课，也欢迎他听我的.课。平时在办公室几乎每天相互交流，在教育教学方法上进行指导帮助。因为要上好课，先得备好课，要备好一堂课，精心设计好一个教案，则要熟悉教材内容，收集相关资料，了解学生。所以在教育教学工作中，我热情辅导他如何进行备课、书写教案、上课、批改学生作业。并要求在备课写教案前，必须先得熟悉教材内容，认真研究教材的重点、难点，确定教法。然后阅读有关参考辅导材料，做好学生的作业等习题，了解解题的方法和要求。最后在此基础上再动笔并根据班级学生的实际情况，设计、编写教案。在上课中我们一方面通过相互听课，指导教法，另一方面在上课前我经常提醒他本节课中要注意些什么，怎样教学才能起到较好效果。在作业批改上我们根据教导处要求统一详细批改一套作业本，但必须做到凡是布置学生做的作业教师必须先做，有布置必须有检查、有批改，有错误学生订正后教师补批，考试测验做到每次批改并分析，查漏补缺，及时订正。经过几年的努力工作，教育教学取得了一定的成绩。
在班主任工作中，经常针对一些突发事件，对这些青年教师进行现场指导。他们管理班级工作的方法也日趋成熟。
二、所辅导的青年教师取得的成绩
杜谋士老师淮阳中学教学成绩突出，在淮阳中学组织的青年教师教学比武中获得二等奖，后通过国家招考，并调回石门县工作。
教师辅导青年教师总结8
我于1992年7月毕业走上工作岗位时，就立下了雄心壮志，决心在这方教育事业的热土上奋斗拼搏一生。我常说：不能最好，只做更好。十年弹指一挥间，在这短暂而又宝贵的十年中，我积极探索、认真钻研、努力教学，也积累了一些带班育人经验。对于我积累的点滴体会，我总是毫无保留地交给那些刚走出校门经验不足的年轻教师，潘晓华老师于1998年毕业，20xx年调入竹铺小学，我与她在同一办公室备课，当学校安排她带幼一复式班，学生年龄小，班级人数多，而且语数全包，相对来说任务较重。因为我毕业于幼师班，于是我就把师范里学过的幼儿心理学、幼儿教育学的理论知识，传授于她，并把我前几年带复式班时积累的感性知识也传授于她，教她怎样管理好班级纪律，怎样处理突发事故，并多次深入她课堂去听课，课后与她一起分析探讨改进的方法，班级在我们的共同努力下，显得生机勃勃。在教学中，我们共同探讨，探究大面积提高学生成绩的方法。课余我们常一起备课，一起批改作业，分析学生出错的原因。她的教学成绩每次都名列前茅。当然，这与晓华老师的努力是分不开的，看到她取得的优异成绩，我很欣慰，因为这是我的初衷，是我最想看到的
自一九九0年七月黄师毕业以后，走上教师这个岗位已经有十五年头了，这十五年来，我一直担任小学语文教学工作，一九九七年九月聘为柘皋小学少先队大队辅导员，在教学、管理、思想教育等方面取得显著成绩，多次获得上级领导部门的奖励，在辅导青年教师方面，做了许多工作，取得了良好的效果。
年轻教师有朝气，精力充沛，干劲大，热情高，可是教学、班级管理、思想教育等方面的经验还不够，遇到困难挫折易气馁，面对这样一些好伙伴，好同行，我应该帮一帮、带一带，让大家互相学习，取长补短，共同提高，共同进步。
加强青年教师修养，提高自身素质是必要的。教师的言行无时无处不影响着学生，所以教师应该以科学严谨、诚实的态度对待工作，青年教师更是如此。平时我以自己的经历和体验，经常和青年教师谈心、交流，帮助他们进步。如赵英老师刚到我校时，由于前任学校制度比较松散，加之自己对自己要求不严，对我校严格的规章制度一时不适应，不习惯，上班时有迟到，领导批评，导致思想不愉快，情绪差。在我的谈心和影响下，她认识到自己的不足，以饱满的热情投入到工作中，于是，我经常和一起分析、研究教材，设计教案，拟定教法，遇到难解决的.问题，我帮助她，我的热心、关心下，她进步很快，调入我校的第二年就能担任一门学科并逐渐成为班主任和语文教学的中坚。
青年教师干劲大，易接受新事物，但也有不足之处，作为学校少先队大队辅导员的我，帮助他们责无旁贷，所以每隔一周组织中队辅导员开展一次经验交流活动，组织他们学习先进的管理思想，开展多样的活动去教育学生，让学生在体验中成长，在活动中提高。
彭红玉老师初担任中队辅导员时，由于经验不足，方法不当，面对几十名学生的班级工作，不知从何抓起。知道这个情况后，我就主动找她并建议她深入学生，了解情况，喜学生之所喜，爱学生之所爱，想学生之所想，培养小干部，让小干部成为老师的助手，经过一段时间操作，彭老师信心增强了，方法灵活了，对班级管理得心应手，工作有条不紊，受到校领导的好评，家长的赞许。在辅导青年教师的过程中，我深深感悟到，青年教师只要带好，他们必将成为教学中的骨干，学校工作中的中坚力量。
教师辅导青年教师总结9
要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。洪理好老师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，教学经验欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进行了指导：
一、指导工作方法：
年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特别是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李老师的`听课中，常规组织都收到了好评。
二、指导听课、备课：
在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题
三、指导与师和生融洽相处：
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
经过一学期的培养和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学期的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，他课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。
20xx年11月承担了校课题结题公开课开课的任务并受得了一定的好评，并且在协助指导学生参加区田径运动会及跳绳比赛中获得了优异的成绩，而在新一套广播操教学中也能够积极承担起组内的一部分任务，协助体育组较好的完成了新广播操的教学任务，这体现了她尽心尽力、求真务实的工作精神。
师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩;又要能在一年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。
教师辅导青年教师总结10
慈利县龙潭河中学王超17年的教育教学，曾连续七年任教九年级毕业班物理，担任过理化生组教研组长、教务处干事、任教过九年级政治，多次积极参与各级各类教研活动，使我积累了较丰富的教育教学经验，逐渐成长为学校教育教学的骨干，具备了较强的教育教学专业素质，20xx年12月代表第三片区参加全县“物理优质课大赛”荣获获二等奖，20xx年被评为慈利县“骨干教师”。
在日常工作、生活中我热心帮助他人，十分重视、支持学校对青年教师的培养。近几年来，经常指导、鼓励学校特岗教师、新进编教师及待岗教师的教育教学工作。给这些青年教师就如何教育教学开展讲座，引导青年教师分析、钻研教材，把握教材的重点、难点；指导青年教师如何有效组织复习教学等。钟杰、王莉、叶金辉、龙珍等青年教师在我的指导下，成长得很快。回想这几年辅导青年教师的工作，我主要做了以下四方面的努力：
一、课堂教学要面向全体学生。
引导青年教师课堂教学面向全体学生，尊重每一位学生，树立“一切为了学生”的学生至上的理念，作风民主，以模范的言行去教育和培养学生。教导他们要热爱学校，关心集体，顾全大局，团结协作，自觉服从组织安排，对工作要有高度的责任心。
二、教导他们教书先要育人。
教书的.目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良
好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地接受新知识，从而收到良好的教学效果。对于一个想有所作为的教师来说，必须树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。爱因斯坦说过：“唯有热爱才是最好的老师”，只有在“育人”做好学生思想工作的前提下，学生才会学的更积极主动，效果才会好。
三、指导他们钻研教材。
指导备课：培养其驾驭教材的能力与教学设计能力。指导其全面深入地分析、研究教材、教参，做到每一模块认真研究，每一课时精心备课，在备课之前先通过集体备课，再分析教参，最后确定重难点。确保备课中能体现学科特点，制定切合学生实际的课堂教学目标、重点与难点。要求精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容，掌握教学节奏进程；不能为完成任务而不顾学生掌握情况。在上课之前要先写好每一课时教案并检查。四、指导他们教研活动。
1、指导他们由思到写，提高教研能力。说课--教学后记反思总结案例。使其学会反思和总结，写体会写收获。要求其对自己的教学进行反思，每课时完成后有教学后记，每周选择一堂成功课或不足之课最少写篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论
文或教学案例。
2、指导他们创新教学方法。特别是参加公开课时，在把握好教材重点、难点的前提下，要精心设计教学过程，课件的设计、流程的安排、语言的精炼、幽默、学生自主探究活动的设计等，优秀的课堂教师要反复的实践、修改，特别是在课堂上一定要有“创新点”，没有创新的课堂会落入俗套而没有吸引力。青年教师王莉曾任教“生于忧患、死于安乐”参加第三片区的教研活动，本校试教听课后，我给他提出了创新整改方案：以“生于忧患、死于安乐在”为题开展约15分钟的学生既时正反方辩论赛，效果良好，在后来赛教王莉老师荣获第三片区第一名。
我认为，青年教师要在热爱教育、热爱学生的前提下不断学习、不断积累、不断创新，才会成长为一名有个性的优秀教师。所谓教无定法，“辅导”只是成长的外因，青年教师只有自己克服教书育人的重重困难而不断超越，才会成长得更加优秀。
教师辅导青年教师总结11
本人自九六年参加工作以来，工作一直勤勤恳恳，兢兢业业。在长期的教学实践中，我勤奋自学，刻苦钻研，不断汲取他人教学中的先进经验，丰富自己，充实自己，努力创新，大胆实践，不断总结，逐步积累了一些小学数学教学的经验，并运用于教学中，取得了一些成绩。在辅导青年教师上，我主要从以下几个方面进行的：
一、端正青年教师的职业认识刚参加工作的他们，他们干劲大，热情高，然而却对教学实践中的实际困难估计不足，针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己在工作中感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业：需要耐得住寂寞，需要挡得住诱惑，更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我从"备。教。批。辅。考。评"诸方面对他们进行报导。备课时，让他们做到四个"精心"，即精心钻研大纲和课程标准。教材，明确教学目的.和教学重难点；精心设计练习，做到梯度，密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个"转变"，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改。课外辅导。考试评价的方式与方法我也尽力自己所知给予辅导。
三、转变青年教师的学习观念教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势与不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。为此，我同他们一起苦练教学基本功，努力适应教育教学的需要。要求他们端正继续教育、校本学习的态度，使他们从继续教育、校本学习中获益匪浅，从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪。而对他们的学历提高我更是身体力行，自己已经通过本科考试。我们互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高。我深知，"独木不成林"，教育事业的发展，人才的培养，需要的是一个高素质的教师群体，在对青年教师的培养过程指导中自己也获益匪浅，愿有经验的教师们以更高的热情投入到这项工作中来。
教师辅导青年教师总结12
从事体育教育教学已经七年多了，虽然在大学我所学的是体育教育专业，很多都是理论知识和技能，但是面对体育教学有很多不知道也不懂的教学问题，比如说学生的身体机能和掌握动作技术的现状比较模糊。不知道怎样来给学生上好体育课。在比较烦恼的时候，学校给我安排艺体组同组的一个经验丰富的老教师做我的师傅。王丽华老师在学校所教学的科目是音乐学科，但是对体育教学懂的东西太多，个人也非常喜欢体育运动，她为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等让我在学习、教学工作中受益匪浅，使自己能更好的投入到这份教育事业中去。
在体育教学和为人处事上，刚开始，我就像一个什么都不懂的新生，在王老师的引领下渐渐地成长，熟悉自己的工作，熟悉与同事们融洽相处。教学经验的缺乏，学生情况的不知，同事们的相处，年轻的我总是处理不好这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境，生活中的烦恼。
作为一名新教师，在开学初，王老师会把学校对体育学科教学工作给我细心做了一个介绍，同时也帮我检查学期初所需要的工作材料。在平日里，我们在一个办公室，结合她音乐教学的工作和生活经验，向我传授如何进行体育的教学，交流工作和生活的感情。王老师时常会翻翻我的`教学设计，看看我的教学反思。我们之间互相听评课，在王老师的课堂教学中学习教学经验。从而指导我教学中存在不足之处，我进行改正，总结经验，找到属于自己的好的教学模式。
在从事体育教育教学七年多时间，王老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我很快就进入了自己的本职状态，几年来有不少收获：20xx年在安徽省首届中小学微课大赛中，微课《短跑》荣获初中体育与健康二等奖；20xx年撰写的论文《浅谈初中足球教学中影响学生学习情绪的因素分析》荣获巢湖市中（小）学、幼儿园体育学科优秀教学研究论文三等奖；20xx年在巢湖市中小学体育学科青年教师教学技能比赛中荣获二等奖；20xx年在合肥市中小学《体育与健康》学科微课评比活动中，微课《蹲踞式起跑技术》荣获初中组二等奖；20xx年在巢湖市第二届中小学体育教师教学基本功比赛活动中，荣获三等奖；20xx年在执教的《青年教师“同课异构”优质课评比》荣获巢湖市中（小）学体育学科课堂教学评比三等奖。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。
教师辅导青年教师总结13
一、教育教学上：坚持课改，认真教学
教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教材备教法。我投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节，力求做到将原来枯燥简单的课本内容加工得非富多彩些，备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。在制定教学目标时，我非常注意学生实际情况，把握教学内容重难点。另外我认为听课也是提高自身教学能力的一个好方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是物理组其他老教师，同时也听有些青年教师的课。听课对我收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，取得了较好的效果。在批改作业上，我坚持认真及时、全批全改，通过批改作业了解学生的掌握情况，以便在辅导中做到有的放矢。
在课堂上，我利用新课改带来的优势，培养学生独立思考能力和自学能力，让他们先预习再听课，每节课都设计一些通过小组合作可以完成的问题，给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大，我努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。
二、班级管理上：总结理论，以待实践
虽然自己不是班主任，但是对于班级管理我毫不放松，学校为青年教师安排的“师徒结对”项目对我的班级管理工作帮助很大。我的师父是物理组备课组长，他不但教学好而且班级管理更是一流，他幽默风趣的演讲总是让学生在欢笑中感动，在错误中成长。有师父的帮助，半年中我学会了如何开好班会，学会了利用班会形成良好的班风学风，学会了和学生进行心与心的交流，学会了处理一些突发事件，学会了关爱学生，调解学生间的矛盾。
半年中我与学生一起成长，积累班级管理经验，期待自己真正成为班主任时的挑战。
三、思想上：爱党爱国，积极进取
作为一名青年教师，我积极参加学校组织的活动，自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我坚持用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我尊敬领导，团结同事，遵守学校的一切规章制度，乐于接受学校布置的各项工作。在到学校报道的.
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。在此我向学校提出几点意见，希望领导关注我们，帮助我们成长：
一、希望学校领导多安排一些青年教师的培训，在培训会上我们可以学到很多书本上理论上学不到的经验知识。二、希望学校在经费允许的情况下，组织青年教师外出学习，学习各个学校的不同教学风格，以把握新课改的动向。三、希望学校多组织一些青年教师参加的活动，安排一些教学经验丰富的老教师的讲座。
我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚毕业的学生转变成为骨干教师、精英教师、专家型教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是需要我们如何去面对和处理。
我坚信，世上无难事，只怕有心人。
教师辅导青年教师总结14
辅导青年教师工作总结2近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行传、帮、带活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。
在本学年，我负责指导了青年教师陈思坤，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和陈老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
我想：要想做好传、帮、带工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记德高为师，身正为范的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期，陈老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在陈老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和陈老师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立以人为本，育人为本的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励陈老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的`精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了陈老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高陈老师的课堂教学能力。重点指导了他在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法。
通过这个活动来提高陈老师对教材的理解驾驭能力。还经常指导陈老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，陈老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导陈老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为漆桥小学的明天贡献出自己的一份力量。
教师辅导青年教师总结15
指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。
一、端正职业意识 助树积极心态
在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。
积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。
因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”;才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。
二、指导理论学习 促进业务能力
为了尽快地提高青年教师的`业务水平，积极引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面;指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务能力。
三、跟踪课堂教学 成长于每课时
青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。
跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。
四、相尊交流沟通 互赢共同进步
青年教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物接受吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。
我尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。
【教师辅导青年教师总结】相关文章：
辅导青年教师总结05-25
辅导青年教师的总结06-30
教师辅导青年教师总结07-10
(精)辅导青年教师的总结06-30
辅导青年教师工作总结11-22
辅导青年教师的工作总结11-25
辅导青年教师经验总结范文12-06
教师辅导青年教师总结[通用15篇]07-10
辅导青年教师工作总结范文（精选4篇）12-09