幼儿园学期教研工作总结15篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编收集整理的幼儿园学期教研工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园学期教研工作总结1
时间飞逝，一个学期的工作即将结束。本学期我小班教研组根据园四年发展规划和业务工作计划精神，重点对“小班幼儿快乐生活中老师指导方法的运用与实践”这一专题进行了研究和探讨。我们主要借助于集体备课、实践观摩、案例分析、互动研讨等教研方式展开专题研究，期间我们通过共同研读生活教参，明确小班第一阶段预设的三块研究重点——洗手、进餐、穿脱衣裤所涉及的指导内容和做法提示；在共同备课中，对教研实践方案的内容选择、目标指定、过程设计、指导方法运用、重点提问及小结提升进行反复商榷、修改和调整；在观摩评析中围绕观摩重点就指导方法运用的适宜性及观摩的建议展开了后续的探讨。经过一学期在研讨中的思维碰撞和相互补充，在小班幼儿快乐生活指导方法的运用中我们累积了一些经验和心得。
现将整个学期教研组工作的情况、专题研究中所获的感悟进行交流、分享。
一：专题研究
1、针对预设重点，研读生活教参，明确小班年龄段所涉及的相关指导内容和做法提示，拓展老师对素材内容的选择和指导方法运用的思路。
预设重点指导内容做法提示
洗手
（爱清洁）1、正确的洗手方法
了解洗手的5个步骤（淋湿、涂抹、搓泡、冲洗、甩擦）
2、逐步养成勤洗手的好习惯
知道什么时候该洗手（饭前便后、手脏、外出回家、运动回教室）1、盥洗室环境暗示
将洗手的步骤或来源于幼儿洗手问题的几张图片贴在洗手池墙上。
2、采集录像
幼儿洗手时，捕捉一些不正确的做法，进行拍摄。活动中请孩子观察讨论：哪错了？应该怎样做？
3、儿歌强调
录制洗手的儿歌，在语言区角或幼儿洗手时播放，激发孩子听念、操作的兴趣。
进餐
（做力所能及的事）1、学用小勺
2、正确吃饭的方法
（自己进餐的注意事项）
3、自己收拾餐具
（倒掉剩饭菜、碗勺放到指定的地方）
4、取杯子喝水
（喝多少倒多少、倒完水龙头关关紧）
5、吃点心
（小盘接住残渣）1、延伸区角——喂娃娃
2、混龄感受——和哥哥姐姐一起进餐
3、儿歌激趣——香喷喷的白米饭
4、日常巩固——自己会收拾
5、餐前预告——今天吃什么
6、提醒、了解——多喝水
穿脱衣裤
（做力所能及的事）1、脱的要领
包括脱裤子和开襟式、套衫式衣服的方法（个体自主或相互协助）
脱衣服中涉及：解开拉链、纽扣、揿钮等
2、穿的要领
包括穿裤子和开襟式、套衫式衣服的方法
穿衣服涉及：拉拉链、扣纽扣、揿揿钮；分清衣服、裤子的前后、里外1、延伸区角——娃娃家：给娃娃穿、脱衣裤；学习拉拉链、扣纽扣、揿揿钮
2、日常巩固——来园、午睡、运动环节
3、个别协助、提醒——穿脱、辨别里外、正反
2、共同备课，确立内容选择价值性，为选择、运用指导方法出谋划策。
在共同备课前，我们会一一交流各班幼儿在预设重点中的表现情况，以实践班为主，捕捉共性问题，并将此确立为实践课活动重点。在反馈交流中，我们越发感知到对孩子日常生活行为观察的重要性，有了关注，才会有发现，在原因剖析中，才会结合已有的、互补的经验去想对策解决问题，更好地促进小班幼儿生活能力的发展。
预设重点共性问题实践聚焦指导方法思考
洗手1、涂抹问题。要么抹得过多，要么轻轻一蹭而过。
2、冲洗问题。光冲淋不冲动，洗后个别部位滑粘未冲洗干净。冲洗时间过长，有玩水现象。
3、忘记甩手。常手上水滴滴答答就擦毛巾了。
4、团毛巾擦手。毛巾团着草草擦湿手，手擦不干。冲洗问题。
——小手冲干净
（如何冲洗干净带有肥皂泡沫的手。引导孩子在冲洗时搓动双手）案例观摩法
对比法
对比式的案例观摩，能帮助小班孩子更鲜明地发现谁没冲洗干净，从而在探究中习得冲洗中要搓动才能冲洗干净的方法。
进餐1、不会正确握小勺的问题。
2、挑食问题。或肉不吃或菜不吃。
3、整洁问题。进餐过程中，桌面饭菜掉落过多。
4、饮水问题。要么倒得过多，要么过少。挑食问题。
——样样东西都爱吃
（在交流爱吃和共性不爱的食物中，通过引导了解食物的好吃，激励孩子模仿榜样去品尝，学着样样都要吃，都爱吃。调查法
交流讨论法
儿歌辅助法利用调查法对幼儿的喜好有一个大致了解，也为活动中的材料选择寻找依据。在贴近孩子自身的交流中了解喜好及其原因，在模仿榜样和餐前引导中激励孩子去品尝，树立积极的进餐情绪。
穿脱衣裤1、脱掉袖管和裤管的问题。穿多时需要伙伴或老师协助完成。
2、穿的问题。里外、前后时常分不清；扣纽扣、拉拉链需要帮助。脱袖管的问题。
——我会脱开襟式衣服拉
引导孩子尝试用伙伴互助拉袖管的方法脱开襟式衣服。录像捕捉法
示范讲解
练习法用镜头捕捉来自孩子的问题，并将此共性问题放大，让孩子感知到问题，在结合自身经验的基础上出主意解决，并在示范讲解中感知，在结对练习中巩固互相协助的方法。
3、在观摩评析中，反思指导方法适宜性，梳理方法运用操作提示。
指导方法的选择是否适宜，实施是否有效，更多地评价依据来自于对实践活动实施的观察，活动中孩子的表现、老师的回应、指导方法使用后的效果都是我们关注的点，在1+1模式的评析中，我们归纳了不少可供日常实践参考的指导方法以及小结了不少方法使用中的操作提示，以便增强方法使用的有效性。
指导方法
操作提示
案例观摩法1、具有典型性。能较集中反映班中孩子就生活预设重点上近期表现的共性问题。诸如：洗手的冲洗环节。
2、对比感知。尤其对小年龄的孩子来说，暴露问题最好的办法就是运用对比，这样能很好地呈现差异。加深孩子对正确方法的感知。
3、放慢拍摄速度。慢速有利于满足小年龄段幼儿在观摩过程中从观察到思考到发现的一个过程进展的需求。
4、定格。考虑到案例观摩的过程是流动，孩子在回答时很容易遗忘，定格可帮助孩子回答和其他伙伴验证。
情境导入法
1、贴近生活。设置的人物、场景是幼儿所熟悉的`，贴近幼儿生活，这样容易激发共鸣和兴趣，调动已有经验。诸如：娃娃家、巧虎的餐桌等等。
2、贯穿与衔接。关注创设情境在活动实施环节中的贯穿与衔接，切勿将其割裂开，而产生生硬的感觉。诸如：娃娃家的餐厅，孩子和娃娃一起来交流彼此喜欢或不喜欢吃的菜，看看娃娃家今天的餐桌上上了什么菜，介绍其营养价值，鼓励幼儿来尝尝，衔接到幼儿的午餐菜谱，激励幼儿和娃娃一样试着样样东西都爱吃。
录像捕捉法
1、拍摄角度。镜头的拉近使呈现观察点放大，有利于孩子观察清楚，同时避免一些无关部分对孩子观察注意的干扰。
2、拍摄速度。放慢了1到2倍，为的是让孩子在观摩的过程中更清楚地感知问题或方法。
3、拍摄内容。围绕某个生活内容，捕捉孩子一些不正确的行为，选取共性点围绕其价值性进行筛选。
儿歌辅助法
1、简短、上口。儿歌精简便于记忆，朗朗上口，带有韵律，能激发孩子边念边操作的兴趣。
2、凸显重点。将一些生活技能或方法掌握的关键词蕴含在儿歌中，便于孩子进行操作提示。诸如：进餐——靠近饭桌，扶住碗，捏住勺柄，舀起饭菜，用力嚼嚼。
游戏练习法
1、加以游戏情节。给练习冠以游戏情节，提高孩子练习摆弄的兴趣。诸如：学习握调羹，在娃娃家中给娃娃喂饭，请客吃饭等等。
2、在游戏中蕴含生活内容。诸如:美美服装店中挂衣服、折衣裤等等。
榜样激励法
1、熟悉的人。所树立的榜样，最好是孩子熟悉的人，诸如：身边的伙伴、父母、朋友等，更容易情感亲近，激发模仿兴趣。
2、张贴表现栏。既是家园互动形式，便于家长及时了解孩子表现情况，又是伙伴间互相学习的平台，老师可根据上面的记录及时激励
以上是我们在研读生活教参、集体备课、实践观摩后的所获，在下学期我们将继续努力，对其进行补充和丰富。
二：日常保教
1、以快乐节日活动为载体，开展多形式的主题教育活动。
本学期我们借助组内商讨，各班提议的方式，开展了形式多样的节日庆祝活动。诸如：中秋节，我们进行了混龄活动，邀请大班哥哥姐姐来给弟弟妹妹示范做“月饼”，帮助小班幼儿了解有关中秋节的习俗。亲子形式的“快乐圣诞夜”活动，借助家长协助布置环境，亲子游戏、圣诞老人发放礼物、圣诞树下交换礼物、分享食物等活动内容，共同体验节日的快乐。
2、根据主题进程，分工备课，在实践中加以完善。
开学初，通过组内集体定主题来共同修改和补充主题实施进程，为了发挥组内专业特长老师的优势和提高备课质量，我们以自主申领的方式，开展分工备课，并在实施中交流心得、反思寻找解决对策，为方案的进一步完善提供依据。在区角环境的创设中，我们也采用结对、外出资料借鉴、相互商讨、补充等方式，拓展内容挖掘和设计上的思路，不断地补充和丰富班级内区角环境。
3、信息交流，答疑解惑，更新理念，引领专业提高。
在每次教研中，我们都会安排信息交流环节，让有机会外出学习的教师将学习的心得、感悟、获得的技能提升进行5——10分钟的简短交流。诸如：外出环境观摩的老师，会自主进行照片整理，在交流环境会依据某一划分角度结合自身体会进行交流。外出听课的老师，会结合截取摄像，简明扼要地将自己的反思融于活动的介绍，并适时抛以问题，引发大家的讨论。这一交流平台的创设，改变了以往外出学习一人受用的局面，使一人的培训大家受益，对引领、推动组内其他教师的专业成长有很大的帮助。
除此之外，我们还在研讨后，让老师畅所欲言，谈谈自己实践中的困惑，大家共同倾听，结合自身的经验、经历来提出对策和建议，为她实践解决问题提供可参考、应用的方法，这格外受青年教师的欢迎。
三：组室建设
1、师徒结对，听课评课，提高教学能力。
学期初以学校分派的形式，展开了有计划的结对带教工作，日常我们也会利用空余时间探讨实践中或听课中发现的问题，借助于自我反思和建议的方式，来跟进自己的教育方式和行为，逐步增强自己的教育教学水平。
2、自培、外培相结合，不断跟进理念。
我组教师都较为上进，不少青年教师在自培的基础上，都参加了区级的进修，市级的远程培训。诸如：美术班跟岗学习、上海短期美术培训、结对园听课等，在组内信息的传达中，不仅有学习的心得、感悟，也有着如何将学得的内容在教学实践中内化的思路和想法，他们正在理念跟进中转变教育行为。
四：后续思考
1、鼓励组内青年教师勇于表述、勇于实践。
鉴于组内部分青年教师不敢说、怕说错的心里，在研讨、实践中缺少大胆表达、积极实践的自信心。因此，日后在发言和实践方面，在老教师、骨干教师立榜样的同时，多推动、鼓励青年教师，让他们先想、先说、先做，在组内逐步形成人人说、人人做的研讨、实践氛围。
2、针对教研问题，寻找对策，确保教研实践活动质量。
集体备课中的问题。如何激发组员与执教者的沟通，在实践方案的商讨、调整中更直接地让组员了解到执教者在方案设计中的帮助和建议需求，组长和执教者事先沟通、拟好问题，抛问题讨论有助于组内研讨给出的建议更具针对性、具体化。
关注研讨重点，细节不可小视。除了注重指导方法的运用外，我们更多要关注执教老师的说课，尤其青年教师，理清思路的同时，将预设的提问细化，小结提升到位，对于不确定的地方，鼓励他们尝试、验证。遇到失败，鼓励他们再度跟进自己的实践内容，这样才能有效地支持和协助他们获得专业上的进步，同时也确保教研实践活动的质量。
幼儿园学期教研工作总结2
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施,深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，《快乐与开展》教材的公布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的缺乏，因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的根底上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的开展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给教师。比方：观察记录方法、个案分析、随笔等，都可以挂在网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比方：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分表达了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的气氛会越来越浓。
根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心开展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比方：主题活动中，各局部内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化开展，即开展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。
反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特别是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的根底上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都积极参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的开展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成开展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的开展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的开展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的'思想通领教改的开展。
本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的，引导孩子进行自我表现，自我开展，积累生活经验。如：开展主题活动《小兔子衣服》、《有趣的萝卜》时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子的开展。
总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。
幼儿园学期教研工作总结3
一、总结与反思，让课程更富内涵
⒈梳理“玩美课程”建设问题
本学期在上学期《基于儿童立场的创意美术活动的研究》课题的基础上，对“玩美课程”重新梳理，通过调查表的形式来了解教师对“美”的理解、对“玩美”的理解。在交流中我们发现，除了在玩乐中进行美的教育，感受美、欣赏美、玩乐美，也要让幼儿感受日常活动中的行为美，发现身边人的内心美等。在不断深入、细化和丰富的过程中，挖掘“美”的内涵，在日常活动中注重“美”的教育，不断地构建更为适宜、更能促进幼儿全面发展的园本课程。
⒉优化课程审议的内容。
通过课程审议，可以让教师们的儿童观、教育观不断碰撞，在实践与反思中形成符合幼儿年龄特点和兴趣需要的共识。
本学期课程审议的表格又有所调整，每次审议的表格中关注幼儿的已有经验，让教师在平时的观察、谈话中了解幼儿的已有经验，并在此基础上改造或生成活动。通过课程审议有效选择主题，调整主题内容，使课程更适合幼儿年龄特点、生活经验、兴趣和发展需要。同时，教师利用脉络图对整个主题的内容进行梳理，也能根据幼儿的兴趣、偶发事件生成一些内容，努力让课程审议更好地为园本课程建设服务。
⒊挖掘“玩美课程”资源。
课程资源的开发与利用对课程实施起着促进或限制作用，是课程实现的必要保障之一，也是教师课程创新能力高低的重要体现和课程创生能力提高的重要途径。合理开发和利用课程资源是课程改造的基本条件, 也是教师专业的基本体现。本学期主要梳理了园内的植物资源和园外资源，将幼儿园划分为几个区域，教师与幼儿共同去观察、发现各种植物的特征，并进行梳理。在梳理的过程中，发现小小的幼儿园也有几十种的植物资源，可以在不同的季节开展不同的活动，也有相似的植物，可以比较相同点与不同点等。园外的资源，基本以各种店铺、工厂为主，梳理了以后，教师可以根据幼儿的需要带领幼儿参观学习。
⒋创设温馨自主的“家”环境。
环境作为一种“隐性课程”，对幼儿发展有着潜移默化的影响。这种影响不仅仅在学习上，更多体现在生活上、心理上，幼儿年龄越小影响越大。本学期我园注重创设温馨的环境，在班级的墙面上能看到幼儿学习的影子、学习的过程。幼儿能与其进行互动，与同伴进行交流，相互学习。特别是语言区的调整，让幼儿在语言区中能有家的氛围，在游戏中快乐地写、画、听、说。
二、从问题出发，做“追踪式”教研
幼儿园教研的目的不是为了构建关于儿童发展和幼儿园教研的新理论，不是为了解决幼儿园教学领域普遍的本质性问题，也不是为了获取教学活动之外的任何事物。幼儿园教研是幼儿园教研人员在美善价值取向上，为幼儿园的教学活动甄定方向，遵循幼儿教育规律，研讨教学活动中的具体问题，并结合幼儿教学实践提供合理解决策略的活动。为此，幼儿园在开展教研活动时首先要着眼于本园教学活动的研讨；在程序上必须保证对教学活动的价值进行分析；应该依据教育教学规律进行研讨；要注意开放、公平、民主的研讨环境的营造。
⒈发现问题、分析问题。
本学期我园的教研内容以日常活动为主，各年龄段在观察中发现日常活动中存在的一些问题，如大班的课间活动，内容比较单一；中班的餐点幼儿有消极等待现象；小班的散步活动以教师为主导，幼儿主要跟着教师走。
⒉发表“有理有据”的观点。
本学期的教研活动主要结合案例来进行研讨，“有图有真相”的同时，也要依托一些理论依据来支持自己的观点。这样的研讨活动才是切合本园实际的，也是有效的.。
⒊结束后进行追踪。
日常活动是每天都会开展的活动，因此在研讨过后，可以再到班级进行查看相关的日常活动，看它的开展情况，与教研活动前进行对比，查看教研活动的有效性。同时，教师也会对相关的日常活动进行再次的观察，分析幼儿的行为与发展。
三、观察到评价，不断调整评价体系
在我们的教学过程中教师除了组织引导幼儿开展各项活动外，观察幼儿在活动中起到的作用也是举足轻重的。没有教师对幼儿的观察，就没有真正的活动，就看不到孩子要表达的意愿、听不到孩子想要说的、猜不到孩子所想的，那又何能用心来感知孩子的世界、走进孩子的心灵？只有通过对幼儿的观察，我们才能了解孩子学习的方法、了解孩子经验的获得，甚至更有效地指导幼儿进行教学活动。并且针对纲要指出的能针对幼儿的个体差异进行因人施教地教学，使得每个幼儿都能获得成功和满足。
⒈鼓励形式的多样。
本学期的观察还是以白描的为主，但部分教师会采用录像的形式，事后再反复地观察并记录，这样的方式可以更为细致地进行观察，在观察的基础上进行有针对性的记录。
⒉加强记录的指导。
在发现了教师在观察方面的问题后，本学期主要围绕观察墙上的口语表达进行了指导。让教师了解观察记录必须具备的几个要素，如何更加聚焦自己的观察内容，记录时如何更为简单有效等等。
⒊评价的尽量专业。
本学期与教师共同学习了COA观察法，结合COA观察法里的指标与其7种不同的水平，对照着不同的水平进行评价，让教师在评价时有一个标准，同时也降低了评价的难度。
⒋方案的不断完善。
幼儿园学期教研工作总结4
1、办园模式和办园方向
在国家新《纲要》的颁布下，我园结合自身条件，考察了现今优秀小儿童园发展的模式和特点，大胆做出变革，增加了亲子班，并增开了蒙氏、奥尔夫等特色课程，我们所有教师包括我在内都没有这方面的经验，但是颠末一学期的实践证实，我们成功了，在华夏爱婴总部的指导下，我们完成了亲子班的装修、亲子教师的培养训练、亲子和蒙氏教具的采购、奥尔夫音乐乐器的采购和使用培养训练等，虽然那段时间老师们都很辛苦很累，但是当我们瞥见孩子们上课时兴高采烈的样子，都觉得这一切都是值得的。我们园所在这一学期的摸索中，也确定了园所的办园方向，我们不能固步自封，要有进步先辈的思想理念，就像总部说的那样，只有办成与国际接轨的小儿童园了，才能吸引更多的小儿童来我们小儿童园。
2、小儿童年龄结构变化以及师资步队建设
我们小儿童园可以说实在摸索中前进，虽然有总部的支持和指导，但是0-3岁是我们以前没有接触过的小儿童群体，我懂得我们的亲子老师在上课之前总要练上十几遍的课，一遍一遍让其他同事提需要解答的题目，我瞥见了我们教师的敬业精神和职业态度。老师们的辛苦没有白费，从家长的反映获悉，我们的亲子课上的非常成功。再就是蒙氏课程和奥尔夫特色课程，很多家长对此都很赞成，如许的特色课程对培养小儿童思维能力、艺术能力等都有很大的提高，在开班以来，很多家长都在帮我们宣传，为何开设特色课程的小儿童园那么多，但是我们的`家长都乐意帮我们宣传，这说明我们的教师虽然经验不是很丰富，但是教师们敬业的精神值得家长信赖。我们园所已经和总部达成了协议，会按期派教师去总部到场业务晋升的培养训练，也会按期请总部的专业人士前来园所进行指导。
3、教学体式格局改进
教学是园所的核心，在今年园所运行模式发生改变的环境下，我们的教学也进行了更新。在紧密亲密结合小儿童园教学内部实质意义的前提下，我们引进了华夏爱婴一系列进步先辈的教学体系，随之而组成一套的引进了华夏爱婴开发的《心智成长系列教材》。可以说我们小儿童园发生了翻天覆地的变化，全般教学模式的改变对所有的教师都是1个挑战。虽然我们颠末一学期的实践，取得了一些成就，但是这离我们的方针还很远，每位教师都需要不断晋升自己，在教学上成为强手。
4、家长沟通紧密亲密
这学期在与家长沟通方面也有了一些改进，在按期家长见面会不变的前提下，成立了班级qq群，每周按期在群里发布班级最新动态及班级小儿童进步环境，家长可以任何时间查看，既提高了教师与家长沟通的效率，也提高了80后家长们参与家子教育的积极性。另外园所网页也进行了完善，家长还可以浏览园所网页进行交流、留言等。
5、保育卫生工作落实
我们园所的保育和卫生工作一直都做的比较好，虽然这学期小儿童数量的增加也为这方面工作带来了不少困难，但是在全体保教人员的共同起劲下，从小儿童入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。保育员在这方面更是做得细致十分细致，能及时清理干净小儿童园的大众场所，操场、走廊、厕所等一直都能保持清洁，让家长们更放心地把孩子送到我们园。保育工作人员当真卖力的态度值得我们各人学习。
幼儿园学期教研工作总结5
这学期来，我校在上级有关部门的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教研工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，加强队伍建设，深化教育科研，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下：
一、充分发挥校本培训优势，提高全乡教师的整体素质
我乡绝大多数教师都参与了校本培训，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为校本培训的重点任务来抓，主要从以下四方面来抓的：一是明确培训目的。我乡在每次培训会议上都反复强调、要求每位教师要真正掌握新理念、实践新理念、优化教学过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：本学期我们既安排了全乡性的集中培训学习，又分配了个人的学习任务，如每周写一篇教学反思，每学期上交一篇有一定质量的教学设计、教学总结等；三是形成培训系列：重点围绕备课、上课、听课、评课开展教研活动，在一个个教学案例中实践、体验新的课程理念；四是加强合作交流：请碧山乡、柯村乡教师来我校共同探讨教学艺术，并适时派教师外出学习、观摩，外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高了新课改形势下教育教学的实践能力和专业水平。
二、积极、扎实推进新课程改革
在县教研室的精心组织、安排下，重点进行了新课程任课教师的培训。本学期开学前我乡就派了查王菲和程继志老师去屯溪参加小学新课改音乐和数学教学的学习，开学时由他们对全乡教师进行了培训。9月份，我乡教导主任又带领实验一线的教师参加了县局组织的有关语文、数学、品德与生活、英语、信息技术等一系列的新课程培训，实验教师都能发扬不怕吃苦的精神，放弃假日，认真学习，使自己成为课改的先锋。10月20日，屯溪市开展小学数学课堂观摩研讨会，我乡没有放弃学习的机会，派课改组长查王菲老师去参会。在学习的基础上，课改教研组开展了全乡性教研活动。11月13日（星期六），在星火小学开展了一次全乡数学新课改教学研讨会，何丽娅老师授课，与会教师一致认为何老师的课改变了以往的教学模式，充分体现了课改的理念。通过培训学习和实践探索，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为我乡教师的教学价值观和具体的教学行为。
三、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教学质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：1、重视、抓好教研组建设，一开学初，学校领导班子经研究后选配出全乡7位工作热情高，教学能力强的教师担任乡教研组长，共同来参与、协调学校教学管理工作。各教研组长都能认真组织每次活动，做到时间、地点、人员、内容、组织“五落实”；2、及时组织教师认真学习了《黟县小学教师教学工作常规要求》和《作业书写规范和批改要求》等上级有关文件精神，抓好备课、作业设计、批改等检查工作，并做到有检查，有记录。要求教师备课不要死抄教案，要讲究实用和体现新课改理念，要善于在作业批改中发现教学中存在的问题，及时改进；3、积极组织开展听课、评课教研常规活动。中心、星火各科任教师能从提高自己的教学水平的认识出发，积极开设公开课、观摩课。每次开设公开课的人数都在全组人数的50%以上。教研组长在本组教师开课的前一天做好通知工作，便于同组教师调整课程，按时参加听、评课活动。不同教研组的教师也能主动、积极地进行互相听课，每位教师每学期听课、评课不少于10节。我乡还积极创造条件，请碧山乡、柯村乡教师来我中心小学开展校际听课教研活动，互相切磋，共同提高。本学期，全乡共上了二十多节教研课，平均每周均有1?2节公开课展示，我乡已形成了较好的研究氛围，有力地保证了每次教研活动的质量。特别值得一提的是我乡这学期五、六年级开设了英语课，并进行了英语听评课教研活动，学生们学英语的兴趣各个都很浓；4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中提高师生素质。我乡各校领导都非常重视教育科研工作，能参与的亲自参与，没参与的也能经常主动地深入到课题中进行调研，发现不足之处及时指出。中心小学的一个语文市级课题正送市里验收，另几个课题还正在研究中，目前进展都良好；5、加强教学质量分析。平时、期中、期末考试每位教师都能认真写出试卷分析，及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。6、抓好培优转差工作，以提高优良率、合格率（本学期已把优良率列入每位教师的考核中）。要求教师在培养尖子生的同时，还要做好帮助差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心；7、抓好毕业班工作。开学初，就根据各班学生的实际情况，更换、安排了几位教学及管理经验丰富的教师带班。日常中，经常了解各毕业班学生的思想动态，并积极协助班主任抓好班级的管理工作，教学上，每次测试都统一命卷，并要求各任课教师积极交流教学得失，探索好的教法。全体毕业班教师能树立信心，扎根班级，勇于拼搏，争取在下学期打个“大胜仗”；8、严肃考风考纪。实行单人单桌或插花形式进行考试，交换监考，交换改卷，促使教师认真做好教学各个环节的工作；9、抓好教师教学工作的考核和业务档案的管理。如实地填写教师的教学成绩，忠肯地评价教师的教学教研工作。教学制度的完善和落实，培养了教师勤奋奉献、务实进取的精神，形成了良好的教风学风；10、开展、参加各类活动，发展学生特长。新课程、新教材更注重学生主体地位的体现，我们不能仅仅地只是追求分数，使学生的个性特长充分发展和身心两方面健康成长，才是我们的.目的。为此，我们开展了各类活动，如讲故事比赛，课文朗读比赛，古诗背诵大赛，手抄报展览，阅读、作文比赛，数学竞赛，参加了县绘画比赛、县乐器演奏比赛、县运动会等等，对学生在参加活动中取得的成绩采取多种形式进行展示。多种多样的活动，激发了学生的学习热情，增强了学生的自信心，深受学生的喜爱，取得了较好的效果；11、充分利用我中心小学的网络、远程教育的资源和优势，把现代教育技术应用到教学工作中去，为学生的学习和教师的发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这学期我校安装了远程教育，并派叶龙鑫老师担任技术组长，专门去芜湖进行了有关光盘刻录知识的培训，回来后即应用到了全乡教育教学工作中来。中心小学正设想开展信息技术与学科课程整合试验，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
四、幼教方面工作
1、教育教学方面，开学初，教师们都能认真钻研教材，并根据本班幼儿的年龄特征制定相适宜的教学计划。十月十六日乡教研组还专程组织全乡幼师座谈《对幼儿教材的认识及运用情况》，并集体学习了《西武乡中心小学幼儿教师考核方案》，对本学期的工作进行了安排和部署。通过十二月四日的幼儿期中教学工作的检查可以看出，教师们日常的工作是较扎实的。为了各学科的教学工作能顺利开展，教师们经常聚在一起讨论教学中存在的问题及自己在工作中的困惑，并一同商量解决方法和对策。中心幼儿班的李琼老师总要在每次活动后教其他教师学唱几首幼儿歌曲，以便音乐教学活动的正常开展。学期末，每位教师都能将自己的教学经验写成书面材料上交给教研组。2、教研方面，为了提高我乡幼儿教师的业务能力，十一月十九日教研组组织幼师赴宏村幼儿园观摩刘菁兰老师的语言教学活动《飞鸟三迁》，教师们从本次活动中学到了不少东西，不仅学到了一些教学方法，而且也学到了一些教学新理念，更重要是学到了一位优秀幼儿教师的教学风范。教研组也不忘为幼儿教师提供相互学习的机会，十二月四日幼儿教师观摩了星火幼儿班卢跃凤老师的数学教学活动《认识长方形》。3、幼儿活动方面，为了丰富幼儿的生活，给幼儿提供展现才能平台，十月十九日组织了全乡幼儿开展了“秋游”活动；十二月三十一日下午组织全乡大班幼儿开展了庆“元旦”游园活动，并将本学期幼儿的优秀作品进行了橱窗展示。4、存在不足：由于幼儿教师们家处农村，家中事务繁忙。所以，每学期的活动材料、计划、总结上交不够及时，不方便存档。另外，教师们没有经过音乐、美术教学的专业培训。所以，音、美术教学有时不能正常开展。5、发展方向：以中心幼儿班为龙头，发挥专业幼师的特长，为其他幼儿教师提供各种学习机会，特别是音乐、美术活动的教学。进一步完善各项制度，落实各项工作，使我乡的幼教事业进一步走向规范化。
五、今后的工作思路
20xx年，在大家的共同努力下，我乡较为圆满地完成了各项工作任务。同时，我们也发现了一些问题，例如学生的综合素质还需要进一步提高，教师的观念还需要进一步转变，教学水平也有待于提高，这都需要我们在今后的工作中继续努力，力求取得更大的成绩。
幼儿园学期教研工作总结6
本学期教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，并立足中心校幼教工作计划和园务工作计划及学期初制定的教研活动计划，以教师为本，以教研为先，以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动。圆满完成了学期任务，实现了预期目标。有效地促进和提高了教师的业务水平，提高幼儿园的教育保育质量。现就本学期教研工作总结如下：
一、关注内涵，加强学习，进一步提升理念，提高教师素养
我园师资仍处于薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，这两年虽然开展了各种培训活动，但教师的专业化水平仍然缺乏。特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本期我们从教学实际出发，开展丰富多彩的教研学习活动。
1、组织教师认真学习《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《蜀山区幼儿园一日活动常规要点》等，领会基本理念和基本内容，以《标准》引领自身的专业发展。我们还为教师订阅了多种幼教专业杂志，购置了相关的专业书籍，鼓励教师通过阅读幼教读物开展自学。同时开展了继续教育，网络研修，骨干教师培训等活动。
2、外出学习拓展新知，回园提升专业素质
为教师创造外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对幼儿教育的进一步认识。
3、鼓励教师积极参加各种培训，如三月份园内开展区域游戏培训及家长工作培训；四月份组织教师参加合肥市课件制作培训、合肥市微游戏制作培训；五月份参加安徽省幼儿游戏活动周；回园后参加培训的老师在会上及时反馈了学习新知，对我园教师进行了二次培训。
4、以赛代培，组织教师积极参加各类比赛活动，努力提高自身的专业修养。本学期我园xx、周春燕两位老师参加县社会、数学领域优质课评比活动双双获得县级一等奖，xx将代表xx县参加市比赛。我园的'董青、徐艳、xx三位老师辅导的民间体育游戏获县二等奖；xx、胡亚楠、赵晓丽三位老师辅导的民间体育游戏获县三等奖。
5、做好暑期各项培训的报名上报工作。
二、抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展
1、扎实开展集体备课，对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理
我园每月开展一次集体备课研讨活动，在集体备课研讨活动中，各年级组根据幼儿的年龄特点，依据《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域的教学目标，要求各年级组将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。科学制定下个月的教学内容，及活动安排，及时制定周计划。要求教师提前一周备好课，每周有活动反思，由业务园长每月检查备课一次，每月上交两份教育笔记及幼儿个案分析，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵。为了真正体现幼儿的主体地位，
2、继续开展绘本教学活动
本学期在园长的指导下，各班继续开展了绘本阅读活动，要求各班每周至少有一节绘本阅读的集体教学活动，并在集体备课时由年级组讨论确定绘本教学的内容和活动设计，认真准备，落实。此项活动拓展了幼儿的知识面，培养了幼儿的阅读兴趣。在研究过程中教师们也收获了经验、方法及教学技巧，在绘本教育教学活动的技能方面得到了“质”的升华，高效、快速地提升了幼儿园开展绘本课堂教学的有效性，促进了教师的专业成长。
三、扎实开展教研活动，提升园本教研实效。
1、组织开展社会领域教学研讨活动
为了有效提高教师课堂教学效率，更好地提升教师的教育教学研究能力，本学期开展了社会领域“同课异构”教学研讨活动。
此次活动，教师以社会领域的同一个教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计。活动中，授课教师分别展示了自己独特的教学风格，呈现出丰富多彩的课堂。课后，听课教师针对活动的优点与不足及时进行评议，大家各抒己见，对教学过程进行研讨、商榷，让执教老师在研讨中发现问题，解决问题，在研讨过程中收获经验、方法及教学技巧，进而提高自身的专业水平和业务能力，增强了教师潜心研究教育教学的意识。本次活动不仅给教师提供了展示自我的平台，让大家深切地感受到“同课异构”的教学魅力和教学技巧，同时也提升了教师社会领域教学活动的能力，使幼儿园教学质量得到了全面提升。
2、扎实开展推门听课制度。每位教师都可以到任意班级进行推门听课，并认真做好记录，及时和上课教师交流。共同促进，共同发展。
四、开展幼师大讲坛活动
为了提高全园幼儿教师的专业水平，培养一支优秀的教师队伍，促进教师互相交流，互相学习，共同提高，本学期继续开展“幼师大讲坛”活动。
旨在培养教师的综合素质，经过一学期的尝试，已初见成效，本学期要求教师将自已的教育实践与理论相结合，撰写讲稿，以大讲坛的方式和同伴分享，活动中各位教师以案例、故事等形式和大家分享了作为幼师的职业幸福和教育经验，引起大家的共鸣。
幼儿园特别重视教师综合素质的培养，以“幼师大讲坛”作为平台，让全园教师们共享教育理念和教学经验，促进教师专业素养和专业技能的提升。
五、课题研究情况：
1、本学期xx老师上报的课题《沙龙式园本教研活动的实践研究》已获市级立项。
周春燕、张平老师上报的县级课题《幼儿园中班剪纸集体教学与美工区相结合的实践研究》和司美月、殷琼老师上报的县级课题《小班午餐活动组织与指导的实践研究》正在等待立项中。
各项课题的申报有效促进我园教师的科研能力和专业发展，带动了我园课题研究的氛围。
六、本学期工作上的不足
1、本学期，各班区域自主游戏的设计和运用还有很大的提升空间，对教师们的指导还不够。
七、下学期的重点工作
1、继续开展各领域的教学研讨活动，五大领域的教学研讨活动是下学期的教研工作重点内容之一，是教师总结新经验，提高教学质量的重要途径。继续开展园内研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动。做到人人参与。并注重课堂游戏化，把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体，继续打造我园的品牌课，精品课。
2、做好教师培训工作。
3、做好市县级课题研究工作。
幼儿园学期教研工作总结7
本学期我们小班教研组由8位教师组成，在园教研组的领导下，我们组内的老师都能认真学习并贯彻3—6岁儿童学习与发展指南精神，积极、踏实地参加教研活动。全组教师在克服了班级人数多的实际困难，团结一致，想办法，出对策，努力提高教学质量，充分体现了教师们可贵的凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。现将本学期的教研组活动做一个回顾和总结。
一、刻苦钻研教材，细致了解孩子，提高教育、科研水平。
本学期开学初，由于是接手刚入园的小班孩子，为了能科学、有效地组织教学活动，各位教师就在一起对小班的年龄特点以及游戏目标，小班上学期的教育目标进行了一个系统学习，并围绕中福会生活这本书，从孩子的生活习惯、小班幼儿常规建立等方面进行了探讨。通过学习，教师们对小班幼儿有了更深入的了解，进而转变了教育方法，从大班的放手、独立，到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运用，这些让教师们更有信心去迎接、教育好我们的孩子。
另外，了解到小班孩子处于具体形象思维阶段，为了让孩子们能尽早的适应幼儿园生活，并且在集体活动中能积极地明白老师的意思，太阳班的教师采用了“图标”引导的方式，让孩子知道该怎么样排队，也知道应该如何洗手等等，在鲜亮、可爱的卡通提示下，孩子们很快就熟悉了班级的常规，自觉有效地去遵守这些规则。随后，在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进行了探讨活动，教师们在实践中总结出了经验，并进行了分享，全组教师在班级常规的建立上有了科学的指导，本学期，我们小班组的四个班级都能在学初较快的适应了幼儿园生活，并很快进入了正常的教学和游戏中，这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的肯定。
由于教师们对小班教材也较为生疏了，所以我们也在一起共同探讨、研究教材的内容、教法、手段，选择适合的内容充实到新教材中，并且根据班级特点、孩子兴趣以及教师的特点进行富有本班特点的生成活动。在活动中，教师们一方面尝试集体的智慧，另一方面也能结合本班孩子的特点，在实际的教学中进行调整。比如在教学活动大象和小蚊子中，太阳班的孩子比较活跃，所以他们采取了游戏性质较强的形式，而月亮班的孩子有着器乐打击的经验，所以他们在组织活动的时候更注重的是孩子器乐的表现。这些反思和教学行为都是老师在对教材以及孩子了解和分析的基础上所采取的教学措施，也说明了我们的老师在认真地解读孩子。
通过一学期的尝试教学，每位教师使用综合教材的教学水平都有了不同层次的提高。在全园教师的值班开课中，小班组教师们都能认真对待，积极准备，上出了一节节生动、有趣，符合小班幼儿年龄特点的教研课。做到教研课有进步、有创新，并且涉及数学、综合等各领域。
二、围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源，提高教学质量。
本学期，我们小班教研组还紧紧围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源进行教学活动。，如家长资源、乡土资源等等。在学期初，我们就对整个教材做了一个分析以及家长的资源进行了一个删选，选取了几个适合的活动，并根据家长的资源特点，请家长来幼儿园进行助教活动。
比如，根据小班孩子爱听故事以及对***有着特别的依恋，所以我们小班组开设了一个“故事妈妈”的活动，在活动前发动妈妈们自动报名成为我们的故事妈妈，然后组织妈妈们轮流来幼儿园为我们的小朋友讲故事。当妈妈讲故事的时候，孩子们个个都认真地听着，特别是妈妈来的那个孩子，感受到了一种奇特的自豪感：“瞧，我的妈妈厉害吧！”
通过一个学期的活动，孩子们不仅获得了不同的故事体验，而且也在和小朋友们***交往中增加了自信，更是让家长了解到了孩子在园的情况，增进了家园双方的合作交流。
另外，我们年级组还能结合我园的珍珠文化的课题进行教学活动的设计，比如，我们在浏览主题活动的时候，发现我们的教材中有很多打击乐活动，一方面，我们利用各种乐器和孩子进行音乐教学，另一方面，我们也收集了不同的废旧材料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各种珍珠资源，如蚌壳、螺蛳、扇贝等，将这些原生态的材料运到到我们的教学中去，并根据孩子的年龄特点设计了适合小班孩子的教学活动。老师们的聪明才智将扇贝壳融入到音乐节奏中，让孩子感受到了音乐与自然，与生活的密切联系，也把游戏和音乐有机的结合在了一起。
在踏实搞好教育科研活动的同时，我们还注重扩展幼儿的`视野，培养幼儿各种能力，组织了一系列丰富多彩的活动，圆满举办了小班家长半日开放活动，组织亲子间的“快乐跳圈”游戏，家长们表示了真诚的感谢和对教师辛勤付出的由衷赞叹。我们还组织幼儿“常州淹城亲子游”，带领幼儿走进大自然，这一系列活动，丰富幼儿的各种知识，增进了亲子感情，密切了家园联系。
三、互帮互学，共同提高。
我们小班组年青教师多，“传、帮、带”在我们组显的尤为重要，在每周三的教研活动时，互帮互学，共同研究氛围较浓。每次教研活动前，我们的年轻教师就会对这周的学习工作做一个简单的回顾，然后对自己的困惑做一个集体的交流，我们其他的老师就会结合自身经验给予帮助。我觉得这样的学习氛围是一种积极、向上的，不仅是我们的年轻教师，每位老师都能从中受到启发。
太阳班的喻老师要参加区“转岗教师技能比赛”，为此，其他班的老师就共同为小喻老师掌舵把关，指法对不对，节奏稳吗，等等，在喻老师的努力下她一举拿下了区一等奖的优异成绩。还有朱老师，由于是第一年工作，她在撰写论文方面不是很清楚，所以有经验的老师就指导她如何撰写论文提高，如何进行论点阐述，小朱老师在他人的帮助下，逐步领会到了撰写论文的方法。
还有太阳班的老师要进行公开活动，那其他班级的老师就会主动出谋划策，更是积极配合进行教学一研、二研的活动。
除了积极配合，互帮互助，教师们之间也形成了一种分享交流、共同成长的意识，太阳班的郁老师有幸去上海和南京进行了关于音乐教学的培训，受益匪浅。回来后，郁老师就和同年级组的教师做了一个交流介绍，把许老师的游戏化音乐教育的理念带给了其他老师，让其他老师知道了音乐教学不是单纯的走形式，不考虑孩子的感受，也让老师们知道了游戏在孩子们教学中的重要性，并在师徒汇报课的活动中，运用这种理念指导喻老师开展了小班教学活动老虎歌，孩子们在快乐的教学中学会了歌曲，更体验了音乐教学的魅力，并且此活动也受到了领导的好评。
在老师的互帮互学中，我们年级组这学期也取得了较好的成绩，在省师陶杯、市、区论文比赛中教师们也获得了优异的名次。小班各位老师的互相帮助，团结协作，是我们教研组的优良传统，我们将一如既往地保持下去。但我们还存在着不足的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们年级组的工作做得更好。
幼儿园学期教研工作总结8
一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又紧张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。
一、基本情况概述：
开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：以纸浆创作为主的美术兴趣班活动;“跟进式”的美术课堂研讨活动;骨干教师的美术特长课展示等活动，规范教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。积极参加学校领导安排的各项文化宣传、绘画等临时工作。本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。
二、加强理论学习，提高思想、业务素质。
1、组织教师深入学习《纲要》精神。
2、根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。
3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同分享。
我们组的老师认真学习理论知识，进一步提高认识。通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。
2、“乡土、生活、艺术”亲子创作展示活动
为了引起家长对幼儿乡土美术教育的认识和重视，强化家庭配合的意义，增进家长与幼儿间的互动，提升幼儿兴趣和热情，我园特举办“乡土、生活、艺术”亲子创作展示活动。为了搞好首次亲子创作活动，我组成员共同讨论制定了活动方案。在领导的支持下，在老师们的大力配合下活动顺利开展。
活动中，共收到作品237件，小班家长设计的有110件、中班家长设计的有127件，经过各班老师的初评，每班上送10件，再有园领导和美术班老师进行复评。评选中，老师们本着公平、公正的原则，逐一对作品进行分析，首先把小制作、小发明排除，然后根据选材、做工、艺术性等方面对每幅作品进行分析、讨论，最后评选出优秀作品35件，其中“最佳创意”奖15件;“最佳创作”奖20件。
3、舞台布置
“祖孙同乐共话端午”活动时，我组教师再显集体智慧，利用中午和放学时间共同布置舞台。包粽子的.包粽子、吹气球的吹气球、挂彩带的挂彩带，大家都认真的做着自己拿手的一份。虽然利用的是大家的休息时间，但老师们毫无怨言，因为我们的目的只有一个，就是把工作圆满、出色的完成。
今后我们继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养孩子发现美、欣赏美和创造美的能力。取得的点滴成绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。成绩只能代表过去，我们还存在着许多不足，我们会继续努力，把今后的工作做得更好。
三、以活动促教学。
根据学期初的教研活动安排，美术组教师的一致讨论确定，我组有朱曙华老师、汤水英老师和金娟老师担任“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干教师引领。褚红老师执教小班美术活动《快乐的毛毛虫》;黄斓老师执教中班美术《蝴蝶》;徐紫梅老师执教中班美术《蜗牛》;朱美云老师执教小班美术《花儿朵朵开》;朱曙华老师执教小班美术《小蝌蚪》;汤水英老师执教小班美术《快乐的小水洼》;金娟老师执教小班美术《保护动物》。组内老师认真备课、积极上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象!大家还积极参加了“互听、互评”活动。通过参加系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果。
四、开展美术兴趣小组活动。
本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组活动，共有29位幼儿参加了美术兴趣小组。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活动，都十分认真地对待，精心准备。由于本学期我们开办的是“纸浆创作”，需要分步骤、分小组活动，我让一半孩子跟着李老师专门塑造型，还有一半孩子跟着汤老师设计、着色，我是来回指导。从课前准备到课后整理，我们三位老师片刻不停。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了孩子对美术的兴趣，是每个孩子都能得到不同程度的提高。
五、认真完成学校布置的各项工作任务
为了协助园内的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务：
开学不久，我组就接到了楼道布置的任务。我们确定主要是折纸艺术，作品由大班的孩子提供，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行楼道装饰。四月虽已进入春季，可由于天气的特殊，楼道里还是穿梭着刺骨的冷风，但老师们一个都没有退缩，虽然手被风吹的冰冷，身体都有点不自觉的发抖，大家还是认真的工作着，反复的对比摆放，直至达到理想效果。
幼儿园学期教研工作总结9
本学期教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，并立足中心校幼教工作计划和园务工作计划及学期初制定的教研活动计划，以教师为本，以教研为先，以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动。圆满完成了学期任务，实现了预期目标。 有效地促进和提高了教师的业务水平，提高幼儿园的教育保育质量。 现就本学期教研工作总结如下：
一、关注内涵，加强学习 ， 进一步提升理念，提高教师素养
我园师资仍处于薄弱的状况，这两年虽然开展了各种培训活动，但教师的专业化水平仍然缺乏。特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，实践的总结及理论的提升等。本期我们从教学实际出发，开展丰富多彩的教研学习活动，促进教师的专业化成长。
1．组织教师认真学习《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《蜀山区幼儿园一日活动常规要点》等，领会基本理念和基本内容，引领自身的专业发展。我们还为教师订阅了多种幼教专业杂志，购置了相关的专业书籍，鼓励教师通过阅读幼教读物开展自学。同时开展了继续教育，网络研修，骨干教师培训等活动。
2．外出学习拓展新知，回园提升专业素质
为教师创造外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对幼儿教育的进一步认识。如组织部分教师参加在六中举办的“店埠片幼儿视觉素养与美术教学”专项培训活动，拓展了视野，提升了专业素质。
3．鼓励教师积极参加各种培训，如：开学初我园开展了“教师带班考核解读”、“ 班级常规考核解读”、“保育员考核解读”及“幼儿园区域创设”、“希沃软件应用”等园本培训。10月份王芳参加了在厦门开展的“园长研修班”学习，徐梅玉参加在山东开展的“传统文化培训”学习；12月份王永会参加了在徐州开展的“安徽省优秀园长高端培养项目培训”学习。回园后及时对全园教师交流了培训体会，使全园教师更新了教育理念。
4．以赛代培，组织教师积极参加各类比赛活动，努力提高自身的专业修养。本学期我园徐梅玉、完菲、张立琼等多位老师参加微课大赛，分获县级二、三等奖。
5．每周开展一次业务学习，由业务园长确定培训内容，就本园教师遇到的困惑及热点问题及时进行培训和学习。
二、抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展
1．为了进一步规范教师的带班行为，做到精细化管理，本学期开展了教师带班考核工作，通过考核细则对教师的一日带班行为进行量化，有效促进了教师带班的规范化，提高了教育教学质量。
2.扎实开展集体备课，对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理
我园每月开展一次集体备课研讨活动，在集体备课研讨活动中，各年级组根据幼儿的年龄特点，依据《幼儿园教育指导纲要》及《3——6岁儿童学习与发展指南》中各领域的教学目标，将游戏教育贯穿于幼儿一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，科学制定下个月的教学内容，及活动安排，及时制定周计划。要求教师提前一周备好课，每周有活动反思，每月由业务园长每月检查备课一次，每月上交两份教育笔记及幼儿个案分析，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵，做到真正体现幼儿的主体地位。
3．开展绘本教学活动
本学期在业务园长的指导下，各班继续开展绘本阅读活动，要求各班每周至少有一节绘本阅读的集体教学活动，并在集体备课时由年级组讨论确定绘本教学的内容和活动设计，认真准备，落实。此项活动拓展了幼儿的知识面，培养了幼儿的阅读兴趣。同时在此过程中教师们也收获了绘本教学的经验、方法及教学技巧，提升了绘本课堂教学的有效性，促进了教师的专业成长。
4．扎实开展教学公开课活动
（1）开展了新教师上汇报课活动。
活动前新教师和老教师开展师徒结对活动，经过老教师的指导，各位新教师都认真准备，制定了明确、清晰教学目标，完善教学设计和教法，最终设计了新颖而富有趣味性活动形式；然后在全园展示，由全园教师再次研讨、打磨。最终设计出教法新颖，能充分调动了幼儿积极性、主动性的`活动设计。
（2）开展一课三研活动
本学期以五大领域的集体教学活动为内容，每个年级组选择两位教师承担两个领域的展示公开课活动。经过“一研”、“二研”活动的展示、所有参与研讨的教师共同分析诊断，上课的老师对活动中的不足进行及时的反思，并根据研讨情况及时调整、优化教学设计，完善教学策略。在此基础上再开展“三研”活动，活动中教师改良了操作材料，创设了有趣的情境、设计了好玩的游戏，充分调动孩子参与活动的积极性，有效的攻克了教学重难点，成功地实现了教学目标。最终选择了两节精品课在辅导网活动中面向店埠片幼教同仁进行了展示活动。
此次“一课三研”活动，成效明显。老师们一致认为，“一课三研”的教研活动能有效地提高教学活动的设计、组织和评析等多项教学技能，使自己在观摩、反思、实践的过程中提高教育教学水平，同时也营造了教研组同伴间团结合作、积极向上的研讨氛围。
（3）扎实开展推门听课制度。每位教师都可以到任意班级进行推门听课，并认真做好记录，及时和上课教师交流。共同促进，共同发展。
（4）打造精品课，鼓励教师积极参加上级部门开展的课堂教学展示活动。
三、开展幼师大讲坛活动
为了提高全园幼儿教师的专业水平，培养一支优秀的教师队伍，促进教师互相交流，互相学习，共同提高，本学期幼儿园继续开展了“幼师大讲坛活动”。大讲坛活动由主讲教师自行撰稿，经幼儿园教研室修改、审定，再利用每周例会时间进行演讲。
“幼师大讲坛”作为一种新型的教研形式，旨在提供一个平台，让全园教师们就教育教学中所关注的共性问题进行探讨，共享教育理念和教学经验，增进情感交流，营造积极向上、充满正能量的良好氛围，促进教师专业素养和专业技能的提升。
四、努力做好市县级课题研究工作
本学期我们幼儿园积极上报课题，在园长的带领的指导下，市级课题《沙龙式园本教研活动的实践研究》、县级课题《小班午餐活动有效组织与指导策略的实践研究》、《幼儿园剪纸集体教学与美工区相结合的实践研究》均已获得立项，并在专家指导下均已开题，现在正在研究阶段。
五、本学期工作上的不足
1． 本学期，课堂教学中游戏的设计和运用还有很大的提升空间，对教师们的指导还不够。
2．、老师们的理论水平和科研水平还有待提高。
六、下学期的重点工作
1．继续开展各领域的教学研讨活动，五大领域的教学研讨活动是下学期的教研工作重点内容之一，是教师总结新经验，提高教学质量的重要途径。继续开展园内研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动。做到人人参与。并注重课堂游戏化，把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体，继续打造我园的品牌课，精品课。
2．做好教师培训工作。
3.做好各级课题研究工作。
幼儿园学期教研工作总结10
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、 加强日常教学的管理
1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中认真学习贯彻《纲要》，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同讨论解决的办法。让教师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。
2、对教师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。
3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培养的三位老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。
4、全园教师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和交流，通过观摩、交流，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加新颖，更加丰富。
5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开辟区域游戏活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间，注重主题教学活动向区域活动的延伸，让幼儿在尽情游戏的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
6、组织教师参加市级、校级的继续教育培训，去各姊妹园参观学习，了解各园的教育教学和科研发展状况。送老师去苏州等地观摩学习，提高教师的科研水平和能力，更好的把握当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思，促进教师们积极参加讨论，积极发言，提高教师的说课水平。
二、加强教育教学的研究
1、积极实施课程改革
课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻《纲要》为切入口，从幼儿的近期发展需要和长远利益出发，积极有效地实施《区域活动》的探索。
⑴ 确立适合幼儿发展的课程目标
幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位研究。因此，在确定课程目标时，我们注重了《纲要》中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。
⑵ 选择适合幼儿发展的课程内容
随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，幼儿也应该拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班根据具体情况，认真实施国家、地方课程 ，积极建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时
代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教育活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案，充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣的教育活动。同时，在实施主题活动中，我们能根据幼儿的学习动机，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。为促进农村幼儿园教改，深入研究课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升教师专业素质，提高保教质量。本学期，我园继续发挥镇教学能手的示范辐射作用，十月份由罗筱娟老师承担了一次全县教学研讨活动，深受局领导和同行们的好评。
⑶ 提供适合幼儿发展的课程环境
环境的创设与利用是幼儿园课程的`重要组成部分，是实现教育目标的重要途径之一。在环境的创设上，我们做到：
1、让环境创设纳入课程的实施过程。
2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力。
3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿发展及教育目标的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。
2、深化一日活动的研究
根据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们十分重视一日活动各环节的研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。
⑴ 加强一日活动各环节的管理
对照《幼儿园一日
活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。
⑵ 加强区域活动的研究
区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：
①投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具材料。
②投放的材料与教育目标、内容相符合。
③材料能及时调整和更换，让幼儿参与材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性游戏的管理和研究，开展特色化游戏活动，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。
⑶ 加强课堂教学的研究。
在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位教师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的能力，注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教，认真做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采用分层带教的原则，促进教师的全面专业性发展。
在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将教师个体产生的疑惑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体智慧的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进行修改与补充，并及时写好各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。
一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。
幼儿园学期教研工作总结11
本学期在园内领导的信任，关心下，由我负责学期班级教育教学工作。在罗老师的指导帮助下，再老师们的配合下，经过一学期的学习，工作。学前班各科教育教学能按时完成，并取得一系列的好成绩。达到一定的教育效果。
本学期我根据教学大纲的要求，教才的特点，结合学前班幼儿年龄的特征，以及幼儿的实际情况，结合园内教研主题，（语言为主，英语为辅）展开一系列教学活动主要陪养幼儿爱写，爱说，爱用普通话交谈的兴，并且积极住动参与教学活动，逐步养成爱学习，爱生活的习惯。具有基础的生活自理能力，为下学期幼儿奠定良好的基础。
在实施过程中，我积极参加园内教研会议，做好记录与传达工作。不断地学习，完善自己，在教学中起到表彰作用。为了使计划落实到位，组织教师开会，并围绕这个目标去展开各科教学。在教学中老师们相互学习，相互促进，认真备好课，做好充分教学具。努力完成好每一节活动课的教学任务。
在语言教学中我和温老师会根据幼儿的兴趣选材篇教案，制作教学具。还设定特色教学《幼儿听读游戏，识字》，通过故事。诗歌。童话。散文。绕口令等的形式，利用提问，情境创设，谈话。表演的教学手段去培养幼儿爱说爱讲普通话，并能积极而有礼貌的参与交谈，培养幼儿喜欢听故事看图书的习惯，在平时多鼓励幼儿大胆的用普通话交谈，给幼儿营造一个良好的学习环境，多说，从而使幼儿的口语表达能力得到进步提高，通过游戏增强幼儿的识字量及进一步培养幼儿的倾听能力，朗读能力。
在计算教学中林老师陈老师能互相学习促进教学充分利用实物教学具。动物卡片。水果卡片激发幼儿对学习数学的'兴趣。对操作的兴趣，通过操作，探索。发现。逐步形成数的概念，认识数字一至一百并要求幼儿会写。会读。会认及会倒数。顺数，一至十的组成加减法，十以内的连加连减，幼儿对这方面的知识掌握较牢固，排序方面还要继续加强。
在英语教学中扬老师以培养幼儿对学习英语的兴趣为主，通过一些礼貌用语，身体部位的名称。家庭成员称呼。颜色单词及一些英文歌曲等。
在音乐教学中班上老师能以培养幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，体会活动带来的快乐。音乐教学中以歌曲。歌表演。音乐游戏为主，能多利用琴声多组织幼儿，让幼儿多听音乐，培养乐感训练，幼儿用自然的声音演唱不同的歌曲。学会领唱。合唱。会根据歌词内容创编动作。学习舞蹈动作随音乐参加集体舞蹈从而热爱集体生活，热爱音乐，美术教学让幼儿学习观察生活，了解生活。通过绘画手工等美术活动，从而培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿观察力。记忆力。想象力。
在健康常识教学中，我们四位老师以培养幼儿经常保持积极快乐的情绪，主动参加各项活动教学，有自信心学习一些基本的生活。卫生知识。逐步培养良好的生活习惯，具有基本的生活自理能力。除了一些书本知识传授并能结合实际去教育。去引导幼儿怎样做个好孩子等。通过活动《着火了怎么办？》。《奶奶生病了怎么办？》。《怎样保护自己》等等。
知识于生活，教学成绩于在实践中不断学习，不断总结，在教学中。不断完善并提高自身的素质。经过一学期的实践。取得的成绩是值得肯定的，只有再今后的工作中积极向上，取长不短，力争日上！
幼儿园学期教研工作总结12
一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
二、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量
现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班段的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了98%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
三、园本课程进一步渗透到日常教学中
潜能阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的`看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，12月21日邀请北京儿童教育之家翟娇娜老师对全园教师进行培训，现场授课，老师们认真研究教材， “利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地达到阅读的目的？
首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。第三，我们将潜能阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。比如：大班的李小芸老师将标点符号做成有趣的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了标点符号。另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质。
为了使园本课程更加完善，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展“潜能阅读”。
幼儿园学期教研工作总结13
随着《幼儿园教育指导纲要》（试行）》的深入实施，在幼儿园的具体工作中，发现了许许多多的实际问题：如何提高教师的研究能力和专业化水平，进而促进幼儿园教育质量的改善；怎样让教学研究成为教师的一种职业生活方式；走怎样的教研之路才是适合本园教师、幼儿的正确路线…一直以教师为研究主体，以幼儿园为研究基地，以新纲要实施过程中幼儿园所面临的各种问题为研究对象，着眼于在实际的幼儿园工作中发现、研究、解决教师关心的具有共同性的实际问题，以师幼共同发展为目标。初步搭建了一个让教师实地研究，实现专业发展的园本教研平台，使青年教师逐步走上了成长的快车道，同时促进了幼儿园保教质量的提高。实践证明，我园教师在园本教研活动中逐步成长起来了。现将一学期以来我园开展的园本教研工作总结如下：
一、进一步规范园本教研管理体系，明确分工，责任到人。
为了全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以教师为研究主体，研究和解决实际问题，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把教师培养成研究型教师，我园根据实际情况，制定了园本教研保障制度。
（1）建立健全幼儿园园本教研组织机构。园长担任园本教研的第一负责人，成立了园本教研研究小组。组建了由园长、保教主任、优秀教师组成的研究小组，研究小组指导教研组。保教主任指导教研组制定园本教研计划，发动全体教师参与园本教研，督促和评价幼儿园园本教研工作。
（2）逐渐建立健全园本教研制度，规范园本教研活动的开展。在园本教研活动制度上，做到时间定、地点定、人员定、内容定。教研组见周安排集体教研活动，在集体教研制度上做到“五定”定时间、定地点、定人员、定专题、定中心发言人。无论是中心发言教师，还是其她教师，不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与研讨。园本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治园、教研工作规范化的机制。
二、加强学习培训，优化教育理念
教师是园本教研的主体，没有他们的理解、支持和热情参与，园本教研工作就难以开展。因此，加强师资培训工作尤为重要。我园注重多种培训形式和渠道，做到集中培训和分散培训相结合，组织教师外出观摩、学习培训，理解掌握新的教学理念，转变思想观念，明确园本教研的具体目标、研究对象和目的意义。同时利用周一下午业务学习时间，举行专题讲座，观看录像聆听专家讲座，观摩活动录象等。我们多次组织部分教师外出办属各幼儿园学习、培训，要求他们回来后写出学习心得，在教研组里汇报交流，使全体教师一同成长，共同进步。我园教师通过学习、培训、交流、观摩、取经，优化了教育理念，明确了努力方向。
三、勇于实践、探索，因地制宜开展园本教研活动
开展园本教研的'基本方式、核心要素是教师个人的自我反思，教师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引领。我园结合自身实际情况，因地制宜，开展了园本研究系列活动。
1、专家引领，互动研讨。为了拓宽教师的教学视野，我园采用“请进来，走出去”的方法，使教师的专业理念不断更新。情办属幼儿园优秀教师我园进行实地指导，与教师互动，面对面交流意见。帮助老师们解决了自己教育教学中的困惑，拓宽了自己的教育视野。2、同伴互助，共同提高。我们在园本教研中搭建共同成长平台，进行同伴互助，共同提高，在教学中发展，在教研中成长，这是我园园本教研工作的核心。
（1）在各班寻找研究问题，确定研究重点，拟订研究方案计划的过程中，我们由骨干教师抛砖引玉，大家共同寻找在教育教学中的问题，形成互助的良好氛围。
（2）青年教师赛课活动。让每个青年教师都有参与展示自我和施展才能的机会。比赛后给教师们提出意见和建议，并推荐左平老师参加重庆市教师专业素质展示活动，由全园老师共同出谋划策，一起参与到活动中。
（2）经验交流活动。每学期举行包括教学经验、教育科研、课程开发等方面的各种形式的经验交流活动，充分发挥教师的主体作用。3、园本教研，整体提升。
我园针对教师在工作中的问题，开展了《快乐反思》、《如何评课》《目标有效性》等一系列的问题研究。通过多次的教研互动，形成了一定的园本教研模式：选择或捕捉研讨主题→查找资料→理论学习→实践→反思→再查找资料→再理论学习→再实践→再反思……等等。例如：语言活动《圆圆和圈圈》，我们就通过“一课三研”的形式，让每一个层次水平的教师在原有基础上有所提高，最后达到全园的实践提高。教师们在教研中不再是被动参与，而且敢于质疑、对话，产生思维的火花碰撞。
通过摸索与实践，我们感到园本教研是切实为幼儿园发展服务的，园本教研是切实为教师专业化成长服务的，因为它能做到量体裁衣，因材施教，它打破了以往的教研活动是空中楼阁、雾里看花，参与者只能席耳恭听，而不一定能解决本园存在的实际问题的尴尬局面。但我们也深深地感到进行园本教研，仅仅依靠本园的理论水平和专业知识是远远不够的，还需要有强大的理论支持和专业引领，在今后的园本教研中，我们希望得到市区领导专家的指导和厚爱，帮助我园开展具有针对性的园本教研，将我园的课程改革一步步深入开展下去。
幼儿园学期教研工作总结14
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步，
幼儿园教研总结。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力
本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师，
为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。
二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。
本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。
三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量
现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。
如小班组的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的.肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能力应有所提高，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。
幼儿园学期教研工作总结15
时间过得真快呀，一晃眼一学期就又结束了。可是明明感觉昨天才报名一样，不过在这一学期中自己又学到了很多。班上的孩子们也非常的听话。
保育：在这一学期班上并没有发生任何大的安全事故。小的安全事故也是极少发生，这一点我觉得我们班还是做得不错的。只是因为天气的原因在春季的时候班上有很多小朋友都咳嗽和发烧，但是天气变正常之后小朋友们也都健康起来了。近期夏天到了班上的小朋友有些上火，所以有几个小朋友有点流鼻血，不过在幼儿园都让幼儿喝了较多的水，家长也配合给幼儿配有下火药。幼儿的上火问题也开始好转。
安全：本学期的安全讲的也比较多。不管是专门讲还是课本上提及的都是当成重点讲的，毕竟幼儿的安全是第一位。主要讲了：
1、过马路安全，红绿灯，走天桥等。
2、防火安全，教导幼儿如果发生火灾该怎么做，要打119给消防队。
3、防地震，这是全园演习过得，在班上也重点讲了一下，告诉幼儿如果在幼儿园发生地震不能惊慌，要听老师的指挥，往桌子底下门背后躲。如果是在家里发生地震，也是往桌子底下门背后还有厨房厕所的墙角边躲。
4、注意陌生人，这是课本上的安全，主要有一个人在家遇到有人敲门应该从猫眼里看一下，如果不认识千万不能开门。幼儿园放学如果是陌生不认识的人来接千万不能跟着陌生人走。在路上遇到陌生人，不管是给你玩具还是好吃的零食都千万不能要。重点讲了一下陌生人的可怕，让小朋友们更加注意对陌生人的防范。
5、防溺水，这也是全园共同学习过得安全知识，主要让小朋友们远离水边池塘，游泳的'时候也要注意安全，一定要在成人的陪同下才能去游泳。
6、110、120、119的使用，让幼儿能清楚的了解110是报警电话，120是急救电话，119是消防队电话。
7、一个人在家安全，不能玩电、玩汽、玩水等。
8、玩玩具、滑滑梯、上下楼梯等安全。这些安全注意事项小朋友们都掌握的比较好。
学习：本学期共有六本书：语言交流、数学、社会交往、健康生活、科学探索、艺术创新，我们严格按照课本上的知识上课，幼儿都掌握的不错。并且在学习课本知识的基础上我们还教了幼儿学习一些比较简单的唐诗。开始学习写1---20的数字，大多数的小朋友都能写到20，只有个别小朋友有个别比较难写的数字不会写。总体来说本学期课本上的知识幼儿都认真学习大多数都掌握了80%。这是非常成功的。
生活常规：不得不说本学期班上的小朋友进步的太多了。从一开始坐不住到现在能静静的坐好。还记得学期初班上老是有很多的幼儿跷二郎腿，坐姿不正，现在大多数小朋友都有了正确的坐姿。那时候上课小朋友们嘴巴总是闭不好插老师的话，现在上课只有个别小朋友插话了，大多数的小朋友都能把自己的嘴巴管好。现在吃完饭后小朋友们可以自己到过道上散步，这是我觉得最大的进步，虽然在散步的过程中还是会有小朋友讲话和乱摸，不过从来没有出过任何的大问题，我发现他们是真的长大了。而且在本学习我发现有些小朋友们进步特别大。刘溢渲，这是一个挑食的孩子，可是这学期她开始尝试着吃自己不喜欢吃的菜，慢慢的也没有刚开始那么挑了。黄志杨，这个孩子吃饭已经慢到一种境界了，可是近期变化非常大，自己吃饭非常快。徐涵敏，这是一个新来的女孩子，从开始不说话不做早操到现在变得活泼开朗早操也能动起来了。这是进步非常大的小朋友，其他的小朋友也有很明显的进步，每次看到他们我就觉得很开心，真的是没有白费心思。
虽然有了进步，但是我们依然也存在着很多的不足，在接下来的日子里，我会和孩子们一起努力，争取让我们中班变得更加优秀。
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