小学六年级班主任个人工作总结

时间:2022-09-18 08:20:27 个人总结 我要投稿

小学六年级班主任个人工作总结

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编整理的小学六年级班主任个人工作总结,希望能够帮助到大家。

小学六年级班主任个人工作总结

小学六年级班主任个人工作总结1

  本学期我担任了7班班主任,虽曾做过多年的班主任,有一定的班主任工作经历,但这是我在学校实施半军事化管理后第一次从事该工作,所以我又是一名新班主任。班级是学校的最小分子,学校各部门一切与学生相关的事情都是以班级为单位进行处理,班级的正常运作与否直接影响学校的发展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。

  一、制定详细的'班规班纪,严格制度,形成良好的班风

  中专生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。在接手0507班后,在开学前就从学生档案调查、了解入手,按照学校德育分管理实施条例,严格管理班级,加分、扣分公开、明确责任,寻找差距,确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在对这个班的管理工作中,我得出了一条经验是;班级管理制度要严,执行要有始有终,这就叫“有规矩,成方圆”。

  二、培养骨干班委,形成班级内部多层次的干部队伍

  在选拔、培养骨干班委的工作中,我一贯坚持“广开言路”,而反对独断专横;主张“全面评价学生”,反对“一点定论”(例如:反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法)。我所带班级的干部有四个层次。

  1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长

  他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌.

  2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委

  他们各司其职,各负其责,是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导,又指导着各块的同学落实好任务。

  三、关心、爱护每一个学生,并把关心落在实处

  老师喜欢品学兼优的学生,这是人之常情;而要喜欢后进生,特别是个方面都令人烦恼的学生,在感情上确实较难。作为一位教育工作者,特别是班主任,不应该歧视、抛弃后进生,而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作,促使后进生的转化。要做好这项工作,首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解,发现其闪光点,寻求突破口,经常、反复做工作,使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中,我注重情感交流,以心换心,设身处地,用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始,培养他们的自尊、自信、自爱的精神,挖掘闪光点。然后从严要求,积极鼓励他们在思想上的每一个进步。

小学六年级班主任个人工作总结2

  时间过得真快,弹指间在教师这一岗位上工作了八年,也做了八年的班主任。八年的付出,八年的探索,八年的实践,使我在班级管理方面有了一些浅薄的体会。

  一、为人师表,以身作则

  班主任作为班级的组织者、领导者和管理者,和学生接触最多、最深,老师的一言一行潜移默化地影响着学生。作为班主任要求学生做到的自己首先要做到。要求学生尊敬师长,团结同学,自己首先要做到同事、同学之间以诚相待,友好共事;要求学生语言文明,有礼貌,自己首先要做到不给学生起绰号,不用讽刺挖苦的话批评学生,语言友好亲切;要求学生讲究卫生,自己首先要做到打扫卫生积极参与,不怕脏,不怕累,不随地扔杂物,不随地吐痰,见了纸屑弯腰捡起来;要求学生书写规范,自己首先要做到板书工整、不潦草;穿着打扮更应符合新时代的精神和自己的职业特点,要适合教育对象的审美情趣,有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。小学生具有很强的仿效性,只有老师在生活的方方面面起到了很好的表率作用,就会对学生起到正面教育,达到“其身正,不令则从”的育人效果。

  二、亲亲切切,勤勤恳恳

  亲亲切切,就是老师在工作中对学生要和蔼,体贴入微。当学生有异常表现或行为时,班主任能及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生受挫折时,班主任鼓励学生要树立坚定的意志和信心,帮助克服困难。只有关心体贴每一位学生,让学生感受到温暖,才能拉近班主任与学生之间的距离,变成无话不说的好朋友。

  勤勤恳恳,就是让“勤”贯穿于工作的始末,对工作要兢兢业业、一丝不苟。班主任要做到“六勤”:即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤沟通。勤观察就是老师要放下“严师”的架子深入到集体,深入到学生生活当中,通过广泛接触、深入了解学生的兴趣爱好、人际关系、生活习惯、能力特长等,才能更好的解决学生的问题;勤动脑就是老师根据学生个性的`差异,采取灵活多样、最恰当的方法来处理问题,不要盲目的为解决问题而不顾学生感受,甚至使学生内心受到伤害;勤动手就是老师通过自己做教给学生做什么,怎样做。老师亲手捡起地上的纸屑等,都会起到“此地无声胜有声”的效果;勤家访就是老师平时要通过和学生家长沟通,向家长说明学校教育的目的、要求,学生在校的表现;也可通过家访了解学生家庭教育的情况,统一学校教育与家庭教育的要求,商讨对学生加强教育的具体措施,形成学校与家庭的合力,有助于学生的全面教育;勤谈心就是把学生当成自己的知心朋友,把自己的想法告诉学生,了解学生的想法,及时改进自己的工作方法;勤沟通就是把任课老师当成自己的良伴、知己、益友,尊重他们的看法,倾听、采纳他们的意见,及时有效地改进自己的工作方法。

  三、以人为本,付出师爱

  “教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样,没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育”。爱是教育的灵魂。班主任作为班级的组织者、引领者,每天面对的是活生生的人,要确立“以人为本”的理念。对学生一视同仁,不能偏爱优等生,歧视后进生。尤其是后进生,他们的自卑心理很强,感情很脆弱。老师对待后进生要付出更多的爱心,更要亲近、爱护、理解他们,多和他们谈心,使他们感受到老师的期待,使他们愿意把老师的要求变成自己内心的愿望,只有用爱的甘露去滋润孩子的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂,才能帮助他们唤起自尊心,树立自信心,激发上进心。

  四、因材施教,赏识学生

  同一班级的学生虽然年龄相当,发展水平相近,但由于其遗传、环境、教育的不同而表现出个别差异。作为班主任要正确把握学生的特点,视学生情况不同而采取不同的教学方法、教学手段。对优等生,要启发他多读书,多方面开拓才能,让他知道学无止境;对中等生,要多鼓励,多督促,多检查,要求他向更高的水平迈进;对后进生,要更多一份温暖,更多一份耐心,更多一份鼓励,对他们的要求定位不宜过高,哪怕是很微弱的闪光点,很微小的进步,都要及时加以引导肯定,努力从赞美赏识中去满足他们的心理需求,增强他们的荣誉感、自信心、上进心。

  五、加强学习,提升水平

  作为班主任,首先是一名合格的老师,除了具有广博厚实的专业知识,还要广泛涉猎,积累丰富的科学文化知识,才会得心应对学生提出的各种问题,才会在学生心目中树立起较高的威信。这就要求班主任要加强学习,做一个博学的人。作为班主任,具备专业的管理水平,讲究管理艺术是必不可少的。工作中不断总结班主任工作经验,用科学、合理、创新、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

  总之,班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向,深刻影响着学生全面和充分的发展。这就要求班主任更加清醒深刻地认识到自己肩负的使命,用一颗敬业之心、爱生之心投入到工作之中,积极探索教育教学规律,学习提升管理水平,才能为社会主义现代化建设培养出合格的人才。

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