学校学期教研工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的学校学期教研工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校学期教研工作总结1
紧张忙碌的一学期即将结束，根据我教研室在开学初制订的工作计划以及第二课堂活动，我教研室在有限的课余时间里进行了丰富多彩的英语拓展活动。现对本学期已完成的各项工作和取得的成效以及发现的问题做以下总结。
一、常规教学
为了能够清晰地发现常规教学中的问题，本教研室的教学工作将从教案、授课、作业、听课等四个环
节进行分类总结。
1、教案
本学期绝大多数老师是双课头，周满课时20左右，另有刘喜明、高明辉、李明等老师为三课头，周满课时24左右，老师们课时任务重，备课量大。通过每周的教案签字制度，可以看出我教研室绝大部分老师对待教案这一常规工作态度十分严谨，老师们的教案准备及时，书写工整规范，其中徐红梅、周毅等老师的教案不仅内容充实、条理清晰，而且能够做到提前备课、按时提前签字，是大家学习的榜样。相比之下，个别教师量不足，仅仅满足学校教学要求的最低限度（3页），而且内容上看不到课堂教学的具体进程，体现不出备课的精神。
通过年终考评，我们发现。我教研室教师的工作并不能真正的代表优秀，通过和语德教研室的对比，所有老师都明白了自己和他人的差距，我要求所有老师都要以学习的心态翻看王文倩老师的教案，取长补短，提高自己。
2、授课
授课是教师展示自己工作的重要环节之一。本学期依然把授课的效果放在检查的首位。
通过听课环节，我教研室的老师本学期在授课过程中的进步还是可圈可点的。一是周敏老师的课在设计和活动的安排上有了一定的章法，活动不再像以前那么凌乱，设计思路也不再按部就班；二是杨新老师的课在调动学生的兴趣上有了各种各样的活动设计，突破了以语言来吸引学生注意力的限制，使学生能够自己提高兴趣学习；三是高职教改课题小组的刘喜明、高明辉、李明等老师，能够积极探索新型的教学理念和授课方式，大胆实践，有效地提高了课堂教学的效果，也促进了我校的英语教学改革的进程。目前，这一课题业已结题，正在总结推广之中。
3、作业
作业是教学效果的反馈渠道之一。由于各位教师课头多、课时重、作业批阅量大，所以我教研室一直按照早期的教学要求，对各班的作业实施全阅半批的制度。并要求老师对批改的作业给予等级划分，以此激励学生相互学习、相互竞争。根据作业批阅的检查，我发现大多数教师批阅作业缺少评语，或许这是英语教学和其他学科的不同之处，但是如果能够针对部分学生给与评语，尤其是学习效果差的学生在作业认真的时候，或许也能成为促进学生提高学习兴趣的一种途径。经过检查，所有教师都能够按时、按量批阅作业，也对作业进行了等级划分，其中杨新、徐红梅老师多次在作业中给予评语，态度认真。
4、听课
经过检查组的检查，我教研室老师在听课这一常规任务中完成较好，每位教师都在自己的空闲时间学习了本教研室所有老师的课程以及其他教研室骨干教师和学科带头人的课程。其中完成较好、听课量多的有高明辉、徐红梅、李明等老师。
其次通过听课记录的检查，绝大多数老师听课记录完整，与授课教师的新的体会交流认真，其中李明老师对每位同行教师的课不仅做了详尽的记录，而且能够结合教改，和授课教师认真探讨这一课的优劣所在，如何改进等问题提出了可行的建设性建议。
二、学习交流
在平时教研室学习中，我教研室老师不但对待工作认真负责，而且非常重视团队的能力培养和协作精神。我从以下三个方面对我教研室老师的学习和交流做以总结。
1、自我提高
不断提高自己的专业水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老师平时非常重视自己的业务能力的培养和提高。
这一学期每位教师都自主发表了一到两篇学术论文，从原来职称评审的被迫需求到现在的自主自愿，充分体现了教师们的自我追求。其中高明辉老师根据自己的教改探索在《校刊》上发表了《高职专业英语教学探析》，刘喜明老师的《项目教学法在中职英语教学中的应用》发表于《宝鸡文理学院校刊》，杨新老师的《学生的主体作用如何实现》发表在《校刊》，李明老师的《大学英语教学改革中评价机制的'转变与完善》已得到了《外语电化教学》的发表清样，还有周敏、徐红梅、杨新、高明辉等老师合作撰写的《英语厌学因素的分析与对策》在《管理观察》发表。全教研室6位老师本学期共计发表文章11篇，出版中职类教材1部，高职类教材1部。
另外，各位老师还在工作之余认真学习专业知识，坚持记学习笔记，每位老师都写出了至少千字的学习心得。
此外，李明老师以优异的成绩通过了研究生学习的论文答辩，又为我基础部的研究生力量增添一员。
2、交流合作
要提高教研室工作效度，只是提高自己是不够的。在平时的工作中，我教研室老师能够团
结一心、协作努力，从而提高团体的工作能力。
本学期是我们开展教学改革探索的第二学期，为了带动全校的英语教学改革，我们在教研室内部分成小组，一组专门研究中职教学改革，另一组负责高职英语教学改革。小组内成员各司其职，相互帮助，组与组之间互相交流、探索切磋，有好的活动主题大家分享，有好的设计理念大家参与，不仅丰富了课堂教学，
通过协作方式也开拓了大家的视野和思路。在刘喜明、高明辉老师的帮助下，李明老师在08双计算机班的教改公开课得到了校领导和同行们的一致好评。
此外，我教研室为了更好的推进教改，提高课堂教学的实效性，借助中国职业教育学会和高教社联办的“高教杯”全国英语创新说课比赛，我们全体教师在校内开展了自己的比赛，通过课程设计、课堂教学进程、教学反思等环节，每位教师都展示了自己独特的设计理念，使我们在教学改革的探索中能够取长补短，共同进步。最后由李明老师代表我校及陕西一举赢得了全国比赛的一等奖，为我校基础部在全国比赛中再取优绩。
同时为了提高我教研室其他老师的水平，李明老师将参赛的文字、录音、视频等资料整理成报告的形式，为全教研室老师做了详尽的解释，为我教研室的教学改革与交流提供了宝贵的借鉴经验。
另外，我教研室除了承担校内所有班级的英语课程外，还担任着全国高等院校英语应用能力考试的工作。这一考试属于全国性考试，试卷保密达到国家级绝密文件级别，所以每次考试前后的工作我教研室格外重视。从考试筹备到考务会议，从取题到考试再到送题，每一个环节我教研室老师都亲力亲为，协作完成，每一次考试的顺利举行，都是教研室老师默默无闻的工作奠定的。在外出参加考务会议的时候，我认真听取省主考的汇报，虚心向同行学校学习、打听，并把自己的见闻和感触在教研室内和老师们分享，并对我们的工作进行改进和完善。有了各位老师的全力以赴，我校考点从未在这一工作中有任何大的失误，其中考务工作者李明老师还受到陕西省考试管理中心的表扬，并颁发“优秀考务工作者”称号以示鼓励，这一荣誉，对我们教研室的每一分参与者来说都受之无愧。
3、课题研究
本学期以来，我教研室共承接校级课题研究项目两个，其中以李明老师负责，刘喜明、高明辉老师参与的《多元智能下的应用型英语教学改革研究》现已结题，其探索成果也已在其他各级班级中进行尝试和推广。另一课题《英语厌学因素的分析与对策》由徐红梅老师负责，杨新、周敏老师参与，现也已正式结题，研究成果议论文的形式发表于各公开期刊之上。
三、第二课堂活动
为了丰富我校学生的课余文化生活，巩固英语课堂教学的效果，提高学生学习英语的兴趣，我们教研室同心协力，组织了各种各样英语课外活动。
1、第二届“贝斯特杯”中职英语书法比赛
针对中职学生英语水平较低的现状，我们继续开展书法比赛，有了第一届的经验，第二届“贝斯特杯”英语书法比赛圆满举行。共计130多位同学参加了比赛，通过同学们的参与热情和参赛作品的质量，我们明显感受到了我们设计的活动得到了学生们的喜欢和支持。最后共有30名同学荣获各个奖项。其余同学获得鼓励奖。
2、第四届“新希望杯”高职英语演讲比赛
高职学生相应水平较高，而且结合全省英语演讲比赛，我们为高职学生继续筹办了“新希望杯”英语演讲比赛。各班同学报名踊跃，热情高涨，由于老师有限，最终甄选10名同学参加了最后的角逐。而这些选手在参赛前都得到了我教研室各位任课教师的大力帮助，选主题、改稿子、纠发音、设技巧，每位同学的舞台展示都蕴含了老师的辛苦与奉献。大赛第一名同学张晶代表我校参加了全省比赛，并获得了三等奖的好成绩。
通过大赛，老师们成功激发了学生学习英语的兴趣和信心，学生们也体会到了学习英语的快乐，这都促进了我们的英语教学工作向着良好的方向发展和推进。
3、英语实验班探索活动
为了丰富学生们的课余生活，拓展学生们认识世界的视野，我教研室还开展了英语实验班，由骨干教师徐红梅老师负责，招收各班级中对英语学感兴趣的学生，通过各种阅读材料了解世界、认知世界。徐老师为这个班级的授课精心准备了形式多样的主题活动，目前已开讲7次，效果良好。
4、英语早读实践活动
英语早读是我教研室一直坚持不懈的工作之一。本学期我们负责每周一、三、五早上全教学楼的早读。要求责任教师7：45到达自己负责的楼层开始辅导至8：10。我教研室老师人手不足，每人负责一层，班级多的时候多达9个，但是辅导老师能够兢兢业业，认真辅导，所到班级书声琅琅，虽然不乏有个别学生调皮捣乱，但整体表现良好。
四、存在问题
虽然教研室工作兢兢业业，但通过总结、对比，还是发现不少问题。
1、早读的实效性问题
每周一、三、五的早读大家都很尽心的辅导，认真的查看，但是成效不高。大多数班级，尤其是机电、数控类男生较多的班级，老师在，就拿起书读两句，老师走了马上就寂静如自习。由于一个老师管理的班级较多，无法一一兼顾，只能是顾了这个、丢了那个。
因此，我教研室积极探索，认真研究如何解决这一难题。每位老师为自己负责的楼层班级制订了详细的辅导计划，按照计划逐一实践，既有针对性，又有成效。我教研室已计划下学期按此方案执行。
2、第二课堂活动的实效性问题
在本学期第二课堂活动的筹划与开展中，学生参与的机会不多，只是按照往年的部署，举办了每年一届的英语书法比赛和英语演讲比赛。虽然各班参与同学热情高涨，但是活动的频率较低，学生的兴趣无法得以持续和延展。
鉴于此，下学期我们计划变化这一模式，集体制定统一的实施计划，每位老师都参与，具体实施者每次轮换；或者每位老师筹备自己的第二课堂活动，做出计划，可以隔周举行，但是必须保质保量的完成。
3、教学改革的实践与探索问题
本学期我教研室继续进行上一学期的课题研究工作，并于本学期末顺利结题。参与此项工作的各位老师把自己两学期以来精心策划的教学模式、教学材料、教学内容安排和教学活动设计等无私的奉献出来，共同分享。但是在成果推广过程中，我们发现，课题研究过程里总结出的经验和方法在实际操作中仍有许多难以推行的困难，比如部分学生根本是什么底子都没有，属于从零开始的那种，有的学生则属于态度不端正，不愿意学习的那种，总之，老师的一节课如果要活动能够进行下去，那么维持纪律所耗费的时间远大于上课的时间。因此，对于人数较多的班级，即便是分层教学，也的确难以实现既定的教学目标和任务。
鉴于以上分析和总结，我教研室下学期的主要工作目标在于下大力气，努力提高早读辅导的成效，扩大第二课堂活动的范围和内容，积极推行英语教学改革，为改善我校的英语教学工作而继续努力。
学校学期教研工作总结2
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。为认真贯彻落实上级教师培训的工作计划，本学期我校成立了教研室，由专人负责校本研训这块工作。
一、开展网络教研培训。
本学期，我校在HERSP平台建立了博客，鼓励教师上网学习交流，上学校及省市教研机构的博客平台浏览、发表文章、评论及参与在线研讨、搜索和下载网络教学资源。
希望教师们借助HERSP平台，充分发挥网络助教、助管助学的功能，给学校注入新的活力，推动各方面工作积极开展。
二、开展观课、议课活动。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我校教研组坚持开展观课、议课活动。教师在交流中互相启发，在活动中互相分享，在议课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析授课教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了教师的专业知识与教学水平。使教师们在评课过程中共同提升，发展专业素质。这样的活动有效地促进教师之间的'优势互补、互动合作、共同提高。
三、组织参加“同课异构”活动和调研工作，促进教师的专业发展。
为了给城乡教师搭建共同探索课改新理念的平台，在互帮互学、相互借鉴中受到启发，得到提高，我校积极参与了省教育培训院中心组组织的“送教下乡” 和县教育局组织的区域性合作教学交流的“同课异构”活动及各类各级教学观摩活动课，课改示范课等。
4月9日，在我校开展区域性合作教学交流的“同课异构”教研活动，县中学教研室彭立全主任、陈达强副主任、美术教研员叶运昌、张忠旺老师和大岭学校及荣邦中心校的领导老师等共几十名教师参加了这次教研活动。 活动中，我校黄亚平老师和荣邦中心校的符锡恺老师分别用自己的方法上了一节八年级物理的《能源家族》两节公开课。课后两位教师对这两节课的备课情况及教学思路、教材处理等方面向大家作了解说。接着，与会的县教研室领导与听课教师们为这两位教师的课作点评。本次活动，为乡镇教师提供一个展示自我的舞台，加强农场与地方学校教师之间的学习与交流。
5月28日，县小学教研室孙志定主任（兼小学数学教研员）、小学语文教研员符小兰、音乐教研员符秀珍、体育教研员张心明对我校小学部语文、数学、音乐、体育科目进行调研工作及对我校和荣邦中心校进行教研工作的指导。在会中，孙志定主任对我校教师的工作态度表示了肯定，同时针对授课教师的亮点和不足做了分析，同时向我校教研室提出了几点宝贵的建议。此次活动搭建了城乡教育联系的桥梁，拉近了城乡教师之间的距离，给我们乡镇老师送来教育新知识、新方法和新理念，切实促进了教师专业发展。
四、创造更多机会，让教师外出听课和学习。
现在，学校在资金有宽裕的情况下，先后派出语文、数学、音乐、政治、物理、化学、生物等学科教师参加各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。本学期外出学习的达70人次以上。
五、做好学分登记的工作
收集09年的学分材料工作，在一开学就陆陆续续开展，集中在一月份的时候进行登记。在检查的过程中，大部分教师能将材料备齐上交，争取达到满学分和满学时。
六、取得的成绩
经过全体老师的共同努力，我校本学期在教研和教学方面取得的成绩有：
卢静梅老师授课的《回声》在 “白沙县小学课堂有效课堂教学选展” 活动中被评为三等奖。
龙靓晶老师在省举行的初中新课程教师远程研修中被评为“明星学员”。
总之，我校的校本培训及教研工作仍需广大教师的积极参与和齐心协力配合，愿在新的学年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作更上一个新的台阶。
学校学期教研工作总结3
我校高年级教研组，全组十一成员担负着全校四、五、六三个年级的语文、数学、校本、综合、科学、品德社会等课程的教学任务。一学期来，在校领导和其他科任教师的大力支持和帮助下，全组教师团结协作、踏实苦干，取得了比较理想的成绩，得到了家长和领导的一致好评。
工作中 ，教师们积极听从领导安排，勇挑重担而不拈轻怕重。大家专业思想巩固，工作时间都一心扑在教学上，从不从事其他影响教学工作的事情。全组教师抓住一切机会进行提高，诸如外出听课、教材辅导、教研活动等学习机会大家从不缺席。每当听完外校教师或本校教师的讲课还是教材辅导后，大家都能认真记录，回来后，大家坐在一起，认真分析，仔细推敲，开拓思路，以求博采众家之长，弥补自己的不足，以达到提高自身业务水平的目的。
从制订教研活动计划到备课、上课，教师们都能依照课程标准的要求，认真开展教研活动，搞好集体备课，深入做到熟练驾驭教材，把握住教材的重点和难点，真正做到融会贯通，既备教材，又备学生，精心设计教案，精心设计习题。在课堂教学上，老师们根据学生 实际进行因才施教，掌握多种行之有效、新颖活泼的教学方法，既能增加学生的知识，又注意培养学生的综合能力。
在教学过程中，老师们用十分的热情、生动风趣的语言，对学生耐心地进行引导，通过各种途经，注意开发学生的智力，充分调动学生的学习积极性和主动性。
在过去的一学期里，教研组开展了三次较教研活动：首先开学初我们制定了活动计划，然后进行了两次理论学习，一次理论研讨，上了七节观摩课，期末还制定了复习计划。
高年级教研组的几位教师，无论是干任何工作，不管是教学比赛还是组织活动等等，教师们都会全力以赴，不把工作搞好，就不罢休。
功夫不负有心人，老师们忘我地工作，认真执教，真正证实了一份耕耘一份收获的说法，在这学期的期末测试中，各年级的学生，都取得了令人满意的成绩。
全组教师除认真搞好教学工作以外，还能积极参加学校组织的各项活动。学校的工作对象是学生，工作单位是班集体，而班主任教师是班集体的组织者、领导者。高年级组十一名教师，其中有六名同志担任了班主任工作，她们不辞劳苦，甘为人梯，以广泛的爱心去教育、感化学生，她们既是学生的良师，更是学生的诤友，象慈母、似严父，把自己的'青春和爱心都献给了祖国的教育事业。
总之，高年级组的几位老师都能把培养祖国的下一代当作自己的职责，再苦再累也心甘情愿。她们严格遵守学校的规章制度，互帮、互学、互勉、互励，为了培养更多的社会主义现代化建设需要的人才，她们愿意将青春和生命献给祖国的教育事业，使祖国的教育之花绽放得更加璀璨夺目。
学校学期教研工作总结4
时光荏苒，白驹过隙，转眼又一个紧张而充实的学期就要结束了。回顾这一学期的语文教研工作，我们语文教研组在上级领导的关怀支持下，在保质保量完成上级要求任务的前提下，还取得了许多可圈可点的成绩。为在以后的工作中做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：
一、确定教学研讨制度，用教学研讨盘活语文教学。
本学期我们语文教研组进行了合并，由原先的两个教研组合并成了一个教研组。面对34位语文老师怎样有效地调动老师们的积极性，盘活语文教学是我们首先要解决的问题。在开学初我们教研组针对学校实际制定了语文教研制度。采用单周大教研，双周小教研的形式进行教研活动。大教研主要针对学校层面的教学问题探索，如：课堂模式构建、复盘式评课、课堂吻合度分析等。小教研则采用年级组的形式由备课组长组织老师进行，主要围绕集体备课、听课磨课、教学问题探索等进行。为让老师们在教研中做到人人参与其中，人人学有所得，我们还建立了教研点名制度和人人发言制度。在这种刚柔并济的研讨中，老师们渐入佳境，语文教学研讨的氛围日益形成，老师们对每周的教研活动由恐惧变成了期待。
二、以“基于先学后教、以学定教的小学语文优质高效课堂”的研究为突破口，构建适合我们学校实际的语文教学模式。
本学期我们语文教研组按照学校的安排，进行了“先学后教、以学定教的小学语文优质高效课堂”研究。在研究中我们以年级组的.集体备课为依托，以两周一次的大教研为桥梁，在互相切磋中形成了课前预习-课前诊断-教学新课-课堂检测的四环节教学模式。在这种模式的构建中，我们把老师的教学目标的设置和课堂教学目标的达成作为成功课堂的重要维度，有效地带动了老师的课前预设意识，使老师的课堂效率获得了很大的提高。
三、狠抓常规落实，为全面提升学生的语文综合素养保驾护航。
为有效提高课堂效率，全面提升学生的语文综合素养，在开学初我们语文教研组就制定了各种教学常规，如老师的先周集体备课常规、学生作业书写常规、学生阅读常规、学生晨读常规等等。在本学期的常规落实中，我们自始至终地按照我们常规制定的初衷，扎扎实实地的把常规落实做到最后。在此期间为全面了解教师的常规落实情况，教导处组织人员对常规落实进行了多次抽查，对语文教研组扎扎实实的工作进行了肯定。
四、进行目标达成分析和课堂吻合度分析，为提高课堂效率找准教学重难点和学生兴趣点的交集。
本学期，在课堂研讨中我们还做到了做好老师对自己课堂的分析工作，即目标达成分析和课堂吻合度分析。一堂课别人对自己的点评以及建议是教师教学水平提升的一方面。但是老师的教学水平真想要想获得提高，必须要把别人的建议内化为自己的东西，即自己内心的反思认可。所以本学期为提升老师的反思意识，在语文听评课中，我们除了听课老师对教师进行复盘式评价以外，还做到了要求老师进行自我反思，撰写目标达成度分析和课堂吻合度分析。在分析中，努力做到找准教材重难点和学生兴趣点的交集，找到师生课堂学习共同的关注点，从而更好地提高课堂教学效率。
五、进行网络研修组构建，搭建网上研修平台
借着潍坊市网络研修平台构建要求的东风，本学期我们语文研修组积极构建了语文研修协作组。在协作组内，老师们对于语文教学畅所欲言，积极发表文章及评论，从他们高涨的研修状态中，看出了老师们对语文教学的热爱与热情。
六、做好读书节的各项展示准备工作。
本学期，我们实验学校举办了第二届读书节。在读书节中很多工作都需要我们语文老师来完成。在学校布置的各项工作中，如学生读书笔记、读书记录、读书小报、课堂清单、诗配画的整理等以及有各备课组承办的各项活动中，我们语文教研组全体语文老师都做到了接到工作认真对待，保质保量完成。
七、做好了学生发表文章整理与上交工作。
本学期学校要求写的文章及需要给学生发表的文章特别多。在这一次次的文章修改、整理中，我们语文教研组的每一位老师都做到把学生、学校的利益放在第一位，每一次的修改都竭尽全力。由于我们语文老师的努力，我们高新区实验学校小学部学生的多篇文章在《红领巾报》、《中学生导报》、《实验学校校报》上发表，并且4—6年级的语文老师指导的文章有几十篇入编《美丽的岁月——优秀美文精选》一书。
八、取得成绩。
“一分耕耘，一份收获”。在我们语文教研组的共同努力下，我们语文老师这一学期在教学业务上又获得了很大的提高。语文老师马丽、王金峰、邱增欣分别代表学校参加了全区的优质课评选和教坛新秀评选。杨艳伟老师、马丽老师多次代表学校执教外省市参观的观摩课。她们的出色表现获得了省市专家的一致好评。
以上是我对本学期语文教研工作的部分总结，以点窥面，可以看出我们语文老师在语文教学工作和学校工作中的努力付出。当然我们也知道“金无足赤，人无完人”，在我们的工作中也还是存有许多不足之处，在下学期的工作中我们语文教研组将会以现在的终点为起点，更加严格地要求自己，提升自己，以期让我们学校的语文教研工作获得更加长足的大发展！
学校学期教研工作总结5
在区教育局的正确领导下，我校继续加强教学教研管理和教师队伍建设，开展课堂教学改革，在全校教师的共同努力下，我校教研工作有序开展，取得良好的效果。本学期，我校坚持以实施课改过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流、经验分享，本学期组织了公开教学等一系列教研活动。这些活动在教师的共同努力之下，开展得丰富多彩，取得了良好的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。
一、日常工作——实在有效
1、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，路的标准。在学期末检查时发现，大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教师的工作不尽人意，纪律松散，搞形式走过场。
2、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。根据期初校本教研工作计划要求，学校各教研组在教导处的组织下，开展了多次教学研讨活动，并积极参加了区组织的片区教研活动，通过观摩其它教师的课堂展示，我校教师都认识到自身的不足，对下一步教学有了明确的方向。
3、要重视教学反思，大力推进课堂教学改进计划。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的.重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平，推进课堂教学改进计划，优化课堂教学是行之有效的办法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记载，期末上交一篇教学反思存档。可是真正重视并且积极认真反思的教师为数不多。在此方面日后要加强。
4、加强校本研修，努力提高教师业务理论水平。根据教师的知识结构和容量，以及业务现状，我校今后应该充分利用培训资源特别是网络信息，加强校本研修，多渠道进行教师校本培训，拓宽教师的知识面，提升教师的综合素质。学校每学期把教师校本研修情况纳入年终考核依据，这样对提高教师的业务理论水平一定有促进作用。
二、“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段，不但广大教师的积极性得到发挥，在理论和实践上，教师又一次受到洗礼，我校五月份组织教师赴灵石二中进行了为期两天的学习，教师们对新型的课堂教学有了一个新的认识，回来后每个人都根据自己的所思所想写了学习感悟，对自己的课堂教学进行了大胆的改革。
三、提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同;教学有法，但无定法;教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。
我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩，积累了一点经验，也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我乡实际的校本教研之路。辅导要“细”，以此作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。
学校学期教研工作总结6
一、指导思想
本学期，我校教学教研工作以x年全市教科研工作会议精神为指导，以落实立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，树立“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”的科学教育质量观。优化课程实施、强化教学管理、提升教学质量，重视教师培养和学生学习习惯养成，全面提升学生的核心素养。
二、主要措施
（一）夯实常规管理，聚焦新课堂达标
1.以新课堂达标为载体，开展强课提质行动
深入开展赢在新课堂活动，以“教学评一致性”为依托，组织老师们练好课堂教学“基本功”，探索轻负优质教学模式。紧紧围绕“提升教育教学质量”这一目标，根据《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》，结合我校实际，制定了《滕州市实验小学善南校区关于进一步推进新课堂达标活动实施方案》。全体教师要按照方案要求，从学科课程标准的掌握、学期课程纲要的编制、学历案（单元方案）的撰写、“教-学-评一致性”的课堂实施等方面有序达标，逐项落实，做到人人达标、课课达标。
2.扎实开展集体备课，实施“一课一研·精准教研”活动
一课一研是学科组在课时中心教案的基础上，对每节课的教学目标、教学内容、学情分析进行集体研讨，对教学策略、教学流程、教学评价进行集体讨论，对作业设计、教学资源、教学反思进行评议。把集体智慧与个人风格融会贯通，打造高效、智慧的课堂，最终全面提高教育教学质量。
一课一研针对的是备课中的具体问题，采取灵活多样的方式，及时讨论解决，具有时效性、针对性、操作性强的特点。认证落实学校制定的《“一课一研·精准教研”活动实施方案》，切实抓好每周的集体备课研讨活动，精心组织，按时开展，确保研讨的时间，尽可能安排立标人、学标人为本次研讨的中心发言人。所有教师要提前钻研教材，超周备课。中心发言人要认真收集资料，准备好主要研讨的内容。研讨时教师们要全身心投入，认真倾听、分析，发表建议或意见。要鼓励青年教师提出自己的教学想法或疑惑，并给予他们耐心、细致的帮扶。研讨时要以本课内容与上一课的教学反思为主要研讨内容，包括教学目标的确立、达成目标的策略、教学方法的选择、作业教学等，切实提升研讨质量。
3、规范教学常规管理，促进各项教学活动有序开展。
备课
严格落实好学校《教学常规管理实施意见》中对不同工作年限的教师提出的不同的备课要求，进一步提高备课的实效性，真正完成从教案到学案的转变。教师要遵循教学规律，遵循学生成长规律和认知规律，精准把握学情，精准制定课堂学习目标，精准择取学习内容，精准确定教与学的方法，精准作业训练，精准评估学生的学习结果。不仅要备好新授课，还应加强练习课、复习课、讲评课的设计。严禁无案上课，严禁照抄照搬现成教案或旧教案。
上课
上课是完成学习目标、保证学习质量的核心环节。全体教师要围绕学科核心素养，坚持因材施教的教学原则，坚持“先学后教、以学定教”的教学思想，注重分层教学，加强“研究型、项目化、合作式”
学习小组建设，让每一个学生都得到发展。要不断深化新课堂达标活动，开展“精准教学”模式的探究。优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，利用慕课、微课等新型教学模式和新型载体，促进信息技术与学科教学的深度融合，打造高标准课堂，以课堂教学效益的提高推进教育教学质量的提升。
作业布置与批改
各级科要做好作业教学的备课和教研，加大对作业备课、作业反馈及作业复批、复评等环节的监控与评价。要根据不同年级、不同学科统筹调控作业数量和作业时间。促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，推行“必做+选做”作业模式，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈，通过发放小红花、喜报、优秀作业展评等多种形式，充分调动学生学习的积极性。
教学质量检测
全体教师要进一步统一思想，切实增强质量意识，要树立正确的质量观，即每个孩子每个方面的质量的提高。
要进一步完善“课堂监测——单元监测——学期监测”的教学质量监测机制，
认真分析考试的形式和内容，努力提高课堂检测和单元检测的命题质量，及时进行反馈和补偿性训练。课堂监测要精选试题，紧扣课时目标，题量适中，及时反馈复批，实现“堂堂清”；单元监测要纳入教研组研讨内容，提高命题质量，做好监测的阅卷、分析、反馈、矫正工作，实现“单元清”；组织好各学段的学期质量监测，召开质量分析会，吸取经验，查找不足，提升整体教学质量。测试及批阅的情况将纳入学校业务检查。
要进一步完善质量评价体系，评价内容不仅要突出学困生转化率、
平均成绩、合格率与优秀率，还要注重各项指标的提升幅度。多角度、多渠道、多形式评价学生，善于发现学生不同方面的优点，坚持通过喜报、表扬卡、积分卡、成长记录袋、展示栏、撰写激励性操行评语等各种形式，促进学生核心素养的提升。
进一步探讨各学科分项考核的内容和形式，逐步完善考核评价体系，以考促教，切实提高各学科的教学质量。
要认真做好培优补差工作，分层教学，分类推进，关爱学困生，
下大力气转化学困生。要进一步密切家校联系，争取家长对学校工作的支持与配合。
毕业班全体教师要认真研究毕业班的特点，科学研判毕业班学业情况，制订科学有效的措施，全方位提高毕业班教学质量。要严格落实好月考制度，充分发挥团队的力量，优化方法，提高效率，培优辅差，全面提升毕业班的教学质量，确保我校在全市质量检测中能有大幅度的提升。
（二）强化核心素养，优化课程实施。
1.全面推进全科阅读，继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动。
依据滕州市《关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》，要求在完成《语文课程标准》《英语课程标准》保底阅读量的基础上，全科阅读量力争做到小学一二年级每学期阅读量不低于10万字，三四年级每学期阅读量不少于60万字，五六年级每学期阅读量不少于100万字，即小学阶段阅读量不少于700万字。为此，各学科要积极探索，优选读书书目，培养读书兴趣，训练读书能力，制定读书等级测评标准，让学生想读、乐读。
2.扎实推进语文教学改革，提升学生核心素养。
学校将进一步按照《深化语文教学改革，全面提高语文教学质量的实施方案》要求，从高处着眼，从细处入手，立足学生语文核心素养的提升，全面推进语文课堂教学改革。
一要认真上好早读、晨读、午间阅读及习字课。
朗读是一项把文字转化成语言及情感表达的再创造。它能拓展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力。
新学期，要进一步引导学生养成早晨到教室后“坐端正、张开嘴、大声读”
的好习惯，诵读《早读晨诵》或其他材料上的适合学生诵读的名篇佳句，注重对值勤班长的培养，提倡师生共同诵读；加强晨读课教学研究，要有明确的目标和内容，要有布置、有指导、有检查，保证晨读质量，提高读书效率；上好午间阅读课，提倡班级共读一本书，扩大学生的阅读面，提升学生的语文素养；进一步加强对写字教学研究，让学生经历描红、仿影、临写的`过程，从基本笔画、间架结构等方面进行指导，循序渐进，培养学生良好的书写习惯，提升学生的书写水平。负责管理早读、晨读、午间阅读及写字课的教师为第一责任人，学校将进一步加强巡查并纳入量化考核。
二要继续深化“经典诵读和海量阅读”校本课程实验研究。
要利用好《早读晨诵》，有序补充背诵内容，拓展传统文化教育的内容，全方位、多角度开展传统文化教育活动，切实提高学生的文化积淀。
要进一步完善各年级的必读、选读书目，上好阅读课和午间阅读，
坚持每天布置课外阅读作业，帮助学生养成终身阅读的良好习惯。加强学生课外阅读评价研究，制定相关评价制度，以评促读。
要继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动，积极进行低年级绘本读写一体化教学、中高年级生活化习作教学等特色课程教学研究，努力提升学生的读写水平。创设各种平台，促进学生多写多练，让学生在习作实践中提升写作能力。
三要整合语文教学内容，将名著阅读植入课堂。
语文学科教师对本册教学内容要进行细致分析，尝试进行整合教学，压缩教学时间，真正保证阅读时间。要认真研究本年级的经典阅读书目，在集体教研的基础上备好名著阅读课指导教案，努力保证阅读质量。要加强对名著阅读课的检查与指导，鼓励老师们开展好丰富多彩的读书活动，如读书辩论会、读书征文、读书小报、读书小明星评选等，初步建立科学的阅读评价体系，全面推进阅读与写作衔接育人工作。
3.积极推进学科课堂教学改革，促进学生素养全面提升。
数学学科要进一步加强对学生思维能力的培养，注重小组合作学习方式的研究，鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程。引导学生对教学内容和问题先进行自主的思考，尝试得到解决问题的方法和策略，在经历充分思考的过程中培养学生思维能力。
英语教师要利用好校本教材，上好二年级自然拼读课，培养学生学习兴趣。同时，继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动，努力提升学生的读写水平。
进一步加强科学教学,上好实验课,切实提升学生的实验操作技能。信息技术课，要提高学生上机操作能力。加强道德与法治学科的教学，低年级使用好学校统一印刷的《成长记录册》。期末对低年级学生进行相关学科的素质检测。
加强艺体学科教学。音乐学科要切实提高学生音乐素养，上好竖笛课，要分年级有层次的制定好教学内容，让每位学生学会一到两项艺术技能、会唱主旋律歌曲。体育学科要做好各年级的教学内容规划，着力加强足球、篮球的教学研究，做好学生日常成绩监测统计，为课堂教学提供数据支撑和训练依据。美术学科要继续加强对新授课的教学研究，课堂指导更有针对性和实效性。要认真落实好《滕州市义务教育学生综合素质评价细则》，做好期末学生各项素质的检测工作。本学期，将适时开展会操比赛、庆六一绘画比赛、才艺之星评选、低年级趣味运动会等活动。
要利用好创新活动课，合理安排设置社团校队门类。社团是让兴趣成为特长、固化为专长，进一步激发创造力和上进心，促进学生德智体美劳全面发展的有效载体。本学期，我校将以“想说、敢做、能唱、会演”为目标，开设演讲类、合唱类、朗诵类等相关社团；以“身体力行、知行合一”为目标，建立科技类、体育类、技能类等相关社团。各社团辅导教师要根据学校要求做好活动计划，尽量增加参与辅导的学生人数，要组织学员按时活动，保证活动时间;要根据学生的基础，分层组织辅导，活动内容有序、有趣，提高活动和训练质量，力争在学生动口动手能力的提升上有所突破，让更多的学生学有专长。扎实进行体育校队训练，实行教练员负责制，抓好梯队建设，抓好足球队、篮球队、田径队的训练，争取在市举行的比赛活动中取得优异成绩。以社团建设为抓手，推动师生精神面貌的改变，让校园充满生机活力。
(三)注重教师专业发展，努力提升教师素质
科学制定教师培养计划，以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师教书育人、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。继续抓好道德与法治、语文等新教材使用研讨工作。逐步完善教师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为教师综合考核的重要内容，对教育教学业绩突出的教师予以表彰奖励。倡导教师读书、学习、研究、思考、写作，不断提高自身的专业阅读能力、研究能力、思考能力、写作能力，激励教师成为名师，多出成果。
一要继续开展好新课堂达标活动。按照市教体局印发的《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》，依照“模式构建---立标示范---学标练标---达标提升”的流程，开展“教-学-评”一体化研究，推动课堂教学改革，实施精准教学。所有参加达标的教师按照市局要求，认真磨课，做好各项业务工作。
二要认真开展好各类教学活动。扎实开展推门听课、学标练标、名师工作室课堂教学研讨等系列教学活动，以“研究课”的展示性、研究性引导日常教学，以“常态课”的本源性、真实性促进教师自我反思，以“评比课”的激励性、评价性提升课堂效益。课堂教学要本着“先学后教、以学定教、少教多学”的原则，充分发挥学生的主体作用，在培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯上下功夫。要让学生先行尝试探究，获得体验，再通过讨论交流，自己总结提升。要利用现代化教学手段辅助教学，为学生提供更多的学习资源，提高学习兴趣。
三要加强基本功训练，努力提高教师自身素质。大力推广使用普通话，举行教师普通话朗诵比赛，让普通话成为我们的课堂语言和生活语言。45周岁以下教师要坚持每天练习一板粉笔字，教导处要认真检查书写情况，并将检查结果纳入对级部(教研组)或教师的量化考核。加强教育信息化培训，认真学习、开发多媒体设备的功能和使用办法，提高使用效能。切实用好网络教育资源，积极探索开展“互联网+”背景下的网络教研。用好教育云平台交流教学教研信息。要推进实施
STEAM课程，从STEAM文化、课程、特色空间、活动和赛事等方面，加快推进STEAM教育全面深入的开展。
四要落实好青蓝工程建设，促进青年教师迅速成长。抓好青年教师培养工作，严格落实“师带徒、结对子”的各项措施。青年教师也要自我加压，虚心请教，认真钻研业务，在业务上迅速成长起来。鼓励支持师德高尚、业务精湛、教学实绩突出的教师脱颖而出，发现和吸纳更多青年教师进入“名师后备库”。
根据不同专题，组织更多的老师外出学习，分批选派名师和部分骨干教师、青年教师接受高层次培养培训。外出学习教师，在学习后要将撰写的学习心得用微报告的形式向老师们汇报展示。
五要加强名师、骨干教师的培养与管理工作。认真做好教师业务提升工作、建立梯级培养机制，抓好各类基本功培训、部编教材培训，开展好师带徒和各层次教师的学习共同体活动，以各名师工作室、教研组为载体，搭建教师成长平台，扩大名师的辐射效应，促进教师专业成长。要进一步加强名师及骨干教师的培养与管理，充分发挥名师的示范引领作用，充分发挥两级名师工作室的辐射作用，分专题举行名师工作室教学研讨活动。名师、骨干教师、教学能手、学科带头人要有目标、有行动，积极参加各类教学教研活动，协助学校做好学科大教研工作，培养锻造一批在市内、省内有影响的教师团以。本学期，将组织教师参加市优质课展评活动。
六要开展好教师阅读活动，促进教师专业阅读能力提升。积极倡导全体教职工阅读经典名著和教育专著，定期开展读书交流活动，举行读书成果展。全体教师应积极阅读教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、教育心理类、人文综合类等书籍，要主动更新自己的教育教学理念，丰厚教书育人的底蕴，提升学科教学、学科阅读能力。实施全科教师笔耕计划，教师每学期至少要读两本书，撰写不少于5000字的读书心得或书评，本学期将适时开展针对《窗边的小豆豆》的读书交流活动。
(四)细化教学过程管理，提升教学管理水平
一要建立、健全各类教学管理制度。进一步完善我校的《听评课制度》《教科研制度》《集体备课制度》等各项制度建设，加强过程管理，确保教学常规各个环节实施规范、高效。
二要严格落实推门听课、精准评课，切实提高课堂教学质量。要坚持好推门听课制度，每学期，领导干部听课不少于30节(兼课不少于25节)，中层干部不少于35节(兼课不少于25节)。在听课的过程中，全方位、多角度了解学生的学习习惯、行为习惯养成、教学环境的布置及教师的教学水平、组织教学驾驭课堂的能力，为进一步改进教学工作提供依据。听后要及时与执教教师进行沟通反馈，肯定优点，并提出有针对性的改进意见。
要认真落实业务检制度，日常抽查与期末检相结合。教导处每周要至少抽两个教研组老师的业务，以了解各教研组老师平时钻研教材、作业批改、听课学习等情况。学校将不定期组织人员对全校教师的备课、作业等情况进行专项检，检查结果作为期末考核级部、教研组和教师的依据。
四是加强对候课、早读、晨读、午间读、写字课及晚自习的日常检査。
教导处每天要对各班级教师的候课、上课情况进行检查，关注老师教的状态和学生学习习惯的养成，及时记录，并将检查情况及时反馈给各级部、教研组，指导教师们上好课，切实提高上课质量。进一步加强对早读、晨读、午间阅读、写字课、晚自习的日常巡查及时发现存在的问题，探寻解决问题的方法和途径。
五要抓落实，细化分工，强化检查反馈，及时通报公示。教导处要按照分工，严格落实各项业务检查指标，并在周四的领导班子会上对每周的各项业务检查情、日常巡课情况、参加集体备课情、听课评课情況等及时、全面地进行总结、以便指导日常的教学工作。对于反复存在的问题，要及时靠上去进行指导和帮扶。
二〇二一年三月
滕州市实验小学善南校区x-x学年度第二学期
教学教研工作安排
x年3月
1、配齐学生用书、教师用书。
2、召开学校教育工作会议。
3、组织教师参加市教体局举行的各学科教学研讨会。
4、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。
5、举行学习立标课研讨活动；开展学标练课活动；进行推门听课。
6、组织小学生参加中小学创客作品大赛。
7、组织教师义务教育优秀课例展评活动。
8、举行第一轮名师工作室教学研讨活动。
x年4月
1、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。
2、组织教师参加枣庄市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。
3、继续开展学标练课活动，推进新课堂达标活动。
4、组织教师参加市教体局开展的学校联研共同体展示交流活动。
5、举行第二轮名师工作室教学研讨活动。
6、开展教师读书交流活动。
7、组织校篮球队参加中小学篮球联赛。
8、组织教师参加市教育技术优质课、微课、课件制作等评比活动。
x年5月
1、举行第三轮名师工作室教学研讨活动。
2、进行期中质量检测与分析。
3、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。
4、迎接枣庄市新课堂达标抽查专项教研视导。
5、高年级举行会操比赛、低年级举行趣味运动会。
6、组织教师参加市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。
7、组织参加市中小学艺术展演活动。
x年6月
1、开展庆六一系列活动。
2、开展“一师一优课”“一课一名师”优质课例评选。
3、各学科进行分项考核。
4、进行教师业务考核。
5、进行期末教学质量检测。
6、评选各类先进。
7、收缴图书、循环教材、教本教参及教学仪器。
8、组织第四届“滕州教学名师”评选。
x年7月
1、做好暑假前后的相关工作。
2、组织教师参加教师暑期培训。
3、做好我校招生工作。
4、组织参加市中小学生足球联赛。
学校学期教研工作总结7
一年来，在学校领导的正确指引下，在教研组十一位老师的共同努力下，语文教研组继续以勤奋、执着和无私的奉献精神，圆满的完成了各项常规教学任务和学校安排的各项重大活动，并自主性的开展了多项活动，收到了良好的效果。
现将语文组工作总结如下：
一、加强理论学习，不断提升自我
我组全体教师积极参加去年暑期的远程教育研修，认真学习陶继新教授的教育专著《做一个幸福的教师》，参加县教研室组织的学科培训，参加县教研室和市教研室组织的语文优质课评选等一系列活动，从理论和课堂教学等各个层面都得到了提高。
二、加强常规教学，创新教学理念
精心备课，精心批阅学生学案和作文，精心批阅学生的周记（尽管学校没有要求批阅周记，不做量化指标，但老师们都自觉的批阅，自己辛苦一点，但对学生发展有利）。
三、打造教研平台，谋求团队发展
学年之初，我们按照学校的统一部署，制定了较为周密的教研计划，各年级成立了集体备课小组。一年来，每周一次的教研活动和集体备课活动都基本上能够做到“四定”：定时间、定地点、定人员、定主题。经过我们的共同努力，我组浓郁的教研之风又悄然回归，教研活动时真诚发表自己的见解，表达自己的困惑，被评课者也都能做到虚心接受别人的意见，并注意在日常教学活动中努力克服。
在集体备课中，主备构架轮廓后，参与教师精雕细琢，尽最大可能的拿出最佳方案后再付诸打印印刷，定好初案后，我们再根据各自的教学特点和学生学情进行二备，并及时做好反思。我们的集体备课已远远突破了学校规定的每周一次，而是日趋常态化、日常化，什么时候有问题，就展开探讨。同时我们的集体备课突破了年级的界限，一人有课，集体着急。在大教研活动验收阶段，第二次抽签抽到了满萍老师，几乎所有的语文教师只要没有课，就往四楼跑，主动地为满萍老师出谋划策。当时适值“六一”古诗文诵读排练最紧张的时刻，我们几个只要有点空闲，也时时关注着满萍的状况。这仅仅是我们集备的一个缩影。
感谢镇教委组织的大教研活动，经过大教研的磨砺，我们语文组每一个老师都从中受益匪浅，提升颇多。我自己认为，我们每个人执教公开课都有了耳目一新的感觉。
新教育在线博客的开通给我们开辟了一个更加宽广的舞台，我们得以与全国各地的语文老师甚至思教育专家领导直接对话交流。
四、注重养成教育，培养良好习惯和优良品质。
我校对语文教学历来十分重视，因为领导深知语文是基础学科的`基础。上学期，在学校大力支持和老师的全力配合下，每天下午课前十分钟为学生习字的固定时间，政教处专门调整了学校规划，将下午唱班歌的时间做了重大调整。本学期，我们在每周一升国旗前诵读经典古诗文，数量达到20首。尤其在全镇六一文艺汇演中，我校六年级300多孩子全员参与的古诗文诵读活动，在艺体组和语文组老师的精心指导下，整个活动自始至终由学生自己主持，场面壮观，气势恢宏，激越豪迈，震撼全场，收到了良好效果，展现了我校风采。六一之后，我们语文组教师又一次配合我校的朱存健、张玉山、张萍萍等艺术老师，精心指导我校七年级部分优秀学生（参与学生45人）进行经典诵读，并录制了短片（一个几分钟的短片整整录制了两个半天），也产生了良好的反响，也为我校举行类似的活动积累了宝贵的经验。
在诵读经典诗文的基础上，我们引导学生进行广泛阅读，指导学生利用课外时间阅读名著。本学期伊始，我们在全校范围内评选了30名读书之星，六年级和七年级还专门组织了“为生命阅读，为人生奠基”读书演讲活动，进一步激发了莘莘学子探求知识的兴趣和信心，古诗文诵读和名著阅读都为我校打造书香校园增添了靓丽的色彩。
同时，我校语文老师还大力配合德育处，积极参与了“文明习惯伴我行”和“母亲节献礼”等多项征文活动。语文老师精心选佳作，精心修改，精心指导学生，对各项活动的顺利进行，对学生文明习惯、感恩意识等优秀习惯的养成贡献了自己的力量。
五、开辟成长窗口，展现学生风采
上学期我们语文组教师利用学校橱窗，定期展示学生佳作，虽起到了一定效果，但不可否认，存在展示数量少、影响小等诸多不利因素。本学期学校给予我们优惠政策，专门为我们刊发优秀佳作，开辟了“成长”特刊。每一位语文老师都精心批阅学生习作，并精心指导学生修改。本学期，两期“成长”特刊共计收录学生习作88篇（不含教师作品），第四期收录28篇，第五期收录习作达到了60余篇。这些习作笔法可能幼稚，语言也可能不优美，构思选材更不可能谈得上精妙，但我相信，只要我们将这样的活动坚持下去，我们就会把把自信的种子埋在学生心底，一定会收获学生写作的信心，收获进步的动力。
六、主要问题：
1、教研活动还缺乏计划性和周密性。
2、教研活动和兼课教师上课产生冲突，不可忽视。
团结产生力量，凝聚诞生希望。我们发挥着团队精神，体现着团队的凝聚力，在共同面对压力、迎接挑战的同时，我们每个人的专业素养、课堂能力等诸多方面都得到了不同程度的提高和提升。
我为语文组喝彩！
学校学期教研工作总结8
本学期在学校党支部和全体行政的领导下，本科组紧紧抓住高效课堂建设这个主题，充分发挥科组成员的主动性和创造性，团结一致、共同奋斗，在教育教研教学工作中取得了一定的成绩，现总结如下。
一、教学工作方面
各备课组严格按照学期初的教学计划，圆满完成了教学进度和任务。在教学中，各备课组坚持以备课组长为核心，充分发挥集体备课的优势，统一教学进度，共享课件和练习，积极实施新课标、在渗透德育教育、发挥学生主体作用、提高教学实效方面取得了明显成效。
高一高二在四校联考中政治成绩仅次于光明中学，排名第二。高三在惠州二调中成绩突出，远远高出市平均。特别是李春华、陈婉华老师所教班级成绩出众。考完后，备课组及时召集老师们总结经验，认真分析，针对个别班级成绩落后认真查找问题，提出改进措施，争取期末考试能够取得更好成绩。
二、教研工作方面
本学期初我们就在科组会议上提出了把高校课堂建设与发挥学生主体作用有机结合，着力寻找低效课堂的低效因素和高效课堂的高效表现，开展高效课堂建设的教研任务。结合各年级的实际情况，确定各备课组的教研子课题，高一备课组的课题是围绕高效课堂建设如何提升学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。高二则从如何提高课堂教学效率，减少无效劳动方面来建设高效课堂。高三的.课题是如何上好复习课，减轻学生负担。老师们还深入的研究和分析了在课堂教学中如何利用课堂资源自然生成课堂教学的思辨亮点。这种探讨活动促进了交流，弥补了不足，是经验的总结，也是智慧的盛宴，既带来了教学质量的提高，又促进了教师专业的发展。
10月25日，学校邀请了市教研员王定国老师前来我校指导工作，科组全体老师陪同王老师听了涂兰英老师和黄远雄老师的课，王老师高度评价涂老师的课是平淡之中见神奇，也指出黄老师在解题指导方面的做法值得推广，之后对高三的复习和教师的专业发展提出了有价值的建议，给科组老师以较大的启发。
本学期科组论文评比取得了不错的成绩。其中，在东莞市政治教学论文评比中，朱祖玉老师获得了市一等奖，李旭红老师获得二等奖、陈婉华老师和彭妍老师获得三等奖。在政治小论文评比中陈婉华老师指导的《党在我心中——阳光的微笑》获得市二等奖，邓春燕老师、朱祖玉老师、李旭红老师指导的小论文均获得三等奖。
本学期公开课活动顺利开展，李文武、彭妍、朱祖玉老师上了校级公开课；曾云珍老师承担了校优质课竞赛课并获得一等奖；黄远雄老师和涂兰英老师上了教研员的调研课，组内全体教师听课。在公开课活动中，每个老师都尽心尽责，认真准备，思想上比以前更重视，起到了应有的公开示范作用。
三、科组建设方面
学期之初，科组制定了三年规划，对各教师的成长提出了具体要求，特别是从职称晋级方面做了重要的规划。科组部分老师参加了广东省的“教育技术”培训，在培训中相互交流，提升了学科教学与信息技术的结合能力。本学期周岩老师、黄远雄老师积极申报一级职称的评定，李旭红老师申报了高级职称的评定，为科组教师的专业成长做出了表率，当前不少老师都在积极为职称晋级做准备。其次，科组的青蓝工程继续开展，新老师徒之间互相学习，共同提高。科组内的青年教师进一步成长，在循环教学、第二课堂活动等方面都崭露头角。第三，第二课堂活动依据学期初制定的计划正常开展，高一的爱心义卖很成功，学生兴趣度高，效果好。高二的哲学问辨人生开展较好，对学生的影响很大。第四，积极走出去，博采众长，开阔视野。本学期李小平老师多次参加了市名师工作室的集体研讨会，参加了省市高考研讨会，与学科领才近距离接触，受益匪浅。第五，不断充实科组建设的资源，本学期我们购买了聿怀政治专业网站、20xx和20xx年全国优质课竞赛实录，每个老师都刻录了这些优质资源。同时我们建立了科组自己的博客，点击量突破2。2万，扩大了科组的影响力和知名度。本科组还积极参加东莞市政治教研网站的建设，在共享资源中不断进步。
一学期来，在教务处领导下，全体科组成员共同努力比较顺利地完成了本学期的教学任务，特别感谢三位备课组长的付出和努力。
学校学期教研工作总结9
转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我们语文教研组的老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
二、开展扎实有效的教研活动。
1、教研组教师针对一年多来对语文教学活动进行探讨，开展集体备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，培养学生良好的学习习惯。
2、本学期我们全组老师用心学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自我，改变传统的教学模式。透过集体备课，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时继续采用中心发言人说统帅课的整个教学过程，大家各抒己见的形式，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了十分有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完统帅课后大家都能够用心认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自我教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。
3、上好组内课，认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、用心听课，针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮忙修改完善，相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课，课现，取长补短，虚心向经验丰富的.老师学习，提高教学水平。
4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
三、加强对青年教师的培养
由于我们组的新教师较多，因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让新教师的教学水平不断提高。
四、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导
本教研组教师对于辅导工作都十分重视，不仅仅对优生加以辅导，使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了必须的提高。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自我的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的用心性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。
虽然有些新来的老师还是有些缺乏经验，潜力还不是很强，教研活动水平和经验不是很足。这就需要我们这些老资格的教师多多的支持和帮忙，但是还是有些地方不尽如人意。这是我们语文教研组需要改正的。
在以后教学的岁月里，我相信我们组的教研成绩会越来越好的，随着老资格教师的不断学习和新教师的不断提高，我相信我们语文教研组老师的学生成绩都会有一个很高的提高的。
学校学期教研工作总结10
本学期在新课程理念指导下，学校的课题模式的引导下，物理教研组利用各种的资源和条件展开“一切为了学生的发展”的目标，进行了物理有特色的教学模式。下面我就本学年的工作做出以下的总结：
一、确定总体的目标、计划，承担课题
根据学校的特点、学生的情况出发，我组认真地制订目标：培养学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题能力、实验能力；并能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上问题和生活中的问题；丰富思考能力和创新意识。教学计划（每一学期）：根据目标实现的先后确定阶段性训练，摸索课堂教学模式，巩固学生的知识掌握和进行能力的拓展。
在微型课题研究中，高一、高二年级在理解新课程理念情况下分别对教材进行了分析，利用课本与网络资源进行搜索，对材料整理、重组，结合多媒体进行整合资源，形成一系列的课件、课堂实录、教学资源补充，供教师与学生共享。
初三年级“对中考研究”的课题，研究深刻，有一定的深度和广大，有应用价值！并形成了自己的特色。
李哓亮、柯海山、吕佑祥的高中物理奥林匹克竞赛辅导与研究的探讨，有一定的深度，适应对尖子学生的培养。并取的了很好的效果。
二、对教学工作具体要求
（1）做到“四定”
根据教学大纲的要求和课改理念的精神认真备课，指定主讲人，写好教案，做好课件，积极交流心得体会，互动合作。
（2）做到“四统一”。
在做到和长郡统一教学进度的同时，在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、能力培养点，统一课堂范例、精选的练习和作业（当然根据文、理科不同倾向学生的要求是不一样的）。还根据班级的不同层次，分层次教学。
（3）做到“四研究”。
研究学生的学习情况、他们自身的能力素质；研究教学方法、手段，提高教师个人的教学能力；研究和参考新课改理念和学校课题的总模式，并根据本校学生的特点，确定高中物理的课堂模式，深化教学改革与实践；教师间研究教学反思和体会，交流沟通。由于这样使我校的物理教学工作一直在校内领先于同年级其他学科，如高三物理在其他学科与兄弟学校相差无几的情况下，而物理学科平均成绩总要高出兄弟学校大几分。
三、做好组内、校级、县级公开课的准备工作
公开课是对我们教师教学能力的检验，我组组织教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参与、探讨、交流，完成公开课的.前期工作，听取其他教师开课情况，最后由开课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体教师参加评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。
四、积极组织、参加教研工作
积极组织集备组成员参加本校物理教研组的教研活动，并组织教师听取校内本组公开课和其非物理组的公开课。定期地参加教育局组织的新课程岗位教研活动，掌握新课程的新动态形势和理解新课程的理念。积极到校外听其它学校的公开课和市级公开课，初三年级老师和雨花区进行了走出去请进来的交流活动，尤其对初三中考起了很大的促进作用，本学期我组教师努力专研教材，并获得的一定的成果：
柯海山老师的《物理教学中的科学认识》获县论文二等奖
吕佑祥老师的《提高物理实验教学的探讨》获县论文二等奖，
江源老师的《上好物理试卷讲评课，提高物理教学实效》获县论文三等奖
总之，这一学年物理校研组根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培养学生的目标所需要的工作要求，圆满的完成了教学任务。
学校学期教研工作总结11
时光流逝，一个紧张、充实的学期即将结束。本学期，我们数学组遵照学校工作计划和教务处教学教研计划，立足于课堂，本着因材施教的教育理念，以学生为主导，深入开展教学研究活动，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习性、创新型的教师队伍。
1、创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。每位教师在本学期中至少开一次公开课，做到人人都上，分为低年级组和高年级组，同步教研。
2、加大对新教师的培训力度，鼓励新教师自觉学习，努力创新的精神。以“青蓝工程”为依托，以师徒结对为基本形式，通过传、帮、带、导、提、教等方法途径，切实加快新教师的成长，提高新教师的教育教学能力和教育教学研究水平。
3、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
二、加强常规管理，提升课堂教学
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教务处继续强化教学，使备课、上课、质量检测、作业布置、辅导学生、各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足，上好，不占用学生的课余以及综合学科的时间，提高课堂效率。
2、各教师认真落实学校的五认真工作要求，及时上传教学设计和教学反思，在努力提高学生的综合素质的同时，不忘自身的提升。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课。对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论和探讨。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。因为每个班里都有一些晚来，或者缺课的学生，学生的.基础参差不齐。本学期，我们注意抓差补缺与尖子生的整合。在帮扶学困生的同时，也注重了学有余力同学的进一步提升。
3、由于我们学校的新教师比较多，教学经验比较欠缺，有些课无法掌握知识点，并难以突破重难点。针对这种情况，我们组织了每个年级的数学老师，选择自己认为本册教材最难上的一节课，进行汇总以后，邀请外面有经验的教师为我们上示范课。并将自己在教学中遇到的一些困难进行现场的求助与探讨。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的基本要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、加强课程改革的研究。组织教师在校园网上发表论谈或上传论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学小故事等。
3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改用心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮忙学生认识自我，建立自信。
教学创新，教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。我们将在今后的教学当中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组实际情况，高标准，严要求，勤钻研，敢创新，认真做好每一件事。
学校学期教研工作总结12
时间过得很快，转眼间这学期即将结束了。这一学期我们语文组在教导处统一部署下，出色高效地完成了本组各项教研活动，取得了骄人的成绩。现将本学期语文教研组工作总结如下：
1．优化校本教研，高效搭建教师专业成长平台。
我们语文组在全体语文教师的共同努力下，不断优化校本教研的形式与内容，使校本教研能真正成为教师专业成长的平台。在校本教研的实施过程中我们坚决贯彻教导处提出的三个工作措施要求：强化学习培训，促进教师专业成长；优化教学常规，提高课堂教学效率；强化教研措施，发挥以研兴教的作用。本学期我们精心组织了严俊、任燕玲和吕汉兵三位老师的校内公开课以及桂迎忠老师的校际公开课（大枫初中语文老师来我校听课）教学。这些公开课教学都获得同仁好评。我们以此为契机，把集体备课、上课、评课等环节贯彻到每个教师的课堂教学中，语文组的教研氛围空前浓厚。我们语文组每周一下午的教研活动都正常开展，且活动形式多样（大组活动与小组活动相结合），每次活动都有详细记录（见《语文教研组工作札记》）。这些活动的开展有力地保障了校本教研的落实，提高了全体教师的专业素质，促进了广大语文教师的专业成长。
2．精心组织业务检查及期中、期末、中考模拟试题的制卷工作。
本学期我们按教导处的要求与安排，精心组织了8次业务检查，对各位教师的教学设计、大作文、小作文等做了如实的记录，且进行了中肯的评价。在业务检查方面大家都做得很好。七、八年级的期中、期末试卷我们组采用互出的方式进行，效果很好。九年级“三模”试卷是全体九年级语文老师在精心钻研2008年中考语文考纲上共同制定出来的，质量很高。此外，我们还给兄弟学校制定了不少高质量的.语文试卷，受到了他们的好评。
3．教研成果硕果累累。
本学期我们语文组的教学论文硕果累累。江晓玲老师的论文荣获区论文一等奖；桂迎忠、张健琳、章谋浒、张玉珍等老师的论文获区论文二等奖；张礼进等老师的论文获区论文三等奖。我们组的桂迎忠老师还获得宜秀区第二届继续教育“优秀学员”称号。在区教育局组织的“迎奥运，促和谐”中学生演讲比赛中，严思敏同学荣获二等奖，金洋滨同学荣获三等奖等等。
总之，在本学期中，我们语文组的教研活动开展得丰富多彩，且成绩显著。在下学期中，我们会“百尺竿头，更进一步”。有我们这些务实而有创新精神的语文教师，我们的语文组前景一片辉煌！
罗中语文组
20xx-6-30
学校学期教研工作总结13
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期所走过的足迹，语文教研组以《学习为中心的课堂观察》为引领，形式多样地开展一系列的教育理论背景下的课堂实践”教研活动。语文教学工作，圆满地完成了。现将本学期的教学教研工作总结如下：
一、网络研修，搭建平台
为切实提升教师的信息技术能力，开学初，我们布置了区有关的“教师信息技术提升工程”50学时的培训任务，为教师专业成长提供了良好的发展平台。全体老师认真参与，主动学习，全面提高自身素质，促进自己的专业化发展。
每位老师依据培训任务，分阶段登陆平台学习，观看有关专家讲座视频和优秀课例，并上传自己的教学设计、上课视频、研修计划、研修心得，圆满地完成了研修学习。教师的成长与发展和继续教育网络学习是分不开的，此次的研修学习让我们从中获得了很多智慧的启迪：该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我们今后的教学工作产生重要的影响。
二、课题研究，促进教学
教科研与教学是一个有机的整体,两者相辅相成,不可分割,教科研活动必促进教育教学质量的提高,这也是促进教师专业发展的重要途径。那么如何促进教师的专业化发展呢？我们可以课题研究为载体，调动教师主动发展与自身利益发展紧密结合的课题研究的主动性和积极性，为提高教师教育教学的科研能力，学校曾邀请教师发展中心王成福老师作教育科研为主题的讲座，为我们的教科研活动指引了方向。我校语文教研组长李筱容老师携手几位老师一起组成了以“群文阅读”为研究的课题小组，当前的语文阅读教学存在着很多问题，在接下来的教研活动中，我们希望以此课题作为开展教研活动的一项方式，促进我们的阅读教学。
三、师徒结对，引领成长
为了尽快提升新教师的思想素质和教学技能，帮肋他们少走弯路，在岗位上早日成才，挑起重担，促进他们的成长，语文组特聘王宝华老师为周婷婷老师的指导师，在教学方面给予他们切实的帮助指导，如在校开展的教研周活动中，周老师每次的磨课，王老师都能提出切实的教学改进意见，逐渐完善教学中出现的问题，使课堂教学越来越成熟。在教研展示周，周婷婷老师为我们呈现了精彩的课堂。
四、理论学习，诊断指导
本学期我们以《温州市小学各学科教学常规》为抓手，以《学习为中心的课堂观察》为引领，探讨学本课堂。“学习伴随我们一生，学生在学校里的大多数时间都在课堂中学习。但是，课堂中的学习真的发生了吗？这是一个值得思考和判断的问题。”在我们的平时的听评课中，凭着印象定、跟着感觉走的现象司空见惯，但当我们真正将教学的结果以学生学习的证据来评价的时候，就会发现许多令人震撼的情况。而这本书能够把我们带向深度：对学习的深度观察。怎样进行以学习为中心的课堂观察？首先，我们组织语文组的老师利用周三的教研活动先进行解读这本书，针对平时课堂中所呈现的问题，进行讨论并从书中找出相应的.理论依据，书中还对学生观察前目标的处理和观察目标的工具进行了详细的叙述，通过这方面的阅读，不仅可以诊断自己教学目标设置的问题，而且对教学目标的拟定有一个系统的指导。
五、团队合作，群策群力
本学期我校以王宝华、杨娟娟、项玉芸老师参加的区团队赛课《香港，璀璨的明珠》为切入点，周婷婷老师《称赞》为磨课点，全体语文老师积极参与教研活动，提出建设性的意见。以下是我们的磨课历程：
1、10月10日周三下午，全体语文教师齐聚小型会议室进行集体备课——《香港，璀璨的明珠》，商讨如何构思本节课的教学方案。各级段从“预习的问题、课题导入、整体感知课文，生字落实、教学核心问题、语言训练点”等方面进行商讨，发挥团队协助精神。
2、10月14日，王老师经过精心准备在三（3）班进行了第一次试教——《香港，璀璨的明珠》。为了有效地进行这次活动，语文组继续沿用上学期的“课堂观察单”进行听课活动，听课结束集中小型会议室对本次的试教进行反馈交流，提出自己的意见，继续修改教案。
3、继第一次磨课后，20xx年10月21日迎来了王老师的第二次磨课活动。根据课堂中呈现的问题，各老师积极探讨，王老师也针对本节课的教学思路进行具体的说明。
4、10月28日，在三（4）班迎来了第三次语文研讨活动！每位老师根据自己的任务进行听课并有效地进行评课，杨娟娟、项玉芸老师全程跟踪。
5、整个团队磨课过程历时一个月，于11月5日三位老师代表学校参加区团队赛课，并获得了区三等奖。
6、继团队赛课后，我们迎来了周婷婷老师的课堂研磨活动。在几经研磨之后，12月14日周一下午，xx二小校本教研语文专场在多媒体教室如期举行。周老师为我们展示了一堂扎实有效的课，同时语文组叶蓉老师为本次的教研活动进行了一番磨课汇报。
教学研究是一个持续探讨的主题，在总结本学期经验的基础上，我们将不断创新，争取获得更优异的成绩！
学校学期教研工作总结14
历史教研组共8人，分别担任初高中历史教学任务。都是满工作量 ，曹桂荣老师还担任班主任工作。林华老师担任高一，高三两个年级的课。本学期在学校大目标的指导下，我组进行了17次教研活动。一方面积极有效的做好常规教育教学工作，保证学校教育教学工作的顺利进行。另一方面，继续加强各自的专业理论学习，不断深入地学习教育教学的基本理论和教学理念，并在教育教学工作中积极贯彻和实践，经过全组所有任课教师的共同努力，历史教研组在本学期取得了较好的成绩，为今后的工作打下了良好的基础。
本学期教研活动主要有：
一、 做大量习题，迎接市级专业素质考核。我们做了20xx年广东、广西高考历史卷，《中古史》期末试题，《中近现史》上册、下册期末试题，高三学海大联考一、二联试卷，20xx和20xx年高考题。做完后，教研活动时专人讲题，大家讨论，补充。在做题中提高了教学水平。
二、 研究教学中遇到的`具体问题。全组教师互帮互学，知无不言，言无不尽，共同提高。并积极研究校本课的编定，（参考石家庄市六中的校本教材）把各年级的校本课编写具体到各人。中国近现代史（崔淑丽，周楠），世界近现代史（赵国臣，冯剑），中国古代史及高三复习课（高文红，林华，徐秀平）。校本课的编写正在进行中，各位教师准备充分利用假期，争取在下学期完成初稿。高中教师还积极参加市里组织的教研活动，到一中观摩教学，师专听高考备考研讨，都收到了良好的效果。
三、 加强常规教学管理，提高常规教学质量。在教研组活动中，根据学校对常规教学活动的基本要求。组内全体课任教师积极认真的完善教案的设计与书写，课堂教学环节的完整规范和质量的提高，课后作业和练习的批阅，检查和反馈三个基本方面的要求与落实，使组内全体课任教师的常规教学达到了学校的基本要求，教育教学得以稳步发展和提高，为学校常规教学的顺利进行做出了历史教研组应有的努力。
四、 各年级备课组活动充分，认真研讨教材，统一认识教学中的重点、难点；针对学生的实际情况讨论教材的删减以及及时解决教学中的疑难问题。高三教师充分准备讨论专题讲座内容，圆满完成了任务。
五、 历史教研组教研成绩喜人。林华老师获市级教学标兵荣誉称号。冯剑在人民网上发表《高考复习要把握“三性”》，论文《历史思维能力的培养》获省二等奖，徐秀平在师专学报上发表论文，林华论文《中学历史教学中应突出爱国主义教育》获省级三等奖，崔淑丽《在历史阅读课中如何培养学生自主学习能力》获省级三等奖，《初中历史插图认知方法》获市级论文二等奖。
在学校的专业素质考试中，高文红，林华，冯剑三位老师成绩优异，获学校表扬和奖励。
总之，历史教研组在学习和实践中不断发展，也取得了良好的成绩，在今后的教育教学工作中，历史教研组全体成员将不断学习新的基本理念，提高常规教育教学的水平和能力，加强和继续推进新课程的实践，积极投身于学校的大发展中。
学校学期教研工作总结15
这学期来，我校在上级有关部门的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教研工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，加强队伍建设，深化教育科研，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下：
一、充分发挥校本培训优势，提高全乡教师的整体素质
我乡绝大多数教师都参与了校本培训，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为校本培训的重点任务来抓，主要从以下四方面来抓的：
一是明确培训目的。我乡在每次培训会议上都反复强调、要求每位教师要真正掌握新理念、实践新理念、优化教学过程，为全面课改打实基础。
二是确保培训时间：本学期我们既安排了全乡性的集中培训学习，又分配了个人的学习任务，如每周写一篇教学反思，每学期上交一篇有一定质量的教学设计、教学总结等；
三是形成培训系列：重点围绕备课、上课、听课、评课开展教研活动，在一个个教学案例中实践、体验新的课程理念；
四是加强合作交流：请碧山乡、柯村乡教师来我校共同探讨教学艺术，并适时派教师外出学习、观摩，外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高了新课改形势下教育教学的实践能力和专业水平。
二、积极、扎实推进新课程改革
在县教研室的精心组织、安排下，重点进行了新课程任课教师的培训。本学期开学前我乡就派了查王菲和程继志老师去屯溪参加小学新课改音乐和数学教学的学习，开学时由他们对全乡教师进行了培训。9月份，我乡教导主任又带领实验一线的教师参加了县局组织的有关语文、数学、品德与生活、英语、信息技术等一系列的新课程培训，实验教师都能发扬不怕吃苦的精神，放弃假日，认真学习，使自己成为课改的先锋。10月20日，屯溪市开展小学数学课堂观摩研讨会，我乡没有放弃学习的机会，派课改组长查王菲老师去参会。在学习的基础上，课改教研组开展了全乡性教研活动。11月13日（星期六），在星火小学开展了一次全乡数学新课改教学研讨会，何丽娅老师授课，与会教师一致认为何老师的课改变了以往的教学模式，充分体现了课改的理念。通过培训学习和实践探索，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为我乡教师的教学价值观和具体的教学行为。
三、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教学质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：
1、重视、抓好教研组建设，一开学初，学校领导班子经研究后选配出全乡7位工作热情高，教学能力强的教师担任乡教研组长，共同来参与、协调学校教学管理工作。各教研组长都能认真组织每次活动，做到时间、地点、人员、内容、组织“五落实”；
2、及时组织教师认真学习了《黟县小学教师教学工作常规要求》和《作业书写规范和批改要求》等上级有关文件精神，抓好备课、作业设计、批改等检查工作，并做到有检查，有记录。要求教师备课不要死抄教案，要讲究实用和体现新课改理念，要善于在作业批改中发现教学中存在的问题，及时改进；
3、积极组织开展听课、评课教研常规活动。中心、星火各科任教师能从提高自己的教学水平的认识出发，积极开设公开课、观摩课。每次开设公开课的人数都在全组人数的50%以上。教研组长在本组教师开课的前一天做好通知工作，便于同组教师调整课程，按时参加听、评课活动。不同教研组的教师也能主动、积极地进行互相听课，每位教师每学期听课、评课不少于10节。我乡还积极创造条件，请碧山乡、柯村乡教师来我中心小学开展校际听课教研活动，互相切磋，共同提高。本学期，全乡共上了二十多节教研课，平均每周均有1-2节公开课展示，我乡已形成了较好的研究氛围，有力地保证了每次教研活动的质量。特别值得一提的是我乡这学期五、六年级开设了英语课，并进行了英语听评课教研活动，学生们学英语的兴趣各个都很浓；
4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中提高师生素质。我乡各校领导都非常重视教育科研工作，能参与的亲自参与，没参与的也能经常主动地深入到课题中进行调研，发现不足之处及时指出。中心小学的一个语文市级课题正送市里验收，另几个课题还正在研究中，目前进展都良好；
5、加强教学质量分析。平时、期中、期末考试每位教师都能认真写出试卷分析，及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。
6、抓好培优转差工作，以提高优良率、合格率（本学期已把优良率列入每位教师的考核中）。要求教师在培养尖子生的同时，还要做好帮助差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心；
7、抓好毕业班工作。开学初，就根据各班学生的实际情况，更换、安排了几位教学及管理经验丰富的教师带班。日常中，经常了解各毕业班学生的思想动态，并积极协助班主任抓好班级的管理工作，教学上，每次测试都统一命卷，并要求各任课教师积极交流教学得失，探索好的教法。全体毕业班教师能树立信心，扎根班级，勇于拼搏，争取在下学期打个“大胜仗”；
8、严肃考风考纪。实行单人单桌或插花形式进行考试，交换监考，交换改卷，促使教师认真做好教学各个环节的工作；
9、抓好教师教学工作的考核和业务档案的管理。如实地填写教师的教学成绩，忠肯地评价教师的教学教研工作。教学制度的完善和落实，培养了教师勤奋奉献、务实进取的精神，形成了良好的教风学风；
10、开展、参加各类活动，发展学生特长。新课程、新教材更注重学生主体地位的体现，我们不能仅仅地只是追求分数，使学生的个性特长充分发展和身心两方面健康成长，才是我们的目的。为此，我们开展了各类活动，如讲故事比赛，课文朗读比赛，古诗背诵大赛，手抄报展览，阅读、作文比赛，数学竞赛，参加了县绘画比赛、县乐器演奏比赛、县运动会等等，对学生在参加活动中取得的成绩采取多种形式进行展示。多种多样的活动，激发了学生的学习热情，增强了学生的自信心，深受学生的喜爱，取得了较好的.效果；
11、充分利用我中心小学的网络、远程教育的资源和优势，把现代教育技术应用到教学工作中去，为学生的学习和教师的发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这学期我校安装了远程教育，并派叶龙鑫老师担任技术组长，专门去芜湖进行了有关光盘刻录知识的培训，回来后即应用到了全乡教育教学工作中来。中心小学正设想开展信息技术与学科课程整合试验，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
四、幼教方面工作
1、教育教学方面，开学初，教师们都能认真钻研教材，并根据本班幼儿的年龄特征制定相适宜的教学计划。十月十六日乡教研组还专程组织全乡幼师座谈《对幼儿教材的认识及运用情况》，并集体学习了《西武乡中心小学幼儿教师考核方案》，对本学期的工作进行了安排和部署。通过十二月四日的幼儿期中教学工作的检查可以看出，教师们日常的工作是较扎实的。为了各学科的教学工作能顺利开展，教师们经常聚在一起讨论教学中存在的问题及自己在工作中的困惑，并一同商量解决方法和对策。中心幼儿班的李琼老师总要在每次活动后教其他教师学唱几首幼儿歌曲，以便音乐教学活动的正常开展。学期末，每位教师都能将自己的教学经验写成书面材料上交给教研组。
2、教研方面，为了提高我乡幼儿教师的业务能力，十一月十九日教研组组织幼师赴宏村幼儿园观摩刘菁兰老师的语言教学活动《飞鸟三迁》，教师们从本次活动中学到了不少东西，不仅学到了一些教学方法，而且也学到了一些教学新理念，更重要是学到了一位优秀幼儿教师的教学风范。教研组也不忘为幼儿教师提供相互学习的机会，十二月四日幼儿教师观摩了星火幼儿班卢跃凤老师的数学教学活动《认识长方形》。
3、幼儿活动方面，为了丰富幼儿的生活，给幼儿提供展现才能平台，十月十九日组织了全乡幼儿开展了“秋游”活动；十二月三十一日下午组织全乡大班幼儿开展了庆“元旦”游园活动，并将本学期幼儿的优秀作品进行了橱窗展示。
4、存在不足：由于幼儿教师们家处农村，家中事务繁忙。所以，每学期的活动材料、计划、总结上交不够及时，不方便存档。另外，教师们没有经过音乐、美术教学的专业培训。所以，音、美术教学有时不能正常开展。5、发展方向：以中心幼儿班为龙头，发挥专业幼师的特长，为其他幼儿教师提供各种学习机会，特别是音乐、美术活动的教学。进一步完善各项制度，落实各项工作，使我乡的幼教事业进一步走向规范化。
五、今后的工作思路
xxxx年，在大家的共同努力下，我乡较为圆满地完成了各项工作任务。同时，我们也发现了一些问题，例如学生的综合素质还需要进一步提高，教师的观念还需要进一步转变，教学水平也有待于提高，这都需要我们在今后的工作中继续努力，力求取得更大的成绩。
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