北京师大附中-学年七年级下学期初中期中考试语文试卷

时间:2022-12-07 20:00:29 中考试卷 我要投稿
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北京师大附中2017-2018学年七年级下学期初中期中考试语文试卷

  一、现代文阅读

北京师大附中2017-2018学年七年级下学期初中期中考试语文试卷

  20xx年10月17日,酒泉大漠,烈焰升腾,神舟十一号飞船向着寥廓苍穹再一次踏上了中国航天的飞翔之旅!11月18日,内蒙草场,天高云淡,顺利完成各项任务的飞船安全着陆。33天的历程展示了我国航天事业的辉煌成就,彰显出航天大国的实力。

  中国航天的不断飞跃,源自每一代航天人___________。60年前,钱学森、邓稼先、梁思礼等学界精英,历经艰难回到祖国。在航天事业蹒跚起步时,他们面对既无基础也无外援的情形,以“敢为天下先”的精神攻克难关。他们是奠基者、先行人,把智慧锻造成阶梯,留给王永志、戚发轫等后来的攀登者。

  中国航天的不断飞跃,更源自每一代航天人_________。从“两弹一星”到“一箭多星”再到“载人航天”,60年来自力更生、探索创新是航天事业不变的旋律。而今的“嫦娥一号”研发团队不断开拓创新,仅用3年多时间就拿下了一大批具有自主知识产权的核心技术。

  风雨一甲子,航天六十年。在发展的道路上,中国航天人与创新为伴,砥砺前行,让民族的飞天梦不断成真!

  1.对文中加点字的注音、笔顺判断全都正确的一项是

  A. 寥廓liáo 着陆zhuó “舟”字的第四笔是:一

  B. 寥廓liào 着陆zháo “舟”字的第四笔是:、

  C. 寥廓liáo 着陆zhuó “舟”字的第四笔是:、

  D. 寥廓liào 着陆zháo “舟”字的第四笔是:一

  2.根据语意,将下面语句依次填入文中横线处,最恰当的一项是

  ①攻坚克难的奋斗精神 ②同舟共济的协作精神

  ③海纳百川的包容精神 ④锐意进取的创新精神

  A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

  二、字词书写

  读下面这段文字,根据拼音写出汉字或给加点字注音。

  经过半个学期的语文旅行,我们获得了许多的感悟和体验。在光未然的《黄河颂》里,感受到黄河勇敢坚强的英雄气pò( );读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者誓死洗去故乡耻辱与污秽( )的挚痛深情;读臧克家的《说和做》,我们感受到了闻一多先生qie( )而不舍的钻研精神;读杨振宁的《邓稼先》,我们感受到邓稼先鲜( )为人知的为国献身的情怀。

  三、语言应用

  仿照例句,将下面句子补充完整。

  微笑让我们的生活充满了温馨。朋友,你会微笑吗 微笑是一杯浓浓的咖啡,_____________,_____________,微笑是一曲动人的音乐。

  四、综合性学习

  “笔落惊风雨,诗成泣鬼神”是杜甫思念李白时所写,诗句饱含着对诗仙的高度赞誉。如果你要把这句诗送给一位很有写作才华的同学,你会选择哪一幅 请结合他(她)的性格特点与书体特点说明理由。

  我喜欢第________幅。书体名称:________________

  理由:________________________________

  五、选择题

  下列对文学常识的表述有误的一项是

  A. 《最后一课》是法国著名作家都德的作品,是在普法战争法国战败的历史背景下创作的。

  B. 杨绛,作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》《我们仨》,译作《堂吉诃德》等。

  C. 《木兰诗》是一首北朝民歌,后被北宋郭茂倩编入《乐府诗集》,与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。

  D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这部书是北宋王安石主持编纂的一部编年体通史。

  六、情景默写

  古诗文默写。

  (1)“_______________,弹琴复长啸。”该诗句出自唐代诗人___________(姓名)

  的《竹里馆》,全诗用语平淡自然,却写出了清幽的氛围与淡泊的心态,达到了“诗中有画”的高超境界。

  (2)故园东望路漫漫,_______________________。 (岑参《逢入京使》)

  (3)北京正值暮春时节,满城柳絮飞舞,让人联想到韩愈《晚春》中的诗句:“杨花榆荚无才思,______________。”

  (4)浪漫主义诗人________(姓名)在《春夜洛城闻笛》中,由己及人,想到许多游子都会因听闻笛声而被唤起浓浓思乡情的句子是:_______________,________________。

  (5)脱我战时袍,___________________。________________,_________。(《木兰诗》)

  七、诗歌鉴赏

  木兰诗(节选)

  北朝民歌

  万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

  1.阅读划线语句,发挥想象,用自己的话描述这句诗在你脑海中呈现的是怎样的画面。

  2.我国古代,有许多著名的爱国主义诗词,试列举一句。

  八、文言文阅读

  (甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

  康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎 ”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

  (乙)南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者岂苟然哉 必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者。故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。

  注释:①没人:能潜水的人。

  1.(甲)文段选自《归田录》,作者是北宋政治家、文学家___________(姓名),他是唐宋八大家之一。

  2.解释下面句中的加点词。

  ①公亦以此自矜:_________ ②睨之:_____________

  ③见舟而畏之:_______________ ④以其言试之河:_____________

  3.翻译下面句子。

  ①见其发矢十中八九,但微颔之。

  ②日与水居,则十五而得其道。

  4.(甲)文中最能体现陈尧咨傲慢易怒的语句是:“_____________”(乙)文作者认为“北方之学没者”的错误在于“______________”,两个文段都体现了一个做事的道理:___________________。

  阅读下面两段文字,完成相应的题目。

  (甲)却说A在山东,闻知车驾已还洛阳,聚谋士商议。荀彧进曰:“昔晋文公纳周襄王,而诸侯服从:汉高祖为义帝发丧,而天下归心。今天子蒙尘,将军诚因此时首倡义兵,奉天子以从众望,不世之略也。若不早图,人将先我而为之矣。”A大喜。

  (选自《三国演义》第十四回)

  (乙)庶勒马谓玄德曰:“某因心绪如麻,忘却一语:此间有一奇士,只在襄阳城外二十里隆中。使君何不求之 ”玄德曰:“敢烦元直为备请来相见。”庶曰:“此人不可屈致,使君可亲往求之。若得此人,无异周得吕望、汉得张良也。”玄德曰:“此人比先生才德何如 ”庶曰:“以某比之,譬犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳。此人每尝自比管仲、乐毅;以吾观之,管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才,盖天下一人也!”玄德喜曰:“愿闻此人姓名。”

  (选自《三国演义》第三十六回)

  (1)甲段中谋士荀彧的这一计谋被称为“ ① ”,A ② (人名)常借此计谋使自己“出师有名”。

  (2)乙段中徐庶所说的“奇士”是指 ③ ,刘备为了得到这位“奇士”,曾经 ④ (情节),其爱才、敬才的举动为后人所称道。

  九、现代文阅读

  老舍的小说《骆驼祥子》中塑造了许多个性鲜明的人物形象,请从下面的人物描写中选择一个,指出描写的是谁,并概括此处描写表现出来的人物性格特点。

  (甲)看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。

  (乙)眼中带出些渴望看到他的光儿;嘴可是张着点,露出点儿冷笑;鼻子纵起些纹缕,

  折叠着些不屑与急切;眉棱棱着,在一脸的怪粉上显出……看见祥子出来,她的嘴唇撇了几撇,脸上的各种神情一时找不到个适当的归束。

  (丙)……他不肯安那御风的棉车棚子,就是那帆布车棚也非到赶上大雨不准支上,为是教车夫省点力气。这点小雪,他以为没有支起车棚的必要,况且他还贪图着看看夜间的雪景呢。

  (丁)她又往前走了两步,脸上忽然红起来,露出几个白牙,可是话没能说出。她的生活使她不能不忘掉羞耻,可是遇到正经事,她还是个有真心的女人:女子的心在羞耻上运用着一大半。“我想……”她只说出这么点来。她心中的话很多;脸一红,它们全忽然的跑散,再也想不起来。

  选择(_______),描写的是__________,这个人物的性格特点是____________________。

  十、名著阅读

  《朝花夕拾》全书中主要涉及六个人物,请你根据原著进行梳理,填写表格。

  身份

  中国老师

  日本老师

  家人

  朋友

  保姆

  邻居

  人物

  寿镜吾

  ①______

  父亲

  ②______

  ③______

  衍太太

  十一、现代文阅读

  文段一

  现在的人,大多数有“名”,无“字”,所以当我们说到“名字”的时候,通常指的仅仅

  是人的名,或姓名。可是在古代,尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”。

  所谓“名”,是社会上个人的特称,即个人在社会上所使用的符号。“字”往往是名的解

  释和补充,是与“名”相表里的,所以又称“表字”。名是幼时起的,供长辈呼唤。男子到了二十岁成人,要举行冠礼,这标志着本人要出仕,进入社会。女子长大后也要离开母家而许嫁,未许嫁的叫“未字”,亦可叫“待字”。十五岁许嫁时,举行笄礼,也要取字,供朋友呼唤。

  在古代,由于特别重视礼仪,所以名、字的称呼上是十分讲究的。在人际交往中,名一般用作谦称、卑称,或上对下、长对少的称呼。平辈之间,只有在很熟悉的情况下才相互称名,在多数情况下,提到对方或别人直呼其名,被认为是一种不礼貌的行为。平辈之间,相互称字,则认为是有礼貌的表现。下对上,卑对尊写信或呼唤时,可以称宇,但绝对不能称名,尤其是君主或自己父母长辈的名,更是连提都不能提,否则就是“大不敬”或叫“大逆不道”,所以便产生了我国特有的“避讳”制度。

  文段二

  古人取表字十分讲究,情况也非常复杂,但仔细考察、分析、研究,也是有规律可寻的。

  如常见的有按兄弟行辈中长幼排行的次第取字,如孔子排行老二,所以字仲尼,他还有个哥哥为老大,字孟跛。最典型的要属三国时东吴孙氏弟兄了。孙策为长子取字伯符;孙权为次子取字仲谋;孙翊排行老三,取字叔弼;孙匡排行老四,取字季佐。

  这些表字虽然常见,但是与本名联系不大,实际上伯、仲、叔、季和子,还不是真正的表字,而它们后面的那个字才是表字的主要成分。这个主要成分与本名意义是有联系的。

  一是字与名意义相同。如屈平,字原,广平曰原,意思相同;孟轲,字子舆,轲、舆都是车;曾巩,字子固,巩、固义同。

  二是字与名意义相反。如郑国公孙黑,字子皙,皙为肤色白,与黑意义相反;北宋词人晏殊字同叔,殊与同意义相反。

  三是字与名意义相关。即表字与名往往出自一句话中,意思相顺;或字为名的意思作补充解释或修饰。如曹操,字孟德,字和名合成德操,即道德操守;赵云,字子龙,古人认为“云从龙,风从虎”,云和龙因此相关。

  此外,还有取于五行相生或成语古语等情况。

  1.根据文段一的内容,说说古人为什么除了“名”之外还要取“字”。

  2.根据文段一和文段二的内容,阅读《隆中对》中的内容,回答下面的问题。

  徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎 ”

  关羽、张飞等不悦,先主解之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”

  (1)徐庶和刘备称诸葛亮为“孔明”的原因是___________________

  (2)试分析诸葛亮名和字的关系。

  答:__________________________

  那个孩子

  ①曾经有个孩子,父母都是很平常的工人,没有显赫的地位。小小的孩子总爱做梦,常常会梦见自己的父母是市长或是明星,孩子懊悔,为什么会生长在如此平凡的家庭呢 父母哪怕是医生或是老师也好啊。于是孩子很努力地读书,他知道“万般皆下品,惟有读书高”。果然,孩子考上了外地的一所名牌大学。

  ②孩子早晨醒来,母亲和邻居正拉家常,嗓门很高,充满喜悦和激动,说孩子如何如何有出息。孩子很烦,他忽然感到这个家的狭窄,还有粗鲁。他心头火起,冲到厨房,大声对母亲说:“你怎么这么烦 ”母亲炒菜的手一下子僵在那儿。孩子发过火以后又回到了房里。母亲一如往常地炒菜,但每一个动作都好像定格似的,说不出的滞重。这一刻,孩子很后悔自己对母亲的态度。但他是个沉默的孩子,从来不会说抱歉的话。

  ③父母就要送孩子上火车去外地了。孩子本来不要父母送的,但或许是因为那一次他对母亲莫名其妙地发火以后,心里总有歉疚,便同意父母和他同去了。

  ④父母好像得到恩赐一样,非常兴奋。但不敢把这种兴奋在孩子面前表现出来,只在边上听孩子和同学高谈阔论,不插一句嘴,生怕惹笑话,让孩子没面子。父亲承担了泡水的任务,这些同学的茶杯都是他给装满水的。他一趟趟地跑开水房。几个同学开始过意不去,后来就无所谓了。孩子本来也无所谓,但看到同学以略带轻慢的口气和父亲说话,就有些愤怒,有些酸,还有一些……大概是来自血缘的天然亲密,让他觉得自己受到侮辱似的。在下一个同学让父亲去开水房时,他坚决地冷冷地说:“你自己去。”那个同学怔了一怔。父亲看有些僵,忙说:“我来我来。”“不,让他去,他有手有脚,为什么不去 ”孩子一点儿都不让步。那个同学便自己去了。在后来的旅程中,孩子还和同学一起打牌,父亲还为同学打开水,但这些同学变得很客气了。孩子好像第一次明白,同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。望着相依相守的父母,他心里涌起了一股怜悯和抱歉,还有杂七杂八包含在一起的感情。

  ⑤到了学校,父母很起劲儿地帮他报名找宿舍。他又觉得他们烦了,说了他们几句。他们也不回嘴,还是很起劲儿地跑前跑后。到了宿舍,父亲帮他挂帐子,把床量了又量,孩子觉得烦,还有些害羞,好像他是不懂事的小孩子似的。母亲说:“这床没有护栏。你晚上会不会摔下来啊 ”他觉得这个问题很可笑,便不回答。母亲又说:“你翻身小心些啊,你小时候曾经从床上滚下来过,把我吓死了。不过你嘴馋,看见手里还捏着吃的,便哭都不哭了。”孩子那一刻心变得很软,他想他在那样小的时候,必定很依恋父母,会笑着往父母怀里钻,而不是像现在一样嫌这嫌那的。他的父母那时必定还很年轻,有乌黑的头发和活泼的笑。他看了看母亲掺着银丝的头发,心更加软了。便说:“我会当心的,我不会掉下来的。”母亲好像就等他这句话似的,神情一下子放松了。

  ⑥孩子让他父母去招待所住。父母嫌贵,说不远的一个地下室很便宜,才4块钱一张床。

  孩子一定要他们去住招待所。最后发了火,他们才很不情愿地去住了。

  ⑦第二天母亲告诉孩子,招待所有热水洗澡。“我和你爸洗得很舒服。好久没洗过这么舒服的澡了。”母亲的表情很舒畅。父亲却很紧张地告诉孩子,说其他学生家长说,食堂饭菜很差,“你千万不要省啊!”父亲说, “人是铁饭是钢,你吃不惯就到外面去吃,不要心疼钱,知道吧 ”孩子答应了,父母就有些放心又有些不放心地乘火车回去了。

  ⑧晚上,孩子无论如何睡不着。他想洗了一个热水澡便如此快活的母亲,想殷殷关照他的父亲。孩子的家庭条件不太好,父母平时都很节俭。他们是那样平常,但是这世上最爱他的就是这两个人,贴心贴肺地爱他,甚至忍受他的不耐烦、冷淡。他“小人物”的父母,那般那般地爱他,爱得那样深。孩子又哭了,哭得好伤心。

  ⑨后来,孩子长大了,工作了,有了一点成绩。他知道,他的这些成绩一半是给父母的,

  让父母可以骄傲。但孩子表面上对父母还是淡淡的,偶尔的关心也是粗着嗓门,但心里却很爱很爱他的父母。那种爱,或许与生俱来藏在心底,只是那个夏日方才浮出水面。

  ⑩那个孩子是他,是你,是我。

  (作者朱萍,选自《我曾把春天丢了》,有删改)

  1.文章形象地描写了孩子成长的过程。请根据主要情节,用简洁的语言把下面的内容补充完整。

  ①母亲嗓门很高地和邻居说话时,孩子嫌母亲粗鲁而发火;

  ②父亲给同学倒水受到轻慢时,孩子___________________;

  ③__________时,孩子体会到父母的关爱,心软了;

  ④父母殷殷关照乘车回去后,孩子____________________。

  2.简要概括文中父母的性格特点。

  3.文章表现手法独特,虽然结尾说:“那个孩子是他,是你,是我。”但通篇都是从孩子的视角、以第三人称叙写故事,请你说说本文不以第一人称而以第三人称叙事的好处。

  4.结合文章具体内容,谈谈你从“孩子”身上得到的启示。 (100字左右)

  十二、命题作文

  请在下列文题中任选一项,写一篇作文。

  文题一:花开花谢,春去秋来。不经意间,我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月,总有一些人让我们心存感激。或许是相依相伴的家人、老师,或许是短暂相逢的同学、朋友,或许是擦肩而过的陌生人,他们体贴入微的照顾,严厉中善意的批评,看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底,伴我们成长,让我们难忘。请以“让我心存感激的人”为题目,写一篇文章。

  文题二:阅读,使人思维活跃,聪颖智慧;阅读,使人胸襟开阔,豁达大度;阅读,使人目光远大,志存高远。在阅读中,我们体验生活的乐趣;在阅读中,我们会拥有崭新的发现;在阅读中,我们会懂得做人的道理。请以“阅读,让我_________”为题,写一篇文章。

  要求: (1)将题目抄写在作文纸上。若选择文题二,请将题目补充完整。

  (2)写一篇记叙文,叙事生动形象,抒发真情实感。

  (3)不少于600字。

  (4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名等真实信息。

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