中考经验总结发言稿

时间:2022-12-03 00:09:38 中考经验 我要投稿

中考经验总结发言稿

  发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。以下是小编给大家整理的中考经验总结发言稿,喜欢的过来一起分享吧。

中考经验总结发言稿

  中考经验总结发言稿一

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  很高兴能与大家今天在这里相聚,共同探讨、交流和学习新课程改革以来教育教学的好方法、好经验、好策略。教了二十年的书,现已过了不惑之年的我,精神上大不如以前,感觉有些力不从心。但一路走来,陪伴我走过的大多是年轻人,他们都是我学习的榜样,他们的新理念、新方法时时刻刻熏陶着我,使我在教学上改进不少。今天,借此机会,我将积极倾听和吸取大家的成功经验,用在我今后的教学中。

  对于中考的复习,可谓是“八仙过海,各有神通”,今天,我作为九年级数学代课教师,仅代表我个人谈一点自己不成熟的看法,与大家共勉。

  一、信任鼓励,激发学困生的学习动力,提高成绩

  教育的艺术本身不仅仅是传授知识,而在于激励、呼唤和鼓舞,我们课堂上不经意的眼神、话语、动作都会影响到学生。九年级学生到最后冲刺阶段,复习量大,学困生就觉得自己没有希望,破罐破摔,容易造成两极分化。在这个节骨眼上,我们决不能掉链子,哪怕是一点点进步,都要用赞赏的态度评价他们,给予他们充分的信任和鼓励,力争提高整体成绩。

  二、充分利用教育资源,让每个学生都来弹奏课堂的主旋律

  新课改要求以学生为主体,当然也离不开教师的主导。九年级学生上新课的时间大概六周左右,其它都是复习课,前后只是课型上发生了变化,课堂的主演还是学生,可以根据学生平时的.表现,把学习上“有共同语言”的学生放在一起讨论、交流,复习更有竞争意识;对于学困生,我们教师要给他们多指导,把基础的内容搞清楚,也算是一大进步。需要合在一起上课的话,这段时间我们借均衡发展的东风,各校都安装了电子白板,这就给我们的复习带来了方便,既省时,又直观,不妨大家也尝试着用用这高科技。当然,也不能过分依赖于多媒体,通过我们平时的教学来看,让课件牵着教师走,教师又牵着学生走的课堂,很难达到预期目的。

  三、教学方法应灵活多样

  每一项新的改革都有一个过程,我校实施新课改以来,曾经有一段时间我觉得自己不能掌控课堂,按照“先学后教,生讲师点”的固定模式进行总不那么得心应手,有时适得其反。后来,我琢磨着,用新老结合的方法,课堂还相对好一些。所以说:教无定法,贵在得法。一口吃成大胖子也不现实,我们会慢慢适应,逐步提高。

  四、复习阶段的设想和打算

  (一)回归课本,夯实基础。

  让学生全面掌握七~九年级的基础知识,提高基本技能,熟练基本方法,做到全面、扎实、系统。重点关注考察的核心内容,比如:函数与方程在近几年中每一个都是考察的内容,几何中圆、四边形、相似等也是必考内容之一。

  (二)针对中考题型,采用专题复习。

  按照中考题型来开展专题训练,尤其是那些相对比较固定的题型,教给学生一些特殊的解题方法 ,使学生做到心中有数。

  (三)以综合模拟训练为主,进行适应性的强化训练。

  模拟训练要按照中考试题格式及标准,即进行定时、定量模拟中考,通过模拟测试,有利于学生规范考试习惯和答题习惯,把握正确的答题程序、有利于促进学生查缺补漏、强化解题规律和技巧,提高综合应用能力。

  (四)做好学生的心理疏导工作。

  面对中考,学生从心理上自然而然会产生压力,教师在应考前的一段时间内应对学生进行心理调整,给他们解压,不要因为学生的压力过大,而影响考场的正常发挥。

  总之,九年级数学复习时间紧,任务重,要求高,集体的智慧很重要,希望大家在这有限的时间内,将我们今天学到的成功经验融入到自己的教学中,使我们20xx年初中学业水平测试再创历史新高,使全县成绩再上新台阶。

  中考经验总结发言稿二

  “八年艰苦砥砺,一路踏歌前行”,这是我校建校以来工作的总结。八年来,我们一直咬定“三年规范,六年示范,九年跻身先进行列”的奋斗目标,依靠全体教职工,发扬团结拼搏精神,做好做实各项工作。站在20xx年中考的前沿,我们倍感压力,做好做细毕业班工作是我们努力的方向。我们深知教学质量是学校的立足之本,是学校生存的生命线。学校的升学率是学校的招牌,是家长、社会对学校最直接的评价。现在,我就我校毕业班工作的一些做法,作简单汇报:

  一、立足校情,依托管理。

  针对校情现状,学校提出了“学校建设与常规管理并举,向管理要质量,以质量谋发展”的管理模式,强化学校制度管理和人文管理的有机结合。凝心聚力,一心一意谋发展,管理出成果,苦干出成绩。

  1、领导分工抓。我校历年来坚持的做法就是,校长室、教导处人员每人分工抓1个班,确定1名教导主任为年级组长,全面主抓毕业班工作。学校领导的高度关注,给学生制造中考气氛,让学生从思想上、行动上跟进。

  2、工作早启动。早谋划、早启动是做好毕业班工作的前提。九年级第一学期,我校就召开九年级中考动员会,分析中考形势。邀请优秀毕业生回校给同学作学习方法指导报告,20xx届,邀请缪慧、王雨辰两位中考前50名的同学;20xx届,邀请到钱琪,20xx年中考全县第16名,鼓舞学生士气,树立迎战中考信心。

  3、落实月考制度。进入九年级,必须给学生制造点紧张。多年来我校坚持一月一考,步步跟进。每次月考都早安排、有计划、有比较、有总结、有反馈,肯定成绩,查摆问题,寻求对策。

  4、坚持专项研讨。每学期学校专门召开3-4次研讨毕业班工作会议,分阶段总结工作,研究工作方法,交流工作心得,总结工作得失,形成教育活力,从而推动毕业班工作的发展。

  5、收集中考信息。学校积极和合肥、芜湖一些考试中心联系,及时收集和传达中考有关信息。学校每年都选派九年级教师参加芜湖市和县内组织的中考研讨会,选派九年级教师外出学习培训。

  二、根据班情,综合管理。

  我校一贯实行授课教师跟班上,同时不断充实和优化教师组合。九年级班主任及时与授课教师沟通交流,及时研讨学生动态,每一次月考后作动态分析。

  1、正视学生现状。班主任将班级学生情况汇总分发给授课教师,让授课教师全面掌握学生情况,开展针对性教育和辅导。鉴于我校大部分学生父母外出务工,成为“留守儿童”,家庭教育缺乏,隔代教育存在盲区,学生没有良好的学习习惯。班级积极开展理想教育、情感教育、耐挫教育等,努力创设和谐融洽的学习氛围。

  2、强化班级管理。一是选聘工作能力强、经验丰富的老师担任班主任,加强管理,正确疏导,关爱每一位学生,减少流生。二是要求挂包领导、授课老师积极配合班主任搞好班级管理,形成齐抓共管的局面。三是加强午间护导,安排教师轮流上班护导,加强班级管理,引导辅导学生。四是加强薄弱学科的辅导。各班确定帮辅对象,加强薄弱学科的辅导,要求教师经常与学生进行交流,从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导。

  三、优化教学,提升实效。

  课堂是提升教学质量的主阵地,强化质量意识,优化教学手段,改进教学方法,提升教学实效,是我们努力的方向。

  1、成立备课组。学校要求同学科教师集体备课,确定领头教师,负责安排教学进度、平时测试、资料选择,组织教师开展互相听课活动,共同探讨,取长补短,共同提升。学校及时配备教学资料,做到资源共享。

  2、优化课堂教学。

  ①针对毕业班的教学特点,抓全学年教学计划的制定,做到新课教学超前完成,以便赢得复习的主动,促毕业班工作有序进行。要求教师精心设计教学计划、复习计划,力求充实完善。

  ②优化课堂结构,突出学生的主体性,积极开展课堂活动,积极开展师生、生生互动交流,改进教法,指导学法,侧重学生各种能力的培养和提升。

  ③搞好平时检测,强化综合训练。我校鼓励各学科平时实行单元测试和综合检测,加强信息反馈,搞好学情调查,并根据存在的问题采取相应对策。

  四、整合复习,注重提升。

  中考是对整个初中阶段的考查,考查的`范围广,其实试题并不难,因此,做好后期的复习尤为重要。

  1、安排毕业班教师上复习研讨课,整合复习思路,探讨复习方法,凝心聚力,重视复习效果。

  2、正视学科现状。我们应当抓住政史、英语优势学科不放松,加强数理化薄弱学科的突破。每年复习前,学校专门召开研讨会,认真吸取上一届经验教训,各学科教师谈进度、谈体会、谈打算,谈方法,着手谋划本届的复习迎考工作。

  3、抓两头促中间。影响学校的考核因素是多方面,我们立足校情,尽量减小不利因素。

  (1)做好提优工作,确保省示范高中升学的贡献率。

  (2)做好辅差工作,特别是后期的语文、政史辅导,防流生,保均分。

  (3)促动中间层次学生,确保普通高中升学率。

  (4)做好春招、职高、中专招生政策的宣传,让学生有书读。

  4、加强考纲研究。学校要求各学科教师根据《考纲》,商议制定复习计划,着重针对性、实效性。教导处全程监督各学科的复习情况,并为各教师配备2-3本复习资料,政治、历史学科继续编写校本复习教材,把专题复习和热点复习贯入其中。

  5、合理安排复习层次。根据教学时间,合理安排复习,把握中考方向,研究考试动态,积极探索高效复习途径。多方收集中考一轮、二轮、信息模拟试卷,筛选组合,进行考试训练,以达到检验学生知识掌握,培养学生应试技能。

  五、几点想法

  1、学校尚未建立中考奖励制度。因为义保经费不能用于教师的奖金津贴,学校又没有外来资金,对于中考奖励这一块,学校有心力不足。没有奖励机制,教师工作的积极性很难充分调动起来。

  2、学科发展不平衡的制约。由于教师个体的专业发展的制约,各学科发展不平衡。我校存在薄弱学科,有的学科起伏较大,这是我们必须重视的现状。提升教师的专业素养、专业发展,是我校的一项重要的长期的工作。

  3、社会留给教育的问题困扰。读书无用的兴起,留守生问题,流生面过大,教育评价体制的问题,学校周边环境的影响,素质教育与应试教育的差距等等,困扰着学校的教育和发展。

  综上所述,我校始终抓住教育教学质量这一中心,我们深知教育教学质量关系到学校的生存与发展,关系到学校在老百姓心中的形象和地位。因此,我们要举全校之力,内化管理,外树形象,一如既往地做好各项工作。

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