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身边的好教师主题征文范文
人们常说:“人生得一知己足矣!”套用这种说法,我认为:人生得一良师足矣!回顾自己的求学之路,我感到很庆幸,因为我有两位令我终身难忘的老师。
韩愈对老师的定义是:“师者,传道授业解惑也。”简而言之:“师者,教书育人。”这两位老师用他们的一举一动、一言一行,淋漓尽致地诠释了老师的职责。
一位是我的四、五年级的语文老师兼班主任,姓张。在我们那个偏僻的乡村小学,张老师不仅外貌出众,而且她的教学工作也是光彩四射。当时,从一个小学生的视角出发,她是那么的和蔼可亲、平易近人,她能够让语文课堂变得妙趣横生,轻松愉悦,让我们在不知不觉中喜欢上了张老师,更是深深地爱上了语文。如今,从一个老师的视角出发,我惊奇的发现:当今语文新课标里倡导的许多理念,其实早在十五年前,张老师就已经在默默地努力地实践着,而且初见成效。
在同事眼里,她就像一个长不大的孩子。确实,她有一颗火热的童心,喜欢带学生走出课堂,喜欢和学生打成一片。然而她的“玩”不是漫无目的地疯玩,学生在玩的过程中无时无刻不在感受着她的教学思想。
为了更真实的展现春天,她把全班34名学生带到田野里,全身心地亲近自然,指导我们如何通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等方面去抓住事物的美丽。在她优美语言的引导与充沛情感的渲染下,那一刻,我真正领悟到了“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的慧眼”的真谛。
为了把“野炊”这篇作文写得生动有趣,同是也是为了培养学生的团结协作精神和独立生活的能力,张老师组织大家带上锅碗瓢盆、油盐酱醋到野外做饭。她穿梭于学生中间,时而与他们亲切交谈,时而当把下手,树林里不时飘荡着爽朗而欢快的笑声。中午,她和学生一起共进午餐,虽然碗中的食物半生半熟,但她却大口大口地吃得很欢。
为了通过描写家门口的高速公路来表现家乡的巨大变化,她亲自带着我们来到公路旁,要求认真细致地观察公路上的一切,运用列数字、打比方、做比较等方法来描写公路,力求做到真实可信,具体形象。记得那次参观完毕后,我写的作文并不太好,张老师把我作文打回来,要求我再次去路边看一看,不确定的地方要多问问别人,果真第二次我写的作文很快得到了老师的认可,她还在全班同学面前读了这篇作文,大家都向我投来赞许的目光。
张老师还鼓励大家积极踊跃地参加各种活动,在她的大力支持下,我参加了县语文知识竞赛、征文比赛、作文竞赛,也得过不少名次和奖品。对于之前的我来说,这些真是不敢想象,我竟然还能走出乡村小学,与县里各个学校的小学生一搏高下。
时隔三年,我又遇见了一位良师——高一物理老师,姓查,他是一位心中有大爱的老师。他只教过我短短一年时间,虽然我高一时物理成绩从没有及格过(所以后来选择了文科),但是,查老师却留给了我深刻的印象。
他既担任物理教学,同时又兼任后劲管理工作。在别人眼里,他可能是一个比较强势的人,而且不太容易接近。倘若学校工作人员有什么地方做得不好,他会毫不留情的当面指责,嗓门极有穿透力,几里远都能听到。然而对于学生,他却像慈父一样给予关爱。一天中午,他在食堂视察工作,看见班上有两个男生在吃饭。于是他特意叫伙计炒了两个菜端到他们面前,坐下来与他们一起吃,还不时给他们夹菜,嘱咐他们平时要多补充营养,多吃菜。有一次,看水房的叔叔与一群学生发生了口角,查老师目睹了事情的整个过程,他严厉地批评说:“我看你是不想干了,这么大的人,怎么能欺负这些学生呢?”
除了在生活上关心学生,在物质上他也毫不吝啬地帮助学生。班上有一位学生,叫李明,家境比较困难,每到开学期间,家长总为学费发愁。查老师初步了解情况后,决定自己先帮他垫付学费,以解决燃眉之急。后来当他发现李明的家庭确实困难后,把李明叫到办公室,掏出一叠零钱说:“来,拿着,给你做伙食费。”李明婉言拒绝,查老师硬是要塞给他。李明心里感激不尽,但他还是没有收钱。
第一次高考,李明没有考好,名落孙山,家人劝他放弃学业,他对高考也有点心灰意冷了,虽然内心深处还是有一丝丝不舍。查老师得知后,马上打电话来苦口婆心的劝他复读一年,而且还说服学校给他减免学杂费。终于他重回学校继续攻读。第二年高考的前一天,他随着班主任奔赴考场,班主任趁一旁没人的时候叫住他,拿出50元钱递过来说:“这个是查老师让我带给你的。”他拿着这张钞票,眼里打转着泪珠,激动不已。天道酬勤,高考结果揭晓了,他顺利通过了高考,查老师最先知道这个消息,因为是他帮助李明查的分数。他高兴地包了500元的红包送到了李明的家里,表示祝贺。当李明再次拒绝收钱时,查老师忙解释道:“我这不是同情你、怜悯你,而是我喜欢帮助那些想上学而又有困难的孩子,就算是我现在借给你的,以后你再还给我总可以吧……..”
如果说,从前一位老师身上,我学习到了如何教好书,那么从后一位老师身上,我感受到如何育好人。其实,教好书育好人是分不开的,我心目中的好老师是同时具备这两个方面的,以上两位老师就算这样的好老师,他们使我明确了今后我要努力的方向。
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