教师爱与责任教师演讲稿

时间:2022-12-09 17:17:34 教师演讲 我要投稿

教师爱与责任教师演讲稿

  演讲稿是在一定的场合,面对一定的听众,演讲人围绕着主题讲话的文稿。在我们平凡的日常里,能够利用到演讲稿的场合越来越多,那么你有了解过演讲稿吗?以下是小编为大家收集的教师爱与责任教师演讲稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

教师爱与责任教师演讲稿

教师爱与责任教师演讲稿1

  一:教师的爱

  爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般的工作,这是因为:

  1、我们深知:教师的爱一种“一日为师,终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部%*文有约&的心血,关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

  2、我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中,无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草,挤的奶和血”的无私的爱。

  3、我们深知:教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的'爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

  所以,我们教师的爱就是遵照“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。

  二:教师的责任

  教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。

  然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。

  我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去对世俗、对功利超越,唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。

  汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?谁去救护我们教师呢?我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?谁来减少地震的灾害?谁来保护我们教师和学生?这才是汶川地震应该反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题!教师救人这是一种“人”的责任,不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行,以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己!牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“落红不是无情物,化作春泥更护花”呢?最后,祝我们所有的老师身体健康

教师爱与责任教师演讲稿2

尊敬的各位评委、老师:

  你们好!

  我演讲的题目是《因为爱与责任》。有人说,人的一生有“三幸”:出生时有个好母亲,上学时有个好老师,工作时有个好领导。此话很在理,我和在座的各位都有当学生的经历,深知一个老师对学生的成长有着深远的影响。一个老师他承载着一个家庭的希望,一个国家的繁荣。我选择了教师这一职业,我愿成为孩子们的那颗幸运星,用爱的光辉去照耀每一个孩子。然而,爱与责任是分不开的,爱是责任的体现,而责任是爱的化身,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。

  在课堂上,我努力营造宽松愉悦的学习氛围,孩子们或质疑问难,或浮想翩翩,或小组交流,或挑战权威,让他们成为课堂上真正的主人,让课堂教学焕发出真正的活力。当孩子回答问题紧张时,我用鼓励的眼神传递爱,告诉孩子,别紧张,你能行;当孩子遇到难题无法解开时,我用亲切的话语传递爱,帮助他解开谜团;当孩子有精彩表现时,我用大拇指传递爱,为他加油,为他喝彩。爱在教室里加热升腾,从窗户溢出。在生活中,我是天气预报员,及时告知孩子们天气冷暖变化,让他们别忘记增减衣物;我是心理医生,为孩子们排忧解难;我是他们的伙伴,我们一起在操场上做游戏,清脆爽朗的笑声在校园里久久回荡,爱在操场上恣意的奔跑跳跃。

  这学期我担任了一年级三班的班主任,班上有一个住校的孩子最可爱,第一天晚自习下课后,其他孩子都离开教室回寝室了。只见他埋着头趴在桌子上。我走上前摸着他的头说:“孩子,该回寝室睡觉了。”“不、不,我要回家,我要回家。”泪水挂满了他的脸庞,充满稚气而又无助的双眼望着我。是啊!一个才5岁多的孩子,就独自来到学校生活,他怎能不想家,不想父母那温暖的怀抱啊?我蹲下身子搂着他说:

  “孩子,想妈妈了吧!明天可以给妈妈打电话呀!告诉妈妈你今天积极举手发言,还得了小红花呐。老师知道你还是个勇敢的孩子,今天老师陪你一起回寝室睡觉吧!”我终于说服了他,牵着孩子的小手来到了寝室,我陪他洗完了脸和脚,他对我说:“老师我睡觉了,你走吧!”他乖乖地钻进被窝里睡了。从此,他学会了独自回寝室。孩子们来到学校,班集体就是他们的家,作为老师,我就是他们的妈妈。

  北师大曾琦教授曾说过“教师的'一天,学生的一生”。我努力做好每一天,努力做到爱每一个孩子,我将毫不吝啬的把爱的甘露洒到孩子的心里,让自卑的心灵自信起来,懦弱的体魄强壮起来,狭隘的心胸开阔起来,迷茫的眼睛亮起来。用我的爱心去铸造孩子一生的辉煌!

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