教师工作经验交流发言稿
在日新月异的现代社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿在写作上具有一定的格式要求。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的教师工作经验交流发言稿，欢迎阅读与收藏。
教师工作经验交流发言稿1
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天能够在此与大家共同交流，探讨学校德育工作，我感到很荣幸。我也希望通过这次交流，更好地学习兄弟学校经验和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法给大家做一个汇报：
一、学校在德育工作中面临的问题与困惑
学校德育工作面临困惑主要有三个方面。一是德育范畴比较宽泛，涉及学校工作的方方面面，头绪繁多，有时感到力不从心，甚至无所适从；二是社会对学校教学质量的考量过重，影响了教育活动的开展，缺乏时间、场地、经费等；三是学校德育工作整体设计缺失，即使有工作规划，但实施起来也只是浅尝则辄，可操作性不强，效率低下。
学校德育工作存在的主要问题是乱、难、专的特点。乱——谁都可以管，却谁都不能彻底落实；难——大大超出了学校可以承受的范围；专——对德育工作者的素质要求近乎苛刻。
二、学校德育工作的基本模式
今年，教育部出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。为了更好地开展学校社会主义核心价值观的教育活动，针对学校德育工作中存在的问题和我们学校的实际，我们将学校德育与心理健康教育、体艺教育等相结合，创建了富顺二中 “12345” 的德育工作基本模式，有力地推动了学校德育工作的开展。“12345”德育模式即一个目标、二种评选、三支队伍、四类活动、五项教育。
一个目标：为了促进学生健康成长，为学生终身发展奠基，把学生培养成具有推动社会进步的愿景和能力的可持续发展的人。学校确定了培养具有健康的体魄、开朗的性格、积极向上的心态、良好的社会适应性的爱国、敬业、诚信、友善的社会主义建设者的德育总目标。
两种评选：一是优秀德育团队的评选，包括优秀班集体、文明寝室、优秀社团等的评选；二是德育榜样的评选，包括优秀班主任、优秀学生干部、德育之星等的评选。我们以这两种评选为抓手，努力把学校德育常规工作抓细抓实。优秀班级体、文明寝室每月一评选并命名为星级班集体和星级文明寝室。星级最高者方可评选各级优秀班集体，班级管理情况与班主任津贴和评优评先相结合。优秀学生和学生干部的评选也要参考学生的德育表现和参与学生自主管理的情况。
三支队伍：学校的德育工作注重德育管理队伍、班主任队伍、学生干部及社团队伍的建设。
四类活动：近年来，为了让社会主义核心价值观精神内涵入心入脑，学校开展了丰富多彩的教育活动，归纳起来分为四大类。
一是主题班会活动。根据不同学段和不同时段，学生中普遍存在的问题，我们要求班主任教师组织学生开展不同主题的主题班会，“体验亲情、感恩父母” 、“我自信、我奋斗、我成功”、“沉着冷静，轻松迎考”等。
二是体育艺术节活动。创新运动会竞赛内容、改革艺术节项目，让运动会成为全体学生都能参与的体育盛会，让艺术节成为全体学生都能进行艺术展现的舞台，体育艺术节活动很爱学生欢迎。
三是学生社团活动。我校现有学生社团10个，有学生430多人，各社团利用课余时间积极开展活动，与兄弟学校社团间也进行了多层面、多形式的交流活动。
四是青年志愿者活动。我校青年志愿者协会现有学生428人，学校的内外，学校大型活动中都能见到这些志愿者活跃的.身影。
五项教育：为了培育学生对社会主义核心价值观，学校结合德育常规开展五项教育。
一是文明素养教育。学习习惯、生活习惯、行为习惯是学生健康成长的基础。我们通过行为示范、榜样引领的方式开展文明礼仪教育、卫生健康教育、勤俭节约教育来提高学生文明素养和帮助学生良好习惯的养成。
二是道德品质教育。通过价值引领、知荣知耻的方式帮助学生进行个人道德修养，家庭伦理道德和社会公共道德，培养学生热爱生活、尊重他人和责任意识。
三是民主与法制教育。民主与法制教育主要是培养学生的民主意识和法制精神。这与社会主义核心价值中倡导自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是爱国主义教育，在进行爱国主义教育时，我们提出循序渐进的爱国主义、力所能及的爱国主义、成熟理志的爱国主义。
五是理想信念教育。理想信念教育我们教育
学生要学会规划自我，规划人生，要树立生活理想、事业理想、社会理想，学校开展了百日冲刺誓师活动，坚持开展心理和航活动，使学生自信的学习、自信的生活，促进学生学习进步，人格健全。
总之，学校德育工作是一项复杂的系统工程，要切实有效的渗透社会主义核心价值观教育，推进德育课程化工作，需要我们德育工作者认真学习、积极探索、大胆创新，不断提高德育工作的时效性和实效性。
以上是我校近年来在德育工作以及践行核心价值观活动中的一些做法与尝试，其中还有许多不成熟和值得商榷的地方，愿与同仁们共同探讨，共同促进全县德育工作的发展与进步。谢谢！
教师工作经验交流发言稿2
各位领导、老师、远道而来的朋友们：
在聆听了几位班主任老师的精彩发言后，我深受启发。每一位班主任老师都有独特的工作方式，在班级管理中取得了卓越的成绩。这让我更加清晰地认识到自己在班级工作中的不足和失误，也进一步明确了自己要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。
学任务。今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。
一、对班主任工作的认识
班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。
教育学生，为了达到最佳教育效果，我们需要寻找最恰当的教育时机。然而，什么样的学生在什么时候才是最佳时机，这需要我们认真分析并找出答案。因此，我们需要动脑筋来研究这个问题。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：教育要有心计“凡事皆有因，错误都有理由，所以我们要避免简单、粗暴。避免草率、武断”采用科学的方法管理班级。
二、怎样才算爱学生
我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。
光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨。
“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。
最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只有这样，才能把工作做得尽善尽美。
三、班级情况分析
今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的`面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着看了。
人都说，我们的学生不仅是珍贵的教育资源，同时也是我们管理工作的重要对象。在我们班级中，各类人才齐聚。有个头高大、颇具领袖气质的同学，能够带领大家一起完成任务；也有个子娇小、但十分机智，善于在幕后操控，推动活动顺利进行的同学；更有智勇双全、具备军师级别才干的同学。总而言之，我们班级中的每个人都是独一无二的存在，拥有自己独特的优点和贡献。
们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把孩子送到这里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。
咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起?一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室。
我知道，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验，他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把他们怎么样。
古人说，为了更好地教育学生，我深知需要了解他们的情况。因此，我进行了一个多月的调查和交流，与原来的老师沟通，与家长沟通，找同学了解情况。通过这些交往，我逐渐了解了学生的情况，并且在与他们的相处中，他们也渐渐了解了我。我不时展示我的能力，让学生对我产生尊重和信任，并且教育的时机也逐渐成熟了。这样，在教育方面，我才有更多的把握取得成功。
四、案例分析
1、高奇，外校转来，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错。
家长零售水果，经济比较困难。但他生活艰苦，不浪费钱，也能体谅父母。为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果，于是我就想，干脆用经济手段来教育他吧!罚他钱!罚多少?出手得恨，罚他一百!让他亲自打电话给家长。来送罚款!
可想而知，他心里是多么不情愿!他爸来了，在楼下见了我，我先掏给她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我。
戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。现在，各科老师都夸他。
事后，家长打电话，原准备下学期回老家上免费学校，现在说啥也不走了，不管经济再困难，也要在这上。
2、李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织能力，开学初被任命为体育班长。
后来自己对自己放松要求，大错不犯，小错不断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生，温柔的谈心，显得苍白无力。
一次语文课上，我不小心走神了，还和老师顶嘴。被老师叫到办公室里，我死也不肯承认错误。平时脾气温和的我，这次居然有些期待老师发怒。就在这时，天空突然暴起雷电风暴，整个办公室都被吓得鸦雀无声。我的杯子也在这场灾难中化为了碎片，让我们俩都感到震惊。
我不反对，在班级管理中，我们需要使用适当的方式来处理学生的问题。如果我们过于纵容他们，那么他们可能会变得更加难以控制。有些学生可能会让我们感到非常气愤，但是我们不能动手打他们解决问题。相反，我们可以采用其他方式来处理问题，例如使用语言或者给他们一个警告。这样做可以起到杀鸡给猴看的效果，让其他学生知道我们的管理是严格的，同时也可以保证班级的秩序和安全。
一场激烈的战斗结束了，办公室里像狼藉的战场，我又把战火引到教室，同学们吓得大气不敢出，我做了推心置腹的讲话，同学们大多伴着泪水写日记，李小林终于后悔地流下了泪水，他低头认错了。
这一天，我一整天都没有吃晚饭。等到放学的时候，我去买了两箱方便面，分给了我的同学们。然后我向班级主任张老师和校长王校长寻求帮助，他们也来到了我们的班级，为我们做安抚工作。这样，这场本来的闹剧才得以平息。
鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、是成熟。
教师工作经验交流发言稿3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好!
在这个秋高气爽的美好时刻，我十分荣幸能够与大家相聚。特别是能够和我们这位可爱的“天底下最小的官”共同聚会，我感到非常激动和快乐，更是倍感荣幸能够站在这里。
里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。
身为一名教师，特别是班主任，我感到非常自豪。尽管在这条漫长的道路上，我遇到了无数的艰辛和困难，每天都有太多的事情需要思考、处理，工作也永远做不完，路程也总是太长，腿部疲劳难耐，但是我一直坚定而有力地走着。我想分享几点我的做法：
俗话说：成为一名优秀的老师或班主任，需要有四种勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。我们要不停地口头提示学生，同时要善于观察，听取各方意见。还要多走动，多思考。作为班主任，最让我害怕的是晚上的电话响起，但我从不敢关机。有一次，两个学生说他们要去网吧，让其他同学为他们撒谎，说家长来接他们了。我相信了学生，没有质疑。但当我和家长通电话时，才发现被骗了。那是我最难过的时刻，也是学生感到懊悔的时刻。为了让孩子们快乐成长，我们需要更加努力，在日常工作中多一些关注和细心，也许能够避免孩子们犯错。
人们都说：我们都知道，“好孩子是夸出来的。”因此，当我们表扬孩子时，他们会感到自信倍增，而当我们说一些伤人的话时，他们则会感到灰心丧气，甚至受到自尊的伤害。因此，我们应该多多表扬孩子，找机会表扬他们，比如在他们考试后。这样可以让他们更有动力去学习和成长。
及时表扬成绩优秀进步的`，中等的要予以鼓励;大扫除中积极劳动的，卫生先进的，寝室干净的，拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，大大的激发了孩子学习的积极性，努力争做文明小标兵，不文明的语言少了，尊敬老师团结同学的多了;遵守纪律的多了，追逐打闹的少了;加分的多了。
在教育孩子的过程中，我深刻认识到表扬与鼓励的重要性。初秋的阳光温暖着我的心，新一届学生带来了新的挑战和机遇。虽然第一次带这么小的孩子，但看到他们天真可爱的笑脸和渴望知识的眼神，我倍感荣幸和责任重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校，有些惶恐和不安，我的任务就是帮助他们适应新的环境，并安抚他们的心。为此，我每天忙碌于教室和寝室之间，不断观察和关注孩子的情绪和需求。虽然辛苦，但看到孩子们逐渐适应并开始表现出好的状态，我觉得这份付出值得。开学一个月以来，我坚持用爱心去关注每个孩子，用耐心去教育他们。我相信只有这样做，才能让孩子们茁壮成长，收获属于他们自己的果实。
开学之初，面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子，心中有种说不出的感触，看着他们，就如同儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生，虽与学生相
处时间不长，但我和学生之间的故事却不胜枚举，饭间的一句：“孩子，吃饱去打水呀!”“多吃点菜。”“吃饱了吗?”这简单的句句看似平淡的话语，无形中拉近了我与学生的距离。断断续续有来看孩子的家长跟我说：“俺孩子回家说了，俺老师可好了。”何为好，我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。
作为学生家长，我们有责任关注孩子的健康成长和快乐学习。但如何做到完美呢？我认为需要细心观察、善于发现问题与隐患，从而事事提醒，防患于未然。例如，年龄小的孩子难以抵挡零食的诱惑，而不当的饮食习惯可能会引发健康问题。因此，我们要不断强调孩子健康饮食的重要性，不让他们吃冷饮等不适宜的食品。此外，在孩子学习时，我们也要时刻提醒他们坐姿端正、握笔正确，这些看似唠叨的话语，却能帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。总之，通过我们的关注和提醒，可以为孩子的美好人生奠定坚实的基础。
“金无足赤，每个人都有缺点和错误，孩子也不例外。作为老师，我认为应该以说教为主，而非打骂。孩子是懂事的，只要我们耐心引导，找到合适的方式和角度，一定会收到良好的效果。比如最近的例子，我的班里有一个叫杨晓的学生和邻班的家宝因为不排队吃饭而打架。在处理这件事时，我总是强调要客观看待问题，不避重就轻，需要摆出事实证据，而不是只考虑自己的利益。
在眼前，在断案时，确实颇费周折，这其中怒气冲天，没有拳脚相加，只是让每个人都认识到了自己的不足，并勇于向对方承认错误，看到他俩握手言和，互致歉意，我是欣慰的，给孩子树立航标，让他们知道自己该走的方向，帮着孩子快乐成长。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我坚信在爱心的关注中，细心的观察下，耐心的教育里，一定会浇灌出芬芳浓郁的花朵，我们强劲有力的的双手一定会托起明天的太阳。让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法，敬请各位予以批评指正。谢谢大家。
教师工作经验交流发言稿4
各位领导，各位老师：
按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。
今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;我是很抓培优稳差工作。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第一、用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，很多同学都说你娃很聪明“有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你，我感觉我平时对你那么好。我怎么想呀，你却搞得我很难受，你是不是感觉在这里读书很老火约，如果真是那样的'话?干脆试一试，如果你真的感觉太累?我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你，我的话还没说完。他就说”廖老师我知道了，我的确是没有管好自己：对不起你“廖老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧，别个都说你管得严。我还是在我们班上安逸些，我就顺水推舟地原谅了他，现在他果然变了!他硬是怕我不管他，变得听话起来。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：说你行“说你不行;你就不行，行也不行，这就是现在炒得比较热的”情商，问题“行。消除了学生的恐惧感”缩小了师生之间的心里差距，激发了学生的求知欲”让学生真正看到自己的闪光点，找回自信，唤起学生对生命的热爱”看到人世间的美好，行;找到了学生对学习的快乐感觉”真正品尝到师爱的甜头，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他。他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力，在我们班，我把每个同学都看成我的朋友。和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们，对于差生，不管是在谈心还是闲聊。我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来，我经常给我的学生讲，零分不可怕。怕的是不总结：这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。现在这个班跟前几届一样。没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律，我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差。很调皮，但体育成绩比较好，我和他谈心时，我说。现在中考体育也有30分，考试要占起手“如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你，接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上。他一定很出色”经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来。
有一次上早自习，我看到两位同学从坝子里跑出来，一边跑一边喊：“快点，老师在门口等我们呢！”我顺着他们的目光望去，发现柳老师正站在他们教室门口，原来是为了督促学生们按时到校。这让我深感老师的表率和作用确实非常重要。这也验证了我们以前的作法是正确的：学生上课我们在岗位上工作，学生下课我们才回家，多与学生交流能减少很多不必要的矛盾。说实话，现在的教学任务太紧，有时候我们也会抱怨自己做事太傻，像牛一样地拉着破车。但是环境不理想，学生的素质也不高，我们必须努力适应这种情况。尽管每个月多领一点班主任津贴，但也要用更多的时间去干更多的事情。
我还记得刚开始工作时，我母亲作为一名年迈的教师对我说了一番话，让我深感启发。她说：“如果你选择成为一名老师，你必须想到面临清苦和疲劳，你必须追求精神上的满足。只有当学生有所成就时，我们才会感到一点安慰。我们都知道时间不等人，勤奋付出总会有回报，但我们作为老师，我们所追求的回报是什么呢？有时候我们会感到烦躁，就像一名撑船工一样，学生坐在我们的船上，我们需要与他们建立良好的关系，防止他们在船上捣乱，然后安全地将他们带到彼岸。实际上，只要遵循四不原则，我们作为老师就能够更好地应对各种问题：不放任以避免更多学生调皮捣蛋，不软弱以避免更多学生养成不良习惯，不过于高压以避免更多学生离开我们，不以威逼手段解决问题，以避免更多的学生产生问题。”
尊敬的教师们，实践表明，建立起师生友好关系，增强师生间的信任，提供更多的帮助和关注，落实到具体行动中，成为学生们的榜样，这一切都是我们工作的核心。马卡连柯曾经说过：“教师个人的行为和言语，就像阳光一样，可以让青年心灵得到充分的滋润和发展”，因此，真挚的师爱可以影响学生的成长和发展，这是我们不可或缺的工作即使。
第三、用真诚的师爱转化学生
我也像在座的老师们一样，喜欢与学生交流和倾听他们的内心想法。为了帮助学生今后的成长，我们制定了必要的班规。我会根据学生的实际情况，耐心细致地帮助他们解决问题，并鼓励他们把精力用在学习上。通过言传和身教，我全方位地引导着学生，让他们真正认识到老师的品格和魅力，感悟到老师为他们的付出和关心。同时，我也积极与家长沟通，让他们知道我们老师对他们的子女是真的关心和用心，希望他们能够配合我们的工作，共同促进孩子的健康成长。这些都是需要通过实际行动去体现，让家长们自觉感激和尊重我们。
工作中，我认为“破窗子理论”非常重要，因为如果不及时修补小洞，最终会导致大问题。今年3月，《家教与成材》杂志发表了赵春的文章《小错不迁就，大错不追究》，指出纵容小错误只会害人，而对大错误不予追究则会害死人。因此，我们应该善于包容但又不能放任自流。一个班级出现问题是正常的，重要的是我们如何处理这些问题，如何预防和遏制，以防患于未然。作为班主任，我牺牲了很多自己的休息和娱乐时间，全心全意观察和了解学生，包括他们可能存在的负面行为，以提高我的教育针对性和纠正学生的小错误，提高自身的教育水平。正如俗语所说：“初中初中，培养习惯不放松;枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要;多用严细和情理，过程结果自然好。”这些话说明了班级管理人员在学生学习和生活中的至关重要性。通过不懈的努力，我们才能成为患者所信赖的医生，成为家长所认可的老师。
事实上，我们作为教师，重要的不是让学生变得完美无缺，而是让他们在思想、学业和情感上有所提高和进步。我们要让学生明白，虽然他们还不是最好的自己，但只要与过去的自己相比有所进步就足够了。这就像新竹比旧竹更高一样，这是一个不可避免的规律。每个人都有自尊心，希望得到尊重，学生也不例外。特别是随着年级的升高，学生对于获得尊重的要求也越来越高。因此，我们应该尊重学生，以心换心，真诚对待他们。我认为，在教学过程中，不要过多地暴露自己的不足和缺点，避免给学生产生消极心理和情绪，从而影响到教师形象和工作效果。相反，我们应该通过“包装威信”，展现自己的专业能力和经验，赢得学生的尊重和信任。作为一名班主任，我始终坚持与学生真诚相处，用爱心去感化他们。我深深地认同陶行知先生所说的话：“在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。”只有真正地尊重学生，才能让他们感受到师生之间的友情，从而获得更好的成长和进步。
我认为作到“自己工作尽心;家长对我放心;科任们有信心;学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生。
好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。
教师工作经验交流发言稿5
各位同事们：
大家晚上好！
说起幼儿园教学工作大家都知道包含的内容太广泛了，以下是我自己五年来在幼教实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，但可以算作是与老师们的一次探讨和交流吧。
怎样才能使我们保教工作进一步提高效率呀？下面我从四个方面与大家进行交流吧：
一、师生关系.
之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得良好的师生关系在教学中很多情况下起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解孩子的喜好，揣摩孩子的心理。说到这里，不由得想起自己五年的教学生活在与孩子相处中的一些片段。我把他们归纳成四个阶段：犹豫期、严厉期、民主期、自主期。犹豫期是处在我学校毕业刚参加工作时，因为实际情况与学校中学到的东西差距太大，纵然有“初生牛犊不怕虎”的勇气，面对难缠的学生和家长，常常的我束手无策，主要问题还是缺乏经验与驾御孩子的能力。在作了一年小班工作有了一些经验后，越来越感到：严明的纪律是战胜一切的法宝，于是进入到严厉期，那时发生的一件事对我触动挺大的，学期末的一次家访中，刚按门铃推开孩子家的门时，只见我班那个叫王雨非的小朋友一看是老师来了，转生跑到卧室抱住妈妈的腿就大声的哭，加长告诉我孩子怕老师，当时的我在孩子心目中的形象可想而知。随着自己的教学经验越来越丰富，孩子慢慢长大与老师的交流也越来越放得开，其实方法很简单，耐心、热心、理解是基础，再放些爱在里面就行了。当我送走往届学前班毕业的孩子还能够周末来看我，心里真是非常的开心，我知道，他们将我当成是朋友了。现在，再处理与孩子的关系，已经可以做到游刃有余，自己能够有分寸的操控，对于学习中的原则问题做到当仁不让，让孩子明白学习是一件非常严肃的事情，来不得半点的含糊。课堂上是师长，课后是朋友，在对待与孩子的关系问题上，一定要立场分明，切不可不分场合，一张脸来对待，那样我认为是起不到有效的作用的。
二、习惯养成.
训练孩子养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺利。最基本的，如：课前准备好学习用具，包括课前发书。发铅笔。下课后，先将书收好，摆齐，再将桌子椅子排列整齐，捡干净地上的垃圾。看似琐碎，只要形成习惯，其实只是随手而以，什么也不耽误。
（一）习惯养成的特点。孩子习惯的养成也快也慢，有时侯我会觉得孩子坏习惯的形成转瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持，这实际是很考验教师的`耐心与毅力的，往往一开始能够坚持，热度一过，教师松懈，孩子也就恢复老样子了。这就需要我们随时提醒，毕竟是孩子，完全靠其自觉也是不现实的，除了采取一些激励、监督、协助等方法外，必要的时候甚至可以运用强制的手段。
（二）习惯养成的实施措施。孩子习惯的培养，首先要求教师要有正确的工作态度，也就是要有强烈的责任感。在前提条件下，才可能在学生身上去花心思，想办法。其次，要从身边一点一滴的小的好习惯开始去，逐渐波及开来，稳固下来后再进行下一个，这方面短、平、快的方法是没有的。再次，要讲求一些有效的方法。例如：将责任范围缩小，让尽量多的孩子都有负责项目，调动全班孩子的积极性。激励制度要跟上，发现好的典型要及时表扬，奖励也要随即兑现。另外，通过与家长的互通，达成共识，双管齐下，共同督促，也是一种办法。
（三）学生习惯养成中的表率力量。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，其实老师就是孩子的一面镜子，我们的言行是孩子们直接模仿的对象。教师文明的语言，恰当的行为，得体的着装，恬淡的气质对于学生都是直面的影响，我们说一千道一万不如在孩子面前的一次亲历亲为。看见地上有垃圾，你是指使孩子清理，还是亲自去捡拾？我觉得后者的表率作用会让孩子记的更牢。我们教导孩子在课堂上要集中精力，不能跑神，可当教师抛下孩子跑到教室外面打手机或聊天时，孩子会怎么想呢？我们的说教还有多大的说服力呢？再者，在孩子中树立典型，用孩子身边的事例来做教材，也会有很好的教育力度。
三、作业问题
这个问题是老生常谈了，每个班总有那么一小部分学生不完成作业，教师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当成是评孩子的一个主要侧重点。我在想，咱们给孩子布置作业的真正目的到底是什么呢？会不会已经沦为一种惯例，就好像每天必须吃饭、喝水一般。任何事情的发生都有它的原因，孩子不完成作业的原因也各不相同。有时候可能就是我们把布置作业当作一种惯例，大量重复、枯燥的完成，不讲究方法和实效，做无用功谁都不会愿意。几年中我在大班学前班带的时间长，字宝宝生字拼音中，单靠课堂上的时间完成作业，是无法完成的。我知道学生最不喜欢占用晚上看动画片的时间来写作业了，所以，我不强迫他们一个生字写几遍，但我要求掌握的知识必须通过，家庭作业本上可以只写两个生字。拼音，至于怎么记住的，根据自己的能力而行。作业关键还是要让孩子明理，知道老师给他们的作业都是很必须的，不完成就会影响我们的学习。另外，班内还有些无论你用怎样的办法，他们都不响应的孩子。我们得承认，孩子间的差异是实实在在的存在着的，虽然不提倡这么说，可实践证明确实有教不好的孩子。对于班中这样的孩子，不要总是把重心放在有无完成作业上，为此而每天生气，实在是没有必要，在课堂上尽量的抓牢他们就可以了。布置作业时花些心思，适当的采取一些激励措施，请家长协助监督等都是一些较好的办法。但我还是觉得，将课堂上的时间充分的利用起来，千万不要有课上完不成，课下来补上的想法，一点效果都没有。
四、课堂教学
课堂教学的成功与否与任课教师有直接的关系，其中的因素有备课、情感投入、个人素质的体现等。而其中我觉得占首要位置的还是教师对于授课内容的理解、掌握及运用。教师之间的差异是存在的，但如果始终是以认真的态度去对待每一节课堂教学。孩子学习的大方向是不会有太大偏差的，最怕的就是教师对于工作的含糊，对于孩子的无所谓。课堂教学涵盖的内容博大精深，下面我就偏重于幼儿园语言教学谈谈自己对教学中某些方面的看法。1.训练孩子说的能力。在教学中，一定要锻炼孩子多讲，大胆的发挥想象大胆地说给大家听。新冈要提倡将课堂还给孩子，让尽量多的孩子参与到课堂活动中来。有的老师会有怕一旦将课堂放开，会收不回来，会影响教学进度，会扰乱课堂秩序等顾虑。其实，我们只要将教学内容设计好，将课堂中对于孩子的要求明确清晰，甚至是小组的任务分工明确，由易到难的逐步进行训练，孩子会很快的适应，形成习惯，也会非常愿意进行这样的教学活动。训练孩子说的能力形式很多，关键是教师能够坚持不懈的进行下去。我训练孩子的时候，经常是一整堂课就训练一个题目，如果时间上保证不了，很难顾及到更多的孩子。另一方面是教师要能言有激情，在我园赛教活动中感触很深，张老师给我留下了深刻的印象，教师在课堂上游刃有余的精妙的语言的运用，将整堂课细致的穿插起来，我想孩子在课堂上不仅是训练了自己的能力，教师优美的语言对于孩子的耳闻目染不也是一种最直接的熏陶吗？仔细观察我们就会发现，孩子的喜好很多秉承了任课教师的特点，一位性格外向，活泼好动的幼儿教师，她所带的孩子也是开朗的，那么一位才华丰溢，喜善谈论的教师，她的孩子也一定会是思维活跃，积极能言的。在授课的过程中，尽量多的给孩子展示相关的课外知识思想品德，一方面拓展了孩子的知识面，同时也会提升教师在孩子心目中的位置和喜爱程度，还有课下的交流也很有效。只要我们用些心思，孩子的语言能力就会有逐步的提升，并不一定非得以某些特定的方式来进行。
教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据孩子的年龄特点，教学计划要想全面，做到有针对性，落实要扎实到位，检查工作要及时。较快的适应教材以及学生的变化，做个适应发展的教育者。
教师工作经验交流发言稿6
各位领导，各位老师：
大家下午好！今天我要和大家分享的是：微笑，是最好的语言。
常听到家长这样问孩子：“你们班哪个老师好？”孩子会马上做出回答：“某某老师好。”“为什么？”“某某老师天天对我微笑。”在孩子心目中，只要老师天天有笑脸，就是好老师，因微笑而得这样高的评价，可见微笑的份量。浪漫的诗人说，微笑是一缕阳光，每个人都像需要面包、需要空气一样需要它。
还记得我刚开始教书的时候，一进学校就听到许多同事说课堂中常会遇到的一些事：诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对这种恐怖故事，心里便想着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声训斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的学生。
可是有一天，刚上完课，我走出教室，学习委员从后面追上来说：“老师，我发现你今天心情挺好，从上课一直面带微笑到下课，老师，您笑得真好看。您每节课都这样该多好啊。”我一听，不由的停下脚步，问她：“难道我平时上课不笑吗？”她歪着脑袋，慢慢地说：“老师，您要不生气，我就给您说。”我摸摸她的头，说：“你今天实话实说，老师不怪你。请你帮老师指点迷津，我会诚心接受你的意见的。”她马上说：“我们发现您上课经常板着脸，看着您严肃的表情，同学们都大气不敢出，偶尔起来回答问题，您还不太满意，所以我们不敢发表自己的看法。”听完她说的话，我才知道，原来，微笑的魅力有这么大！
现在，我带0802班已经将近3年了，三年来，我与孩子们共同进步，共同成长！记得上一个学期，我在训练广播体操的时候，班长喻因为练习不认真被我批评了一顿。解散后，我回办公室了，同学们跑过来告诉我，喻在教室不停的哭，而且还在课桌里写了很脏的话。我马上返回教室，喻此时已经上培训课去了，当我打开课桌的那一刹那，用粉笔写的几个字很醒目，“陶，我恨你！”这是我从教4年多来从未遇到的，我的心突然之间感觉很痛，顿时，我都不知道该怎么办？回到办公室，我在想，平时这个孩子还是比较听话的，我们很重视她，无论什么活动都让她参加，（说句实话，我的亲侄女在我们班我也没对她这么好），也从来没有当着同学们的面批评过她，她的.傲气越来越大，以至现在批评她一次就弄成了现在这样。
经过深思熟虑，下课后，我把她叫到办公室，此时只有我和她两个人，我微笑着问她“喻，你今天做了让你觉得不舒服的地方吗？”听到这样的话，她马上哭了起来“陶老师，你为什么不批评我？我错了，我再也不乱写不乱说了！”事后，她当着全班的面向我道歉，（因为毕竟当时全班同学都看到了那样的脏话）在同学们的理解下，我微笑着，全班响起了一阵掌声，她笑了，她的笑容是那么的灿烂，我知道，此时，微笑已成了最好的语言！
教师工作经验交流发言稿7
各位领导，各位老师：
大家好!
十分荣幸自己能坐在这里和大家一起推荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一样，我认为管理班级也要根据实际情况，现在就本班管理的一些问题。
一、要和学生打成一片
“教育是一种用爱心赢得爱心，用真诚换得真诚的民主平等的双向推荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一起，尤其是实施素质教育以来，在大课间，我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方要大胆供认，不要觉得不好意思，只有这样学生才愿意真心和你交朋友，沟通的障碍就消失了。
“没有爱就没有教育”，这句话表达了教育中爱的重要性。然而，我认为老师不能只是像母亲一样付出爱，因为这种单向的爱会让学生视而不见，毫无感觉。相反，老师应该给予学生“好朋友的关爱”，让学生把老师当做知心好友，自己的心事才能够与老师分享。这样不仅能够尽早发现学生问题和隐患，还能促使学生“亲其师，信其道”，喜欢上老师的课，乐于完成作业。因此，学生不听课的.情况和不按时完成作业的情况也会减少。
我非常喜欢使用愉快教学法来教授学生，通过创造欢乐的氛围来促进学习。我班上女生较多，她们都喜欢唱歌，并且唱得很好。因此，我会将一些需要记忆的知识点编成歌曲，让学生们在唱歌中轻松地掌握知识，这样不仅活跃了课堂气氛，而且提高了学习效率。渐渐地，学生们的性格也变得更加外向，可塑性增强，整体素质也得到了提升。
二、班级管理要有法可依
小学阶段教育的重要任务之一是培养学生良好的行为习惯。为了让学生养成规范的行为，班级需要制定切实可行的班规，使学生能够自然而然地遵守。只有这样，才能让学生在学习和生活中更加顺畅，也为他们未来的成长发展打下良好的基础。
在制定我们班级的各项规章制度时，我从空间和时间两个角度出发，按照魏书生老师的建议，制订了一系列班规。这些规定让每个人都有事情可做，每件事都有相应人员负责。例如，在卫生方面，靠窗的两位同学负责打扫窗户，王欣同学负责前门，巩薇同学负责后门，王维政负责擦黑板，王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋负责打扫地面，周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地。每到周一、周二的卫生日，同学们都争先恐后去干活，因为分工明确，大家都有积极性。另外，作业由小组长检查后报告给班长，班长再将情况反馈给我；王莹负责监督班级桌椅的布置；张灿晴负责班级卫生角的清洁；李文浩负责每天锁教室门。所有的事情都有同学按时完成，充分体现了学生的主人翁精神。
三、加强理论学习
班级是学校最基本的组成单位，班主任则是班级的灵魂。班主任的工作直接影响着学校的教育质量和管理水平。想要做好班级管理工作，老师们可以多读一些和班级管理相关的书籍，比如苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等。同时，有条件的老师还可以通过网络浏览一些班级管理的信息和贴子，以便更好地指导自己的班级管理工作。班级管理是一项综合性的工作，需要老师们不断精进自己的知识和技能，不断提高班级管理水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。
我的发言完了，谢谢大家。
教师工作经验交流发言稿8
各位领导，各位同事：
大家晚上好!首先感谢领导给了我这次做班主任和发言的机会。我这个人没有什么远大的志向，从小的梦想就是做教师。这个学期主动向学校请缨，做了高一(2)班的班主任。我们班入学成绩在十个普通班里排到第七名的位置。经过一段时间的努力，第一次月考，在十个平行班里我们班是第一名，期中考试第三名。在四项竞赛中，四个月我们班三个月都是“优胜班级”。在学校的各项活动中，我们班也都取得了比较好的成绩。谈到班主任工作，我真的不知道从何说起，我感觉自己就是在那里像一只没头的苍蝇一样的乱撞。感谢和我搭班老师的帮助，他们一直像大哥哥，大姐姐一样照顾着我，照顾着我的班级。下面，我想把我在这一个学期中的一些做法向领导和同事们做个汇报，希望大家给予指导。
(一)做一个勤奋的班主任
初为人师，对于班级的管理，我没有任何的经验。但我相信“勤能补拙”，“一分付出，一分收获”。我也相信只要真心的付出了，学生会懂，他们也会明白老师的.付出。他们会做的很好!所以，从接手做班主任到现在，应该说我是比较勤奋的，从开学到现在，我只有三次没有在早自修之前到学校。每天都是很早的到，看他们的早读，检查一下卫生等。每个星期晚自修后，我一般有四个晚上是要到学生寝室，我感觉在寝室里和学生的交流会更随和一点，他们很放松，在教室里不会和老师讲的话，在寝室里他们都会讲，这样也有利于我对他们的了解，从而更好的对班级进行管理。
(二)做一个“全能”的班主任
读大学时，我曾经看过这样的一篇文章，说高中生最信服的人是一个知识渊博的老师。所以，在教好自己学科的同时，我广涉其他学科，因为自己读书时学理，再加上大学时总是在假期里到少年宫帮忙带奥林匹克班，对中学的教学内容很熟悉。当然，也有很多的知识已经忘记了，但我通常都是在学生学之前就已经把他们的教材浏览过。对一些典型的习题以及重点的内容也都先研究一下，做到心中有数。因此对于学生在学习数理化，英语等科目出现的问题我一般能够给予解决。而因为自己对文字的爱好，对学生的 作文 ，我也能给一点意见，演讲，朗诵等也能指导一下。我们班的学生因此也比较信服我。管理起来也容易一点。
(三)做一个懂得激励和赞扬的班主任
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，我不想总是带着挑剔，批评的眼光来看我的学生。学生是渴望赏识的。再加我个人的性格特点，我没有办法整天很严肃的来面对他们。我想既然不能做一名“就做一名和蔼的班主任吧，鼓励学生的每一个优点和长处!让学生充满自信，所以我在班级管理中。我们班同学取得一点点的成就，我都几乎用放大镜来观看，我就说，我们班做的真好：一个星期下来“任课老师和我反映我们班的纪律好的时候，今天某某老师又在夸我们班。说在我们班上课有在重点班上课的感觉，我们班真棒：学生没有迟到“我也要在那里表扬，今天藤老师又拿了很多扣分单到我们办公室，几乎每个老师的桌子上都放了一张!惟独我没有”我真的觉得自己好幸福，我拥有一班这么优秀的学生，学生的脸上马上洋溢起了笑容，他们也渐渐的养成了一种荣誉感，我们班的卫生，纪律状况一直比较好，他们说”我们保证不再扣分了。我们不会愧对你的表扬，我们班同学在每一次午休或是下午结束的时候，都要顶着炎炎的烈日满操场的捡垃圾，我叫都叫不回来。他们把捡回来的垃圾分类放：没有的丢掉“有用的放入我们班级的!
教师工作经验交流发言稿9
尊敬的各位领导、各位前辈、同仁们：
你们好！
我是xx一小五（15）班的班主任和语文老师潘xx。周一下午得到领导的通知，要我来参加今天的交流，说实话我是诚惶诚恐。大家都知道，在我们一小，有一个付娟班主任工作室，我很骄傲的说一句，我也是工作室的一员。与工作室结缘，还得感谢进修学校，是进修学校组织的那次全县班主任培训，让我认识了于洁，让我重新认识了班主任工作。后来，学校派付娟老师去昆山跟着于洁学习了一个月。回来后，她就创办了班主任工作室。当她向全校班主任发出招募邀请时，我既兴奋又害怕。兴奋的是我终于找到老师了，而且就在身边就在学校。害怕的是我知道工作室要写作、要记录，而这些都是我的短板，怎么办？是付娟老师的一句话给了我信心，她说只要你有热情，会电脑打字，愿学习就可以加入工作室。因为这是一个共同学习、共同思考、抱团取暖的团队。这让我想起在于洁博客里看到的一句话：一个人跑也许跑得更快，但一群人跑却能跑得更远。今天我与大家交流的主题是：我在工作室学什么。
一、工作室首先教我当摄影师
这里的摄影当然不是为了发朋友圈。而是拍学生，拍班级活动，拍你认为值得纪念的画面。实际上这就是一种简单的记录。如果一进工作室就说要记录要写作，相信很多老师会退缩。而如果说拍照就是记录，你是不是就有了兴趣！把一学期拍下的照片存入电脑或博客，就算你不写一个字，那也是一部班级记录史。碰上家长会或参加学校的各种交流会，你只要打开相册，是不是就有料可写，有话可说了。当然拍照远不止这些好处，我就靠照片化解了一场家长纠纷。
那是上个学期发生的事，体育课，班上的李圳宇摘下2400多元的眼镜随手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼镜就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一脚踩上去，幸亏这孩子机灵，发现踩到东西马上缩脚。但不幸的是，镜片还是划伤了。之后，李圳宇的家长打电话来说，这是新配的治疗型眼镜，要求袁西川家长赔偿一半的损失1200元。而袁西川的家长认为，孩子不是故意的，再说眼镜之前就掉在了地上，教室那么拥挤，就算我的孩子不踩到，别人的孩子也会踩到的。这是他自己保管不善造成的，他自己应该负主要责任，要赔也只会陪三分之一600元。这事产生了分歧一时还解决不了。正好第二周召开家长会。我对此事只字未提，只是向家长们展示了很多照片，大力表扬和感谢了许多家长。如感谢某某妈妈为全班孩子打印学习资料，没收过大家一分钱；感谢某某爸爸把自家养的盆景送到教室，美化环境；感谢某某爷爷帮教室安装窗帘，还自掏腰包买各种配件，出力又出钱……感谢的每一个人，都配有一张照片在大屏幕上播放。有意思的是家长会后不久，我收到了李圳宇家长发来的微信，她说不用袁西川家长陪钱了，说她看到那些照片很感动。家长都在为孩子们无私奉献着，而他只想着自己的利益，很是惭愧……就这样，我仅凭积攒的几张照片，轻松化解了这次纠纷。感谢于洁老师，感谢付娟工作室。
第二，工作室教我模仿和借鉴
我每周必做的一件事就是看于洁老师的博客。看她又发布了哪些新信息，班级管理她又出了哪些好点子。适合的我直接搬来用。不适合的我借鉴、修改之后再用。比如:各司其职，我在班上也试用了一年，效果真的不错。实行起来不难，就是把班上的.事务包给每一个孩子，分工细化到教室里的每一块玻璃谁负责，每一块抹布谁管理。每一天的扫把谁摆放……这学期我班分出了90多个岗位，许多同学身兼数职。开学初我就把这些分工和要求打出来，贴在教室里。这一年，我轻松了不少，班级管理效果却比往年好很多。除了看于洁老师的博客学习，我还借鉴工作室其他成员的做法。比如唐君老师的班币奖励法；李丹老师的分组管理法；兰庆梅老师的班级布置、流动图书角等等。总之，模仿借鉴、复制粘贴无不给我的班主任工作带来便利与高效。
三、工作室促写作，催我奋进
自从加入工作室，我对班主任的日常工作愈发认真负责。因为建立了班级博客，就要随时记录、写作、上传、更新。每周要参加沙龙讨论，写心得写案例；每月还要看一本班主任书籍，写几千字的阅读感悟，不细心不观察不记录不拍照很难跟上工作室的节奏。因为进了工作室，我才知道案例怎么写，从最初的无从下笔，到后来的几千字，我跟随着工作室一路摸索。没有压力就不会有动力，我撰写的案例《她不再做小偷》被工作室评为了优秀案例。撰写的与家长沟通失败案例《我该如何与你说》被江西教育杂志编辑万勇采纳。是工作室让我这个以前一不看书，二不看报的老师也翻起了书本，提起了笔。有一次写了篇家长会后的反思，竟被家长们相继发到朋友圈，点击率也有好几千呢。这给了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借着空闲看书写作，也留下了几万字的心得体会，尽管都是些涂鸦之作。
在努力提高自身写作的同时，我还想方设法激发学生的写作兴趣。我把每单元学生的习作挑选出来打成铅字发到博客里分享；暑假、寒假布置的日记也让家长发给我，再分门别类，配上插图、照片，装订成册打印出来，做班级复习资料。
问渠那得清如许，为有源头活水来。我想班主任工作室就是我的源头活水。
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