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国旗下讲话-推进深度学习提升学习品质
同学们，老师们：
大家上午好！今天我讲话的主题是：推进深度学习，提升学习品质。
xxxx年9月13日，国务院正式颁布《中国学生发展核心素养》，指出核心素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。271教育课堂就是适应这种教育要求，以"自主、合作、探究、生成"为学习方式，以人格建构和学习能力提升为目的，全面放手、全员参与、富有个性的创新性课堂。为更好地提升我们的核心素养，提高学习效果，我对同学们提一下三点要求和希望：
一、养成良好习惯提升学习品质
良好的学习习惯，能够提升学习的效果，提高学习的信心。重视了学习的细节并努力做好，你就接近了成功。
1、认真预习
预习可以扫除课堂学习的障碍，提高课堂学习的效果；更重要的是能发展自己的自学能力。所以课前预习一定要认真阅读课本，勾划重点、难点、疑点，在此基础上完成预习案。
2、课堂学习
课堂上要明确目标，积极参与合作学习，在交流中思辨，在思辨中吸收，在吸收中生成。课堂上一定要做到虚心倾听、积极表达、勇于质疑、深入思辨、善于生成、敢于担当。听讲时做好笔记，理清思路，构建体系。
3、及时复习
及时复习能够加深和巩固对学习内容的理解，防止遗忘。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的水平，使所学知识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。
4、适度的训练
训练不仅能检查学习的效果，还可以加深对知识的理解和应用；把容易混淆的概念区别开来，清楚理解规律之间的联系，使公式的变换更灵活，促进对知识的“消化”，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
5、反思总结
题目训练完成并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
1、怎样做出来的想解题采用的方法；
2、为什么这样做想解题的依据和原理；
3、为什么想到这种方法想解题的思路；
4、有无其它更好方法想多种途径，培养求异思维；
5、能否变通成另一习题想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么解答同类问题应注意哪些事项如何克服常犯错误“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
二、加强深度学习提高学习效率
与深度学习对应的是浅层学习，浅层学习有三个特点，一是学习过程机械被动，二是没有经过深层加工的，三是短期记忆。而深度学习则意味着主动探索，意味着对新旧知识的对比整合，意味着长期记忆，意味着对知识背后的原理和规律的深刻理解，更意味着智慧和灵感的不断生成。
学习一定要告别表层走向深度，首先从以下三点做起，一是保持内心的沉静，喧闹必浮躁，宁静生慧根。思考只要开始就要坚持到底，不轻易被外界干扰。上课精力高度集中，大脑飞速运转，自习保持绝对安静，思维极度专注。沉静的内心会让我们变得深刻、睿智、自信。二是独立思考，独立思考是深度学习的关键，学习一旦缺少了独立，随手就查、张口就问、依赖答案，在独立面对问题时将不堪一击。所以，请老师们给孩子多一点独立思考的时间，请同学们养成独立思考的习惯。三是用好课本，课本是最基本也是最好的学习材料，如果对课本的研究不到位，学习的根基就不牢固，根基不牢，地动山摇。课本一定要详细勾画，认真标注，及时补充，经常翻阅，对课本的典型案例要研究透彻，烂熟于心。
三、重视细节学习力求规范完美
1967年8月23日，前苏联著名宇航员科马洛夫，驾驶联盟一号宇宙飞船，经过一昼夜的飞行，完成了任务，准备返航。但是因为地面检查时忽略了一个小数点，导致飞船返回大气层后无法打开降落伞，最终船毁人亡。同学们，当我们对这起悲剧唏嘘不已的同时，是否应该反思自己的学习过程，忽略了多少小数点、多少字母、多少运算过程、多少解题步骤，这些随意和粗糙对我们的学习能力造成了极大的伤害。为了培养同学们良好的学习规范，学校组织老师们和大家一起讲规范、学规范、做规范，希望每位同学高度重视并积极改变。我们要认真写好每一个字，横平竖直，一笔一划；用心画好每一个图，泾渭分明，层次清晰；完整解好每道题，思路条理，步骤完整；分析和计算必须动手，用事实说话而不是靠想象和猜测，导学案、典题本认真整理而不是应付了事。天下大事必作于细，认真的态度和规范的习惯一定会让你受益终生。
同学们，老师们，让我们行动起来，注重学习细节，加强深度学习，提高学习品质。
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