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梦想照亮青春演讲稿
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在社会一步步向前发展的今天，需要使用演讲稿的事情愈发增多，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编帮大家整理的梦想照亮青春演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
梦想照亮青春演讲稿1
尊敬的各位评委，亲爱的同仁们：
大家好！我叫孙超，来自辽宁省图书馆地方文献部。今天我演讲的题目是：梦想照亮青春。
小时候我有很多梦想，也有很多向往的职业：我想成为一名光荣的人民教师，我想成为一位美丽大方侃侃而谈的主持人，我还想成为一位家喻户晓的作家……而几年前，我与图书馆结缘，成为一名小小的图书馆员。与我预想的图书馆工作不同，我面对的不单是读者，还有作者。我的工作之一是征集，征集地方名家签名本和手稿。简单讲，就是不停地行走在作者和图书馆之间。寻找手稿保存者，查找相关人的资料，联系、走访，获赠作品之后，整理录入等等。
签名本和手稿价值不菲，尤其是手稿。有人说，在文化收藏当中，作家手稿应当为王。而令我没想到的是，在于城市与城市间的穿梭中，我收获的不仅仅是价值不菲的手稿，更是在我的.青春年华里，有幸与那些或才华横溢或朴实无华的作者和读者们相遇，与他们的青春和人生相遇。
20xx年，我走访了彭定安老师，他曾经担任辽宁省社会科学院院长。除了在鲁迅研究等方面卓有成绩外，他的长篇小说《离离原上草》获得辽宁文学的最高奖项曹雪芹文学奖。成就卓著的老人如今快90岁了，他的青春在哪里？彭老在1957年也就是他28岁时被错划右派下放到农村劳动改造插队落户，直到1978年，50岁了才到社科院工作。彭老说，那些日子，只要有空闲他就看书，他跟我说，他的梦想一直都在。
前年，我认识了一位残疾人作家叫赵凯。农民出身，九岁患类风湿，十八岁瘫痪，除了手臂可以活动外，整个人只能僵直地躺在床上。而就是用那双可以活动的双手，他把书和稿纸捧在胸口仰脸读书、写字，写了不下几十万字。终于在他36岁那年，省作家协会主席刘兆林被他的事迹感动，帮助他做手术，出版作品还获了奖。他的青春终于迎来了梦想的光芒。
就在上个月，我接待了一位作者叫戚德义，鞍山人。70多岁的一位老人，目前为止只出版过一部作品：叫《梦语狂歌》，是一本诗集。没获过什么奖，更没因出书赚钱。老人长途跋涉地到省图书馆眼泪汪汪地跟我说，我这一辈子就是爱好诗歌，从年轻开始就每天读每天写，像着了魔一样。今天我终于把书和手稿交到你们手中，只希望你们帮我好好保存，或许在将来就也是一笔财富呢，或许将来也可以给子孙后代看一看，把他们交到这里，我死也无憾了。他的青春无悔，虽平凡却也令人动容。
朋友们，青春究竟是什么？如果说青春是曲折的，那么我想，青春更应该是在曲折中坚持自己的梦想，用持之以恒的努力战胜岁月的沧桑；如果说青春是叛逆的，那么我想，青春更应该是顽强不屈地与命运的抗争；如果说青春是无悔的，那么我想，只有执着于自己的本真，即使平凡也有一种挚真的情怀给后人以启迪。
在图书馆做了几年的征集工作，我接触了几十位作者，他们有的花甲有的古稀甚至耄耋之年。他们老了吗？老了，真的老了，耳背眼花手抖。可是我想说他们还正青春，因为他们执着他们努力他们坚持他们有梦想！
于我而言，没有讲台，没有掌声，更没有粉丝……我是一名小小的图书馆员，而今我却正为我的这一职业感到自豪，为我能够在青春年华里与那些可爱可敬的作者和读者们相遇感到幸运和感恩。只有通过诚实劳动才能实现”，是他们让我真正意识到作为图书馆员的责任与担当。慢慢地，这不仅仅是我的职业而将成为我的事业，不仅仅是我的工作更成为我的梦想：为读者，为作者，为每一位诚实而又热爱劳动的人，用梦想照亮青春！
梦想照亮青春演讲稿2
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家下午好！
我是电子信息工程学院的辅导员。今天我站在这里，心里忐忑不安，因为我做的是和大家一样的工作。所以今天，我想和你分享我做心理咨询师的梦想。
1999年刚进安达大学校门的时候，我怎么也想不到我可能会依恋这个地方一辈子；20xx年迎接我的第一批学生时，我不会想到他们带给我的比我给他们的多；当我20xx年成为母亲的时候，我不会想到我的梦想会再次起航，有更明确的目标和更坚定的意志。
与其说是总结我六年多的学生工作，不如说是回顾我和学生一起成长的'历程。其中有过温暖，有过紧张，有过惊喜，有过悲伤……是跌宕起伏后无尽的回味和暖心。学生去了又来，我也在和他们一起改变，一起成长。
在和学生打交道的过程中，我们会觉得，在这个充满诱惑和物质的时代，学校不再是一片净土，一些不良的社会风气也在我们身边悄然出现。选择沉默放任，还是坚持公平正义？我选择了后者。曾经有同学质疑我的坚持：“老师，你的思想已经过时了。现在谁不是为了自己？”此时此刻，我更加意识到，作为一个辅导员，如果我们不能净化心灵，培养道德，为什么要问学生，不能把他们带得更高更远？
在追寻梦想的路上，我也有幸遇到了内涵丰富、魅力四射、给我前进力量的老师。他们会坚持即使困难，冷漠即使是好的，自信即使是坏的，给学生送去正能量即使是生气。这些都深深的感染了我，我也跟着他们的脚步勇往直前，把这种正能量传播出去，辐射给更多的同学。
在追寻梦想的路上，我也曾迷茫过。我应该对学生严格还是爱护？曾经我以为一个对学生要求严格又怕学生的老师是个好老师，但是渐渐的我意识到严格没有错，只是我忽略了亲和力的重要性。记得有个老师曾经说过：“做思想政治工作，要润物细无声。”。我终于知道，我想做的不仅仅是一个严厉的老师，更是一个亲近学生，关心学生，性格迷人的辅导员，一个老师，一个朋友，一个家长。这样，学生就愿意接近你，爱你，与你同甘共苦。
虽然90后一般被认为是个性很强的群体，对辅导员的挑战很大，但在我看来，他们的特点可以是正面的，也可以是负面的，关键在于引导。心理学的学习让我知道，性格没有好坏之分；社会学的背景也让我懂得尊重不同的观点。在三个班的学生中，我遇到过个性很强，很有主见的学生。其实我很欣赏他们的性格。即使他们不经意间“顶撞”，我也会包容，耐心引导。我也提醒自己，作为一名辅导员，我既不能吝惜赞美，也不能诋毁，而是要保护学生人格中向上的部分，尽可能弱化他们人格中消极的部分，不要把学生打磨成同类。学生的个性化成长是我们辅导员追求的。
回顾我做了六年多心理咨询师的工作，哪怕很繁琐，很困惑，很有挑战性，如果你问我快乐吗？我还是会毫不犹豫的回答：幸福！这种快乐与物质无关，与我的学生有关。虽然他们一直叛逆，困惑，颓废.他们成长的每一步，他们获得的每一份快乐，以及他们回头时的每一丝感激，都是我快乐的源泉，也是我坚持下去的原因。有梦想和追求，有内涵和魅力，有理论和智慧，做学生成长的守望者，帮助学生默默起飞，是我80后辅导员的梦想。
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