小学班主任工作心得

时间：2024-10-24 11:38:25 工作心得我要投稿

小学班主任工作心得精品（15篇）

　　我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的小学班主任工作心得，希望能够帮助到大家。

小学班主任工作心得精品（15篇）

小学班主任工作心得1

　　最近学习了《班主任工作漫谈》，心中体会颇深，现将体会总结如下：

　　一，师平生等，关怀融洽

　　教育事业的发展对班主任工作提出了极大的挑战，面对思维敏捷、视野开阔的青少年，班主任要遵循“以人为本”的原则，打破传统的“师道尊严”的束缚。现在的学生很难被强制压服，却容易被尊重打动。学生们只有感受到老师的尊重和关怀，才愿意将实话、实话、知心话告诉老师，得到老师的关怀和尊重、宽容和理解。在这种情况下师生进行的交流确实是心与心的交流、灵魂与灵魂的沟通。老师要从尊重学生的品德出发，及时了解学生的思想动态，关注学生的身心发展，以朋友的真诚打动、感化学生，唤起学生对老师教育的认同

　　老师和学生的地位是平等的，弯下腰来，倾听学生的声音。下了课，我经常和学生一起玩或者是一起聊天，学生们感觉老师就像一个大朋友，可亲可信，都愿意把心里话告诉我，使我走近了每一个学生的心灵，了解了每一个学生的思想状况。

　　要做到学生相信和亲近你，建立和谐融洽的师生关系我是从以下几方面这样做的：

　　1、尊重、欣赏和赞美学生

　　人有个“缺点”，确实是经不起尊重。你尊重他，他就会失去抵挡本领，以更饱满的热情来作为回报，即使是再难接近的学生也会被你的真诚和尊重打动老师的欣赏和赞美是尊重的结果，是发自内心的，不是装出来的，是专心发现的，不是敷衍了事的。一个鼓励的眼神、一束期待的眼光、一句真心的赞美、一个赞许的微笑，都有大概博得学生的信任和爱戴。老师要多尊重学生，保护学生的自尊心，多鼓励学生，增加学生的自信心，多鼓励学生，激发学生的上进心

　　2、做学生的良师良友。

　　作为一名老师，要有爱心，对学生倾注一片真情。

　　我非常关怀学生们，关怀他们的生活，关怀他们的冷暖一年四季，什么时候该添衣，什么时候该防署。学生没钱吃饭了，得病啦,或者什么不方便，我都亲力亲为，为他们做点事。

　　3、把微笑带给学生

　　微笑是一种无声的语言，传递的却是美好的讯息。班主任不要每天板着脸，应该是从一踏进学校开始就面带微笑。微笑表明的是一种乐观积极地人生态度，同时也能使学生感到老师浓浓的亲和力。

　　二、留心教育细节，体现差别教育

　　汪中求的《细节决定成败》一书中写道：小事成就大事，细节成就完美。班主任要在细节上多关怀学生，让他们感受到师爱。

　　一次我在上课的时候，发现班里一个男生坐在凳子上动来动去,眼睛还不断向教室门外瞄，我没有批评他、训斥他，而是轻轻走到他周围，小声地问：“你如何了？有什么事吗？”他的脸涨得通红，小声说他很想去一趟卫生间。我一听，赶紧让他去了。回来后，这个男生就和别的同学一起认真上课了。

　　留心教育细节还表现在差别教育方面。学生之间的个体差别是客观存在的，根据因材施教的原则，不同特点的学生应采用不同的教育方式，一把钥匙开一把锁。我居然在他的作文里看到了这样一句话”我的家像一块白面o包，吃得毫无味道，我就像躲在世界角落的孩子无人理睬"我当时看了真的很感动，以后我改变了对他的见解。因此我决定不管他学习这样，我首先要关怀他的生活，关怀他的内心世界。原来他没有了父亲，家庭条件比较差我发动全班同学来关怀他。

　　对差生的教育。差生转化一直是班主任工作中的一项重要内容。平时没事的时候。我喜欢在一张纸上写写我们班同学的名字，写完后，看看谁的'名字排在后面，谁确实是应该被帮助的学生了。这些学生成绩不太好，但老师应该认识到他们只是临时在某一方面落后，并非一无是处。班主任要擅长发现差生身上的闪光点，抓住教育的契机，对症下药，选择最合适的方法，帮助差生提升学习成绩，离开“后进”的行列。这个进程必需是一个长期的、持之以恒的进程，肯定要见到成效，否则决不能放弃。

　　总之，班主任要做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱差生。

　　三、建立积极向上的班级舆论

　　班级舆论确实是班风，是班级的大环境。一个好的班级舆论能调动起全班同学内心深处拼搏的激情，因为在每一个同学的内心深处都怀着对成功的渴望。

　　从一年级开始，我就组织学生自主制订班规，每一个学生至少写五条，然后再由师生一起归纳总结，抄写在纸上，贴在墙上。因为是自己制订的，因此学生都学生的行为。这个学期，我又在黑板最上方写了一句话：要做骏马奔驰疾，不做蜗牛慢吞吞。作为鼓励学生的格言，学生们个个勤奋学习，没有一个拖拖拉拉的。

　　班规和格言形成了一种积极文明、健康向上的班级舆论气氛，保证了班集体的健康发展。

　　班主任，作为世界上最小的主任，工作内容，大概教育、管理,小至扫把、粉笔，事无巨细，班主任的工作任重道远。作为一名班主任不仅要有奉献精神，还要不断学习肯定的专业理论知识和技巧。一名优秀的班主任，不是仅凭个人经验就能成功的，还应该具有完善的、高标准的专业知识基础。班主任肯定要不断学习，加强自身修养，与时代发展同步，改善和完善自己的工作，在照亮别人之前，必需先点亮自己。

小学班主任工作心得2

　　我感到高兴又有些忐忑。按照一般的原则是让班级考核好的班主任发言，但我们班在11级考核中经历了跳水式的从A到C的等第，所以谈谈自己这几个月来带班的一些感受。

　　我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。

　　一、引导正确的班级舆论，营造良好的班级氛围。

　　根据90后大学生特点和招生范围的广泛性，在营造班级舆论方面，我一直在班级内强调2点：第一点，一个班，关起门来就是一个大家庭，不论地域性和家庭经济条件的`优劣，每位同学都是班级的主人，班级内人人平等，若相互间真要比较，十年后再论高低;第二点，大学同学是人生宝贵的财富，珍惜今日的同窗之缘，为明日的成功打下基础。所以我在班级里能感受到同学之间的一种积极向上的融洽氛围。

　　二、实施自我管理，培养一支高效率的班干部队伍。

　　班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在班级管理上，我个人倾向于“先专政后民主”的做法。在选择班干部时，我们班主任都会倾向于选择责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于与他人沟通的学生。所以在军训结束后民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”和“自由竞选”相结合的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。

　　班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。例如班级学生的千分制考核，可以根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和、品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。比如我们班在千分制考核中没有对请长假的同学给予约束也就是扣分，在进入12月以来每到周末都有请长假的同学，而且越来越多，这是我始料不及的。为此我把学管部对我们班请长假的反馈先在班委会上做了通报，然后在周日的班会上和全班同学做了沟通。这次的沟通应该是很有成效的，全班同学一致通过无特殊原因请长假要扣个人操行分。

　　讲到最后我感触最深的就是——做一个有爱心的班主任

　　班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是千篇一律，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。所以作为我们当班主任的都有这种体会：虽然班主任工作有一点累，但是很多时候乐在其中!感受着为人师的快乐!

小学班主任工作心得3

　　冰心老人曾说过这样一句话：＂爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有了爱，才有教育的先机。“每个人都需要爱。”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱可以改变一切。

　　如今的我从事着中年级的语文教学及班主任的工作，中年级的孩子更需要我们爱的浇灌。他们正处于“叛逆期”的边缘，引导的得当，孩子会往好的'一方面发展，引导不得当，结果可想而知。因为我教过这样一个学生“王猛”，他性格孤僻，与同学交往不多。课桌上、书包里到处乱七八糟，不收理。作业时做时不做，时交时不交。上课总是东张西望不集中注意力听讲。经常拿一些小刀小枪、奥特曼之类的玩具到校来玩。对任何事情都是一种很冷漠的态度。我调查了他的家庭情况，父母离异，跟着父亲，父亲工作不稳定，有时在外地，王猛与奶奶一块生活。长期缺乏父母关爱、被忽视的王猛，在他身上所表现出来的生活态度，是那么灰暗，没有阳光与生机，有时候，甚至感觉到的是一种自暴自弃。

　　有一次放学后，王猛在校门口转了半天，也没有人来接。我发现之后，急忙打电话联系他的奶奶，奶奶告诉我，今天该王猛的爸爸来接，结果两个都没有来接。我一直陪王猛在校门口等，等了好久，才等到赶来的奶奶，这才放心离开。看着王猛远去的背影，我的心里有一种说不出的心酸，在以后的学校生活中，我经常留意这孩子，红领巾戴歪了，帮他系系正，抽屉里乱了，帮他一起收拾好，生病时，摸摸他的头，给他泡药喝，放学时，帮他背上沉重的书包……渐渐地，这孩子与我亲近起来，有事情时，他会主动来找我帮忙了。经过一学期的辅导，王猛有了很大的转变，上课表现积极多了，作业也能按时完成，按时上交，做事也不拖拖拉拉了。一些不良的行为得到了很好的转变。特别是自信心增强了，感觉人阳光了许多。王猛是在老师的爱心浇灌下发生改变的。

　　爱，改变了学生，也改变着自己。为了使自己能够在所爱的教育事业中有所作为，在这十几年的教学生涯中，我不断改变着自己，使自己逐步成长为优秀的班主任和一名出色的语文教师。

小学班主任工作心得4

　　作为一名小学班主任，我深深体会到这一岗位承载着孩子们启蒙阶段教育的重任和对他们的全面关怀。在这个特殊的阶段，我的工作心得既包括了教育教学的探索与实践，也涵盖了对学生个体成长与发展的细心呵护。

　　首先，小学生的可塑性极强，班主任的角色如同他们人生旅途中的第一盏明灯，不仅要传授知识，更要注重培养良好的`行为习惯和道德品质。在日常管理中，我通过丰富多彩的班级活动、主题班会以及日常行为规范训练，让孩子们在快乐中学习，在实践中领悟诚实守信、团结友爱等基本的社会价值观。同时，我在教学过程中注重启发引导，激发他们的好奇心和求知欲，使他们在探究式学习中提升自主学习能力。

　　其次，作为小学班主任，关注每个孩子的个性化发展尤为重要。我尽力去了解每一个学生的特点和兴趣，尊重并鼓励他们的独特性，为他们提供展示自我、发挥特长的机会。面对不同性格特点的孩子，我采取因材施教的方法，对于活泼好动的学生侧重引导其专注力，而对于内向沉默的孩子则鼓励他们勇于表达，积极参与集体生活。

　　再者，建立和谐的师生关系和有效的家校沟通是提高教育成效的关键。我始终保持亲切温和的态度对待每一个孩子，让他们感受到关爱与安全。定期组织家长会，及时反馈学生在校表现，并倾听家长的建议和意见，共同为孩子们的成长营造一个良好的教育环境。

　　最后，作为班主任，我也深感自身的不断学习与进步的重要性。随着时代的发展和社会需求的变化，我努力更新教育理念，研习新的教育方法，以适应现代教育的要求，更好地服务于小学生们的全面发展。

　　总结小学班主任工作的心得，我认为这是一份充满挑战而又充满幸福的职业，每一颗纯真的心灵都值得我们倾注满腔热情去培育。今后，我将不忘初心，继续用爱心、耐心和智慧陪伴孩子们度过这段金色的童年时光。

小学班主任工作心得5

　　经过一周的学习，看了几位教师、教授的精彩文章，使人获益良多。

　　人们常常说：有什么样的班主任，就有什么样的学生，可见班主任对学生的影响是不可小觑的。班主任是学生终身的心灵导师，和谐班级是和谐学校的`基础。记得我在教上一届四年级学生的时候，学生一犯错误，我都用过于严厉的语气对他们说话，或因为一两个学生做不好而在全班学生面前大发雷霆。结果有个女生家长反映，她的孩子在家没耐性，遇到不称心的事就大发脾气，可那个女生在学校表现是十分乖巧的呀。直到后来我对学生的教育方式改变了，那个女生才渐渐变得没那么急躁。可见对学生宽容多一些是多么重要!你对学生宽容了，学生反过来也会懂得体谅老师、宽容对待老师的。

　　孩子是父母的一面镜子，也是老师的一面镜子。我们只有怀着童心、爱心、责任心去教育学生，才能赢得学生的心。

　　想赢得学生的心，只有课堂上的学科教学是远远不够的，还要通过一系列的班集体活动，如朗诵比赛、演讲比赛、庆祝活动、才艺展示等活动，来增进班集体的凝聚力和向心力。为此，班主任理所当然成为班级活动的总设计师和参与者。设计的重点应从学生的实际出发;生动、活泼、有趣、易懂，能使他们在活动中有所收益。班主任在参与中和学生打成一片，沟通了师生的感情。

　　学习归来，相信我的班主任工作定会注入新鲜的血液，在治班的理念和行动中换个角度换位想想，开创出新的治班特色。

小学班主任工作心得6

　　大家知道，班主任是班级各项工作的组织者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那么，如何做好班主任工作呢？谈谈我的做法。

　　让学生在生活中享受爱的甘甜。

　　我班的学生来自四面八方，大的十二岁，小的十岁，他们离开了父母，离开了家，学校就是他们的家，老师就是他们的亲人，我是这样认为的，也是这样做的。学生好感冒，我就给他们准备了感冒药、咳嗽药，虽然花两个钱。但我觉得省心，也给生活老师减轻了负担。我班有两名家庭困难的学生，衣服、鞋袜穿得十分破烂，我征求他们同意后，就把自己孩子穿着小的，而且较为好的衣服、鞋袜送给他们穿。他们的服饰整洁了，学生高兴了，家长感动了！我的`心也觉得舒坦多了。身先士卒，这是作为老师常提的一个词，可怎样用行动来解释它？班级的用水，我只要有空，就抢在前头去提，学生小，提起来吃力不说，更有烫伤的危险。班级劳动时，我总把脏活，留给自己干，因为学生们的衣服脏了不能及时洗，老师的衣服脏了还可以换一件，这些是小事，可这些小事，学生们却看在眼里，记在心上，同学们在写日记时，只要写老师的事，总少不了一句话，那就是“老师，您是我们生活中的保护神！”

　　那是xxxx年四月的一个晚上，下晚自习后，我安顿好学生，就迅速回到家中，准备身卧床沓，消除这一天的疲劳，可身体还没有完全躺下，电话铃响了，漆黑的夜晚，静静的屋，电话铃一响，我着实打了一个冷战，拿起话筒，只听得一个熟悉的声音说：“侯老师，你班的王少槐同学病了，你来学校一趟吧。”听说学生病了，本来就很疲倦的身体又增添了几分瘫软，我吃力地站起来披上大衣骑上摩托车，就朝学校的方向跑去，天黑的不见五指，家离学校仅有二十几里地，但竟走了二十多分钟。

　　来到学校，看着学生那疼痛难忍的样子，我的心如刀绞，给学生家长打电话，回答是对方已关机。在看看患病的学生，脸色苍白，汗洗头发，代班领导打了几个出租车司机的电话，不是不通就是车不在家。于是我们决定，用自行车推着学生去医院。医院距学校足有二公里，我们两人轮换着推着，毕竟不是年轻了，真有些力不从心的感觉。顶着寒风，摸着道路，说实话，走一会后真想把孩子放在地上歇一歇，可孩子的呻吟声，分明在催促着我们，还是快一点吧！到了医院，经医生诊断是急性阑尾炎。必须马上做手术，这可怎么办，家长不在谁能做这个主呢？

　　我们还是建议医生，想想其他办法，最好别手术，医生眉头紧锁，接着说：“给他开点药，输输液，观察一会，不行就手术。”浓浓的液体流进学生的血管里，我望着吊瓶，心里默默念着：老天爷别折磨学生了，让孩子从疼痛中解脱出来吧！不知过了多久，孩子慢慢地睁开眼睛，糊里糊涂地说：“我这是在哪？”医生问学生，你的肚子还疼吗？学生说：“不太疼了”全屋的人这才松了一口气，看看时间，已经是夜间11点多了。再看看带班领导和我满脸汗水。天亮了，学生的疼痛解除了，带班领导拿出手机，与家长取得了联系，家长赶到后，听了昨晚发生的事情，感动得流出了热泪。这是爱的力量，这是责任的驱动，用爱来诠释职业，用责任来默默奉献，作为一名班主任，病房守夜，解囊济困，这是多么平常而又平常的事。

小学班主任工作心得7

　　在授课方面，我还是按照既定的教育目标为同学们讲解知识，将应该学习的各项知识都较好的传授给他们。在课堂中我更多的采用了互动式课堂，更多的将学生带动起来，让他们在更加活跃的课堂上来学习知识。当然在讲课上我也还是更多的结合各种案例，让学生们更容易理解，也能更好的与生活相接近，更是在脑海中留有更多的印象。从各位同学的教学反馈中，我这样的授课方式的效果还是不错的，更是让学生们在课堂上较好的掌握了知识，也能够在平时的生活中有所巩固，更是激发了学生的想象力。

　　身为班主任，我也是花费了较多的时间在学生的教育与管理上，由于是新的班级，所以每一位同学我都需要尽快的尽心熟知，也需要下更多的功夫。这一学期的时间我没有办法说我已经对班级上的学生都有了了解，但是大部分我的有了较多的感悟，同时也是有与各位学生进行良好的'相处。当然这学期的各位班干们也是非常的负责，对于我所交代的任何的事项都是有非常努力的做好，若是有问题的地方，都是有及时地与我沟通，在大家的共同协助下让整个班级都在较为有序的发展。

　　在自己的工作上我也是有及时的完成好各项任务，对于领导们交代下来的任何事项我都是及时的完成，并且对于自己的工作也是有非常认真的态度，努力的将每一项任务都完成好。由于小学生在心智各方面都不够成熟，所以在一些小事情上也是会犯下较多的错误，所以我一般都是有较多的去与各位学生沟通，更是在班会的时候将各项禁止做的事情都讲述清楚，并且让学生引以为戒。当然班级的班干们也是将监督的责任完成得非常的不错，让我也是能够及时的明白班级内部的各项情况，更好的对班级的每一位学生有深刻的了解，也能做到更好的教育。

　　任职班主任的这一学期，我个人认为自己还是不够成熟，在各方面都还是需要更多的去努力，需要加倍地让自己去成长，去更多的完成好我应该做的事情，当然也让自己能够在这样的生活中得到成长与改变。下一学期我也争取让自己继续在目前的工作岗位上做好我个人的工作，让每一位学生都能够得到更好的成长与进步。

小学班主任工作心得8

　　6月22日，我县教育局开展了一次小学班主任工作培训会。作报告的是来自柳州市图书馆少儿部的麦慧老师和柳州师范附小的韦德秀老师。我很有幸参加了这次培训会，并且感受深刻，收获颇多，觉得非常有意义。其实这样的培训会以前我也参加过，但我总觉得这次培训会比较深入人心，达到了培训效果。因为两位专家的演讲都以具体的、典型的案例和她们在实际工作中的具体操作来代替了那些乏味的理论。所以，个个都听得非常入心，就算是坐在后面的老师也没有开小差的，且很安静很认真的边听边做笔记。其实老师们就是需要这样的培训，可以说这是一次专家手把手的教的培训会，老师们只要照着做就可以把班主任工作做好。

　　“班主任要忠诚党的教育方针，要热爱本职工作，要爱校如家，爱生如子”，这些大道理，其实谁都懂。但怎么去“忠”，怎么去“爱”，通过这次培训会，两位专家告诉我们了。

　　麦慧老师原是景行小学的优秀班主任，今天她讲述了：17年的班主任工作经历告诉她：做好家长工作非常重要，家长工作做好了，其他的工作都好办。所以他非常重视家校联系。她说：家长工作就像一场播洒在孩子心中的“及时雨”。因此，她每接一个班，都是先教家长，再教学生，然后是学生、家长一起教。17年来，麦老师把 “及时雨”通过“直通车”、“家长沙龙”演绎得有声有色，今天她也给我们介绍得有声有色。我认为这就是“家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系”这些大道理的具体体现。

　　韦德秀老师讲的：面对如今越来越繁重的班主任工作，我们要学会偷懒。她以“善于管理，享受工作，做一个快乐的班主任”为主题，就是教我们偷懒的，使在场的老师们听了如获珍宝。她说：选拔班干部，培养优秀班干部，既是培养人才，又能减轻自己的工作负担，使得班主任能从繁忙的工作中解脱出来，这就是偷懒。她教育学生的方法使老师们听了跃跃欲试，似乎想立刻飞回自己的班级一改常态，把班上的，过去曾经火冒三丈，费尽口舌都无法解决的问题，用韦老师的招重新再来一次。其实，是老师都听说过“班干部是班主任的得力助手”，但真正在工作中能充分发挥班干部作用的很少。现在想起来，其实我教的一（2）班的小班干也很能干的.。就拿打扫清洁区这件事说吧，每天我还没到学校，值日生都把教室和清洁区打扫得干干净净了，这都是班干的作用呀。更值得学习的是韦老师的幽默，她的胸怀，她的名利观。如果能像韦老师那样，就可以让我们减少很多烦恼。韦老师对学生幽默，学生非常愿意与她交朋友；不让领导表扬自己、夸自己，是为保同事的面子；面对荣誉和名利，自己不在乎。我觉得韦老师真正做到了“胸怀若谷，淡薄名利，志存高远”。韦老师是个实话实说的人，不违心，不唯诺。曾经有一位高师说过一句名言让很多老师感到自责和内疚。今天，韦老师道出了与之不同的观点：“再优秀的老师也有教不好的学生”。听了韦老师的这句话，老师们的自责感得到了一定的减轻，觉得终于有人为我们说话了。当然不是说我们对后进生就坐视不管了，而是我们给后进生重新定位，把“教会学生做人远比教给学生知识更重要”这句话的意义更凸显在后进生的身上了。成绩不好没关系，品德好也是人才嘛。

　　总之，通过这次培训，我对班主任工作的意义有了新的认识。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的标准是严厉加负责，而现在看来应该：“笑”字无限增加，“气”字无限减少，“烦”字永远去掉，“爱”字无限延伸。我想：如果我们能做到这样，一定会感受到当班主任的幸福和乐趣。

小学班主任工作心得9

　　在的日子里，我们迎来了一学期的结束。我班六十张笑脸是温暖的小太阳。有了他们，每天走进教室的我都是激情澎湃的。孩子们个个朝气蓬勃，活力四射。作为班主任，我爱我的这帮孩子；作为家长，他们更爱自己的宝贝。他们对孩子殷切的希望也体现在学生的素质报告书上。诚然，素质报告书是家校联系的纽带，写好学生素质报告书也是一名负责的班主任分内事，研读素质报告书更是全面了解每位学生的有效途径。

　　填写学生素质报告书之前，我注意查看历任班主任的评语和家长的意见。家长们大都支持老师的教育教学工作，言语中包含对老师的感激。他们大多希望老师多关注自己的'孩子，要求孩子全面发展，能够有优异的学习成绩。更多的家长希望老师对孩子严格要求，希望孩子在老师的教导下更上一层楼。你看，有的的家长说：我家的孩子让老师费心了，希望老师以后更加严厉地教育他，让他更出色。可见这是个活泼好动的孩子，总是管不住自己。有的家长写到：好的学生离不开好的教育，好的教育更离不开老师的辛勤付出。我真心感谢老师！虽说是文字，老师看到心里也暖洋洋的。还有的家长说：我会鼓励孩子努力学习的，我会配合老师的教导，帮孩子改善学习方法的。瞧，家长们说得多么朴实，我就需要这朴实的支持。孩子一点点的进步都是可喜的，家长看在眼里，欣慰在心里。哪个家长不希望孩子学好？哪个家长不望子成龙，望女成凤？

　　当然，教育孩子不能一蹴而就，更不是老师唱独角戏，需要家长积极配合。

小学班主任工作心得10

　　下午好！在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。今天我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会。

　　一、用魅力吸引学生

　　知心姐姐卢勤说过：“在小学，一个班级的灵魂是班主任。”（出示课件）小学生，对班主任有着特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，一言一行，一举一动，在无形之中都会成为学生的榜样。学生只要喜欢你这个老师，就会乐意接近你，愿意听你的课，那我们还愁管理不好班级，教不好学生吗？

　　二、用真心教书，用真情育人

　　我常用这样一句话勉励自己：“德高为师，学高为范。我要用真心教书，用真情育人。”（出示课件）十多年来，我一直在向这个方向努力。现任班级我已经教两年了，现在我们可以通过一个眼神，一个手势去进行心灵交流。是否爱学生不仅仅体现在优秀生身上，而恰恰是对后进生倾注更多的爱。我班萌萌同学，脑子比较聪明，但学习习惯差，写作业龙飞凤舞，有时还偷懒。我没放弃他，而是手把手教他写字，抓住他的点滴进步，不断地鼓励他。渐渐地，他不但能很好的完成作业，成绩也突飞猛进。同时也注意培养他的特长，这不在学校六一节活动中，以两首竖笛演奏《铁血丹心》、《军港之夜》赢得了全校师生的阵阵喝彩，更难得是让他找回了失去已久的自信。

　　三、公平民主对待学生

　　每接手一个新班级，我的第一要务不是制定班规，要求学生怎样怎样，而是和学生一起先制定班主任公约，随后在制定班干部公约。俗话说，上梁不正下梁歪。只有班主任站得直，站得稳，学生才会佩服你，那么班级管理也就得心应手了。（出示课件一剪寒梅）上学期，我班学习委员小笛和一位女同学莹莹因一点琐事吵架，当我走到教室时，小笛正大声说着什么，而莹莹满脸都是委屈的泪水。当时我严厉地批评了小笛，同时也批评了莹莹。等我了解事情的真相之后，才知道是莹莹的不对。而小笛她也很委屈，觉得我偏向莹莹，认为以前老师都是偏向班干部的呀。我找到小笛谈心，告诉她我为什么批评她多一些。作为一名班干部首先要理解老师的良苦用心，如果更多的批评莹莹，大家会服吗？不管谁有理没理，班干部要高姿态，不能斤斤计较，况且班干部要更加严格要求自己，这样也有利于我们的成长和班级管理。之后，小笛豁然开朗，心情好多了，对班级工作更用心了，个人也更优秀了，前不久被评为市优秀少先队员。

　　四、班级文化熏陶学生

　　根据学校“一班一品”的工作要求，我们六年级确定为“名花系列”。在我与同学的共同努力下，一面面班级文化墙熠熠生辉、一朵朵“班级之花”竞相开放。（出示课件）“梅花香自苦寒来”，在“一剪寒梅”板块中主要是班主任公约、班干部公约和班级公约。我们互相签名，形成一种约束力。在“月季花香”板块中，呈现的是课堂常规；“铿锵玫瑰”主要呈现办学理念和一训三风；“富贵牡丹”我们定期更换论语内容，感受儒家的“仁，义，礼，自，信”的.伦理教育；“花冠芍药”是展示我班优秀学生的舞台。“走星光大道做成长之星”利用优秀生、特长生的榜样作用，激励其他同学更加努力，不断取得新的成绩。“图书角”和“生态角”和谐的融为一体，拓宽了学生的阅读空间。现在班级文化已成为我班的一种风尚、它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着同学们的行为。

　　五、组织活动团结学生

　　如果一个班主任只是一味地强调学习，不积极主动组织学生参与活动的话，就会影响班级的团结，消弱班级的凝聚力。我们班的学生也都十分喜欢活动，正如学生所说：“参加活动能让我们身心放松，培养能力，同时在班内形成向心力、凝聚力和集体荣誉感。”孩子们说的多好呀！在学校组织一年一度的“艺体节”、“校园读书节”和“牡丹芍药节”系列活动中，那一张张烫金的奖状就是对我班最好的证明。（出示课件）张雨瑶、吴天旭二位同学还是学校的金牌主持人，每次活动都有他俩的身影。良好的班级凝聚力都在这其中起到了很大的作用，而这也是互相促进的。

　　六、重视家访，联系家长

　　家访是做好班主任工作的重要途径。由于家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。

　　七、心理健康辅导，获得心灵成长

　　六年级学生面临毕业升学，身心发展也处在一个关键期，为让孩子走好青春期第一步，全面提高孩子们的心理健康水平，我班特邀校长对六年级学生进行心理健康专题讲座。不仅开发了学生的心理潜能，更获得心灵的成长。

　　总之，班级工作做好了，学校工作也就水到渠成了。在今后工作中，我会不断吸取教训，积累经验，动脑筋去思考解决问题，努力提高班主任管理艺术，争取把工作做得更好！

小学班主任工作心得11

　　读了陈宇光主编的《小学班主任工作艺术》，不觉深深呼吸了一口新鲜的空气，掩卷沉思，感慨良多。书中周莉、陶六一等教育专家在管理班级、教育学生的过程中，借助艺术化的表现形式，用一个个生动的、亲历的教育案例，创造性地通过示范、引导、启发、熏陶等方法影响和教育学生，巧妙地动之以情、启之以智、展之以美，而形成了具有审美意义的典型性的技艺类型。正如陈宇光主编在后记中所说：“笔者将小学班主任工作艺术的实践操作和理论思考有机结合起来，避免抽象阐述、高谈阔论，尽可能贴近小学班主任工作实际，科学的运用哲学、教育学、心理学等理论知识，对小学班主任工作艺术类型作分类探讨，并结合大量个案剖析，从理论上给予规范化说明。”但就在这平淡如水的铺陈中,却折射出了一位位教育实干家的魅力人格和理想追求,并点燃了每一位读者的思维火花。

　　细细读完十个章节，王琳撰写的《随机应变信如神——权变性的艺术范型》这一章对我的启发尤为深远。那么，究竟何谓班主任工作的“权变性艺术”？王老师认为，所谓权变，就是面对千变万化的教育问题，教育者除了要有一颗“平常心”，还要能随机应变。教育工作中的随机应变不是放弃原则的迁就，它是指教育者在正常教育状态中要善于创设教育的.机遇；在教育学生过程中要善于根据事态变化，针对问题的要害顺势引导；还要改变传统的思维方式，用多变的、甚至看似不合常理的方法进行处理，从而使教育“险象”化险为夷，使棘手的问题迎刃而解。它的主要特点是：起点灵活，即从不同角度、方向，思考、应付，做到临阵不慌；采用多种方法解决问题，做到“急中生智”；运用迁移，善于分析综合，特殊情况特殊对待。这样的教育理念就决定了我们在具体的教育工作中，迅速捕捉并准确选择富有教育意义的育人素材和机会，经过短时间深思熟虑地决断，随机应变地加以利用，从而达到最佳的教育效果。

　　当我读到《机不可失时不再来》这一节的第4点《挖掘学生心灵的亮点》时，我觉得王老师说的这段话太有道理了——“做老师的都希望自己班少几个差生，一旦有了差生便容易视其为评级的包袱，冷落、埋怨对于关爱。素质教育的宗旨在于使学生全面地发展和全面地发展每一个学生，这就要求我们不能消极地企盼他们换班转学，更不能辱骂、责怪、泯灭他们的自尊和自信，而要积极挖掘他们身上的亮点，使其产生向上向善的动力，促使他们发生深刻的转变。”去年带的班上有位叫甜甜的女孩，每次上课都非常善于表现自己，回答问题常常头头是道，令人感觉如吃了蜜糖般甜蜜。而她做起作业来（尤其是数学），由于怕动脑筋，不是少做漏做，就是“红叉满页”，令老师直摇头。单元测试成绩经常倒数。和她谈了几次，还与家长进行了沟通，但收效甚微，让我头疼不已。这个问题一直到朗诵比赛结束后有了很大的改观。比赛前，我突然想到甜甜在学舞蹈，曾在操场上做过侧手翻，动作连贯、标准。于是，我就拿着朗诵的小诗找她商量，问她能不能为朗诵的小诗配上一段舞蹈，她爽快地答应了。令我感到惊讶的是，甜甜利用双休日不仅编排自己的舞蹈动作，还构思了朗诵者的动作。每一个动作不仅到位、耐看，而且与朗诵的内容是那么吻合、贴切。在后来的排练中，她异常积极、异常用心地指挥着、参与着，与朗诵的同学相处得十分融洽。比赛结束后的班会课上，我引导大家讨论：这次比赛的成功谁的功劳最大？同学们异口同声都说是甜甜。我在肯定之后又说：“甜甜为什么在舞台上表现得如此出色呢？下面我来读一篇她写的作文《埋在心底的自豪》。”学生们听完后，都被甜甜在学舞蹈基本动作中肯吃苦，勤练习的精神所感动。最后，我语重心长地说：“不论学跳舞、学朗诵还是学语文、数学，只要肯下苦功就一定会有所收获。”在后来的日子里，我惊奇地从甜甜的眼睛里看到了久违的自信，从她的作业本中感受到了她的上进。期中考试，她的数学成绩达到了优秀。有特长，求自尊，是许多后进生的共同特点，教育者必须出于爱心，勤于观察，不失时机地让其在班集体活动中“亮相”，给他们创造“显山露水”的机会，保护他们的自尊，满足他们某一方面的正当需求，从而激发起他们的进取精神。特别是在师生间的感情由对立变得融洽时，教师更应趁热打铁，通过各种途径使学生进行自我教育，在后进生醒悟和转变的关键时机，为他们创设“改过立功”的机会，激发他们的自尊心和上进心，使其觉得老师并没有把自己看扁，真正感受到大家对自己的期待。这样，他们往往会暗下决心，好好表现自己，实现自己的价值，朝着老师期望的目标进步。

　　每每打开这本书，我都由衷地佩服起这些教育专家，他们是真正的用心在做教育，真正地是为了每一位学生的未来发展着想，我想能成为他们的学生一定是幸运的，更是幸福的，可以“自由呼吸”。我在读书中呼吸到了新鲜的空气，也开始尝试淡化教育痕迹的教育，但我知道真正实现或拥有“润物细无声“的教育境界是不易做到的，但我会怀着梦想，为了淡化教育痕迹的教育努力去实践。

小学班主任工作心得12

　　作为一名小学班主任，我深知自己的责任重大。小学生正处于身心发展的关键时期，需要我们给予更多的关心和指导。在过去的几年里，我通过不断地实践和学习，积累了一些关于小学班主任工作的心得体会。

　　首先，要注重培养学生的良好习惯。小学生正处于习惯养成的关键时期，良好的习惯将受益终生。我在班级管理中，注重从细节入手，例如，要求学生按时完成作业、保持教室卫生、遵守课堂纪律等等。同时，通过开展各种活动，如阅读、写作、运动等，培养学生的兴趣爱好和良好的行为习惯。

　　其次，要注重与学生的沟通。小学生正处于身心发展的快速时期，他们需要更多的关注和了解。我经常利用课余时间与学生交流，了解他们的想法和感受，鼓励他们表达自己的意见和看法。通过倾听学生的心声，我可以更好地理解他们的需求，为他们提供更好的指导和帮助。

　　另外，要注重与家长的沟通。家长是孩子的第一任教育者，与家长的沟通对于学生的成长至关重要。我通过定期召开家长会、及时反馈学生在校表现等方式，与家长保持密切联系。同时，也听取家长的意见和建议，共同关注学生的`成长和发展。

　　最后，要注重自身素质的提升。作为小学班主任，我们需要具备丰富的教育知识和教学经验，以便更好地指导学生。我经常参加各种教育培训、阅读教育书籍、观摩优秀教师的教学等，不断提升自己的专业素养和教育能力。

　　总之，作为小学班主任，我们承载着培养祖国花朵的重任。在未来的工作中，我将继续努力，为学生的健康成长贡献自己的力量。

小学班主任工作心得13

　　我七年级担任的是七年级五班的实习班主任。我感觉我在六班实习体育老师当班主任，我是有一些优势的。那就是在实习以前，我已经教七年级五班三个月的了。班上所以班里的学员及一些情况我还是了解的。这些都几乎为我减少了不少的'障碍。

　　数学老师工作实习期间，基本上按照其他工作计划进行，日常管理坚持按时到位，与班级学生融洽相处，组织协调班级各项公共政策及活动，是班级活动有组织、有效的进行。通过这几个月的班主任实习工作，我说实话把每一节小事做好，就是不简单。为了给学生们提供支持一个干净、安静的学习环境，我加强了寝室卫生管理，组织领袖班级成员参观并学习其他班级的卫生管理模式;同时，全面推行值日班长制度，把每天要检查的房地产项目，如迟到，校服，值日，作业，仪容，仪表等以表格的形式固定下来，交给值日班长检查完成，再根据班干部的审阅，进行记录，每周评选出文明守纪生，最佳值日生，学习优秀生，最佳进步生等。

　　同时，为了建设良好的班风，我在原班主任苏老师辅导的指导和帮助下，制定了一套责任制适当的方法。年级学生只要有一点进步，就及时鼓励他们。当然，惩罚学生时，我也注意尊重师生的独立人格，善待学生的自信心。在班级文体活动中，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，每个学生发挥主体的积极性。凡是学校组织的活动，班主任和我这个实习确实班主任都高度重视，像拔河比赛时，我为他们查阅拔河技巧。最后，我班以第二名优异成绩获胜。总之，在实习班主任期间，我着重于注重培养教师的生活习惯，学习习惯，让他们在快乐中成长。

　　教育调研和研究方向：这是我们顶岗实习的一项重要内容，其主要是培养我们的科研能力，描述性这是对我们老师提出的一项一般性要求。他要求我们老师在未来要教，学，研三方面全面产业发展。虽然我们对科研不为很在行，但调研的每个环节，我们都认真地准备着。我们团队为此还经常开会，大家畅所欲言，各抒己见。像调查的内容，问题的设计，问卷的补发和整理，调查结果的分析，调研论文的撰写，每个环节我们都认真对待。在这个环节上，我们得到了锻炼，学到了很多知识，那些资产投资即使将是我们的宝贵的财富。

小学班主任工作心得14

　　我们的一切教育都是围绕学生而进行的，我们所举行的一切活动都是为了学生的发展。课改以来，我们逐渐转变观念，由“师中心”转变成了“生中心”。我们在课堂上听到了越来越多的来自孩子的声音，来自孩子的见解。让我最难忘的是xxxx年6月1日下午的2节课。

　　由于学校的六一文艺汇演我们整个二年级才能出一个节目，而班级里有很多孩子也想上台展示自己的风采，而且通过活动能看到不一样的孩子们。和孩子们商量之后，我们决定在班级开展“庆六一”的活动，但活动有一个要求，是得孩子们自己来组织。本以为这会让孩子们知难而退，没想到孩子们积极报名，很乐意为大家服务。班长振臂一呼，报名的都到我这来。孩子们都围了过去。课间操时，班长给我交了一份名单。主持人：王适雨，秦子涵。节目负责人：李梦涵。同学们把自己的节目报告李梦涵，可以以小组为单位，也可以和同学自由组后，最好是小组内的同学一起出一个节目。

　　现场布置（桌子摆放）：李炎航，尚马行，蔡若森，刘政源，海沐泽一，石浩楠。

　　背景（黑板）设计：马梦媛，李炎航，刘政源。

　　下午纪律负责人：李煜琪，李承渊。

　　等到“六一”这天中午的时候，有6位孩子：闫豫佳、李琛、杨珂仁，杨嘉鑫、彭嘉乐、尚马行早早地来到学校，又把教室卫生打扫了一遍，扫扫，拖拖。马梦媛，李炎航，刘政源来到学校把背景也花了出来。在孩子们欣赏节目的时候，李梦涵在忙着给大家拍照，录像。

　　活动最后，每位孩子都把自己那一票投给了自己最喜欢的节目。最终结果是第五组的舞蹈《逆战》荣获一等奖。马梦媛、李梦涵、马金楠等几位同学表演的舞蹈《大王叫我去巡山》和蔡若森、张志豪的跆拳道荣获二等奖。贾毅鑫表演的'《七星拳》，刘政源的个人独唱《龙卷风》，闫豫佳，海明珠的舞蹈《爱的人间》荣获三等奖。

　　这2节课，我们没有上课，但是我感觉孩子的收获是满满的，我还深切地体会到孩子们长大了！我们应该学会慢慢放手，这样孩子成长的脚步会更快！

小学班主任工作心得15

　　一、尊重学生的人格与个性

　　尊重，首先就是要尊重每一个学生的人格。从教者的角度看，优秀者的可爱，使对他们的尊重就很容易兑现，但我们更应清醒地认识到处于弱势的所谓“差生”的人格尊严更应维护。差生长期形成的自卑心理，却很容易使内心的自尊之花凋落，而自尊心恰恰是促进学生身心健康发展的不可缺少的因素。

　　尊重，其次就是要从学生的实际情况出发，尊重他们的个性心理。要坚持发挥学生的特长，扬长避短，使其主要方面能够“大有所为”，这往往是开拓杰出人才脱颖而出的必由之路。那种课上课下、校内校外一律要求平均发展的作法，那种用强制手段去勉强形成学生兴趣爱好的作法，用心虽好，效果却很差，那是不可取的。这就要教育者在实施教育时培养学生的“个性化 ”，或者说是发展学生的“多样化”。素质教育强调给学生提供“全面性”的教育机遇，当然这就不等于要求每个学生必须 “面面俱优”。相反，这

　　“全面性”的教育机遇恰恰是为学生的“个性化”发展开辟了多种选择的可能性。某个学生在这一方面缺乏“天赋 ”，而另一方面却可能极具“潜能”。

　　在实施教育时，正如素质教育强调的让学生发展“多样化”，要允许学生以发挥“天赋”潜能的优势去带动整体素质的提高。教育者这时就应该尊重学生的个性心理，不能盲目地千篇一律。不仅要注重学生现在的一般发展，还要重视学生现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且更要重视直接培养学生自我发展能力。要使学生学会学习，培养学生终生学习的能力和信息加工能力。

　　二、理解学生的思想和行为

　　理解，就是理解每一个学生的思想和行为。在与他们交往中，我们应当善于置换角色、将心比心;应当“严于律己，宽以待人”;人无完人，金无足赤，应当对任何人都不要求全责备。对学生来说，首先是要把他们当人看，不仅如此，还要进一步把他们当儿童看。只有这样，才会对他们的所作所为有所理解，不致于横挑鼻子竖挑眼，这也看不惯那也看不惯。

　　三、热情激励共同分享

　　教育者经过长时间与学生们的相处，就不难发现学生的素质不一，性格各异，也自然会发现学生们的长处、短处和与众不同之处。这时候，我们就要抓住学生的闪光点加以激励，而且是热情的激励。如果别人说这孩子没有优点，那么我们就要去发掘他潜在的优点，看一看孩子有什么进步，就算是点滴进步也有激励的价值;或者给孩子制造一个表现优点的机会。我曾听过这样一个例子：一个新语文教师发现班里有一个学生上课无精打采，学习积极性非常差，经过了解，老师找到了原因：该生的学习能力比一般学生差，是同学经常取笑的对象，他对自己也失去信心，成绩更是一落千丈。于是，老师想了一个办法，他事先花了很多时间帮那个学生背一篇课文。当上完这篇课文的那节课，老师让全班同学把课文背下来。要在短时间内背下整篇课文确实有点难度，结果前面背的几个学生都无法背下来，当老师点到那个学生背的时候，他基本能把课文流利地背了下来，同学们都赞叹不已，并报以热烈的掌声。老师就趁着这一时机热情地激励那个学生，让他在同学们面前重树信心。从此他从自卑中找到了自我，觉得自己不是一个一无是处的人，也有被人赏识的地方。这件事激励了他奋发向上的`勇气，于是被动就变为主动了，那教育效果自然就是事半功倍了。

　　激励不仅是要表扬、也不止是物质奖励，更重要的是和学生们共同分享成功、胜利、进步甚至是失败。让学生们感受到你因为他而快乐，而自豪，和他们共同承担痛苦，这会是学生们受到的最大激励。

　　四、主动关心学会宽容

　　教育者要主动关心学生的各个方面，无微不至地关怀他们，一视同仁地爱护他们。要对学生们实施“爱的教育”，让每一个学生的学习生活都沐浴在“师爱”的阳光中。不仅要学生们感受到母亲般的爱，而且应该成为他们的朋友，更要从教育中体会到朋友般的关心。

　　作为年轻的教育者，我和学生们“打成一片”，经常和他们在轻松的氛围中交谈，始终关心着他们的学习、生活。这实施教育的过程中，我还学会了宽容与耐心。“人无完人”哪一个人在成长的过程中不会有错误呢就算是我们大人也会有错误的时候，何况他们是孩子!所以我们要以一种宽容的心态面对学生们所犯的错误。而且看待学生不能绝对化，因为我们所关注的优点和缺点大概不会超过学生平时行为的10%，而学生们的表现大多数时候都是中间状态。我们就要给孩子一个广阔的心理空间使孩子的求知、成长成为自发的内在需求，那需要我们做的就是耐心地接纳，再接纳。古语云：“爱人者人恒爱之”，倘若教育者做到事事处处主动关心学生，对他们宽容与耐心，那么学生才会在你的行动中受到启迪、感染，从而达到如期的教育效果。

　　五、真诚提醒一起分担

　　教育者要尊重、理解与信任学生们，要时时激励、宽容他们，那是不是要否认批评与惩罚呢当然不是，教师们要走出这个误区，否则，我们的教育将变成娇纵。那在这两者之间如何找到天平呢其实我们只要摆正位置，注意策略，就可以大胆地批评、惩罚。在《赏识教育》一书里周弘告诉我们：人们往往会把“好朋友的提醒”特别是真诚的提醒作为是生命的珍贵礼物加以接受。批评时讲究点“幽默”是个好办法。应该在充分鼓励的前提下批评。例如可以用这样的方式来表达批评―“太好了，除了不对的地方”，或者是“太好了，还可以更好吗”

　　与学生们一起分担他们的失误或错误是最好的提醒。很多情况下，学生们在学习上出现失误考低分，或者犯错误，他们的内心已经是非常忧虑、伤心。这时候，如果我们还在上面抹盐，雪上加霜，那将会对孩子造成更大的伤害。脆弱的心灵是最容易接近的，如果这时候我们真诚地安慰他们，与他们一起分担痛苦，共同解决难题，孩子们的心就会和我们紧紧地相连了。那么，教育效果就不言而喻了。

　　学生们是活生生的人，他们有理想，有情感，有个性。他们渴求知识，具有潜在的创造力，各人生活经历也不一样，形成了不同的知识经验，不同的性格气质，不同的兴趣爱好，因而教师要善于洞察学生的心理，了解学生，因材施教、因势利导。千万不能错误地认为尊重、理解和信任学生是教育者恩赐给他们的，其实这是他们与生俱来不可剥夺的权利。作为教育者，我们更要端正每个人的态度：教育时应该诚心诚意地尊重、理解和信任学生，在教育导行时应该随时随地地激励、宽容、提醒学生们。只要做到时时以学生为核心，处处以学生为本，就能使所有的孩子快乐成长，就能为祖国培养出高素质的人。

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