教师工作心得体会

时间：2024-08-12 11:35:14 工作心得我要投稿

教师工作心得体会【优】

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的教师工作心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师工作心得体会【优】

　　教师工作心得体会篇1

　　XX年教师教育办公室在深入学习教育局年度工作要点的基础上，在校领导指导下，在兄弟部室的协助下，在办公室人员的共同努力下，本着“务实、求新、和谐、发展”的基本原则，较好的完成了期初布置的各项工作。

　　一、创新机制强化引领

　　三月份，在深入学习《国家中长期教育改革和发展纲要》、《教育部关于进一步加强中小学教师培训工作的指导意见》、《x省教育厅关于落实x省促进中小学教师专业发展行动计划开展中小学教师继续教育工作的实施意见》、《教育局XX年度工作要点》以及外地先进的教师队伍培训及管理经验基础上，在主管雷校长撰写的《农安县中小学教师培训“xx”规划》和《农安县中小学教师培训提高三年行动计划》指导下，办公室撰写了《XX年教师教育工作计划》、《农安县第二周期教师专业发展性学校创建活动方案》、《农安县中小学学科骨干教师重新认定方案》、《农安县中小学教师第四届“读书使我成长”征文评选活动方案》以及《农安县中小学学科骨干教师高级研修方案》等。

　　3月30日上午，在进修学校六楼多媒体会议室组织召开了由全县中小学校业务校长、德育校长及部分骨干班主任参加的“干训师培、德育工作会议”。会上下发了相关文件，并对本年度工作做了具体安排，教育局副书记李春晓、进修学校校长王兆文及副校长雷宏分别强调了做好各项工作的重要意义，提出了明确要求，为今后教师培训工作指明了方向。

　　按照局工作要求，5月下旬，在校领导的反复指导下，撰写了《农安县中小学教师教育工程实施方案（XX—XX）》，工程实施方案共23页，涵盖了教师培训五年工程的总体目标和具体目标、工程体系、实施策略以及相应管理机制与办法。通过撰写《工程方案》，理清了教师培训工作的整体思路，强化了教师继续教育工程的针对性和可操作性，对我县今后五年教师教育培训工作提供了可能性，指明了方向。

　　二、重提高强内涵、高效启动骨干教师认定工作

　　1、省级学科骨干教师推荐工作

　　8月份，办公室接到《关于做好XX年x省中小学幼儿园省级骨干教师认定工作的通知》后，第一时间把文件上传进修学校网站，并通过面对面传达文件精神及本县做法，即：采取基层学校推荐申报、办公室对申报教师提交的.各种证件进行审核的方式确定省级骨干教师申报人选，确定后向上级部门推荐申报。本次省级骨干教师认定工作，我县共推荐申报32人，经过市继教办审核后16人完全符合条件，目前16人已参加了省级骨干教师笔试和答辩，进一步的认定程序等市里通知。

　　2、市级学科骨干教师认定工作

　　按照x市教育局下发的长教发〔XX〕53号《关于推荐x市市级学科骨干教师培训对象的通知》要求，3月25日—4月8日，办公室组织开展了“市级学科骨干教师认定”申报工作。针对学校推荐的教师，办公室进行了认真审核，并从各校名额所占比重、学科结构、申报教师年龄特征几方面进行了全面衡量、具体分析，最后确认156人入围，4月8日报送市继教办。经市级骨干审核、笔试，我县中小学共有84名教师被认定为x市市级骨干教师培训对象，7月17日—7月25日，82名市级骨干教师培训对象按要求参加了省级培训活动，并被正式认定为XX年12月——XX年12月市级学科骨干教师，目前认定公告已上传进修学校网站。

　　3、县级学科骨干教师认定工作

　　根据《农安县XX年度中小学学科骨干教师重新认定方案》要求，5月10日，在教师进修学校四楼西会议室组织召开了全县中小学、幼儿园、特教继续教育工作会议，会议强调了骨干教师重新认定工作的重要意义，下发了《XX年度中小学学科骨干教师专业水平测试工作安排》，并对规则以及教师准考证的填写做了进一步的说明。5月14日上午，在县实验小学举行了全县中小学共1271名教师参加的骨干教师选拔考试。考试命题严密、组织得力，整个考场秩序井然，和参加考试的教师对这次测试活动普遍反映良好。5月21日，教师进修学校组成了15人的阅卷小组和9人的业绩考核小组，利用双休日对本轮骨干教师认定进行双向考核。通过考核以及全面协调，本年度我县中小学共1250名教师被认定为县级学科骨干教师。

　　本年度中小学学科骨干教师的推荐、认定，采取考核与考试相结合的方式，通过推荐、审核、认定，使能者上、庸者下。体现了选拔的公正性和公开性，是教师专业成长的一次考核，同时丰富了我县中小学优秀人才储备库，为打造农安名师奠定了基础。

　　三、提高认识，明确思路，全力打造“国家省市县校”五级教师培训工程

　　本年度在不断学习、深入思考以及领导指引下，确立了我县教师培训工作的总体思路。既：坚持“以人为本、改革创新、均衡发展”的方针，以教师“三新一德”全员培训教材为主抓手，以“省市县校”四级培训为主要形式，以教师专业发展性学校创建活动为依托，以骨干教师培养培训为重点，以“研训一体”为主要培训形式，以促进教师专业成长，全面提高我先基础质量为目标，努力打造一支师德高尚、业务精湛、积极进取的高素质专业化教师队伍。

　　教师工作心得体会篇2

　　转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝。过去的忙碌和快乐仍然历历在目。接下来从学历、教学、主要成绩、年级组四个方面分析我的工作情况。

　　一、教育工作

　　这个学年，我继续担任五年级带来的六班和二班的班主任。学生们在许多方面都取得了很大的进步。大多数学生热爱班级团体，荣誉感强。就我而言，我爱学生，这是我从未质疑的，但那是因为我的爱只是一种责任，而不是内心的生成。刚领导这个班的时候，我一直比较好胜。我脾气有点暴躁，有时候情绪会失控。有几次，我在孩子面前从不流泪，但在学生面前却控制不住自己的情绪。是他们天真无邪的眼神鼓舞了我，让我深思：怎样才能心平气和地去爱？我变得冷静而有耐心。工作汇报对中国北京来说，这是繁忙的一年。有多少人为了备战奥运会，在战前的建设中奋战？对中国来说，这是悲伤而又令人感动的一年。5.12汶川大地震后，一个鲜活的生命留给了我们，这让我们既心痛又唤起了全中国人民前所未有的团结。今天的工作经历，也想一次又一次的展示自己内心的升华和洗礼的经历，让大家分享我的收获。爱的升华作为一名教师，我曾经认为，心中应该有爱，我爱我的学生，这一点我自己从来没有质疑过。我一直觉得自爱的同学能理解，但从来没想过他们能不能理解。只有他们愿意靠近我，他们的爱才有价值。我是一个宽容的人，越难越不愿意放弃。从年初开始，家里一件接一件的事情发生，我真的快要崩溃了。然而，学习

　　学生面临毕业，时间不允许我停下来调整自己。以前，我从来不会在学生面前轻易流泪。今年不一样。当我把孩子当亲人让眼泪流下来的时候，同学们用真诚的`眼神看着我，鼓励我。我明白那双眼睛是炽热的，让我感动，让我深思。学校领导和老师的关心也让我深思。从此我就相安无事了，对学生的爱也升华了。我愿意爱他们，这份爱来自于我心中的爱。爱生要从细节入手！对于我们的老师来说，有些东西，可能只是一点点的努力，却可以慢慢渗透到学生的心里，深深的印在他们的脑海里，影响他们的一生！热爱学生，能激励他们奋进！有了发自内心的爱，我和我的学生真的变得亲密了。在课堂上，我们像朋友一样相处，孩子们愿意告诉我真相，告诉我一些小秘密。我期望他们自尊、自强、自爱。每天班会和晨检的时间我都不吝啬。我一直认为只有学会做人才能学会做事。所以我利用一切机会激发学生的上进心和群体荣誉感。感谢我和我的学生们的努力，这个曾经的问题班今天4月份被评为北京市优秀班集体。

　　我是一个争强好胜的人，从不不遗余力的做学校布置的工作。无论是教育教学还是卫生工作。我花了整整两天构思学生毕业典礼，花了整整两个星期策划修改。我想给学生们留下美好的回忆。我想告诉他们我有多爱他们。我让他们知道我有多感激。我让他们知道我受不了他们。我明白孩子们在毕业典礼上的眼泪是真诚的。我擅长做学生的思想工作，因为我知道，要想做好，首先要学会做人。孩子也爱我，这种爱会一直陪伴着我。和汶川为学生献出生命的老师相比，我在做什么？他们中的一些人用自己的生命实践了生命的真正价值，那些在地震中牺牲生命救学生的老师用自己的生命捍卫了自己的职责，履行了作为人民教师的诺言。英雄老师的事迹深深打动了我，我的心灵被重新洗礼。虽然我的毕业复习压力很大，但这学期我几乎没有生过学生的气。在这个不平凡的学期里，我升华了老师的爱。

　　二、教学工作

　　这学期我承担了这个班语文和数学的教学任务。有了五年级一年的教学基础，大部分学生都养成了良好的学习习惯，明白了学习的重要性。

　　(一)认真学习教材

　　目前，人教版是我最喜欢的教材。数学教材与现实生活联系紧密。语文教材的每个单元都有一个独立的主题，在文本中具有娱乐性。上课前，我努力把知识点和技能掌握到位，然后根据班里学生的特点备课。在备课中，我有意识地为班上不同的学生设计了不同层次的练习。经过这一学年的坚持，不同层次的学生都有了很大的提高。

　　(二)课堂上注重培养学生的学习技能。

　　在我眼里，每个学生都有他的闪光点，所以我会在课堂上捕捉孩子的闪光点。我经常对孩子说的话是：“尺短寸壮。”这个班的孩子简单热情，但做事莽撞，不知道如何善待同学。所以在课堂上，虽然有同学愿意举手回答问题，但是一旦答错了就很担心。当务之急是营造良好的班级氛围。只有氛围积极，学风积极，这样的班级群体，学生才能畅所欲言。每节课，我都有意识地让大家学习

　　教师工作心得体会篇3

　　通过对《府谷县教育局关于在全县教育系统开展纪律作风集中整顿活动》文件的学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强工作纪律作风的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就个人在工作纪律作风学习活动中发现的问题做如下剖析：

　　一、思想政治方面

　　本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　二、在教育教学方面

　　我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的.培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

　　三、在为人师表方面

　　作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

　　四、在团结协作方面

　　我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。经过工作纪律作风教育学习、自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

　　以上是我在工作中表现出好的一面，其实自己还存在着诸多不足，如：

　　一、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。体现出了“庸、懒、散”工作作风的一面。

　　二、业务有待提高，本人虽愿意学习，但不够扎实，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

　　三、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

　　针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

　　一、按照《府谷县教育局关于在全县教育系统开展纪律作风集中整顿活动的实施方案》文件精神，把握重点，认真学习教育教学理论，积极参加学校有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

　　二、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

　　三、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

　　教师工作心得体会篇4

　　我是一名幼儿园教师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正当上了，我才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。

　　这几年任职的经历，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，循循善诱，不歧视任何孩子，亲密的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小朋友才会听从你的管理，

　　由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，常常会因为孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有后悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主任的批评，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次……

　　每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，他们同样会变成很有出息的人材。

　　其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素质，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其教师在中起了决定性的作用，孩子每天喜欢模仿，尤其是对老师的一言一行都非常注意，所以老师的一言一行都显得非常重要，对此我深有体会，我教过的很多父母都会告诉我，孩子在家模仿我的言行的实例，这让我有点害怕有庆幸。害怕的'是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我一定要时时处处为孩子做好榜样，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会模仿自己的好习惯。

　　最后，就是家园合心，共同教育。要知道教育不只是老师的事，家庭的教育对孩子也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家也有个好的教育环境呢？这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。

　　古人说：一日为师，终身为父，这可见教师的这一职业是如此的平凡伟大，她肩负着社会的责任和社会的义务，所以教师在社会中不断自觉地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子负责，家长负责，要努力通过各种教育形式，教育方法和教育活动来让幼儿园满意，叫做满意，孩子满意，所以这就需要我们用“爱”去教育每一个孩子，我想只有这样的班级才能创造出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个孩子都健康快乐地成长。

　　教师工作心得体会篇5

　　减政策实施以后，以前传统的教学模式发生了改变。对于广大小学数学老师来说，如何科学合理地设计作业、管理作业，减轻学生课业负担呢？尤其是双减政策下，小学一二年级不留书面家庭作业，如何能做到减量不减质呢？

　　一、玩数学

　　玩中学，是低年级孩子学习知识的法宝。学习了相关知识后，引导孩子们在课后通过动手操作，对课堂上学习的知识进行应用。孩子们回到家通过玩一玩，来复习巩固所学知识。比如学习了“米、厘米的认识后”，可以让学生用尺子测量自家门的高度，卧室的长度和宽度等。

　　二、说数学

　　低年级孩子头表达能力还不是很强，让孩子说数学无疑对锻炼孩子的头表达能力和思维能力有很大的帮助。比如学习了表内乘法，可以让孩子们向爸爸妈妈用手势一边比划一边说，编数学故事，因为生动的故事往往蕴藏着有趣的'数学知识或是数学知识的合理应用。

　　三、做数学

　　把作业设计延伸到生活的每一个角落，与家庭生活和社会生活联系起来。比如在学习《认识时间》中可以让学生做钟表，借助钟面认识整时，同时初步培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯；《认识币》课后，让学生逛超购物，体验币在社会生活和商品交换中的功能和作用，懂得爱护币；学习《观察物体》后，可让学生从不同角度观察家里自己喜欢的物体。

　　数学来源于生活，也要回归于生活。在双减政策背景下，要结合现实生活，在作业设计上，原本单一的“作业”可以转向“作品展示”，“一次手工制作的学具”“一个知识点的思维导图的制作”“一个创意的解题思路”，用图画、视频、音频或实物作品记录下来，都可以作为学生巩固知识的作品。

　　教师工作心得体会篇6

　　中学是一个小型社会，它可以看作是大社会的一个缩影。而顶岗实习则是从大学步入社会的过渡阶段。回想起这两个多月的点滴经历，我感到喜忧交加。

　　我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师，因为她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实习，我很高兴能作为其中一员，能够提前体会一下当老师的感觉。

　　20xx年年8月25日我们离开了大学校园，离开了省会石家庄来到霸州教育局。一个隆重的欢送会后我们各奔东西，奔赴各自的实习学校。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍，焕然一新，校园绿化不错，环境很好。

　　8月27日学校迎来了新学年的开学日。开学的第一天，我们全体学生都投入到卫生打扫的工作中，28日才正式开始上课。我至今还清晰地记得那个特别的时刻，仿佛就发生在眼前。为了迎接这节英语课，我花了一整天的时间做准备，生怕在上课时出现任何差错。上课铃声响起时，我充满信心地登上讲台，跟着班长的响亮指令“起立”，全体学生齐刷刷地站了起来。面对着台下50多双目光，我感到一股自豪感涌上心头。这是我第一次以老师的身份站上讲台，同样，他们也是我的第一批学生。身份的转变让我充满了责任感和使命感。

　　教七年级（1）班的英语另兼两个班的的生物，教务处主任怕我们不好上课，还安排我们为不同班级的副班主任。我是七年级一班的副班主任，该班的'正班主任闫老师是初一年级的年级组长，有着丰富的教学和管理学生的经验，所以我觉得自己很幸运，经常向闫老师请教，学习经验。既然是班主任，就要尽到班主任的职责。闫老师几乎天天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管。由于我在学校住，所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门，初一的孩子自觉性不高，每天早上打扫卫生区必须监督着他们，秋天来了，落下来的树叶被秋风到校园的每一个角落，所以清晨的任务特别大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后，使本来充满寒意的清晨变得有一丝暖意。这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做游戏，这些游戏也都是我小时候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。

　　在我心中，老师一直被认为是一个轻松的职业。每天上完课后，老师似乎就能自由支配时间，有很多空闲，让人羡慕不已。然而，当我真正成为一名老师后，才发现事实并不像我想象的那样简单。

　　教师工作心得体会篇7

　　初来学校，与从教多年的教师为伍，压力很大，面对如此多的学生，我认为刚开始一定要给他们来个下马威。结果我留给他们的印象就是我很严厉，第一年工作成绩也不理想，这令我心中时刻忐忑不安。如何才能让他们转变这种态度？如何才能在让学生接受我并考取好的英语成绩？成了我每天思考的问题。我想我首先应该改变自己的态度，转变方法，才能适应新时期的学生。经过深刻思考和长时间的实践，班级学生见到我都欢喜地和我打招呼，有个别调皮学生在个人纪律方面转变很快。我也感觉到教学是件快乐的事。

　　对于新时期的学生，老师不是严厉的掌控者，而应该降低自己的姿态，有时甚至需要我们弯下腰，甚至蹲下来，走进他们，亲近他们，告诉他们，我们不是敌人，而是朋友。我们可以帮助他们，当他们学习的引导者，生活中的朋友。在第一节课上我和他们亲切地交谈，问他们的情况，对英语的看法，了解他们的喜好，脸上总是带着微笑，很明显感觉到他们在我的课堂上是放松的，快乐的。

　　我班一同学李某，在英语课堂上总喜欢出洋相，接下句，在开学第一周就不交英语作业，我在课后讲出他的名字提醒他，他总是投来无所谓的眼神。中午找人催促他，他不来办公室。对于他的行为，我很是生气。我想这样下去不是办法，我逐步观察，发现他是一个自尊心较强、比较爱面子的人。我决定和他聊天来了解他的内心世界。通过聊天，发现他聪明，是一个活泼好动的学生。再问到为何不教英语作业，他说从小学阶段就学不懂，英语老师总是让他背诵，不喜欢这门学科，对英语老师有抵触情绪。但是喜欢踢足球，每天中午总要去踢足球，回来发现同学们作业都交了，没办法抄袭。听了他的话虽然很生气，但是觉得他还是很诚实的。我没有批评他，而是先肯定他的诚实，并夸奖他足球踢得好。看见他脸红了，就对他讲了一番话。我们来到学校，不仅要学习文化知识，剔除自身毛病，还要不断提高自己的文化修养和个人素质，先成人，再成才。不要遇到一点困难就逃避，更不能因为一己好恶，耽误了自己的学业，清楚自己的目的，克服困难，不管喜欢这门学科与否，都要努力学习，不能荒废时间。更不能因为贪玩而耽误了学习。对于我讲的话他认真听了之后给我道歉并承诺自己以后会做好。我觉得应该相信他并给他机会改正。第二天他按时将作业交了上来。我第一次当着全班同学的面表扬了他。

　　社会需要多方面的人才，因此我们需要以鼓励和发展的眼光看待学生。英语老师的价值难道只体现在教学成绩上吗？答案是否定的。每个学生都有自己的特长，他的能力不只体现在学习成绩上。有天无意间经过操场，看见平时一默默无闻的男生正在乒乓球台上展现风姿，他笑的是那样自信，与在英语课堂上的表现判若两人。他也是值得我们骄傲的。因为他的才能体现在体育上，我也不禁过去为他鼓掌。如果换做以前，我肯定会认为学习这么差，怎么整天只知道玩呢。学语言是要有天赋的，有的同学的天赋表现在音乐，体育，劳动或者其他方面。我们不应该只以学习成绩的好坏来判定一个人是否有用。也许有些同学的学习成绩不是最好的，但是可能老师的某一个鼓励的眼神，一句赞美的话语，一番悉心的`教诲，都能成为他前进路上的动力，也许你此刻对他的教育不能起到立竿见影的效果，但是你的苦心总有一天能被他理解，这就是教育的成功之处，也是教育的魅力。

　　宽容对待与严格要求相结合。有的同学学习兴趣浓厚，学习起来容易，课堂上很自信，我们需要不断提醒和鼓励，对他们严格要求，不能让他们沾沾自喜就退步。有的同学在课堂上始终低着头，眉头紧锁，很怕老师叫他的样子。我想他们不是不想学，只是学不懂。我便找到几个同学，给他们布置较为简单的任务让他们完成。他们一天只需要完成5个单词的记忆。每当他们完成任务时，我会表扬他们，并让他们坚持。长时间以来，他们也会说一些简单的句子。也感觉到自己的存在是有价值的。

　　我想，作为一名老师，需要不断地提醒与帮助学生，让他们意识到你在关注着他，再教学的过程中需要投入我们的情感，让每个学生都知道自己是无可代替的，让他们拥有自信，健康快乐成长。

　　教师工作心得体会篇8

　　学校是塑造人才的重要场所，也是培养学生行为规范和追求理想的地方。有人曾说过："先做一个好人，然后才能成为一名成功的人"。这说明了道德教育工作的重要性。客观地说，德育工作的质量直接关系到学校的声誉和发展，因此，一个学校能否实现和谐发展，关键在于我们所承担的使命。那么，我们应该如何更好地完成时代赋予我们的任务呢？作为一名担任班主任近二十年的教师，结合自己的工作经验，我想分享一些个人的见解和感悟。希望与同行们共同努力，共同进步。

　　一、爱岗敬业，乐此不疲。

　　如果把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心疲惫；如果把它当成一种职业，我们做起来将枯躁而乏味；如果把它当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作，我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给我们的快乐。未来的世界是孩子们的，我们培养造就未来的接班人，责任重大且光荣。一伟人曾说："教师是人类灵魂的工程师"，而在这里我要说："我们是人类灵魂工程师的工程师"，如此看来，我们怎不为此而骄傲，怎不为我们所从事的高尚事业而自豪！

　　二、优化团队，事半功倍。

　　培养学生的品德，是一项十分重要的工作。从学校的风气和学生的行为举止，无不涉及到我们的责任。俗话说：“浑身净铁，能撵几根钉。”为了让德育工作更加细致、出色，我们必须发挥集体的作用。与教导处保持沟通，可以为每个学科、每个课时确定一定的德育目标，让学生在学习知识的同时，也得到一定的思想教育，逐渐树立正确的人生观、价值观和世界观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁和纽带，也是我们进行德育工作的实践者。有人说：“一名医生只能害一个病人，而一位教师却能影响一代人。”因此，我们要加强班主任队伍的建设。通过定期召开班主任经验交流会等多种形式，全面提高班主任的整体素质。让他们充分认识到自己的工作宗旨就是为了孩子的一切。有了这种认识，就会出现，你班抓，他班抓，班班都在积极投入，何愁校园不和谐，何愁学校不发展。

　　三、积极宣传，营造氛围。

　　学校是培养学生的地方，在这里我们不仅要创造一个和谐优美的自然环境，还要注重校园文化的建设。为了进行德育教育，我们可以利用多种形式，比如制作板报、画廊展示、开办校园广播站以及在国旗下发表讲话等。我们可以设计一些特色的版块或节目，比如"好人好事"、"家乡赞"、"祖国在我心中"、"吾爱吾师"等，通过这些形式来弘扬正气。随着时间的`推移，学生们会在不知不觉中提高他们的辨别是非的能力。这样的举措对于引领学生形成正确的世界观起到了积极的作用。

　　四、检查督导，更上一层楼。

　　为了有效实施德育工作，我们必须经常进行检查和督导，及时发现问题并解决。只有通过检查和评比，班主任之间、团支部之间才能相互比较，在比较中找到方向和动力。同时，我们应充分发挥学生干部的作用，每天对各班进行早、午、晚三项检查，并每周一进行总结。表现突出的班级将被称为流动红旗班。此外，学校德育领导小组成员也应定期检查和不定期抽测，深入班级了解学生的思想状况、道德水平以及行为习惯的培养情况。发现问题后及时与班主任沟通，为他们指出今后的努力方向。我相信，通过检查、督导和评比，我们的德育工作将会不断进步，不断迈上新的台阶。亲爱的同行们，在这个寒冷的冬日里，就让我们勇敢地踏上德育工作的道路，不畏寒冷，全力前行！

　　教师工作心得体会篇9

　　经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的朋友、教师。我觉得作为一名教师是快乐的。

　　作为一名新教师，我迎来了我人生中的第一个挑战—担任五年级新生的数学教学工作。刚开始的时候，我深感这是一项艰巨的任务。经过一个多月的努力和磨合，我不断向老教师请教教学方法，并积极与学生接触。渐渐地，我意识到作为教师，我们不能总是摆出高高在上的姿态，给学生施加心理压力。相反，我们应该从学生的角度思考问题，站在他们的立场上为他们着想。只有这样，他们才能接受我们，愿意听取我们的教育和指导。

　　虽然这半年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。

　　1、充分备课对于教学至关重要。在教学过程中，备课是一个必不可少、极为重要的环节。备课充分而细致，能够有效地调动学生的积极性，从而提高上课效果。

　　2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的'积极性。

　　3、为了帮助那些成绩较差的学生，在课后我制定了个人化的辅导计划和目标。我利用空闲时间对这些学生进行有计划的辅导。我积极地鼓励他们，消除他们内心的自卑感。在课堂上，我会针对他们的情况提问一些相对简单的问题，以增强他们的自信心和学习动力。

　　4、多听取不同老师的授课，积极向有经验的教师请教。亲身示范胜于言传，教师们通过实践总结出的教学方法和技巧，值得我认真学习和领会。倾听有经验的教师讲课，每次都能有新的领悟，获益匪浅，常常有“一堂课，思索一整天”的感受。作为一名光荣的人民教师，在未来的教学工作中，我要努力做到：。

　　一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心等，我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。

　　二、我是一名普通教师，热爱教育事业，希望能为之贡献自己的力量。教师被赞誉为“蜡烛”，他们用自己的光芒点亮了别人的前程，这正是教师献身精神的真实写照。作为一名教师，我也要努力将自己的一份热忱投入到教育工作中，为培育下一代做出贡献。

　　三、我将不断提升自我的综合素质，致力于成为一名卓越的教师，深受学生喜爱，社会高度认可的教育者。我努力追求在最短的时间内提升专业技能，积累丰富的教学经验。

　　经过一年的工作经验，作为一名新教师，我深刻体会到了准备充分的重要性，并且时刻保持学习的态度。我热爱教学工作，每天都用愉快的心情迎接新的挑战。

　　教师工作心得体会篇10

　　美的教育对于培养全面发展的人来说具有特殊的作用，感受美、认识美、创造美的能力素质已成为对人才素质的根本要求，一个人如果没有这方面的素质，会影响一个人的审美观念、审美心理以及情操、思想作风和价值取向等素质的健康发展。

　　音乐美育的基本性质音乐美育，就是有目的、有计划、有组织地通过音乐艺术内容，按照音乐美的规律对学生进行全方位的音乐审美教育，以促进人的素质全面、自由、和谐发展。音乐美育坚持德智体美等诸育的统一，坚持理论与实践、情感与认识、审美主体与审美客体的统一，它不是狭义的技艺性教育，不局限于培养训练学生的音乐才能和技巧，而是培养学生成为具有完善和和谐个性的人。

　　智者普罗塔哥拉认为：“音乐教师不只是教会学生识谱、唱歌，重要的是使学生从音乐学习中养成自制以摒弃一切陋习。通过和谐的旋律来陶冶性情。）音乐美育应该在开发学生智力的同时培养学生的高尚情操，完善其个性，培养健康、高尚的音乐审美情趣，通过对音乐作品的感受、体验、玩味和领悟，树立正确的音乐审美观念、高尚的音乐审美情趣和审美理想。音乐美育如何促进人向善呢？我们知道，德育教育主要是通过政治理论、社会舆论和行为规范来约束人的行为，它往往只诉诸于人的理智，总是以说教形式要求人的言行符合社会道德行为和客观社会的价值标准，其教育手段和形式显得呆板、严肃和单调。而要使道德教育真正在每个人的心灵深处扎根，仅仅依靠传统的思想灌输和道德训诫的.方法，已很难完全适应新的社会发展需要。要使人们的言行、情感、思想意识等自觉地遵循社会主义道德规范的要求，音乐审美教育将可以发挥它独特的作用。这是因为音乐审美教育既不带任何强制性，又不带个人功利性，它是在诉诸人的情感和唤起人的情感的过程中，以审美的方式来培养和完善人的道德人格的，因此，它对人的感染力强烈、深刻、持久。

　　音乐美育作为一种由外至内都体现着自由的感性形式，不但在其中积淀着美和智，而且也潜藏着善。音乐美育最重要的作用之一就是在潜移默化中使人的良知和德性得到积累，并进而凝聚和积淀为一种自由的道德心理结构和行为模式，使人逐渐变得更为纯真和善良。人们希望通过音乐审美教育构筑起一个完善的心理审美心理结构，使其具备强烈的音乐审美感受力和敏锐的音乐审美判断力。这样，人们在接受大量的优秀音乐作品的同时，就可以把音乐的美感和他们体验到的快乐吸收到心灵之中，并且逐渐使自己的心灵、德性和行为变得更为完善、更为高尚。

　　教师工作心得体会篇11

　　一年来，通过深入、全面的家庭访问，我深刻认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常规性的工作。

　　一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

　　家访的目的在于与家长建立良好的沟通，互相交流，共同探讨培养孩子的教育内容和方法。因为家庭是孩子的第一所学校，父母是他们最早的老师。家庭对于孩子身体的发育、知识的获取、能力的培养、品德的塑造以及个性的形成都有着至关重要的影响。因此，在教育引导学生的过程中，与家长的联系是非常必要的。只有双方同心协力，共同努力，才能事半功倍，达到教育的目标。

　　一年来，利用《家校联系手册》，自始至终，保持着与家长的联系。定期家访，风雨不误。一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试，一个表现一直很好的学生刘家莉，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘；学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。面对同是教师她的父亲，我说服了家长，并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。

　　长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合。我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列，现在又投入到了紧张的期末考试复习之中了。一年来，几乎放弃了每一个休息日，我走遍了潮阳的每一个乡镇，拜访一个个家长，没有时间辅导自己的女儿。有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变。一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

　　二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

　　美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。

　　我和家长谈了一件事，当着他们的面赞扬了他们的孩子，这让家长听到孩子的好话后情绪很高兴。孩子也非常感激，脸上露出了微笑。在合适的时机，我和家长一起商讨了督促孩子复习功课的方法，并鼓励孩子认真准备即将到来的期中考试和期末考试。之后，家长多次打电话邀请我去他们家，每次我都详细讲述孩子的进步和长处，受到了孩子和家长的欢迎，这对于实现教育目标是有益的。孩子进步了，每一次考试都有了明显的进展，这个原本成绩不理想的孩子经过我们的爱心呵护而转变了。这一年里，我接触的成绩不好的学生都有一个共同的特点，那就是他们对于温柔的教育方式比较容易接受。通过反复的家访，我不断地关注和引导他们，积极寻找他们的闪光点，先感化家长，再与学生进行教育沟通，给予他们自信、希望和热情。一个个成绩不好的学生都得到了转变，每一次为家长带来“好消息”都是他们转变的良药。只有这样，他们那颗脆弱的心灵之花才能在阳光温暖的环境中不断开放，并结出丰硕的果实。

　　三、交换访谈方式，为家访工作增加新的`内涵

　　随着社会的进步和变革，家访的方式也在不断改变。由于人们的职业特点、个人经历、经济状况、文化素养、思想修养以及性格脾气各不相同，学生的家长可以被归为多种类型。作为一名班主任，我们应该针对具体问题采取有针对性的分析，因地制宜，避免固定模式的家访方式，以免事倍功半甚至适得其反。我曾遇到一个学生，家庭条件非常优越，但父母过分溺爱孩子。当我去他家进行家访时，父母把自己的孩子视为“小太阳”，总是认为他聪明能干。每当我提到孩子的缺点和错误时，他们不愿意听，甚至为了孩子辩护。面对这种情况，我没有选择强硬对抗，而是利用学校组织的家庭教育讲座，邀请这位家长参加学习，并建议他购买专家编写的资料，鼓励他自行阅读。之后再进行家访。经过一段时间的努力，这位家长的观念发生了转变，他感动地说：“孩子就像是你这位班主任的，我们作为家长真的不称职啊！”这种观念的转变使得家访工作更加顺利，最终孩子也成为了一个品学兼优的好学生。通过以上的经历，我深刻认识到在进行家访时，我们应该灵活应对，因人而异。只有针对每个家庭的具体情况和特点，采取合适的方式和策略，才能更好地促进学生的全面发展。

　　有一种方法可以帮助学习不好的学生，那就是进行家访。首先，我会向学生宣布准备去他家做家访，并告诉他我会给他留出一段时间，希望他能努力学习，取得好成绩，这将为我提供一个进行家访的好机会。学生经常会因此而发生积极变化。我会帮助同学，鼓励他们刻苦学习，平时也会特别注意言行举止，这得到了学生们的好评。然后，我会告诉他：“我准备本周到你家来报喜”。学生听到后会非常高兴。当我到达他家时，我会谈论他近期的良好表现，待家长感到高兴时，我会委婉地提醒他们要给予孩子爱和关心，要了解孩子的内心世界，理解并包容他们的不足之处。通过这样的沟通，家长的思想会转变，学生也会获得自信和热情，从而具备学习的动力。另外，我在家访时也会关注家长的精神状态、身体情况以及家庭气氛等因素，灵活调整我的访谈方式和内容。

　　总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

　　教师工作心得体会篇12

　　数学教学应该有目的地、有意识地设计教学活动，引导学生认识到数学与现实社会的密切联系，增强他们的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合相关的教学内容，培养学生初步进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力，让他们能够对简单的问题进行判断、推理，并逐步学会有条理、有依据地思考问题。同时，也要注意培养学生思维的敏捷性和灵活性。在日常的学习生活中，学生应该能够摒弃事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。经过这几年的教学工作，我深刻认识到自己的不足之处，并对小学教学工作有了一些心得体会。

　　一、设计生活实际、引导学生积极探究

　　这种教学设计有助于激发学生对学习的兴趣，引发他们对新知识的渴望，并充分发挥学生的主动性，以挖掘他们的思维能力，培养其问题探究和解决能力。

　　1、在教学过程中，我们应该根据自身实际情况，并联系学生的实际需求，进行合理的教学设计。我们要注重培养学生的思维能力，将数学与生活实际相结合，让学生感受到数学无处不在。我们要设计具有形象性的教学内容，能够吸引学生的注意力，并利用学生的认知特点，构建开放式的教学模式，从而达到预期的教学效果。

　　2、在教育中，我们应该给予学生充分的思维空间，让他们在学习过程中既能获得知识，又能培养能力。除了注重智力的发展，我们还应该关注学生非智力方面的培养，因为这些因素同样重要。为了激发学生的学习动力，我们需要创设合理的教学情境。这意味着我们要创造一个积极的学习环境，让学生在其中感到有趣和有动力。同时，我们也要注重激发学生学习的积极性，鼓励他们主动参与学习，并培养他们的学习意识。总之，在教育中我们应该充分尊重学生，给予他们自由的思考和表达空间。我们要通过传授知识和培养能力相结合，以及关注非智力因素的培养，来促进学生的全面发展。同时，我们要创设适宜的教学环境，激发学生的学习动机，推动他们主动参与学习。

　　3、如何利用有意义的提问与讨论来促进课堂中的群体互动，增强学生的口头表达能力，培养他们独立、主动学习的态度，并积极配合教师共同实现学习目标？

　　二、积极提问，贯穿课堂始终

　　要想让学生在40分钟内都能专心听课可能有些困难，因为他们通常会有一些分神的情况，比如不拿书或不翻开书，甚至可能会聊天或打闹。但是我们可以通过提问的方式来帮助学生集中注意力，并思考所提出的'问题。但是在提问时，不能仅仅问一些有限的选择题，因为这样会限制学生的思考空间，而且也无法有效培养他们的思维能力。此外，提问要平衡一些，不能反复向同一个学生提问，否则其他学生回答问题的积极性可能会下降。

　　三、设计质疑教学，激发学生学习欲望

　　1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

　　2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

　　3、在教学过程中，我们应该鼓励学生提出问题，并通过实践、探索和思考来培养他们的思维能力。通过这种方式，学生能够主动积极地寻找问题，并主动获取新的知识。

　　4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

　　总之，数学教学活动必须基于学生的认知发展水平和已有的知识经验基础。教学过程是师生互动、共同发展的过程。教师需要转变思维方式，更新教育观念，从居高临下的权威角色转变为与学生平等对话的角色，将学习的主动权交给学生，鼓励他们积极参与教学活动。教师不应仅充当演讲者的角色，而应成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作伙伴。在学生的学习讨论和交流过程中，教师应恰当地提供引导和帮助。要让学生通过亲身经历和体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，并发展自己的能力。

　　教师工作心得体会篇13

　　学校为了使“学、议、导、练”教学模式能迅速成长，3月29、30日两天特地开展了“教师结对帮扶”活动。我有幸和城南小学的青年教师邓颖惠老师结对帮扶。虽然只有短短两天的帮扶活动，但在帮扶活动中，邓老师在各方面都给予了我很大帮助。

　　一、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。

　　二、激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，乐学。

　　三、创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。

　　四、善于从学生角度去思考问题。

　　五、题目讲解很透彻，分析各种情况，从多角度去进行观察。

　　六、对学困生能做到从友善开始，关心、爱护、帮助学生，做学生的贴心人。师爱就是一种巨大的教育力量，推动学生自主学习，乐于合作交流，不正是我校课改“学、议、导、练”教学模式要达到的效果吗?

　　两天内，我们都是先听课，后评课。我知道“评课”也是不断提高自身教学水平的一种途径。课后我们都能相互说说自己的教学设想，相互切磋，相互学习，以求共同提高。

　　一份春华，一份秋实。在这短短的'两天时间里，我在邓老师的影响下，学到了一些我还欠缺的东西。比如：课堂上没有年轻人的激情;课堂上缺少点亲和力。作为课改一线的老师，我更深知自己的责任重大，只有虚心学习，才能不断提高自身的素质。我将不断学习，不断提高，向更深的目标迈进。我深信我校的课改模式一定能开花结果。

　　教师工作心得体会篇14

　　一、关注学生数学学习的情感因素

　　据我了解，目前有很多初三学生对数学持有负面观念，认为数学只是枯燥无味的计算，并且计算能力成为衡量智力高低的标准。然而，心理学研究表明，除了智力因素外，个体的动机、情感、意志和气质等非智力因素对数学学习和智力开发有着重要的影响。因此，在数学教学中，我们应该将培养学生的非智力因素作为教学目标之一。为了实现这一目标，教师应该创造一个宽松的数学学习环境，让学生能够积极自信地学习数学，平等地交流并相互合作解决问题。我们需要让学生明白，学习数学的目的不仅仅是为了获取计算能力，更重要的是培养他们去探索数学奥妙、体验数学并运用数学解决实际问题的能力。同时，我们也应该让学生亲身经历数学知识形成的生动过程，亲自体验学习数学的方式，并通过这个过程感受到数学的力量，激发学生对于数学学习的兴趣。在学生进行数学学习的过程中，教师应该给予他们充分的思维空间，使他们能够真正地进行思维活动，并表达自己的理解，而不仅仅是机械地模仿记忆和盲目地进行运算。综上所述，我们应该重视并培养学生的非智力因素，在数学教学中注重创造积极、宽松的学习环境，让学生能够积极主动地参与到数学学习中来，并培养他们对于数学的兴趣和理解能力。

　　二、优化教学内容，精心设计教学方法，组织课堂教学

　　教师在上课前应认真地钻研教材，探究教材中每个知识点的潜在功能，建立一个充分地体现素质教育精神的教学模式，使课堂充满活力，从而激发学生学习数学的兴趣。教育学家赫尔巴特说过：“教育工作如果不能引起各方面的兴趣，讲授教材就易进入睡眠状态。”的确，兴趣是推动学生学习的动力，我们通过对教材的加工，采取灵活多样的教学方法，精心组织上好每一节课，学生才会乐学。

　　大多数学生认为，数学是一门抽象的学科，但这种抽象并不意味着它枯燥无味。在课堂教学中，教师的'引导非常重要，他们需要让学生能够感受到数学的严密性、合理性以及统一性和谐性，使学生可以自然而清晰地接受新知识，从而达到最佳的课堂教学效果。

　　三、坚持“双基”教学，注意适当拓展

　　基础知识、基本技能是学生考试重点的关注点，也是学生继续学习和发展的基础。只有当学生扎实掌握了基础知识和技能，他们才能够进一步发展和进步。因此，在我们进行课本知识的讲解时，我们不仅会适度引申和拓展，还会引导学生在解题后进行反思，注重总结数学规律和解题方法。这样的教学方法培养了学生的探索创新意识，并且提高了他们独立思考问题和分析解决问题的能力。

　　四、坚持思想渗透，注意方法总结

　　数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，在数学知识的掌握中，学生只有领悟数学规律和思维方法，才算掌握了数学知识的核心。在教学中，我们要渗透数形结合规律，对应规律，化归规律，函数与方程规律抽样统计规律，而且要对知识进行梳理，按照“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”三个领域形成一个条理化、网络化的知识板块，使学生较好地掌握每个板块的“核心”内容，《数学课程标准》要求学生淡化解题技巧，注重通性通法。因此，初三数学讲解的例题要揭示解题的一般规律和方法。

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