青年教师读书心得体会范文
我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的青年教师读书心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
青年教师读书心得体会范文1
假期期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，立刻就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
作为教师，我们时常会感到困惑：为什么现在的孩子不听话？为什么坐不住？为什么难以教导？为什么对学习不感兴趣？家长也好像对此漠不关心。但是，如果冷静思考一下，也许是我们教师有些太过敏感了。当上课时，孩子们可能会分心，我们只需要提醒一下就可以了；当他们与同学发生矛盾时，我们可以告诉他们友善相处，不要太冲动。实际上，很快他们也会忘记这些矛盾。有些同学可能会因为家里发生意外而未完成作业，但这只是偶尔发生。有些同学考试成绩不好，可能是他们已经尽力了，那可能就是他们的水平。当面对学生问题时，我们教师应该相信学生自己，试着控制自己的情绪，这样问题就能迎刃而解，而且师生双方都能从中学到很多东西。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子在成长的不同阶段都有不同的需求，当他们还懵懂无知时，我们应该给予他们正确的引导和教育；随着他们逐渐长大，我们则要适度地放手；等到他们完全独立了，我们应该给予他们鞭策和鼓励。爱并不是用一种单一的方式去延续，而是需要根据孩子的不同阶段而有所调整。只要我们善于引导，并且灵活多样地使用教育方法，根据不同情况采取对症下药的措施，也许我们就能在手中培养出天才。因此，我们应该更加用心地去教育学生，去理解他们，去感受生活带给我们的另一种财富。如果我们真心投入其中，我们会向学生传递更多的东西，而不仅仅是学科知识！即使学生成不了博士，也没有关系，最重要的'是让他们成为有用的人，为社会做出贡献，这样对他们来说更有意义！我们给学生期望，他们就会成为我们期望的样子。你是笑着面对自我的期望，还是苦着应对自我的期望呢？如果你笑着面对期望，期望会越来越多，你会找到更多的快乐！生活就像一面镜子，你对它笑，它也会回以笑容；你哭泣，它也会随之哭泣。“不以物喜，不以己悲”，时刻留意并持续拥有愉快的情绪，成为一个阳光般的老师。用宽容的心态对待每一个孩子！
青年教师读书心得体会范文2
《致青年教师》共分为六辑，每一辑以不同主题为中心，涵盖了教师的各个方面。这六辑分别是：“胸怀广阔的教师”、“耐心与从容”、“关注学生内心”、“尊重常识与智慧”、“坚持理想信念”、“播下仁爱之种子”。整本书共计85篇文章，每篇文章都从不同角度展现了教师的形象，包括他们的胸襟、态度和修养等等，使读者对教师有更全面真实的认识。
每每看完一个故事，我就会对照自己，自己是不是这样的，或者自己没在意这些，而忽略了。
在《做个有胸襟的教师》一文中，吴非老师第一句就指出：“为了让学生胸襟开阔，你应先做个有胸襟的教师”。教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。作家柏杨早《丑陋的'中国人》一书中说：凡是有中国人的地方，就会“有窝里斗”。都在社会，到处都看到不如意的事，有时不敢“冒尖”，有时不得不藏拙；工作上取得一点成绩，免不了要看小鸡肚肠们的脸色……追根原因，教师对自身的作为对每一个人的影响是很大的。我们面对的是一张白纸般的孩子，如何看淡事情、处理事情，孩子们都默默地看在眼里。年龄越小的孩子，对教师的信任度就越高，所以自己的每一个动作和反应无不影响着孩子。看来，把自己的胸襟放开，合理处事，扬长避短。我们真是处处该为孩子着想了。
在《老师，我认为学生在学校学习非常重要，因为他们可以接触到新的知识。每个人的接受能力和认知能力都是不同的，所以用同样的考试标准来评价他们，肯定会有差异。虽然学生通过学习可以获得能力，但是我们不能仅仅用几次考试成绩来衡量他们，因为这不准确也没有必要。最好的方式是全面地看待学生，评估他们的各个方面，因为学校教育应该为学生的终身发展奠定基础。有时候在班级里，我们会发现孩子们的接受能力各不相同，这让我们感到着急。但事实上，每个孩子都是独特的，所以我们不能一概而论，用同样的标准去评价他们。在幼儿阶段，我们应该让孩子在快乐中生活和学习，这是最重要的。
整本书中，吴非老师多次提到，教育是一件“慢”事，不能心急，要学会等待学生明白道理，要等待学生丰富知识，要等待学生发展能力，决不可一味地要求学生一下子就掌握我们所教授的东西。无论是学校、教师，还是家庭，都不要揠苗助长，急于求成。同时，他也说青年教师自身专业的发展也是件“慢”事，要通过不断的阅读、实践、反思，才能真正地得到发展和提高。可见，虽然发展是一件“慢”事，但我们仍然要抓紧每分每秒，多学习、多实践、多思考才能真正地发展，如果一味地贪图“慢”字，那么，可能花费我们的一生，我们的专业水平还是得不到发展。
读完《致青年教师》这本书后，我深深地感受到了吴非老师的智慧和学识。他一直在反思，总结经验，并深刻认识到“想到”和“得到”之间需要加上“做到”这三个字。因此，作为年轻的教师，我们更应该成为思考者、学习者和实践者。我们要不断地在教育工作中反思自己的行为，不断尝试新的教学方法和策略，在实践中不断创新。只有这样，我们才能不断提升自己的水平，实现终身学习的理念。毕竟，学习是一个永恒的过程。
青年教师读书心得体会范文3
我最近读到了苏联著名教育家苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》一书，书中共谈及一百条建议，每一条都涉及一个特定问题，并附有生动的实例和深刻的理论分析。这些建议大多源自苏霍姆林斯基在教学实践中的经验。其中对我印象最深的是第二十七条建议，即《让每个学生都能找到喜欢做的事情》。通过阅读这本书，我深切体会到在当前教育改革的大环境下，教师们应该以全新的认知来提高自身的职业道德、教学行为以及教育教学水平。接下来，我将分享一下我的体会和思考。
作为老师，为了引导学生的发展，我们需要给予他们适当的指导。毕竟，他们的思维还不够成熟，思想也还不够深刻。那么，我们应该培养学生喜欢做哪些事呢？我有一些观点：首先，培养学生对于知识和学习的热爱。学生在学习过程中应该感受到知识的魅力，从而能够主动地去探索和学习新的事物。我们可以通过激发学生的好奇心、提供有趣的学习材料、鼓励他们参加学术竞赛等方式，帮助他们培养对知识的热情。其次，培养学生的兴趣爱好和特长。每个人都有自己的喜好和优势，我们应该鼓励学生去追求他们真正感兴趣的事物，并且提供相应的支持和资源。无论是体育、音乐、绘画、写作还是科学、数学等领域，学生都应该有机会去发展自己的特长和兴趣。此外，我们还应该促进学生的创造力和思维能力的发展。鼓励学生尝试新的想法，提供解决问题的机会，培养他们的创造性思维和解决实际问题的能力。通过开展科学实验、参与艺术创作、进行团队合作等活动，可以帮助学生培养这些重要的能力。总之，我们应该给学生适当的引导，帮助他们在成长过程中发现自己的兴趣和特长，并且培养他们的创造力和思维能力。这样，他们将能够更好地发掘潜力，追求自己感兴趣的领域，并为未来的发展打下坚实的基础。
一、如何建立师生友谊
苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。
有些人认为，要建立师生之间的'友谊，只要带领他们去参观旅行，跟他们一起分享欢乐就行了，我认为这些看法是错误的。建立跟学生的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。”因此，要有良好和谐的师生关系，就需要一定的知识储备和情感交流。
二、平等、民主地与学生相处
回忆起自己上学时，我对老师充满敬意，并且对他们的话语是唯命是从的态度，没有半点不尊重或怀疑。然而，现在的学生与此不同，他们和老师进行互动时愉快地交谈，有时候甚至敢当面指出老师的错误，用一种对等的语气与老师交流，好像把老师看成平等的朋友。一开始我有些难以接受学生们这种态度，但在阅读了此书后，我受到了启发：虽然学生是未成年人，他们的理解能力存在一些不可逾越的限制，但民主精神的发扬对于尊重学生权利是非常重要的。民主就是关于事务的共同商讨，在这个过程中体现对学生主体性的尊重，并实现学生主体价值的实现。作为教师，在营造民主氛围时，特别需要注意平等对话的重要性，这正是共商的意义所在。民主作为现代社会的基本共识和追求，也是社会理性的重要标志。
三、阅读
我们可以看出，在书中众多的建议里，不止一次提到阅读，将阅读放在了非常重要的地
位上。作者提到：“阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地”，他还说：“你应当记住，无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。”因此，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他对学生喜欢上阅读是何等的重要。
四、应当引导每个学生去接近的学好的发源地。那就是使他特别喜欢一门学科，然后由这门学科引申开去，去参加与此学科有关的各种活动，思考与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们教师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的学生喜欢你教的这门学科了吗？
作为教师，我们应该具备像苏霍姆林斯基一样的耐心和善于思考。相信学生在我们的教导下，他们会逐渐取得进步。
青年教师读书心得体会范文4
读完《不做教书匠》后，我内心掀起了一股巨大的激情！德国文学家歌德曾说过：“读一本好书，就是与高尚的人交谈。”管建刚，此前对他一无所知，但当我迫不及待地读完了他的著作后，仿佛与他进行了一次深入的心灵沟通。他智慧的火花和深邃的思想使我深深地钦佩：管建刚究竟会是怎样一名教师呢？他的教育理念是否慷慨激昂？会是怎样一位心理学家呢？是否能透彻洞悉人类心灵？又是否会是一个实践者？能否将理论教育运用得淋漓尽致？他是否还是一位哲学家？能否以智慧培养学生？读罢，《不做教书匠》中的每个字都流露出真情实感，每句话都让人心驰神往，每个词语都如同跳动的精灵，触动了我内心最柔软的弦。最终，我不再犹豫，从内心发出了呼喊：作为一名真正的教师，我们应该静下心来，享受着精神上的满足；沉下心来，踏上一场美妙的精神之旅。我们应坚持读书、善于读书，并不断学习、充电，同时善于思考，通过思考教育现象，从中看到教育的本质，最终形成自己独特而富有个性的思想。
在经历了十多年的教育生涯后，我深刻体会到曾经拥有明确目标的重要性。很多时候，在教育的辛劳中，我也会迷茫不已。然而，成为一个有目标感的教师让我重新看到了希望，就像母亲温柔的手抚平了我内心青春年少时的狂躁。这是一段令人振奋的旅程。
教师，我们应该树立崇高的精神追求！我们应该对教育事业充满热爱！我们应该肩负起国家的重任！有人或许会认为我只是空喊口号，但实际上，我相信这是每位教师对自己职业最基本的认知。过去，我也和大家一样觉得自己微不足道，仿佛只是大海中的一粒沙子。我曾经怀疑，是否认真付出、努力奋斗，拥有目标，会对国家的命运产生影响呢？因此，消极的态度阻碍了我的进步，使我无法理解人生的价值，似乎甘愿平庸地度过一生。然而，作为一名具备责任心的教师，担负起国家的责任感，才能成为民族精神的支柱，为民族的发展提供源源不断的人力资源和精神动力。一旦失去责任感，就注定会失去教育良知的根本。个人主义的思维缺陷，可能导致整个民族素质的下滑。一个人的态度决定了他的高度。……这些哲理语句让我明白：即使我只是一个普通人，虽然力量微薄，但只要尽自己所能，倾注所有的教育热情，实现个人的人生价值，具备作为教师的素养，展现教师的风采，几年后，几十年后，甚至几百年后……就不仅仅是个人价值的实现了。星星之火可以燎原，必将滋润千秋，福泽万世。我们可以以伟大的教育家孔子对教育事业的热爱和追求为榜样！
俗话说：做一行，爱一行，我们应该始终保持积极向上的心态，热情地致力于教育事业。这让我想起了我的母亲。她家住在偏远的乡村，年近六十，但仍然每天乐此不疲地耕种着她用了大半辈子的土地，并乐意将收获与他人分享。这是她快乐程度提升的主要原因，看似我也明白了她不求享受的心态。事实上，这也教会了我如何对教育这片热土怀有热情。做一名有学识感的教师，“活到老，学到老”。知识就像人的衣服，会过时，世界从来没有像今天这样瞬息万变，知识和信息从来没有像今天这样的爆炸。那么，一个不善于读书、不善于学习的教师一定会感到惶恐不安。扪心自问：我的教育教学经验和技能是否依然激进？对自己的不负责任，难道不会影响到孩子们吗？因此，作为一名教师，我们要不断更新知识，不断学习，为自己充电。教师的学习和进修，阅读是最好的方式。“书是人类的精神食粮。”“书可医治心中的庸俗之气。”只有具备文化气质的教师才能吸引学生；只有具备文化气质的教师才能从容淡定、信手拈来地授课；只有具备文化气质的教师才能展现出人生的高雅。只有通过不断地阅读和积累知识，“积云”才能适时降下及时雨；只有通过不断地学习和实践经验，才能轻松应对智慧教育。
在此，我认为读书不仅仅是指狭义上的书本知识，还应包括从无字句处获得启示，不断向他人学习，并与他人交流。就在不久前，在一年级办公室里，我和几个同事谈论起孩子们的写作。当我们提到标点符号时，我说我只是简单地告诉孩子们几个标点的用法和写法，而她们呢？却对每个标点进行规范的'书写训练。当时，我感到非常惊讶，就像哥伦布发现新大陆一样。因为在我的教学经验中，我从来没有意识到应该在一年级时训练孩子们规范地书写标点符号，这也难怪孩子们在写作时乱用标点会让我头疼。这次的经历终于让我找到了问题所在。我对她们的专业精神、细致入微和对规范的要求感到惊讶，同时也对自己的草率和缺乏严谨感到羞愧。但我庆幸能够及时与同事们交流，并及早发现自己的疏忽，发展自己，对孩子们负责。在忐忑不安的心情中，我有所领悟：平时所说的"自然而然"、"水到渠成"都是一种不负责任的说辞，是我自己学识浅薄的借口。因此，我认为教师应该多读书、多学习、多交流、多旅游。从各类书籍中，从无字句处，感受各种人格的魅力，感受不同场景的气息，实现个人的不断完善——端庄、大气、涵养、美丽又滋养内心。
《论语。在《为政》一书中有这样一句名言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话表达了一个真正教师与简单传授知识的教书匠的区别，即是否具备思想。教师面对的是一群个体鲜活的孩子，每个“人”都是有思想的、灵动的，因此教育他们的教师应该是智慧的闪耀之星。就像一句谚语所说：“一个只顾埋头赶路的人永远无法欣赏到沿途的美丽风景。”一个只会忙碌于教育工作，并不能获得教育事业带来的幸福。要将教育融入自己的生命之中，通过教育展现自己的个性、灵感和智慧，形成自己的思想。这让我想起彭校长曾经提及的一句话：“一位教师应该把三分之一的时间用在教育实践上，三分之一的时间留给家人，另外三分之一的时间留给自己。”当时我不太理解，作为一位校长为何鼓励老师将注意力分散于教育之外。但现在我终于明白其中深意：除了那三分之一的时间用于实践，剩余的时间是用来思考和反思的，而教育事业并不鼓励像老黄牛一样整天忙碌。这与管建刚老师和英国物理学家卢瑟福的观点不谋而合。
正如我所认为：每个人自己都能掌握幸福。作为一名有远见、自律、责任感、积极心态、教育热情和专业素养的教师，我们可以享受幸福的教育人生。要实现这样的幸福教育人生，就需要静下心来阅读，专注学习，用心教书，并深入思考。成为一个有思想的教师，而不只是简单地传授知识。以心为舟，以思为桨，充满激情的东风，引导孩子放飞梦想，定能领略到教育带来的幸福！
青年教师读书心得体会范文5
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜孩子对你的信任
教师面对的是孩子们容易受伤害、心灵脆弱的一面，学校里的学习远不仅仅是把知识从一个头脑传输到另一个头脑。实际上，师生之间是在每时每刻进行心灵的交流和接触。在师生关系中，平等和融洽是非常重要的。作为教师，我们需要学会弯下腰来与学生一同看问题，让他们感受到我们对待他们的公正和信任。每个孩子都有自己独特的价值，他们在我们眼中并没有好坏之分。当学生取得好成绩时，我们应该给予更多的鼓励；而当学生表现不佳时，我们更应该关心和引导他们朝着正确的方向发展，帮助他们在认识的道路上更进一步。绝不要去指责他们，因为每个人的内心深处都有脆弱的地方，孩子们也不例外。作为教师，我们的责任是时刻激发和鼓舞他们，让他们看到自己的进步，培养他们的自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“当我注意到绝大多数学生的笔迹整齐美观，几乎没有错别字时，我意识到这是一个明显的迹象：这个班级的学生们正在获得许多知识和技能。”思考了一下，我发现最近几个月我的教学效果其实很好。学生的练习本就像是他们习惯的一面镜子，也反映出教师的教学成果。
作为新教师，我深知学生习惯的养成对于今后教学效果的重要性。然而，我也意识到自己还需要在这方面有所提升。因此，我要不断培养学生良好的学习习惯，帮助他们真正找到适合自己的学习方法，以便在未来的学习中更加高效地省力学习，并取得更好的效果。
我们应该积极研究和观察同事们的经验，并进行自我观察、自我分析、自我进修以及自我教育。通过这些行为，我们可以逐渐形成自己的教育思想。
“学习他人的优秀经验，并不是简单地将某些具体方法和方式机械地应用到自己的工作中，而是要理解并吸收其中的思想精髓。向卓越的教师学习应当培养某种信念。”
三、教师的教育素养
“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的.知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。
此外，我曾阅读过《一份特别教案》这本书，并从中获得了一些心得体会。我深知要成为一名优秀的新时代教师绝非易事，因为教师是塑造人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才起着至关重要的作用。古人将教师的职责概括为传道、授业、解惑，这只是教师在教育中扮演的角色之一，更高层次的人格要求被体现在“为人师表”这个方面上。
师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，百分之70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，百分之66的学生认为自己和班主任的关系还可以，百分之24的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师需要高度重视学习教育法规，并培养依法执教的意识，同时具备对违法违规行为的辨识能力。教师应该尊重学生，严禁使用变相体罚等不当行为。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师应该重视提升自己的思想修养。对于教师而言，他们应该严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和相关规定。他们应该以身作则，保持良好的个人行为，以德服人，以自己的行动来影响和引领学生。教师还应该具备高度的工作责任感。一名合格的教师应该对历史、社会、家长和学生负起高度的责任，并努力在教书育人过程中的每一个环节做到最好。学生喜欢热爱他们的老师，因为他们期望从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关心和照顾。相互理解和尊重是师生关系的重要支撑。
师生之间缺乏正确的相互理解和尊重是导致师生关系问题的重要原因。教师们一直以来都本着教书育人的态度对待学生，将他们视为自己的子女。基于期望学生成才的愿望，教师们努力督促每位学生提高能力、发展素质，达到预期目标。教师的要求严格是出于对每个学生的关心，而教师本身并没有从中得到什么回报。学生应该正确理解教师的行为，不产生厌学和反感教师的情绪。大部分学生都很尊重教师，但也有少部分学生对教师不够尊重。不尊重教师是极其不文明的行为，例如学生见到教师不说话、上课时吃东西，或者不遵守教师的纪律等。这些行为应该坚决制止。如果说没有理解就没有教育，同样地，缺乏尊重也无法谈及教育。因为每个学生都渴望他人的理解和尊重，特别是来自教师的理解和尊重。
青年教师读书心得体会范文6
“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师的使命与职责就是教书育人。“为人师表，行为示范”，加入教师这一行业后，就需力求用一个教师的标准来规范自己。近来，学校举行教师礼仪讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。
在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。在学生的眼中，教师不同于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。学生把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的学生甚至还模仿老师的'为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。
在教学中，我曾经认识一位非常有趣的语文教师，他上课总是让人捧腹大笑，而且他的为人正直，深受学生们的喜爱。后来有一段时间，我们举办了一次学生作业展览，惊讶地发现他的学生的字体和笔迹竟然和这位老师极为相似。这个发现让我深感震惊，原来老师的行为可以对学生产生如此巨大的影响。这也说明了教师的专业素质至关重要，尤其是道德素养更是不可忽视。师德是教师灵魂的象征，也是教师个人特点的直接展示。
既要言传，又要身教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表。首先就要强调教师的自省自律，以身作则，言行一致。要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。作为一位语文教师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。所以上课时，我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培养正直品格。”
“教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。教师要从生活小节入手，从小事做起，从严要求自己，才能做到为人师表。学校本学期要求每一个学生身穿校服进入校园，可以让学生明白自己的身份学生，是来求知的；也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进校。对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也穿工作服，并告诉学生，每个人都有自己的身份，对于不同的身份有不同的着装要求，这是我们应该做到的。再说这新广播体操的学习，我不知道学生在体育课上是否学得认真，但当我们教师站在学生后排，跟着学生一招一势做时，学生们做得是很认真的。我想，正是在这小事中，我们教师对自己严格自律，学生也会培养良好的习惯。
为了让学生培养学习的能力，教师应该成为一个学习的榜样。不仅仅满足于比学生先学，教师还要持续不断地学习，坚持终身教育。随着科技的飞速发展，如果停止学习，就容易落伍。如今的社会只有具备学习的能力和可持续发展的能力，才能在生存中找到自己的位置。教师不仅要保持勤奋学习的能力，还要无私地传授给学生。今年开学初，我计划对我的班级进行分组教学，并要求每个小组制定实际可行的学习计划。同时，我也要求班级干部给我制定一个学习计划，并让他们监督执行。每天早上，当我走进教室时，我会大声读出学生交给我的作业（学生需要检查完成情况，而不是嬉戏的）。学生也会大声背诵我布置给他们的任务。通过这种方式，在我和学生之间形成了相互监督和共同进步的学习氛围。我相信，我会用我的求知热情来推动学生的进步。
有人说教师这个职业神圣而伟大，我想说它的伟大之处就在于它是塑造人类灵魂的工程师，这是所有从事教育事业的人士一生为之奋斗的目标，并为之不断地竭力追求。让我们撑起的这片教育天空愈加湛蓝，愈加纯净吧。
青年教师读书心得体会范文7
几年前就读过吴非老师的《不跪着教书》，此书篇幅很长，从不同角度讲述了教育的不同问题。吴非老师的确是一代大家，把近三百页的内容浓缩为一段话启迪我们，使我感触颇深：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书，如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样是人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的耻辱，想到下一代还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才能有“铸造”这样的词条。这本书至今给我留下了深刻的印象。
暑假前，校长不惜花大价钱购买了吴非老师的著作《致青年教师》一百多本，每个人都发了一本，希望大家在暑假期间能够阅读。当我拿到这本书并看到书名时，我产生了一些思考：我已经工作了十七年，不再是刚上班的新手教师了吧？《致青年教师》这本书似乎是为那些刚刚开始工作的教师准备的。然而，当我阅读吴非先生的文字，同时反思自己的教师心态和教育行为时，我忍不住感到有些胆怯。在很多方面，我离吴非先生对年轻教师的期望还有相当大的差距。通过阅读他的作品，我真正受益匪浅。
这本书使用亲切的语言，带有拉家常的风格，并且提供了真实典型的案例，与我自己的工作和生活非常贴近。读起来就像和作者进行面对面的谈话一样亲切，简直让人欲罢不能！
吴非老师在他的书中谈到了青年教师理想和素养应具备的几个方面，这包括做一个有胸襟的教师、不着急、心中装有学生的心、尊重常识、不放弃理想和播下善良的种子。通过举例说明了自己在教育和教学过程中遇到的具体事情和案例。
吴老师在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中给了我们很多启发，让我们意识到为了学生的成长，我们需要拓展自己的`心胸。教育者的心胸开阔，就意味着学生的精神世界也会更加广袤。只有教师胸襟宽广，他的学生才能有更多发展的空间，才能追求更高的目标。确实，在青少年时期，学生最容易受到外界的影响和塑造。而教师的一言一行将对学生的一生产生深远的影响。如今，社会上的竞争压力日益增大，教会学生拥有坦荡的心态、宽广的胸怀是应对压力以及调整自身状态的最佳方法，也是无可替代的。一些极端事件的发生往往由于某些人心胸狭隘、封闭，这正说明了我们每个人都需要成为一个有胸襟、胸怀宽广的大气老师。因为这不仅对我们的学生具有重要的影响，也对整个社会起到积极的推动作用。希望我们每位教育者都能认识到自己的重要性，拥有开放的心态和宽广的胸怀，引领学生走向更广阔的世界，追求更高尚的人生。对于教育者来说，塑造学生的心灵比传授知识更为重要，因为这将为他们未来的发展奠定坚实的基础。让我们用自己的胸襟，为学生的成长贡献力量，并为社会的进步做出积极的贡献！
教师应当对自己的职业生涯负责，这个触动对我来说非常大。我忍不住联想到现在有很多老师没有将教育看作事业，对教学缺乏理想和追求，而是把完成任务当作唯一目标，只是为了挣取薪水而工作。因此，他们的工作状态处于被动地位，只会在领导推动下才会稍微行动起来。这样的教师既没有教学的激情，也缺乏幸福感。那么，这样的教师又能够培养出怎样的学生呢？而吴非先生所说的“教师要对自己的职业生命负责”非常好，这就意味着我们应该对自己负责，对待教师这个职业应该充满热爱，并追求一种成为教师的幸福感。我们应该在工作中勇于创新，上一节又一节精彩的课，让学生沉浸在课堂的幸福中。与此同时，我们也能够因为精彩的课堂而感受到新鲜和幸福！
青年教师读书心得体会范文8
作为一名教师已不是第一次与《论语》打交道了，《论语》在我看来像是一位变幻莫测的朋友，每次接触都使我有不同的感想，更有新的发现。这个假期在校领导的建议下，我再次走进《论语》，与它进行心与心的交流。
《论语》教导我们在做任何事情时都要遵循原则，尤其要把握好原则中的度。当今社会，我们常常讨论什么事情应该做、不应该做，什么是好的、什么是不好的。然而，事情的判断并非只有对错之分，而更取决于我们做事的时间和程度。只要能把握好这个度，就不会出现问题。孔子曾经有一位学生问他一个问题：有人说“以德报怨”怎么样？“以德报怨”这个词我们并不陌生，我们经常遇到这样的人，无论别人如何对待他，他还是对别人友善善待。我们认为这样的品质应该得到孔子的赞赏。然而，孔子反问他一个问题：“如何来报答恩德呢？”孔子的意思是，如果一个人已经用德行来回报别人的怨恨，那他还能留下什么来回报别人的恩德呢？请
读到这，我思考了一下，之前我一直相信以德报怨是大度和豁达的表现，也被视为人生的最高境界。然而，孔子在这里又向我传授了一个做人的道理：以直抱怨，以德报德。换句话说，当有人对你不利时，你可以用坦诚正直的态度去处理事情，但是你应该保留你的恩德和慈悲，回报那些真正对你有恩的人。
孔子说：天人合一是指自然界和人的内心相融合，达到一种和谐的境界。作为一名教师，我的和谐体现在与学生之间的良好关系上。在我看来，教师和学生并不是对立的组合，而是互为补充的关系。我相信，在一个和谐的教学环境中，教师能够倾听学生的声音，了解他们的需求和困惑，并以适当的方式给予指导和帮助。同时，学生也需要尊重教师，积极参与学习，发掘自己的潜力。只有这样，教师和学生之间才能真正实现和谐，共同成长。
孔子教育学生时态度是平和的，心中是有信念的。我作为一名小学教师，每天面对的是一张张稚嫩渴望知识的小脸，他们年龄还小，思想尚未成熟，接受知识的能力比较慢，这就要求我在教育学生的时候能够心态平和，而且要对他们有信心，能够发自内心的肯定他们。在我的职业道路上，我也会抱着己所不欲，勿施于人的态度与同事和平相处，做好我的本职工作。
人们常说教师是人类灵魂的工程师所以一个教师的.心灵思想直接影响一批学生的思想观念。于丹老师在心灵之道中这样说道：人首先要能够正确面对人生的遗憾，要在最短的时间内接受下来，而且要用内心的淡定与坦然弥补遗憾。因此我在与学生接触的时候即使有什么不开心的事降临，我也要尽量平静自己烦躁的心情，不把自己不良的情绪传染给学生。因为我坚信最好的方法就是让它尽快的过去，这样我才会腾出更多的时间去做更有价值的事情，我才会活得更有效率。我想作为一名教师不仅要有一个好的心态，还要把这种好的心态传播出去教育学生在今天这么一个竞争激烈的时代，保持良好乐观的心态是多么的重要。要使他们明白在这个时代无论做什么事都要有一个坦荡荡的胸怀。
如今，我们居住的环境相对独立，每个人都有自己的生活圈。因此，无论是与朋友、领导还是家人相处，我们都需要保持一定的距离，并把握好亲密和疏离之间的平衡。距离和独立是对他人个性的尊重，即使在最亲近的人中间，也应该保持最优秀的礼仪和态度。
常言道：谁人背后无人议论？哪个人不说别人？人活一辈子，评价和批评总是与我们紧密相连的。名声一旦变得很大，就难以避免被关注和评判。今天可能有人对你捧上天，明天又可能把你踩在脚下。不仅对于活着的人如此，即使是已故之人，也很难做出定论。孔子曾经说过：“我对他人是如何评价我的呢？如果有人给我好评，那一定是因为我做了一些实际行动而获得了赞扬。”对于别人的攻击或者赞美，我们都不必太过在意。如果有人过分吹捧你，背后一定隐藏着某种目的。就拿孔子自己来举例，历代封建统治者之所以高度推崇他，并非因为他个人的学说，而是为了利用他的观点来控制民众的思想，巩固他们自己的统治地位。因此，我们做人要脚踏实地，做事要问心无愧，不要被他人的甜言蜜语所迷惑，要认清背后可能隐藏的真实动机。无论是赞扬还是贬低，每个人都有自己说话的权利，没有谁能完全左右他人的评价。
孔子有这样的名言：人不知而不愠，不亦君子乎？不患人之不己知，患己所不能也。不怨天，不尤人，下学而上达。知我者天乎！意思是说别人不了解你，嫉妒你、攻击你，你也不恼怒，而是时常反省自己，我还有哪些不足之处？与其浪费时间去反击别人的指责，倒不如埋头做自己的事，不怨天，不尤人，努力充实和完善自己。要坚信走自己的路，让别人说去吧，是金子总会发光的！
孔子曾说过，看一个射箭手技术的高低主要是看他是否射中了靶心，而没有必要非要到靶子后面去看看他是否射穿了靶子没有。看似简单的一句话，其实向我们揭示了一个非常重要的道理：对他人不能太苛刻，宽容别人其实更是宽容自己。
人生在世，我们在日常生活中经常与各种不同的人打交道，难免会遇到各种不愉快和摩擦。当处理问题时，有些人会三思而后行，而有些人则采取极端的方式，既伤害自己又伤害他人。有时候，如果我们对别人宽容一些，他们也会宽容我们，善待我们；而如果我们对别人苛刻，别人可能会以更恶劣的态度回应我们。让我们用宽容去对待身边的人，这并不是消极或懦弱的表现，而是真正的绅士风度，是共同的美德。请您修改后的内容作为回复。
《论语》让我对人生有了全新的认识，激发起对工作的热情。其中最让我受益匪浅的是宽容。人与人之间需要相互包容和理解。宽容如同催化剂，可以消除隔阂，化解冲突；宽容如同润滑剂，可以调节关系，避免碰撞；宽容如同清新剂，给人以舒适、温馨和自信之感。宽容是一种开明的品质，也是一种幸福的体验。它如同一盏绿灯，在我今后的人生道路上指引方向。领会《论语》，便洞悉人生！
青年教师读书心得体会范文9
昨天终于读完了《致青年教师》一书，这本书写的非常好，它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅！书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。
阅读了吴非老师的文字，我领悟到成为一名成熟、理性的教师需要更多因素的综合作用，而不能仅仅依赖于教龄的累计、丰富的经验和资历。
我深刻理解到“对教师职业生涯负责”的重要性，这不仅是教育政策制定者和管理者的责任，更是我们教师个人应持续追求的目标。
我懂得了一名合格的'教师必须是一个“思想者”“学习者”“实践者”“写作者”。
我领悟到了优秀的教师应当是满载着温暖之光的灯塔，而那“开关”则掌握在他们自己的手中。我进一步意识到，如果教师内心缺乏阳光，学生的心灵可能因此增添一份阴暗。
这本书以朴实淡雅的文字描绘了真实生活中的案例，与我们目前的工作和生活紧密相关。阅读完毕后，我对自己的职业和人生有了更加深刻的认识。
《向年轻教师致敬》全书共分为六个部分：「成为有胸怀的教师」、「不要着急」、「心中满载学生之心」、「尊重常识」、「永不放弃理想」、「撒播善良种子」，总计包含85篇文章。阅读完这些用心灵编织而成的文字，仿佛与智者进行了一次通宵长谈，亲身体验到了教育的另一个高度。
怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在近两年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
对于“青年教师”，“青年”一词意味着还有很多东西需要学习、思考和理解，同时也需要实践；而“教师”这个身份则说明了我们要尽力去传道授业解惑，更进一步，我们应该不断努力超越自己，以达到拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师，我们有责任无论是对学生的教育，还是对自身专业发展都负起责任。并且，我们每时每刻都应该意识到：我们对教育教学业务的磨炼，并不仅仅是为了学生成长所做出的付出，也不仅仅是完成别人交给我们的任务，更重要的是通过这些付出来展现我们自己的生命价值。学校为青年教师提供了一个优秀的平台，有教艺精湛的师傅和友好团结的团队。这真是一种多么幸福的事情啊！
吴非老师的文字，给予我对教育美好与希望的深切感受，以平实的语调让我如沐春风。他的文字犹如明灯，为我的前行指引方向，不断赋予我面对教育时所需要的新勇气。有诸多任务等待着我去完成，唯有通过不懈努力，才能更好地为之奋斗！
青年教师读书心得体会范文10
这一学期，我们学校老师的共读书目是《论语》，对于论语，可能最现认识及熟的时候，就是上学的时候学习过，论语的一些精华，到目前最会背的几句也就是：子曰：学而时习之，不亦说乎。有朋自远方来，不亦乐乎。人不知而不愠，不亦君子乎。子曰：巧言令色，鲜矣仁。等等，都是在学校时语文课堂上学过的几句。但是在看过三字经之后觉得，不管是《三字经》还是《论语》还是《道德经》的相同之处，都是围绕我们中华民族最注重的礼仪、道德、仁义，诚信之事所写。
孔子的学生曾子在《论语·学而篇》中说道：“我每天都会反思自己的.行为。在为他人谋事时，是否真心实意地尽力了呢？与朋友交往时，是否真诚对待了对方呢？老师所教授的知识，是否经常复习了呢？”这段话非常深刻，让我印象深刻。
从这章里面我明白，一个人的要想提高自身条件，自身修养，就务必做到，吾日三省吾身。吾日三省吾身，书中说的是我每一天都多次反省自己，对，一个人如果每一天都从多次反省自己，你的修养必须会逐步提高。为人谋忠乎？是我们每一个人都就应反思的事情，做人不管对什么人都就应尽心经力的去帮忙她。与朋友交而不信乎，这是我们现代社会每个人读最需要反省的。我们中华民族的传统就是诚信待人，以诚信为主，而这一句就是教我们做人必须要诚实，诚实是金嘛！诚实的同时还要守信用，就就应应那句信者，诚也嘛；传不习乎。这句话翻译过来是老师传授的学业有没有经常复习呢！我觉得我做的有点欠佳，因为我不是一个自觉地人，对待什么事情都不能做到持之以恒。
看完这一章我的感悟就是，不管一个人的先天条件有多好，必须要做到每一天反省自己，要诚信待人，要学以致用，要温故而知新，才会让你的先天与后天条件更加完美。继续坚持读这本书，相信自己必须受益匪浅，必须会懂得更多做人的道理。
青年教师读书心得体会范文11
“请别摘走那朵向您微笑的小花，她还要向别人问好”、“一棵大树，可以制造千万根火柴，一根火柴，可以毁掉千万棵大树”，“请让绿水长流，请让绿树常青”等，这便是最近看的一本书《旅游心理学》中关于景区景点服务心理的一段阐述，这些在景区里本没有生命的文字标语，而被赋予人情后，既让游客感觉到人格受到了尊重，又能让其领会到景区景点的善意提醒，从而自觉遵守景区的管理，做文明游客。与此同时，这些人性化的新鲜标语构成了景区旅游文化建设的一道靓丽的风景线。诚然，这就是心理学中细微服务在旅游服务各行业的运用及其所带来的连锁效应。
旅游心理学是随着旅游业的发展应运而生的，是对旅游行为心理、旅游服务心理等进行研究的一门边缘学科。我国从20世纪80年代以后才开展对旅游心理学的研究工作，目前正处于发展和完善阶段。读了全国高职高专旅游专业规划教材《旅游心理学》之后，体会最深的就是旅游服务心理中一些彰显细节过程的实际操作问题，以前只听说旅游服务无小事，现在却深深地体会到小事做到细微处的困难。以下是我对这本书的认识及其在教学工作过程中所产生的一些感悟。
一、细微服务的理念及其特征
细微服务，是对传统的服务理念和服务意识的扩展和深化，具有四个基本特征：
1、要注意细节。细微末节往往被人忽视，也往往是容易出纰漏，使服务质量大打折扣。
2、需要注意从小事做起。虽然关于服务过程中的重要事项已经引起大家的关注，并且也有人在处理，但唯独那些看似微不足道的.小事往往被人们忽视、不愿意去做，或者根本不想去做。
3、亲身经历才能避免错误的假设。在客房服务中，我们必须每天检查所有电器的开关状态。即使昨天这个灯还亮着而且没有坏，我们也不能懒得动手。有时候恰恰是我们这种想法会导致问题，并引起客人的投诉。
4、以人性化服务为基础。中国有句古语：“一母生九子，九子各不同”。每个人的性格都有所差异，他们的喜好和需求也是多样的。如今，顾客更倾向于获得符合个性化的服务产品。因此，我们需要提供相应的个性化服务来满足客户的独特需求。细致入微的服务是个性化产品中必不可少的一个重要因素。只有通过提供细致入微的服务，才能满足客户个性化的需求，尊重他们的心理需求，从而培养客户对企业的忠诚之心，维持并扩大客源。
二、尊重是搞好旅游细微服务的重要基础，也是教师应具备的基本素质
求尊重的心理是马斯诺需求理论中的一个高层次的要求，也是旅游服务中一个极为重要的因素，平等与自由是人人所向往的。人们常说：“客人是上帝，是我们的衣食父母”、“感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的”。可见，尊重客人在旅游服务中的重要性。因此，我们要笑脸迎客，礼貌待客。让客人处处感到温馨，处处得到尊重，即使是景区里那些没有生命的文字标语，我们也要赋予人情，体现对人的尊重，游客既能感觉到人格受到了尊重，又能领会到你的善意提醒，自觉遵守景区的管理，做文明游客。
为了满足游客对尊重的需求，让他们愿意光临并离开时感到满意，同样适用于教师日常教学和与学生相处的方方面面。作为教师，我们应该充分尊重每个学生，让他们时刻感受到我们作为教师的职业道德和爱心。我们要平等对待每个学生，因为每个人都有自己的优点，发现并展示他们的闪光点将对他们的心理和对待人生的态度产生深远影响。更重要的是，教师应该在细节问题上更加尊重学生，例如课间可能出现的情绪低落、某次课上注意力不集中、作业完成质量不高、甚至是迟到的原因等这些看似微不足道的小事。只有在这些小事上学生才能感受到我们对他们的重视，才会满足他们的被尊重心理需求，才会向我们敞开心扉，从而学会如何尊重他人。以上是我对原文的修改，请查阅。
三、细微处的尊重是优质服务的体现，也是教师授课中不可或缺的重要内容
随着游客需求的个性化发展，为了能够提供更优质、高效的服务，我们必须从小细节入手，在服务中做到“无微不至”。只有这样，才能及时准确地满足游客的需求。相反，忽视了服务中的任何一个细节，都可能降低服务质量，导致优质服务的失败。模拟导游课程的教授过程中，我们会涉及到许多关于导游服务心理方面的细节。例如，我们不能为了自己的私利带客人进黑店或使用含蓄的语言向他们索要小费。导游在客人面前应避免讨论涉及疾病、死亡等令人不快的话题；在交谈时可以适当使用手势，但动作不宜过大，更不要夸张地表现自己，例如指点别人。在课堂上，教师通过详尽分析和生动讲解这些细节，让学生意识到在旅游服务中，细微之处的尊重是多么重要。因此，他们在为游客服务时应始终本着尊重的原则，并培养良好的职业素养和道德情操。教师尤其需要注意讲解以下具体操作细节......
青年教师读书心得体会范文12
我很荣幸有机会阅读了《学学孔子怎样当老师》这本书，收获颇丰，受到了很多启发。读完这本书后，我感到自己在教学方面更加坚定和自信。正如沐浴春风般，我的思路一下子变得清晰明朗。作为一名教师，如果不学习孔子，那是一个缺憾。孔子不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，同时也是一位杰出的教育家，被誉为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验以及独具风采的教育思想，构成了我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的'教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
通过阅读《学学孔子怎样当老师》这本书，我深深感悟到了孔子作为一位伟大的教育家所展现出的品质和态度。在未来的生活和教学工作中，我将向孔子学习，做一个诚实守信、以身作则的人，重视仪式，注重自我反省，持续不断地学习和进步。我会像孔子一样对待每个学生，并尽心关爱，激发他们的学习兴趣，采用启发式教学方法，使学生能够主动参与学习。同时，我也会因材施教，注重培养学生的创新能力和实践潜力，注重教学过程中的互相学习，重视实践的重要性。我会努力培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识，实现全面的发展。
总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，个性是教育健康、持续发展的宝贵财富。
青年教师读书心得体会范文13
暑假里，静下心来细细品读尹坚勤编著的《听那成长的拔节声》一书，使我受益匪浅。
这本书讲述了一位刚进入幼儿园担任教师的年轻人，如何逐步成长为幼教领域研究者的过程。通过一系列生动的教研案例，我和作者一同见证了春夏秋冬的变迁和幼教工作的魅力。
在我成长为策划者和研究者的过程中，我亲身体验到了教师和团队成长的重要性，并认识到园本培训对于教师专业发展的价值。
众所周知，一个人的成长取决于内因，外因只是一种帮助。如何使这种外在的帮助起到最大化的作用呢？书中介绍了好多优秀的、创新型的、贴近教师的实践和发展需要的园本研训案例。
例如：情景表演“招聘会引发的职业思考”，由5位老师分别扮演各类应聘者，就“幼儿教师最重要的素质、工资待遇”等问题进行阐述。接着以“采访现场老师”的形式，让教师们各抒己见。最后总结出“我们需要怎样的幼儿教师”。这样的培训意义深刻，引人深思。
又如：此次观摩式园本研训的主题是“关注教学细节”，为了使培训更具生动性，我们特地设计了一系列丰富多彩的活动形式。首先，我们准备了情景表演和三句半表演作为开场导入。通过生动有趣的表演方式，引发老师们对教学细节的关注和思考。接下来，每位老师都会有机会参与讨论，发表自己的见解和经验分享。这种方式既能够充分调动每位老师的积极性，又能够促进他们之间的交流和学习。最后，我们将以创编歌曲和朗读宣传语的形式来加深对本次培训主题的理解和升华。通过音乐和词语的结合，我们希望能够给每位老师留下深刻的印象，并激发他们对教学细节的`重视。这样的培训形式不仅生动有趣，还能够有效地调动每位老师的参与积极性。我们相信，在这样轻松淇斓姆瘴е校课焕鲜Χ寄芄换竦檬导实氖栈窈推舴ⅰ
再如：体验式园本研训“关注教学活动设计要素”，老师们在熟悉绘画本内容后以年龄不同来分组进行讨论，讨论后用歌曲、绘故事表演等形式来挖掘教材中有意义的价值，最后在网络上进行交流、提升。
这样的培训创意十足，让老师们合作着对同一主题进行纵深交流、系统思考……像这类园本培训案例书中还有很多很多，每一例都能够拓展我们的教研思路，丰富我们的教研策略，提高我们的教研效率。
在这些不同主题的、不同层面、不同形式的教研案例中，我感受到了教研的轻松。这种轻松不是简单和肤浅，而是一种无形的氛围。
我想，只有教师们放松下来，感到愉悦的同时，才能够进行深思熟虑的思考，积极地参与互动，并以更加热情和专业的状态投身于教研活动中。只有这样，他们才能真正享受到成长的喜悦，获得更大的满足感！
青年教师读书心得体会范文14
最近读了《做优秀的教师》，这本书里面提供了很多有启发性的教育故事。对我的思考和灵感非常有帮助。这本书全面地介绍了作为一名老师应该具备的教育理念、学生观念、班级管理、心理教育以及课堂教学的实践方法。它将教育思想、智慧、技巧和情感相结合，形成了一个完整的教育体系。
作为教师，我们需要注意教育方法。当学生犯错误或对我们不尊重时，我们绝不能采取简单、粗暴和冲动的方式来处理问题，而是要控制自己的言行，用爱心来感化他们，让他们主动改正错误。这就要像慈母一样把爱播撒在学生的心田里。心理学也告诉我们，人际交往的融洽和和谐建立在真诚的基础上。“以心换心”以及相互理解是连接思想和感情的桥梁。只有这样，我们才能与他人进行有效的沟通。除了做好“严师”和“慈母”的角色外，我们还应该利用课余时间与学生多接触，坦诚地与他们交谈，成为他们的真正朋友。
总之，作为一名优秀的教师，需要扮演多种角色出现在学生们面前。我们应该是思考问题的思想家，勇于探索创新；是教育教学领域的研究者，不断追求教育理想。做一名好老师，要有心去关注学生的成长，要做有益于学生的事情，并以宁静的心态踏实地工作。我们需要拥有理想和思想，对教育充满激情，认真对待每一位学生，提升自己的知识水平，定期进行反思和学习。要具备韧劲和耐心，在实践中不断增长自己的能力，追求高素质的教师身份。除了丰富的学识，我们还应该保持终身学习的态度，不断更新自己的知识和观念。在工作中，我们要有情趣，让生活变得有品味，塑造自己的境界。
作为一名教师，我们都渴望自我完善，不断提升。对于这一点，美国心理学家波斯纳和我国著名心理学家林崇德都提供了一些有价值的观点和公式。波斯纳提出了一个成长的公式：成长=经验反思。这意味着我们需要通过反思来进行经验总结和思考。只有在反思中，我们才能发现规律和经验，从而不断改进和发展自己的教学实践。同时，只有在反思中提炼精华和真理，我们才能修炼自己，并成为学生所喜爱的优秀教师。林崇德则提出了“优秀教师=教学过程反思”的成长公式。这是说我们必须对自己的教学过程进行反思。只有通过理性思考我们的教学实践，我们才能更好地总结经验和规律。通过不断地反思，我们才能不断改进和发展自己，成为学生所喜欢的优秀教师。因此，作为一名老师，我们需要持续不断地进行反思。通过反思，我们能够查漏补缺，不断提高自己。只有通过反思，我们才能把握教学中的精华和真理。通过反思，我们才能不断修炼自己，成为学生所喜欢的好老师。
教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的教师，成名的教师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的`步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定，不断的积累经验；另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平庸，使我们的教学经验得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。
在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处，总结经验教训，而在发现自己的优势，肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽略了在教育学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要认真地、耐心地反思，从中找到某种教育规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验，而没有对经验进行深入的思考。所以，虽然做了好多年教师，偶尔也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位教师都来写教育日记，教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的灵感。
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”
“十年树木，百年树人”。我们既然选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的教师。
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